曲家誼
(作者單位:河南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院)
1951 年,播音員張之和電影演員陳述搭檔,第一次廣播解說了中華人民共和國成立后的一場籃球比賽,成為體育解說的開山鼻祖,這次廣播解說不僅在體育解說風(fēng)格上起到了劃時(shí)代的意義,同時(shí)在解說特征、場景描述、語言技巧上深深影響了之后的體育解說員,為中國體育解說事業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
過去,由于受到信息技術(shù)水平的限制,人們想要快速獲取各類體育賽事信息和運(yùn)動(dòng)員個(gè)人身份信息并不現(xiàn)實(shí),受眾收聽體育賽事僅僅停留在娛樂與好奇上。除此之外,在電視并未普及的情況下,大部分受眾依靠廣播來獲取比賽實(shí)況信息,相對來說,傳統(tǒng)體育解說員有著賽事實(shí)況信息和比賽背景知識(shí)兩大核心點(diǎn),占據(jù)著單向傳播中的絕對位置。
傳統(tǒng)體育解說員的任務(wù)是及時(shí)向大眾傳遞局勢,關(guān)注賽場上的信息,很少有對局勢的評論和背景的分析。而由于轉(zhuǎn)播技術(shù)水平的限制,解說員的聲音條件和解說技巧面臨著更大的挑戰(zhàn),吐字清晰、發(fā)音圓潤飽滿、情緒充沛是當(dāng)時(shí)電視體育解說員的立身之本。
1.2.1 解說內(nèi)容上,描述型解說
以1984 年中國女排的決賽第三局,宋世雄老師的解說為例,“下面將要進(jìn)行的是第三局的比賽,第三節(jié)比賽開始,我們向大家介紹第三局比賽的情況,美國隊(duì)先得一分,中國隊(duì)發(fā)球以后現(xiàn)在打交叉,交叉進(jìn)攻球出界,現(xiàn)在2 ∶0,現(xiàn)在美國隊(duì)是以2 ∶0 領(lǐng)先;美國隊(duì)2 ∶0 領(lǐng)先……”首先,這個(gè)時(shí)期的解說更類似于語音轉(zhuǎn)述,多描述少評論、強(qiáng)調(diào)比賽內(nèi)容、全方位的畫面描述、傳遞信息是這一時(shí)期的主旋律。由于過去的信息技術(shù)水平不發(fā)達(dá),大眾在尋找自己喜歡的運(yùn)動(dòng)員或者比賽信息時(shí),只能通過電視、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體來了解,信息傳遞效率極低,大眾對體育知識(shí)和比賽戰(zhàn)術(shù)的了解不多。其次,解說比賽細(xì)節(jié)詳細(xì)。因?yàn)榇蟊妼ΜF(xiàn)場發(fā)生的細(xì)節(jié)非常關(guān)注,需要及時(shí)了解場上的局勢變化,所以解說員的描述集中在分?jǐn)?shù)與比賽信息方面,并且強(qiáng)調(diào)比賽細(xì)節(jié),多次重復(fù)比賽得分,這樣受眾即使看不到比賽,也能夠詳細(xì)了解到現(xiàn)場情況。
1.2.2 語言風(fēng)格上,激動(dòng)高昂的解說
受時(shí)代背景的影響,當(dāng)時(shí)中國健兒走上國際舞臺(tái),大眾對于體育運(yùn)動(dòng)的熱情非常高,解說員為了更好地調(diào)動(dòng)比賽氛圍,激發(fā)受眾情緒,往往采取激動(dòng)高昂的解說風(fēng)格,使人聽到之后精神振奮,很容易就被感染。而且,解說員在評論的過程中,還需要在電視熒幕上呈現(xiàn)出積極向上、充滿感染力的內(nèi)容,具有強(qiáng)烈的引導(dǎo)色彩,這也是由當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景決定的。例如,電影《奪冠》中市民們在大街小巷中關(guān)注女排比賽,期待女排的一場勝利,并且在街上歡樂游行。
1.2.3 播音技巧上,起伏與清晰的播音狀態(tài)
