初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性提升策略探究

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；有效性

眾所周知，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課，是一門工具課。數(shù)學(xué)教學(xué)的目的在于教會(huì)學(xué)生能夠獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)能夠去解決實(shí)際問(wèn)題，為此，初中階段，數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要緊緊圍繞教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)，這就需要教師采用科學(xué)的教育教學(xué)方法，并在實(shí)踐中對(duì)課堂教學(xué)效果做出可行性的檢查和評(píng)價(jià)。

基于以上所述，初中階段，數(shù)學(xué)教師就要從思想認(rèn)識(shí)方面予以高度重視，要明晰數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的目的，通過(guò)鮮活的事例讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)就在身邊，就在日常生活當(dāng)中；通過(guò)講解古代歷史中中國(guó)杰出的科學(xué)家的事跡，讓他們了解我國(guó)在數(shù)學(xué)方面無(wú)與倫比的成就，以此來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情。由此，激發(fā)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。不僅如此，在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)，我和同事們還通過(guò)一個(gè)個(gè)制作精美的課件，一節(jié)節(jié)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的美，讓他們感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的奇妙之處，從而讓他們能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的無(wú)窮魅力，能夠感悟到數(shù)學(xué)的美，從而體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愉悅，而這些又能夠形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱烈和諧的、氛圍，使學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)，心情愉快地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

課堂教學(xué)，不僅僅是教師與學(xué)生之間的教與學(xué)，更主要的是還包括學(xué)生間的交流和學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)而言之，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)要恪守“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體”的原則。

時(shí)代在發(fā)展，知識(shí)在更新。教育教學(xué)方法并不是一成不變的，而是不斷發(fā)展變化的。因此，數(shù)學(xué)教師要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展變化，發(fā)揮好自己的組織者和引導(dǎo)者的作用，更新觀念，立足于創(chuàng)新，采用更加科學(xué)合理的教育教學(xué)方法，使教育教學(xué)方法更加貼近學(xué)生實(shí)際，更加聯(lián)系生活，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)。在進(jìn)行平行四邊形判定課堂教學(xué)時(shí)，我改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行推理，由此加深對(duì)理論的掌握和理解。我首先讓學(xué)生拼出平行四邊形；接著，問(wèn)詢學(xué)生能不能用理論來(lái)解釋拼圖是正確的；最后，問(wèn)詢學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手拼圖和理論解釋有什么體驗(yàn)和想法。就這樣，學(xué)生在“設(shè)計(jì)——?jiǎng)邮帧?yàn)證——論證”等環(huán)節(jié)中鍛煉了自己的能力，提升了自己的思維水平。

沒(méi)有動(dòng)機(jī)就無(wú)法產(chǎn)生積極性，這是毋庸置疑的。在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，從而激發(fā)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在學(xué)習(xí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生自己主動(dòng)給大家伙講述一下我國(guó)科學(xué)家在這一領(lǐng)域的突出貢獻(xiàn)，講一講科學(xué)家是怎樣進(jìn)行科學(xué)研究的，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)公式或者定理給人類做出的貢獻(xiàn)，學(xué)生在講述中得到了很多的啟迪，也感受到數(shù)學(xué)的魅力所在；教學(xué)中，我還讓學(xué)生自己到講臺(tái)進(jìn)行手繪圖形，讓他們有一種成就感和滿足感，更主要的是，在教學(xué)中我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容我采用不同的教育教學(xué)方法，使得學(xué)生能夠始終有一種輕松愉悅的心態(tài)，從而產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。

愛(ài)因斯坦一直強(qiáng)調(diào)，想象遠(yuǎn)遠(yuǎn)比理論知識(shí)重要，在他看來(lái)，想象能夠包含整個(gè)宇宙。數(shù)學(xué)需要想象，數(shù)學(xué)離不開想象。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行想象，因?yàn)榭茖W(xué)的想象能夠有效減少問(wèn)題解決的時(shí)間，能夠讓學(xué)生激發(fā)思維的火花，能夠善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，尋找到新的思維途徑，能夠創(chuàng)造出新的理論。為此，在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生要掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，要有熟練的基本技能，要善于辨別區(qū)分表象，更主要的是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中要有堅(jiān)持不懈的精神，要勇于探索，在此基礎(chǔ)上，去進(jìn)行大膽地想象，要善于動(dòng)腦去進(jìn)行創(chuàng)造性思維。教學(xué)中，我注意因地制宜，因材施教，根據(jù)不同的學(xué)情，提出不同的要求，實(shí)施分組教學(xué)，這些有效的策略使得學(xué)生都有所收獲，能夠使得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

實(shí)踐證明，科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制能夠全面了解學(xué)生的個(gè)體差異，能夠?qū)γ總€(gè)個(gè)體及時(shí)給予關(guān)注，促進(jìn)因材施教，能夠全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。教學(xué)中，我以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，以全面性評(píng)價(jià)為主，評(píng)價(jià)方式包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合、智力因素與非智力因素評(píng)價(jià)相結(jié)合，建立學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)記錄，提高形成性評(píng)價(jià)的針對(duì)性和實(shí)效性，真正形成一個(gè)人性化的課堂，促進(jìn)學(xué)生全面、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

總之，初中階段，數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要緊緊圍繞教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)，這就需要教師采用科學(xué)的教育教學(xué)方法，從而提升課堂教學(xué)的有效性，全面提高學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

（作者單位：山東單縣勝利路實(shí)驗(yàn)學(xué)校 帥仁雷）