以聲奪人 以情動(dòng)人

新漂 張孝卿

演講稿，即在特定場(chǎng)合發(fā)表講話的文稿，是人們工作與社會(huì)生活中的常用文體，主要用來(lái)抒發(fā)感情、表達(dá)主張，使聽(tīng)眾信服或產(chǎn)生共鳴。演講稿的關(guān)鍵之處在于準(zhǔn)確表達(dá)觀點(diǎn)，并使聽(tīng)眾信服。因此，我們?cè)趯懽餮葜v稿時(shí)需關(guān)注聽(tīng)眾特點(diǎn)，立足中心觀點(diǎn)，盡可能使自己的演講具有說(shuō)服力和感染力。

在演講稿的寫作方面，同學(xué)們普遍存在的問(wèn)題有以下幾點(diǎn)：

1.文章內(nèi)容空泛，空喊口號(hào)，給人華而不實(shí)之感。

2.演講內(nèi)容缺乏邏輯，難以說(shuō)服聽(tīng)眾，更別提產(chǎn)生共鳴了。

3.演講辭令不夠準(zhǔn)確生動(dòng)，遣詞造句不夠恰當(dāng)，難以激發(fā)聽(tīng)眾興趣。

總的說(shuō)來(lái)，我們?cè)趯懽饕黄葜v稿前，一定要弄清楚為誰(shuí)而演講，想要傳遞什么觀點(diǎn)，怎樣更好地表達(dá)立場(chǎng)以及如何使對(duì)方信服。

演講是一種口語(yǔ)表達(dá)的藝術(shù)活動(dòng)，需要我們考慮受眾特點(diǎn)，準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)某一問(wèn)題或者某一事物的看法。

那么，怎樣才能寫好演講稿呢？

1.根據(jù)材料內(nèi)容，準(zhǔn)確擬題。一般而言，演講稿的中心觀點(diǎn)要依照材料內(nèi)容而定，此時(shí)需要作者仔細(xì)審讀材料、確定中心觀點(diǎn)，并依據(jù)中心觀點(diǎn)準(zhǔn)確擬題。

2.考慮受眾特點(diǎn)，合理選材。關(guān)注受眾的特點(diǎn)，有針對(duì)性地展開(kāi)論述，并恰當(dāng)選取素材進(jìn)行佐證。如，胡適1932年在《北大畢業(yè)典禮演講稿》中開(kāi)門見(jiàn)山道：“你們現(xiàn)在要離開(kāi)母校了，我沒(méi)有什么禮物送給你們，只好送你們一句話吧。這一句話是：‘不要拋棄學(xué)問(wèn)。”接著，他又舉達(dá)爾文、易卜生、牛頓等事例來(lái)論證自己的觀點(diǎn)，具有說(shuō)服力。

3.緊扣中心觀點(diǎn)，以情動(dòng)人。演講稿既需要緊扣中心觀點(diǎn)冷靜分析，又需要熱情的鼓動(dòng)?！案腥诵恼吣群跚椤?，演講稿的觀點(diǎn)要符合情理，論述要感情真摯、動(dòng)人心弦。

4.論述層層推進(jìn)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)。演講稿的內(nèi)容不能忽東忽西、顛三倒四，要層層遞進(jìn)、結(jié)構(gòu)井然，才能彰顯作者的思維水平，更好地說(shuō)服聽(tīng)眾。

5.注意遣詞造句，彰顯文采。演講語(yǔ)言越是準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)、深入淺出，就越能抓住聽(tīng)眾心理，就越具有吸引力，從而更好地傳達(dá)觀點(diǎn)，同時(shí)增強(qiáng)文章的藝術(shù)魅力。如《在馬克思墓前的講話》，恩格斯說(shuō)：“他對(duì)這一切毫不在意，把他們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕拂去?！边@句話用比喻修辭表現(xiàn)了馬克思的大無(wú)畏氣概。

