將雷鋒精神融入民辦高校學(xué)生黨支部建設(shè)研究①

劉旭穎

（沈陽(yáng)工學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 113122）

習(xí)近平總書記指出，要把學(xué)雷鋒活動(dòng)和大學(xué)生思想政治教育結(jié)合起來(lái)，讓雷鋒精神在校園中、社會(huì)上蔚然成風(fēng)，將雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大[1]。雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德與共產(chǎn)主義光輝思想相結(jié)合的時(shí)代精神，是新時(shí)期大學(xué)生黨員黨性培育榜樣力量。高校學(xué)生黨支部是黨的基層組織，是培養(yǎng)學(xué)生黨員傳播和踐行雷鋒精神的重要陣地[2]。本文從學(xué)生黨支部建設(shè)出發(fā)，通過(guò)認(rèn)知雷鋒精神、認(rèn)同雷鋒精神和實(shí)踐雷鋒精神的三重維度，積極探究構(gòu)建大學(xué)生黨員學(xué)雷鋒長(zhǎng)效機(jī)制的有效路徑。

一、雷鋒精神融入民辦高校學(xué)生支部建設(shè)的時(shí)代價(jià)值

雷鋒精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的道德追求和內(nèi)在價(jià)值在根本意義上是一致的。雷鋒精神是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的一部分。久而久之，雷鋒精神又增添了新的內(nèi)容[3]。如今，雷鋒精神已升華為集愛(ài)國(guó)精神、集體精神、團(tuán)隊(duì)合作精神、樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、自強(qiáng)不息等先進(jìn)思想于一體的新時(shí)代精神。雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵，歸結(jié)起來(lái)可以表述為五個(gè)詞——“刻苦鉆研、愛(ài)崗敬業(yè)、勤儉節(jié)約、甘于奉獻(xiàn)、信仰堅(jiān)定”。在工作中，發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神；在學(xué)習(xí)中，發(fā)揚(yáng)艱苦學(xué)習(xí)的釘子精神；在生活中，弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神；理想情況下，我們應(yīng)該有一種負(fù)責(zé)任的愛(ài)國(guó)精神；在價(jià)值觀上，發(fā)揚(yáng)大愛(ài)的奉獻(xiàn)精神；在人際關(guān)系中，發(fā)揚(yáng)幫助他人的優(yōu)良傳統(tǒng)。在當(dāng)今新時(shí)代下，新媒體的迅猛發(fā)展以及交流途徑的增多，對(duì)大學(xué)生實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀有所沖擊，所以要加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)雷鋒精神的弘揚(yáng)以及對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值的認(rèn)知。

二、大學(xué)生對(duì)雷鋒精神認(rèn)知、認(rèn)同和實(shí)踐的調(diào)查研究

本次調(diào)查共回收有效問(wèn)卷894 份，其中，大一、大二、大三、大四學(xué)生各占比38.41%、30.12%、20.6%、10.86%。

（一）大學(xué)生關(guān)于雷鋒精神認(rèn)知情況調(diào)查分析

在對(duì)“雷鋒的了解”情況調(diào)查中，46.25%的學(xué)生表示很了解，51.96%的學(xué)生表示比較了解，不了解僅占比1.79%，了解3 月5 日是雷鋒紀(jì)念日的學(xué)生有97%。在對(duì)了解雷鋒方式的調(diào)查中，有73%的大學(xué)生表示通過(guò)學(xué)校組織的雷鋒活動(dòng)了解大學(xué)生對(duì)雷鋒精神認(rèn)知情況良好。

了解雷鋒的方式通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解、學(xué)校組織的雷鋒活動(dòng)、參觀博物館了解雷鋒的超過(guò)70%，這說(shuō)明學(xué)校對(duì)雷鋒精神的重視程度，不斷挖掘新時(shí)代雷鋒精神內(nèi)涵，廣泛宣傳和弘揚(yáng)雷鋒精神。如今網(wǎng)絡(luò)通訊便捷，學(xué)生查找資料更方便，網(wǎng)絡(luò)也成為師生最容易接受的自媒體方式，如果將雷鋒精神用網(wǎng)絡(luò)來(lái)傳播，會(huì)很好地普及雷鋒精神的受眾面。而通過(guò)書籍記載和民間流傳了解雷鋒的學(xué)生也超過(guò)一半，可以看到學(xué)生了解雷鋒的方式是多維度的。

