應(yīng)用型本科高校朋輩示范引領(lǐng)效應(yīng)研究

文/盧娜

朋輩即同輩人，朋輩教育是一種在同輩人之間開(kāi)展的一種相互學(xué)習(xí)的教育，所采用的教育方式多種多樣，既有指導(dǎo)、分享，也有的榜樣示范。以一群相對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)生，來(lái)吸引其他同學(xué)的效仿和跟隨。優(yōu)秀學(xué)生往往具備思想堅(jiān)定、學(xué)習(xí)優(yōu)秀、能力突出等方面的特點(diǎn)，由這些學(xué)生擔(dān)當(dāng)同輩的引領(lǐng)者，能有效破解同齡人成長(zhǎng)過(guò)程中的各類(lèi)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物無(wú)聲的育人效果。高校輔導(dǎo)員在從事思想教育過(guò)程中，往往只有單一的說(shuō)教，學(xué)生很難信服。朋輩教育以同齡人自身實(shí)際作為說(shuō)理對(duì)象，其本身就具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)操作性，更是在精神上和心理上給予鼓勵(lì)和幫助。朋輩引領(lǐng)不僅可以給予同齡學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)，還可以給予就業(yè)引導(dǎo)。研究思想教育中的朋輩引領(lǐng)效應(yīng)，既貫徹了高校立德樹(shù)人的根本任務(wù)，也有助于為大學(xué)生的互助成才，推進(jìn)新時(shí)代思想工作的創(chuàng)新發(fā)展。

一、應(yīng)用型本科高校開(kāi)展朋輩示范引領(lǐng)的必要性

1.應(yīng)用型本科高校的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

應(yīng)用型本科高校以應(yīng)用型的類(lèi)型定位，以培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能型人才為本職責(zé)使命。此類(lèi)高校的典型特點(diǎn)是學(xué)生人數(shù)較多，尤其以男生偏多。在專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)上不僅有較大的難度而且枯燥難懂，許多學(xué)生即使努力學(xué)習(xí)也很難取得較好的學(xué)習(xí)成績(jī)。在加上眾多學(xué)生在高考志愿填報(bào)時(shí)一味跟風(fēng)，盲目選擇“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)，實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己對(duì)本專(zhuān)業(yè)并不感興趣。這就造成了一個(gè)非常嚴(yán)重的惡性循環(huán)，學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的信心與樂(lè)趣，整日沉迷于虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界，想在網(wǎng)絡(luò)世界中尋找心靈的寄托。最終的結(jié)果是要么學(xué)生最后以不誠(chéng)信的方式考試作弊勉強(qiáng)通過(guò)考試，要么考試掛科積累到一定學(xué)分后留級(jí)、退學(xué)。可以說(shuō)這也是近年來(lái)應(yīng)用型本科高校的學(xué)生的通病，不少學(xué)生的學(xué)業(yè)和心理問(wèn)題較為普遍。

2.新時(shí)代大學(xué)生的普遍問(wèn)題

與此同時(shí)，在校大學(xué)生絕大多數(shù)為00后，他們是在改革開(kāi)放取得較為顯著成果的時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的，物質(zhì)生活富裕，精神生活豐富。在經(jīng)過(guò)高度發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)洗禮，學(xué)生眼界開(kāi)闊，思維活躍，自我意識(shí)強(qiáng)，很多學(xué)生認(rèn)為自己道理都懂，不需要聽(tīng)老師的說(shuō)教。另外，00后大學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)往往不太喜歡尋求老師的幫助，他們更愿意與同學(xué)乃至師兄、師姐求教，這就使得以往常規(guī)的輔導(dǎo)員老師單向說(shuō)教的傳統(tǒng)教育方式難以起效。

3.朋輩示范引領(lǐng)的實(shí)際效果

基于以上的分析，不難看出，應(yīng)用型本科高校在強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型的同時(shí)也必須強(qiáng)調(diào)大學(xué)的人文關(guān)懷，需要有效的疏解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和心理壓力，有效引導(dǎo)學(xué)生朝著積極正確的方向前進(jìn)。這也倒逼教師從實(shí)際出發(fā)創(chuàng)新工作方式方法，積極應(yīng)對(duì)當(dāng)前學(xué)生所存在的問(wèn)題，而朋輩的示范引領(lǐng)正是在這樣的條件下得到眾多高校教育者們的青睞。朋輩教育的出現(xiàn)符合事物發(fā)展規(guī)律并適應(yīng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，它的教育主體和客體都是學(xué)生，突出了教育的主體性。有效的朋輩模范是眾多學(xué)生學(xué)習(xí)的有效參照，在學(xué)生群體中具有較大的示范引領(lǐng)作用，能發(fā)揮巨大的效能。他們?cè)谡嗡仞B(yǎng)、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、工作能力和人際關(guān)系等方面都能起到良好的示范引領(lǐng)與榜樣作用。