【實(shí)戰(zhàn)演練1】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“無(wú)論風(fēng)暴將我?guī)У绞裁礃拥陌哆叄叶紝⒁灾魅说纳矸萆习??！边@是古羅馬著名詩(shī)人賀拉斯的一句名言。

請(qǐng)你聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活寫一篇演講稿，談?wù)剬?duì)這句話的感悟。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【思路點(diǎn)撥】

讀完材料不難發(fā)現(xiàn)，這是一道有關(guān)名言警句的材料作文題。要想寫好這篇演講稿，關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解古羅馬著名詩(shī)人賀拉斯的這句名言。其實(shí)，這句名言里有兩個(gè)關(guān)鍵的詞語(yǔ)需要注意，一是對(duì)“風(fēng)暴”的解讀，二是把握“以主人的身份上岸”的內(nèi)涵。

解讀“風(fēng)暴”這一詞語(yǔ)，不妨聯(lián)系一下自身實(shí)際和生活實(shí)際，很快就能知道賀拉斯所說(shuō)的“風(fēng)暴”不外乎“困難”“挫折”“遭遇”“坎坷”“逆境”，等等；解讀“以主人的身份上岸”，實(shí)際上指面對(duì)以上種種情況，應(yīng)該由自己掌握或者主宰，從而努力改變現(xiàn)狀。最后需要注意的是，所寫文章要以演講稿的形式呈現(xiàn)。

【參考立意】

1.自強(qiáng)不息，立志成才；2.生而不凡，敢于挑戰(zhàn)；3.我命由我，不由天；4.主宰自己的人生；5.學(xué)會(huì)在風(fēng)雨中跳舞。

【佳作展示】

我命由我，不由天

祝 ?楊

各位老師、同學(xué)：

大家好！

今天我演講的題目是《我命由我，不由天》。

古羅馬著名詩(shī)人賀拉斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“無(wú)論風(fēng)暴將我?guī)У绞裁礃拥陌哆叄叶紝⒁灾魅说纳矸萆习?。”天地之間，萬(wàn)物共生，命運(yùn)流轉(zhuǎn)，究竟誰(shuí)才是命運(yùn)的主宰者？對(duì)此，我要說(shuō)：我命由我，不由天。

我命由我·狂風(fēng)暴雨的洗禮

“真正的猛士，勇于用雙手搏擊風(fēng)浪，接受命運(yùn)的洗禮?！薄独先伺c?！分械睦先穗m已筋疲力盡，卻仍能在茫茫海浪中與鯊魚搏斗，以其不畏風(fēng)雨的英勇姿態(tài)掌握自己的命運(yùn)，最終抵達(dá)勝利的彼岸，這是一種樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，也是命運(yùn)由我的集中展現(xiàn)。暴風(fēng)雨的洗禮終是見(jiàn)證“我命由我，不由天”的真正內(nèi)涵。

我命由我·一波三折的失意

蘇東坡的一生，可謂是一波三折，他在荒涼的邊疆開(kāi)地種田，在貧瘠的土地上揮汗如雨，在不進(jìn)反退的仕途中賦詩(shī)作詞。他用一支筆嘆人世煩憂，擊社會(huì)黑暗；他用一雙手種下春天的種子，獲得心靈的解放；他用一顆心熱愛(ài)生活，抵抗磨難。一波三折的失意，沒(méi)有在精神上打倒他、擊垮他，他緊緊握住命運(yùn)不放手，相信終有一天會(huì)在一片極樂(lè)凈土上乘風(fēng)破浪，實(shí)現(xiàn)人生的意義。