（二）大學(xué)生關(guān)于雷鋒精神的認(rèn)同情況調(diào)查分析

對(duì)于問(wèn)卷中“雷鋒精神是否過(guò)時(shí)”的調(diào)查，有77.63%的學(xué)生認(rèn)為雷鋒精神并沒(méi)有過(guò)時(shí)，還有20.47%的學(xué)生認(rèn)為雖然不過(guò)時(shí)，但還是要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展不斷更新和完善雷鋒精神。對(duì)于“推廣學(xué)雷鋒活動(dòng)的措施”的調(diào)查中，有69.35%的學(xué)生認(rèn)為，志愿者應(yīng)該在招聘、醫(yī)療等方面得到優(yōu)先支持；有58.28%的學(xué)生希望將其納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定，成為衡量學(xué)生素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一。學(xué)生認(rèn)為推廣雷鋒活動(dòng)應(yīng)從五個(gè)方面均衡推進(jìn)：出臺(tái)相關(guān)優(yōu)先政策來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒、參加雷鋒志愿活動(dòng)的積極性；將學(xué)雷鋒作為衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)好人好事加以通告表?yè)P(yáng)；淡化雷鋒月，將志愿活動(dòng)常態(tài)化以及利用互聯(lián)網(wǎng)廣泛的傳播性來(lái)普及，讓更多的人參與進(jìn)來(lái)。

（三）大學(xué)生關(guān)于雷鋒精神踐行情況調(diào)查分析

對(duì)于“參加的活動(dòng)及其目的”的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生參加的志愿服務(wù)活動(dòng)種類豐富，如愛(ài)心義賣、義務(wù)支教等，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為參與志愿服務(wù)活動(dòng)是自己應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任與義務(wù)，作為青年群體，有很強(qiáng)的責(zé)任心和使命感。87.7%的學(xué)生參加活動(dòng)的主要目的是幫助他人、服務(wù)社會(huì)、傳遞愛(ài)心。對(duì)于“志愿服務(wù)氛圍濃厚程度”的調(diào)查中，非常濃厚占比42.7%、比較濃厚占比44%，一般濃厚占比11.1%，不濃厚僅占比2.1%，可以看出大學(xué)生雷鋒精神實(shí)踐氛圍較好，有利于雷鋒精神的傳播與傳承，也加強(qiáng)了人與人之間的交往及關(guān)懷，有利于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。在對(duì)“學(xué)校對(duì)于雷鋒精神的重視程度”的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有94.4%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校重視雷鋒精神，學(xué)校也深入挖掘雷鋒精神和德育資源的時(shí)代精神。

三、雷鋒精神實(shí)踐中存在的問(wèn)題及面臨的挑戰(zhàn)

（一）認(rèn)知較片面，目的性較強(qiáng)

弘揚(yáng)雷鋒精神停留在口頭，使得大學(xué)生對(duì)雷鋒精神的認(rèn)識(shí)太片面，認(rèn)為雷鋒精神是觸不可及的，并不在身邊，未能學(xué)習(xí)到雷鋒精神的核心。另外，上傳下達(dá)形式化嚴(yán)重，大學(xué)生在開展雷鋒精神活動(dòng)時(shí)過(guò)于流程化、形式化，未能更加深入地了解雷鋒精神的內(nèi)涵，只注重形式而不注重質(zhì)量。

（二）未建立長(zhǎng)效機(jī)制

學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)大多都集中在雷鋒月、雷鋒日，并未實(shí)現(xiàn)常態(tài)化、日?；?，使得學(xué)習(xí)雷鋒精神不能長(zhǎng)久保持，熱度保持時(shí)間短。

（三）差異性方面

弘揚(yáng)雷鋒精神，必須尊重人的能力和差異。讓不同群體擁有適合自己的方式，使不同群體在弘揚(yáng)雷鋒精神的過(guò)程中都能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。要著重從精神層面加強(qiáng)，使得不同群體在學(xué)習(xí)雷鋒精神的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，獲得成就感；使社會(huì)形成友愛(ài)、和諧、樂(lè)于助人的氛圍，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀得到踐行和弘揚(yáng)，是學(xué)習(xí)雷鋒精神的根本所在。

四、雷鋒精神融入學(xué)生黨支部工作實(shí)踐探索

S 學(xué)院學(xué)生黨支部組建了“黨員、青年、強(qiáng)兵”三支先鋒隊(duì)，以學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神為抓手，分別從師生黨員的理想信念、榜樣力量，青年學(xué)生的自覺(jué)踐行、服務(wù)地方，退伍大學(xué)生的國(guó)防教育、家國(guó)情懷三個(gè)層面，加強(qiáng)大學(xué)生的黨性培養(yǎng)和建設(shè)，進(jìn)行雷鋒精神融入學(xué)生黨支部工作實(shí)踐探索。