解說員情緒高昂地解說,很容易使受眾產(chǎn)生疲憊感,所以解說員往往采取高低起伏的語言樣態(tài),來吸引受眾的注意力。在不完善的轉(zhuǎn)播條件下,解說員要克服嘈雜的場外噪聲等,為了達(dá)到更好的傳播效果,往往會(huì)放大自己的聲音,刻意提高嗓門音量,保證傳播給受眾的話語完整清晰。而且,解說員在吐字發(fā)聲方面也下了很大功夫,這一時(shí)期的解說有很好的視聽效果。解說員需要具有扎實(shí)的播音功底、飽滿的吐字發(fā)聲、明亮的高音,以達(dá)到調(diào)動(dòng)受眾情緒的目的。
傳統(tǒng)體育解說員更像是傳播中的主導(dǎo)者,能夠引導(dǎo)受眾注意體育賽事中的信息,有著傳遞信息和情緒引導(dǎo)的特點(diǎn)。對于解說員來講,激昂的狀態(tài)可以大幅度地渲染比賽氣氛,使運(yùn)動(dòng)員和受眾充滿激情,但過多的情感影響了解說的公正性。
新媒體是相對于傳統(tǒng)媒體而言的,是利用數(shù)字技術(shù),通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道和電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端,向用戶提供信息和服務(wù)的傳播形態(tài)。傳統(tǒng)媒體時(shí)代,信息有明確的傳播者與接收者;而新媒體時(shí)代,二者之間的定義并不明確,新媒體憑借著互動(dòng)性強(qiáng)、資源豐富、信息傳播全球化等特點(diǎn),直接打破了傳統(tǒng)的信息傳播格局。相較于報(bào)紙?zhí)峁┑奈淖帧㈦娨曀鶐М嬅?,新媒體能在最大限度滿足大眾的需求,將各種形式匯總在一起,如圖片、聲音、視頻等,將其完全傳遞給大眾,大眾在這一時(shí)期掌握了信息的選擇權(quán),能夠隨心所欲地在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽自己想要了解的信息。其中,體育解說受到的影響最大。傳統(tǒng)媒體時(shí)代,人們了解體育賽事信息和體育資訊的渠道非常有限,只能通過報(bào)紙、廣播、電視等媒體了解信息,比較被動(dòng),而電視體育解說員占據(jù)著體育賽事信息和資訊的主導(dǎo)地位,傳播者與受眾信息地位的不平等。隨著新媒體時(shí)代的到來,信息渠道的急劇增加,受眾了解體育信息的渠道大幅度增加[1],過去由體育解說員掌握信息傳遞的主導(dǎo)地位被徹底打破,但也因此對體育解說員的要求更高。新媒體時(shí)代,純粹的場景描述、簡單的賽事信息介紹已經(jīng)不能滿足受眾的需求,解說員需要了解大量的背景知識(shí),深入了解比賽信息,從多角度入手,緊緊抓住比賽中重要、獨(dú)到的信息,并將其呈現(xiàn)給受眾。
2008 年奧運(yùn)會(huì),新媒體第一次被列為獨(dú)立轉(zhuǎn)播結(jié)構(gòu),也有了新媒體奧運(yùn)賽事轉(zhuǎn)播權(quán)。新媒體通過互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)終端等平臺(tái)與電視一起轉(zhuǎn)播奧運(yùn)賽事[2],提高了奧運(yùn)賽事的傳播效率,滿足了更多受眾的需求。新媒體打破了傳統(tǒng)體育解說的單向傳播,完善了受眾與平臺(tái)之間的反饋系統(tǒng)。傳統(tǒng)媒體時(shí)代,大眾想要與平臺(tái)進(jìn)行交流,就只能通過信件或電話等媒介方式,交流效率非常低。而在新媒體時(shí)代,信息的交互性增強(qiáng),移動(dòng)設(shè)備的普及,使得大眾既可以是信息的接收者,也可以是信息的發(fā)布者。而且,很多官方平臺(tái)紛紛開通自己的新媒體平臺(tái)賬號(hào),搶占輿論陣地,拉近與大眾的距離。其中,新媒體的在線評論功能使受眾可以在線互動(dòng),徹底打通了信息傳播者與受傳者的交流渠道。而且,大眾可以在各類平臺(tái)下方快捷地表達(dá)自己的意見,傳遞信息,這其中也會(huì)有資深從業(yè)者的精彩回答。
新媒體時(shí)代,大眾加強(qiáng)了對體育解說質(zhì)量的監(jiān)督,所以解說員需要考慮受眾的需求,在此基礎(chǔ)上提高自身的素質(zhì),更加客觀公正地解說賽事。新媒體真正意義上實(shí)現(xiàn)了信息的雙向傳輸,對接了傳播者與受眾,后者能夠自主選擇信息,前者也能及時(shí)收到反饋,完善自己的一些不足。這樣的雙向交流,可以使體育解說員變得更加專業(yè)化,優(yōu)化受眾的體驗(yàn)[3]。
