基于微博平臺(tái)的大學(xué)生新聞信息獲取行為探究

楊繼睿

（聊城大學(xué)文學(xué)院 山東 252000）

進(jìn)入移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們不得不面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)編織的新傳播世界。在新媒體迅猛發(fā)展的時(shí)代浪潮下，傳統(tǒng)媒體的傳播效果逐漸下降，人們?cè)谶x擇獲取新聞信息的渠道時(shí)，更多地偏向于選擇新媒體傳播平臺(tái)，在這部分人中，大學(xué)生因文化水平較高、思想先進(jìn)而成為應(yīng)用新媒體獲取信息的突出代表。

微博作為新媒體的產(chǎn)物之一，因其傳播速度快、信息來源廣等特點(diǎn)深受廣大網(wǎng)民的喜愛，《微博發(fā)布2020年用戶發(fā)展報(bào)告》指出：微博用戶群體中90 后和00 后的占比接近80%，也就是說，使用微博的年輕人占據(jù)多數(shù)。同時(shí)微博也在進(jìn)一步將內(nèi)容細(xì)分，力求提供個(gè)性化服務(wù)，從而吸引更多的年輕人使用微博獲取新聞信息。由于微博對(duì)用戶的限制門檻較低，用戶的素質(zhì)水平不同，所以也不可忽視大學(xué)生使用微博時(shí)受到的虛假信息、不文明言論等負(fù)面影響。

為此，本文特針對(duì)山東省高校的在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，通過“問卷星”調(diào)查軟件，在線上廣泛收集數(shù)據(jù)，共計(jì)收回有效問卷305份。同時(shí)利用“問卷星”軟件整合出每個(gè)題目的各個(gè)選項(xiàng)所占百分比情況，并做出相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖以供參考分析，得出關(guān)于新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)用微博獲取新聞信息的具體情況。

一、大學(xué)生微博使用情況

調(diào)研結(jié)果顯示，3.28%的大學(xué)生平時(shí)選擇通過傳統(tǒng)媒體獲取新聞信息，不難看出傳統(tǒng)媒體在大學(xué)生當(dāng)中已失去其原有的傳播影響力。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展革新以及高等教育的廣泛普及，大學(xué)生選擇新媒體獲取新聞資訊的比例大概率只增不減。其次，54.75%的大學(xué)生選擇通過微博獲取新聞信息，21.97%的大學(xué)生通過微信獲取相關(guān)資訊，20%的大學(xué)生選擇通過新聞客戶端和其他軟件來了解實(shí)事。由此可見，微博在新媒體平臺(tái)中具有無法比擬的優(yōu)勢(shì)，深受多數(shù)大學(xué)生的喜愛，成為他們接觸外界、了解新鮮實(shí)事的首選。

二、大學(xué)生應(yīng)用微博獲取新聞信息的原因

微博之所以可以在眾多的新媒體軟件中突出重圍，贏得廣大大學(xué)生的青睞，其主要原因總結(jié)為以下幾個(gè)方面：

第一，微博的新聞內(nèi)容豐富，信息傳播速度快。微博以“微博熱搜榜”的形式，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行實(shí)時(shí)梳理。借助于微博平臺(tái)，來自事件當(dāng)事人或現(xiàn)場(chǎng)的第一手資料，可以無中介地傳達(dá)給微博用戶。大學(xué)生處于世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期，對(duì)外部世界所發(fā)生的事情有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，因此他們對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)事件、人們聚焦的問題保持高度關(guān)注，而微博能使他們快速獲取新聞信息，并在較短時(shí)間內(nèi)掌握事件的全貌。

第二，微博信息互動(dòng)性強(qiáng)。對(duì)于一個(gè)新聞事件，用戶可及時(shí)在評(píng)論區(qū)中發(fā)表自己的見解，并與其他用戶展開交流互動(dòng)，在互動(dòng)的過程中，有利于大學(xué)生克服其狹隘的思維，開闊視野。不僅如此，大學(xué)生的社交方式發(fā)生了一定的變化，轉(zhuǎn)為線上和線下聯(lián)動(dòng)交友。微博提供的新聞信息恰恰成為大學(xué)生交友的契機(jī)，借助新聞信息產(chǎn)生溝通，大學(xué)生可以在微博中尋找志同道合的伙伴，這也是大學(xué)生傾向于使用微博獲取新聞的因素之一。