二、應(yīng)用型本科高校開(kāi)展朋輩示范引領(lǐng)的有效途徑

1.個(gè)人發(fā)展的有效引導(dǎo)

其一，大三大四的學(xué)長(zhǎng)對(duì)新生的指導(dǎo)。新生入學(xué)后，不少學(xué)生存在著心理學(xué)上的“心理斷乳”期，新生們與原來(lái)的依賴(lài)生活脫鉤開(kāi)始獨(dú)立處理事務(wù)，這種狀態(tài)使得他們從上大學(xué)的興奮、憧憬迅速轉(zhuǎn)變?yōu)榇蚱瞥B(tài)的心理不適應(yīng)期，由此開(kāi)始了一段痛苦的自我調(diào)整過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程開(kāi)始，學(xué)生較多的還是從原來(lái)的家長(zhǎng)依附轉(zhuǎn)向了老師依附，生活瑣事都需要找輔導(dǎo)員老師解決，然而眾多的學(xué)生人數(shù)與有限的輔導(dǎo)員老師之間就出現(xiàn)了巨大空隙，使得輔導(dǎo)員老師無(wú)法處理許多學(xué)生的生活小事。由此高年級(jí)學(xué)生對(duì)新生在生活上以及學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)與幫助就顯得尤其重要，他們會(huì)現(xiàn)身說(shuō)法教會(huì)新生們?nèi)绾芜m應(yīng)校園生活，如何處理生活中的日常事務(wù)，如何規(guī)劃大學(xué)空余時(shí)間，甚至如何處理人際矛盾。這種有效溝通能迅速給予新生們直接的幫助，使得他們盡快脫離對(duì)校園生活不適應(yīng)的“斷乳期”，適應(yīng)豐富多彩的大學(xué)生活。

其二，優(yōu)秀畢業(yè)生對(duì)大三學(xué)生職業(yè)選擇期的具體引導(dǎo)。學(xué)生進(jìn)入大三年級(jí)以后，未來(lái)的職業(yè)發(fā)展成為了學(xué)生思考的重點(diǎn)?？佳猩龑W(xué)，考公入編，私企就職成為學(xué)生普遍討論的話(huà)題。在這樣的重要抉擇期，高校普遍采取邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)校友返校交流的形式開(kāi)展朋輩示范引領(lǐng)，一方面，優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們會(huì)結(jié)合自身的選擇和發(fā)展來(lái)說(shuō)明他們當(dāng)時(shí)道路的選擇，讓學(xué)生能有一個(gè)同專(zhuān)業(yè)的重要參考。另一方面，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們也會(huì)傳授他們的學(xué)習(xí)或者工作感悟，有的傳授考試經(jīng)驗(yàn)、復(fù)習(xí)方法，有的講解行業(yè)選擇、職場(chǎng)發(fā)展。這些內(nèi)容不僅能較好的給予學(xué)生一個(gè)比較考量，讓他們可以結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行道路的選擇，還能站在“巨人”的肩膀上，極大的提升學(xué)生們的成功機(jī)率。

2.成績(jī)幫扶的重要方式

在學(xué)業(yè)提升方面，朋輩示范引領(lǐng)作用也越發(fā)凸顯。目前在應(yīng)用型本科高校中有不少高校采用朋輩示范引領(lǐng)的方式來(lái)解決少部分學(xué)生學(xué)業(yè)后進(jìn)的問(wèn)題，就其具體做法上主要是采用朋輩輔導(dǎo)的方式。

高校學(xué)生課程一般分為公共課和專(zhuān)業(yè)課，其中就應(yīng)用型本科高校而言，在公共課方面較為頭疼的是高數(shù)、物理、英語(yǔ)三門(mén)課程，在專(zhuān)業(yè)課上則各專(zhuān)業(yè)都有其較難的主干課程。在這兩方面，每年都有許多學(xué)生面臨掛科或者重修。不少高校采用建立朋輩“小老師團(tuán)”的輔導(dǎo)隊(duì)伍，以?xún)?yōu)秀學(xué)生充當(dāng)課外的輔導(dǎo)“小老師”，由他們來(lái)帶領(lǐng)需要提升的同學(xué)一起提升。不僅如此，不少學(xué)校也看到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的好處，紛紛開(kāi)展線上學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源分析平臺(tái)，更新學(xué)生的知識(shí)范疇，形成現(xiàn)代線上線下的雙向互動(dòng)模式。