（一）培育學(xué)生黨員的政治信仰，做弘揚(yáng)雷鋒精神的實(shí)踐者

學(xué)生黨員既是青年群體中的先進(jìn)群體，又是弘揚(yáng)和傳承雷鋒精神的中堅(jiān)力量。S 學(xué)院于2018 年成立了黨員先鋒隊(duì)，由學(xué)院全體師生黨員組成。首先，支部采用線上與線下、集中與自學(xué)等多維度的黨史學(xué)習(xí)教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，同時(shí)以雷鋒為榜樣，增強(qiáng)情感認(rèn)同，培育學(xué)生黨員忠于黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的政治信仰，成為學(xué)習(xí)先進(jìn)思想理論的示范者與引領(lǐng)者。其次，支部通過(guò)“星火工程”學(xué)業(yè)幫扶黨建品牌活動(dòng)，為黨員同志提供踐行雷鋒精神的實(shí)踐平臺(tái)。2018 年開始，支部以校園先鋒工程為契機(jī)，以黨建促學(xué)建，開展學(xué)業(yè)助困工作，5 年時(shí)間里不斷完善幫扶工作機(jī)制，從活動(dòng)初期的學(xué)生黨員與學(xué)業(yè)預(yù)警學(xué)生“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶，到構(gòu)建“四維一體”幫扶機(jī)制，即“院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員互助員”四維體系，分別從院領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)生群體開展學(xué)業(yè)指導(dǎo)、專業(yè)課教師專業(yè)教育、輔導(dǎo)員思想引領(lǐng)、黨員朋輩助困答疑解困，共同努力促進(jìn)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)，累計(jì)幫扶學(xué)時(shí)1800 余學(xué)時(shí)，幫扶對(duì)象207 人次，實(shí)現(xiàn)幫扶“學(xué)業(yè)脫貧”184 人，充分發(fā)揮了黨員示范作用，引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，為樹立良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)奠定良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)今，支部黨員已實(shí)現(xiàn)常態(tài)化聯(lián)系服務(wù)學(xué)生，通過(guò)了解學(xué)生困難訴求、傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)建議，進(jìn)而搭建心理、生涯等朋輩輔導(dǎo)交流平臺(tái)，豐富服務(wù)載體，把解決思想問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，增強(qiáng)黨員服務(wù)意識(shí)，提升敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，做弘揚(yáng)雷鋒精神的實(shí)踐者和領(lǐng)跑者。

（二）發(fā)揚(yáng)青年先鋒力量，做雷鋒精神“代言人”

2018 年9 月28 日，習(xí)近平總書記在撫順市雷鋒紀(jì)念館參觀時(shí)，強(qiáng)調(diào)，雷鋒是時(shí)代的楷模，雷鋒精神是永恒的。為了擴(kuò)大弘揚(yáng)雷鋒精神的受眾群體，支部拓寬工作思路，組建了一支由全體積極分子、學(xué)生干部和社團(tuán)骨干組成的青年先鋒隊(duì)，以黨建促團(tuán)建，提高廣大青年學(xué)生對(duì)雷鋒精神的思想認(rèn)知，增強(qiáng)對(duì)雷鋒精神的情感認(rèn)同，促進(jìn)自覺(jué)傳承雷鋒精神的實(shí)踐養(yǎng)成。一是通過(guò)組織隊(duì)員參觀雷鋒紀(jì)念館、學(xué)習(xí)重溫《雷鋒日記》等文獻(xiàn)資料、觀看《雷鋒》影片等方式，了解雷鋒身上所具有的堅(jiān)定理想信念、大愛(ài)胸懷、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)雷鋒精神的認(rèn)知，從而準(zhǔn)確挖掘雷鋒精神的時(shí)代內(nèi)涵及其價(jià)值，深刻理解雷鋒精神的精神實(shí)質(zhì)。[4]二是通過(guò)校園文化浸潤(rùn)激發(fā)學(xué)生對(duì)雷鋒精神的情感認(rèn)同，自覺(jué)將雷鋒精神內(nèi)化于心、外化于行。大學(xué)生在思想認(rèn)同的基礎(chǔ)上，通過(guò)參觀我校雷鋒精神育人展館、祭掃雷鋒塑像等活動(dòng)，形成視覺(jué)與心理的直觀情感體驗(yàn)，激發(fā)了青年學(xué)生對(duì)雷鋒精神的情感共鳴，在思想和行為上對(duì)雷鋒精神所倡導(dǎo)的道德規(guī)范與核心價(jià)值觀形成道德自律。三是坐而論道不如起而行之。首先，為激勵(lì)學(xué)生將雷鋒精神自覺(jué)融入日常生活與學(xué)習(xí)實(shí)踐中，支部建立適宜的激勵(lì)制度，如把學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)與第二課堂緊密聯(lián)系起來(lái)，給予適當(dāng)活動(dòng)加分，評(píng)選先進(jìn)組織、優(yōu)秀個(gè)人，并宣傳優(yōu)秀事跡，發(fā)揮朋輩效應(yīng)的積極影響力。其次，青年先鋒隊(duì)以雷鋒精神為主題開展了豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，促使大學(xué)生在實(shí)踐中自覺(jué)地感知、領(lǐng)悟、踐行雷鋒精神。例如：將雷鋒精神與思想政治教育相結(jié)合，開展有關(guān)雷鋒精神“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的教育宣傳活動(dòng)，即邀請(qǐng)“雷鋒團(tuán)”成員、社會(huì)道德模范等雷鋒精神的踐行者走進(jìn)校園，為學(xué)生開設(shè)學(xué)術(shù)講座；青年先鋒隊(duì)理論宣講團(tuán)的宣講員們走出校園、走進(jìn)社區(qū)，開展雷鋒精神、雷鋒故事宣講活動(dòng)，通過(guò)宣講傳播雷鋒精神。通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的教育活動(dòng)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握雷鋒精神與當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的緊密聯(lián)系，啟發(fā)大學(xué)生思考在新時(shí)代傳承雷鋒精神的路徑，促使大學(xué)生以發(fā)展的眼光深化對(duì)雷鋒精神的認(rèn)識(shí)。另外，定期組織隊(duì)員到敬老院、兒童福利院等機(jī)構(gòu)開展志愿服務(wù)活動(dòng)，奉獻(xiàn)社會(huì)、為人民服務(wù)是雷鋒精神與青年志愿者精神的內(nèi)核，隊(duì)員們?cè)趨⒓又驹阜?wù)活動(dòng)的過(guò)程中，既能感受到自己對(duì)社會(huì)進(jìn)步的助益，又能體會(huì)到雷鋒精神的奉獻(xiàn)之樂(lè)，從而更加積極地承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任。