第三，大學(xué)生自律能力有待提高，“盲從”式應(yīng)用微博現(xiàn)象廣泛存在。為了消磨空閑的時(shí)間，部分大學(xué)生會(huì)選擇沉溺于微博信息中。同時(shí)，集體住宿決定了大學(xué)生勢(shì)必要生活在獨(dú)特的小群體中，而微博提供的時(shí)新話題是連接這一小群體的重要方式。當(dāng)一個(gè)話題被拋出時(shí)，絕大多數(shù)的大學(xué)生以期在宿舍中找到存在感，所以他們都會(huì)積極參與到話題的討論中，在這種氛圍的推動(dòng)下，“盲從”式應(yīng)用微博獲取信息就成為普遍現(xiàn)象，即不是自我信息需求的推動(dòng)，而是為融入群體的跟風(fēng)行為。

三、大學(xué)生應(yīng)用微博獲取新聞信息的正面影響

（一）引導(dǎo)關(guān)注社會(huì)政治，培養(yǎng)大學(xué)生的家國(guó)情懷

微博通過調(diào)整“微博熱搜榜”的內(nèi)容，增加有關(guān)政治新聞的話題，加大對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)事件的推送力度，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注國(guó)家政治，為大學(xué)生參與政治話題討論、發(fā)表意見創(chuàng)造良好的氛圍。在微博營(yíng)造的大環(huán)境下，大學(xué)生可以為國(guó)家事務(wù)的管理建言獻(xiàn)策，使其切身體會(huì)到國(guó)家政策的調(diào)整和科技的發(fā)展進(jìn)步，進(jìn)而培養(yǎng)大學(xué)生的家國(guó)情懷。

（二）弘揚(yáng)社會(huì)正能量，培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀

微博保障了人們平等發(fā)聲的權(quán)利，所有的新聞事件都有可能經(jīng)微博平臺(tái)的發(fā)酵獲得人們的廣泛關(guān)注，其中涉及社會(huì)正能量的新聞更易受到人們的熱烈追捧。微博為弘揚(yáng)正能量新聞提供了廣闊的舞臺(tái)，大學(xué)生在獲取新聞信息時(shí)潛移默化地受到社會(huì)正能量的洗禮，接受生活中平凡英雄的熏陶，這為大學(xué)生樹立正確的思想觀念創(chuàng)造了條件。

（三）微博信息源豐富，有利于大學(xué)生開拓思維

在信息碎片化的時(shí)代，人們利用“碎片化”的時(shí)間進(jìn)行深度閱讀的可能性近乎為零，微博通過限制內(nèi)容字?jǐn)?shù)，所呈現(xiàn)的新聞信息是精簡(jiǎn)過后的重要信息，便于微博用戶迅速把握新聞重點(diǎn)。如此，在相同的時(shí)間內(nèi)，使用微博獲取的新聞信息也較多。更多新聞信息的接收意味著大學(xué)生認(rèn)知體系將變得豐富，可以借助微博了解新知識(shí)、新動(dòng)態(tài)以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。

四、大學(xué)生使用微博獲取新聞信息存在的問題

（一）微博信息真實(shí)性難以保障，虛假信息層出不窮

由于微博發(fā)表內(nèi)容的自由程度較高，同時(shí)用戶信息在微博中尚未得到較好完善，這也就為部分人在微博上傳播虛假信息提供了條件。他們將虛假新聞進(jìn)行刻意包裝，使其符合大眾的心理訴求，從而得到廣泛傳播。大學(xué)生在新聞傳播中缺乏新聞敏感度，尤其在眾人口徑一致的微博環(huán)境中，對(duì)事實(shí)的辨別能力不強(qiáng)。即使有所疑惑，大學(xué)生普遍不愿花費(fèi)時(shí)間求證真相，因此往往會(huì)掉入虛假信息的陷阱中。