中華人民共和國成立后,體育解說事業(yè)不斷發(fā)展,最早的是廣播體育解說,人們在收音機(jī)旁聆聽體育賽事,之后又不斷發(fā)展到電視體育解說。現(xiàn)在隨著新媒體的不斷發(fā)展,人們使用手機(jī)、電腦、平板電腦等互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備可以隨時(shí)隨地觀看體育賽事,體育解說傳播手段也發(fā)生了巨大的變化。
新媒體的發(fā)展,推動(dòng)了體育解說傳播手段的革新,過去受眾只有單一的收看渠道,而如今可以任意選擇多種信號(hào)源接收體育賽事信息,抖音、嗶哩嗶哩(bilibili,簡稱B 站)、微信視頻號(hào)多種新媒體平臺(tái),都能夠最大限度滿足受眾的需求。除此之外,優(yōu)酷、騰訊視頻、咪咕視頻等各類平臺(tái)都擁有不同賽事的轉(zhuǎn)播權(quán),并能夠打造出有特色的解說內(nèi)容以吸引受眾,呈現(xiàn)出百花齊放的局面。
但是,這也帶來了新的問題,在碎片化信息傳播的時(shí)代,要如何才能吸引大眾的注意力。傳統(tǒng)媒體時(shí)代受眾沒有太多的選擇,只能固定時(shí)間段收看比賽。而在新媒體時(shí)代,有大量的體育賽事節(jié)目供大眾選擇,同一場比賽甚至還有不同的解說。不過,體育解說的時(shí)間比較長,如何在短時(shí)間將最好的一面呈現(xiàn)給受眾,讓受眾留下來,是新媒體需要解決的難題。
隨著時(shí)代的發(fā)展,解說員的個(gè)人風(fēng)格逐漸凸顯,而且受到大眾的歡迎與熱捧?,F(xiàn)在各類體育應(yīng)用程序(Application,App)層出不窮,大眾能在網(wǎng)絡(luò)上自由選擇賽事,選擇自己喜歡的頻道與解說員,有自己的解說風(fēng)格的解說員在網(wǎng)絡(luò)上更有辨識(shí)度。例如,著名體育解說員張衛(wèi)平因?yàn)榻庹f中常有“合理”二字,所以被球迷們稱為“合理帝”,他坦言:“這說明球迷們都看我解說。”再如,解說員韓喬生也因其幽默詼諧的解說段子為人們所熟知,他不斷嘗試在解說中加入一些幽默的元素,讓解說更加有趣,受到了廣大受眾的喜愛。在新媒體時(shí)代,為了滿足受眾的各種需求,解說員已經(jīng)不能像過去那樣只關(guān)注比賽畫面與信息,還要考慮到受眾的需求,解說之后要注意觀眾對自己的評價(jià),并合理采納。新媒體時(shí)代的解說員更像是陪同觀眾一起看比賽,兩人互相影響,所以解說員要想受到大眾的歡迎,就必須將自己的風(fēng)格與大眾需求相結(jié)合。
以2016 年里約奧運(yùn)會(huì)中國隊(duì)對戰(zhàn)巴西隊(duì)時(shí)洪剛老師的解說為例,“我們主攻線上還是啟用了朱婷、惠若琪兩個(gè)人,惠若琪主要是后排的保障環(huán)節(jié)比較好。中國隊(duì)朱婷發(fā)球,發(fā)對方的前排主攻,這個(gè)我們在之前介紹過,盡管是巴西隊(duì)的反輪,但是由于他的12 號(hào)娜塔莉亞的攻擊力非常強(qiáng),所以2 號(hào)位成為主要的進(jìn)攻點(diǎn)而不再依靠謝拉,而娜塔莉婭的進(jìn)攻實(shí)力是很強(qiáng)的,以前也是在聯(lián)賽里面打過接應(yīng)”。多描述、少評論的解說模式,喋喋不休的話語只會(huì)被觀眾所討厭,影響觀眾的體驗(yàn)。在新媒體時(shí)代,解說員越來越專業(yè)化,在解說的過程中也更加關(guān)注背景信息、戰(zhàn)術(shù)對比以及運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人特色和風(fēng)格,從專業(yè)的角度進(jìn)行解說,并且引導(dǎo)體育迷關(guān)注運(yùn)動(dòng)當(dāng)中最精彩的部分。不過,新媒體雖然帶來了便利,但也給大眾帶來了很多的信息量,難辨真假,大眾很容易受到影響,所以解說員要起到一定的意見領(lǐng)袖的作用,運(yùn)用自己的知識(shí)來分辨真假,在解說的過程中合理地引導(dǎo)觀眾[4]。