（三）退伍大學(xué)生踐行雷鋒精神，精準(zhǔn)助力學(xué)校國(guó)防教育

強(qiáng)兵先鋒隊(duì)有退伍大學(xué)生，他們作為一個(gè)經(jīng)過(guò)部隊(duì)歷練的特殊大學(xué)生群體，有著思想政治素質(zhì)過(guò)硬、組織紀(jì)律觀念強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，把在部隊(duì)培養(yǎng)出的優(yōu)良作風(fēng)和革命傳統(tǒng)傳遞到校園，帶著自己的國(guó)防意識(shí)、吃苦精神、組織紀(jì)律和優(yōu)良作風(fēng)帶領(lǐng)大家向黨組織靠攏。強(qiáng)兵先鋒隊(duì)隊(duì)員分布于每個(gè)專業(yè)每個(gè)班級(jí)中，將雷鋒精神中的堅(jiān)定信仰、甘于奉獻(xiàn)、勤儉節(jié)約、愛(ài)崗敬業(yè)、刻苦鉆研這“五顆種子”帶入自己的班級(jí)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地弘揚(yáng)雷鋒精神，并將雷鋒精神全面落實(shí)到各項(xiàng)活動(dòng)中。例如，開展“講述軍旅故事”活動(dòng)，通過(guò)讓退伍大學(xué)生講述真實(shí)經(jīng)歷，開展征兵宣傳教育，更加貼近學(xué)生的思想觀念，有利于讓更多的青年學(xué)生攜筆從戎，參軍入伍保家衛(wèi)國(guó)，同時(shí)也為退伍學(xué)生提供了繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱的平臺(tái)，能夠繼續(xù)為國(guó)防建設(shè)貢獻(xiàn)青春力量[5]。開展退伍學(xué)生助力新生軍訓(xùn)活動(dòng)，既展現(xiàn)退伍軍人和大學(xué)生雙重身份的魅力和親和力，又能發(fā)揮朋輩教育的功能，在國(guó)防教育中起到模范帶頭作用，推動(dòng)愛(ài)國(guó)主義教育在軍訓(xùn)中取得良好實(shí)效。在大力弘揚(yáng)、宣傳、學(xué)習(xí)雷鋒精神的今天，隊(duì)員們就像雷鋒一樣默默付出，像雷鋒一樣做成一顆剛硬的螺絲釘，出現(xiàn)在有需要的地方。從強(qiáng)兵先鋒隊(duì)成立的那天起，就以雷鋒精神建連育人，每一名成員都時(shí)刻以雷鋒為榜樣，以實(shí)際行動(dòng)踐行雷鋒精神，讓學(xué)習(xí)雷鋒精神在祖國(guó)大地蔚然成風(fēng)，續(xù)寫新時(shí)代雷鋒精神新篇章。