（二）微博準(zhǔn)入門檻較低，整體風(fēng)氣良莠不齊

微博允許各種文化素質(zhì)、道德素質(zhì)的人群發(fā)表個(gè)人意見，同時(shí)，微博沒有語言屏蔽詞等相關(guān)限制，用戶在參加激烈的話題討論時(shí)，受到情緒的刺激而對(duì)他人進(jìn)行人身攻擊的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。大學(xué)生在使用微博平臺(tái)瀏覽信息時(shí)，或多或少都會(huì)接觸到不良信息，這些不良信息對(duì)于處在“三觀”形成階段的大學(xué)生來說是危險(xiǎn)的，容易導(dǎo)致大學(xué)生在思想上誤入歧途，在行為上脫離正確軌跡。

（三）推薦個(gè)性化內(nèi)容，加劇“信息繭房”形成

微博為用戶推送個(gè)性化內(nèi)容，在一定程度上減少用戶信息消費(fèi)付出的成本。但是，微博的信息選擇行為也加劇了“信息繭房”的形成。微博向用戶推送其所偏好的內(nèi)容，無形中把人們圍在特定的“圈子”中，人們根據(jù)自己的興趣愛好只關(guān)注某些領(lǐng)域的信息。久而久之，個(gè)人便被禁錮在自我構(gòu)建的信息環(huán)境中，并誤認(rèn)為所處的信息環(huán)境即是整個(gè)社會(huì)的信息環(huán)境，在對(duì)不同的事物做出判斷時(shí)，受思維的限制而無法充分認(rèn)識(shí)事物，難以做出正確辨別。

五、大學(xué)生新聞信息獲取的引導(dǎo)策略

（一）完善微博運(yùn)營(yíng)模式，營(yíng)造良好傳播環(huán)境

微博平臺(tái)首先要加強(qiáng)用戶實(shí)名認(rèn)證，消除用戶因微博匿名的特點(diǎn)所存在的僥幸心理，使其真正意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境并不是法外之地，每個(gè)人都需要對(duì)自己發(fā)布的新聞信息負(fù)責(zé)。其次，擴(kuò)大微博后臺(tái)人工審核隊(duì)伍，加大對(duì)于微博言論的核實(shí)，從而有效遏制不良言論的出現(xiàn)。最后，經(jīng)用戶舉報(bào)的虛假信息，微博平臺(tái)要通過大數(shù)據(jù)技術(shù)核實(shí)新聞事件真實(shí)性，一旦確認(rèn)其為虛假信息就及時(shí)刪除并給予相關(guān)人員警告，持續(xù)探索有效的微博信息傳播把關(guān)模式。

（二）設(shè)置媒介素養(yǎng)相關(guān)課程，開展媒介素質(zhì)教育

大學(xué)生處于人生的關(guān)鍵期，學(xué)校教育對(duì)于大學(xué)生人格的塑造至關(guān)重要。因此，各高校應(yīng)該重視大學(xué)生媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)，合理開設(shè)有關(guān)媒介素養(yǎng)的課程。課程設(shè)置需符合國(guó)家課標(biāo)規(guī)定，內(nèi)容循序漸進(jìn)，并形成系統(tǒng)的課程體系。教師授課的方式也應(yīng)有所創(chuàng)新，教師應(yīng)主動(dòng)了解大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思維方式，掌握大學(xué)生傳播信息的渠道，盡力化解與學(xué)生之間的代溝，從而讓課堂氣氛活躍起來，使大學(xué)生在課程中真正意識(shí)到提高媒介素養(yǎng)的重要性，掌握正確選擇和使用媒介的原則和方法。

（三）加強(qiáng)個(gè)人辨識(shí)能力，提高大學(xué)生自身修養(yǎng)

對(duì)于微博使用中存在的問題，大學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持辯證思維，保持清醒和理智，積極主動(dòng)思考以獲取相應(yīng)信息。與此同時(shí)，大學(xué)生還應(yīng)自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感，自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境，抵制各種虛假信息。面對(duì)復(fù)雜多樣的新聞信息，大學(xué)生要理性地面對(duì)各種社會(huì)言論，不盲目地在媒體平臺(tái)上宣泄自己的情感，始終堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，做信息傳播真正的主人?！?/p>