電視轉(zhuǎn)播技術(shù)的發(fā)展,使得比賽畫面信息更加詳細(xì),解說員描述畫面、傳遞信息的作用逐漸減弱。在此背景下,發(fā)音是否很規(guī)范,講話是否很清晰,并不影響觀眾對于解說員的喜愛。與此相對,觀眾對體育解說員專業(yè)化的要求越來越高,解說員需了解深入體育知識(shí),給觀眾呈現(xiàn)專業(yè)的解說。
過去,解說員注重播音技巧的使用,吐字發(fā)聲飽滿、字音清晰,聲音有活力,主要任務(wù)是讓觀眾更好地了解現(xiàn)場比賽情況。例如,宋世雄老師在解說時(shí)會(huì)使用高低起伏、抑揚(yáng)頓挫的有聲語言,并且配合明亮有力的嗓音,來調(diào)動(dòng)觀眾情緒。如今,新媒體平臺(tái)上涌現(xiàn)出了大量的自媒體解說員,雖然沒有受到過專業(yè)的播音訓(xùn)練,但內(nèi)容翔實(shí)有趣,受到了大眾的青睞。由此可見,觀眾希望解說員在播報(bào)原有比賽信息的基礎(chǔ)上,表達(dá)有新意、有想法、有遠(yuǎn)見的內(nèi)容,而不是單純地描述現(xiàn)場?,F(xiàn)在的解說員多采用“留白”技巧,也就是體育解說員整體上少描述畫面,只是將重要信息在關(guān)鍵時(shí)刻呈現(xiàn)出來,以求短時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量輸出。例如,解說花樣滑冰的陳瀅在介紹完選手的材料和信息之后,一般直到選手完成表演之后都不再解說,更易于觀眾沉浸于花樣滑冰的表演之中,受到廣大觀眾的喜愛。
新媒體時(shí)代的解說是人文關(guān)懷與文化自信的統(tǒng)一,解說員在解說語言上出色的文采,精準(zhǔn)配合解說畫面,讓觀眾感受了中華文化的魅力。例如,陳瀅在解說羽生結(jié)弦時(shí)說道:“容顏如玉,身姿如松,翩若驚鴻,婉若游龍?!倍蟊粐饩W(wǎng)友瘋狂傳播,彰顯了我國語言的魅力。再如,解說員高菡在奧運(yùn)會(huì)上的精彩語錄,“今年奧運(yùn)會(huì)我們乒乓球隊(duì)也打得很不容易,遇到了巨大壓力,但是,誰無暴風(fēng)勁雨時(shí),守得云開見月明”,高菡富有文采的解說在網(wǎng)絡(luò)上受到了觀眾的熱捧。解說員利用我國傳統(tǒng)文化的魅力引導(dǎo)觀眾,而且結(jié)合局勢的分析,更具人文關(guān)懷,能夠深深觸動(dòng)觀眾,讓解說不再是冷冰冰的分析,也讓我國文化得到了傳播[5]。
互聯(lián)網(wǎng)的普及,讓大眾能夠了解到越來越多的體育賽事,但是大部分人將觀看體育賽事作為日常的消遣娛樂,高亢嘹亮的解說風(fēng)格已經(jīng)不適用于時(shí)代的需求?,F(xiàn)如今的體育解說員更注重照顧運(yùn)動(dòng)員的情緒,關(guān)注運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人生活,解說基調(diào)更加沉穩(wěn)冷靜,充滿溫情,極易形成自己獨(dú)特的解說風(fēng)格以吸引觀眾。例如,足球解說員賀煒在2014 年世界杯澳大利亞對陣西班牙當(dāng)中的解說:“人生當(dāng)中成功只是一時(shí)的,失敗卻是主旋律,但是如何面對失敗,卻把人分成了不同的樣子。有的人會(huì)被失敗擊垮,有的人能夠不斷地爬起來繼續(xù)向前。澳大利亞隊(duì)是如此,西班牙隊(duì)也是如此?!辟R煒將人生哲理巧妙地結(jié)合到了解說詞中,有比賽就會(huì)有輸贏,照顧輸贏兩方的情緒,令觀眾贊不絕口。
本文試從傳統(tǒng)體育解說的風(fēng)格特征出發(fā),探尋新媒體時(shí)代體育解說風(fēng)格,并將二者進(jìn)行對比,明確體育解說風(fēng)格的變化,無論是語言風(fēng)格還是解說內(nèi)容,其最終都與受眾的需求有著直接的關(guān)系,受眾始終影響著解說員。所以,體育解說員要始終有受眾意識(shí),將解說內(nèi)容與受眾需求進(jìn)行結(jié)合,如此才能更好地服務(wù)大眾,給觀眾呈現(xiàn)出精彩的解說。