在此過(guò)程中，雖然是朋輩學(xué)生發(fā)揮著主力軍的作用，但教師也發(fā)揮著主導(dǎo)的作用，為了提高“小老師”們的教學(xué)質(zhì)量和水平，也會(huì)由老師牽頭，通過(guò)多方面選優(yōu)和多次篩選建立，鞏固發(fā)展朋輩課程，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)大咖給朋輩“小老師”們專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)，讓授課學(xué)生不斷總結(jié)并修正。這樣既提高了優(yōu)秀朋輩學(xué)生的個(gè)人教學(xué)能力和知識(shí)的掌握吸收，也使得授課效果更好，提高了授課實(shí)效。

3.心理排解的良好途徑

其一，開(kāi)展朋輩心理疏導(dǎo)。不少高校的大學(xué)生心理咨詢(xún)中心意識(shí)到朋輩的重要影響，專(zhuān)業(yè)的心理教師會(huì)面向優(yōu)秀學(xué)生選拔朋輩心理輔助師，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，這些學(xué)生會(huì)充當(dāng)心理教師的助手，幫助其服務(wù)需要心理咨詢(xún)的學(xué)生。這樣做的好處是這些助手更加了解學(xué)生的所思所想，更能貼近生活，更容易產(chǎn)生共鳴，能極大提高心理咨詢(xún)的有效性，解決前來(lái)咨詢(xún)學(xué)生的困擾。

其二，心理社團(tuán)活動(dòng)的巨大推動(dòng)。高校心理社團(tuán)一般掛靠在心理指導(dǎo)中心，接受團(tuán)委和心理指導(dǎo)中心雙重指導(dǎo)。這就使得心理社團(tuán)既具有專(zhuān)業(yè)的心理指導(dǎo)教師，又能依靠團(tuán)委的力量有效開(kāi)展活動(dòng)。心理社團(tuán)通過(guò)開(kāi)展如心理沙龍、心理情景劇大賽、心靈加油站、趣味心運(yùn)會(huì)、心演講比賽、心理沙盤(pán)等進(jìn)行朋輩心理互助，解決學(xué)生人際關(guān)系、戀愛(ài)情感、學(xué)業(yè)壓力和工作技巧等多方面問(wèn)題，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生心理健康意識(shí)，普及心理健康知識(shí)，降低心理危機(jī)發(fā)生概率。

三、提升應(yīng)用型本科高校開(kāi)展朋輩示范引領(lǐng)的創(chuàng)新發(fā)展

1.結(jié)合本校實(shí)際情況創(chuàng)新朋輩示范引領(lǐng)方式

應(yīng)用型本科高校在我國(guó)數(shù)量眾多，承擔(dān)了我國(guó)高等教育普及化的重任，在新形勢(shì)下，教育部提出要加快建設(shè)高水平應(yīng)用型大學(xué)的建議，引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，促進(jìn)應(yīng)用型高校提升辦學(xué)水平和綜合實(shí)力。這就對(duì)應(yīng)用型本科高校的思政工作者提出了更高的要求，對(duì)學(xué)生的水平也有了更高的標(biāo)準(zhǔn)。

在此形勢(shì)下，地方普通應(yīng)用型高校思政工作者更應(yīng)該抓住學(xué)校特色和學(xué)生學(xué)情，結(jié)合自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，遵循高校學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，創(chuàng)新朋輩示范引領(lǐng)方式方法，有效發(fā)揮朋輩教育的作用，讓學(xué)生以更加易于接受的方式獲得思想和能力上的提升。

2.構(gòu)筑三位一體的朋輩示范引領(lǐng)體系

高校在采用朋輩示范引領(lǐng)育人教育工作時(shí)，需構(gòu)筑起三位一體立體化的育人體系。首先從整個(gè)學(xué)校層面，可以樹(shù)立典型榜樣，讓學(xué)生擁有參照的奮斗目標(biāo)。其次在學(xué)院層面，需要關(guān)注學(xué)生共性問(wèn)題，以學(xué)院為單位成立相應(yīng)的朋輩指導(dǎo)團(tuán)。最后是班級(jí)層面，落實(shí)心理委員職責(zé)，在開(kāi)展日?；顒?dòng)的過(guò)程中了解班級(jí)每名學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷與現(xiàn)實(shí)需求。當(dāng)學(xué)生面對(duì)學(xué)業(yè)困難、心理發(fā)展適應(yīng)性障礙、就業(yè)困難、溝通障礙等具體問(wèn)題時(shí)，優(yōu)秀朋輩員可以進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的個(gè)性化干預(yù)。

結(jié)語(yǔ)

應(yīng)用型本科高校思想政治工作者需不斷適應(yīng)新時(shí)代工作挑戰(zhàn)，創(chuàng)新工作方式與方法，探索與本校實(shí)際相適應(yīng)的大學(xué)生朋輩示范引領(lǐng)的有效途徑，著力解決當(dāng)前新時(shí)代大學(xué)生所面臨的棘手問(wèn)題，以朋輩的互相促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)、互相提升來(lái)推動(dòng)高校思想工作的靈活性，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的教育效果。