我命由我·風(fēng)起云涌的暗潮

小小的民族企業(yè)，蘊(yùn)含著大大的力量。中華民族，有所作為是他的初衷，“乘風(fēng)破浪，直掛云帆”是他的信念；“核心技術(shù)由我掌握，命運(yùn)由我做主”是他的力量。他有一個(gè)響亮的名字——華為。當(dāng)今局勢(shì)風(fēng)云變幻，這個(gè)強(qiáng)大的民族企業(yè)始終不忘初心，他雖然遭受了國(guó)際的質(zhì)疑、技術(shù)的封鎖，但他始終把握自己的命運(yùn)，自主研發(fā)芯片，在旁人冷言冷語(yǔ)、暗箭明槍下茁壯成長(zhǎng)?！昂诵募夹g(shù)要掌握在自己手中”是任正非所言。而我要說(shuō)的是：命運(yùn)在我手，民族強(qiáng)大俯瞰全球！

我命由我，不由天。只有緊緊抓住命運(yùn)的舵盤不放手，才能揚(yáng)帆起航，到達(dá)成功的彼岸。

謝謝大家，我的演講到此結(jié)束！

評(píng)語(yǔ)這是一篇優(yōu)秀的演講稿，其亮點(diǎn)如下：

一、立意準(zhǔn)確，主題鮮明。小作者能夠一針見(jiàn)血地直指材料所反映出的內(nèi)涵，即無(wú)論遇到什么樣的風(fēng)暴，命運(yùn)都由“我”來(lái)主宰。所以，小作者直接以“我命由我，不由天”來(lái)作為演講主題，恰到好處。

二、層層遞進(jìn)，結(jié)構(gòu)清晰。演講稿以小標(biāo)題的形式呈現(xiàn)，讓人一目了然，而且層與層之間于整飭中顯遞進(jìn)，遞進(jìn)中顯主旨。

三、語(yǔ)言精美，極富情感。在文章中，小作者為表達(dá)真摯的情感運(yùn)用多種修辭手法，以及長(zhǎng)短句、整散句的巧妙結(jié)合，體現(xiàn)了他的文學(xué)功底及演講水平之高。

四、言近旨遠(yuǎn)，發(fā)人深省。尤其是第三個(gè)層次，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，讓每一個(gè)中國(guó)人都真正理解“我命由我，不由天”的內(nèi)涵！

【實(shí)戰(zhàn)演練2】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有人說(shuō)：青春是一場(chǎng)泅渡，如履薄冰，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，我們卻要把持住那些岌岌可危的惶恐，毅然朝夢(mèng)里花開(kāi)的暖季前行。

有人說(shuō)：讓青春無(wú)悔，唯有堅(jiān)定選擇和勇于創(chuàng)造，才能達(dá)到成功的彼岸。

也有人說(shuō)……

同學(xué)們，你的青春是怎樣的呢？請(qǐng)你結(jié)合自己的實(shí)際生活，寫一篇演講稿，大膽地告訴別人：你的青春最美麗！

【題目解析】

青春于每個(gè)人來(lái)講，是最重要的，最寶貴的。所以，我們要善待青春，擁抱青春，奮斗青春，美麗青春，健康青春，讓青春成為我們?nèi)松猛局凶盍聋惖牡咨?，只有這樣，青春才無(wú)悔，人生才無(wú)憾。

顯而易見(jiàn)，這是一道材料開(kāi)放型話題作文。所寫內(nèi)容很廣泛，比較自由。學(xué)生只要緊緊圍繞“青春”二字展開(kāi)即可。材料雖然給了兩種人的觀點(diǎn)，前一種是謹(jǐn)小慎微地對(duì)待青春，后一種明確堅(jiān)定地對(duì)待青春。立意時(shí)，完全可以結(jié)合自己的或者別人的人生成長(zhǎng)經(jīng)歷，談一談對(duì)青春的理解，對(duì)青春的認(rèn)識(shí)，對(duì)青春的感悟，對(duì)青春的態(tài)度?？梢赃@樣立意：我的青春，我做主；奮斗的青春最美麗；青春有夢(mèng)，無(wú)問(wèn)西東；生命底色——青春；青春無(wú)悔，人生無(wú)憾；讓青春煥發(fā)活力；揚(yáng)起青春的風(fēng)帆，等等。

當(dāng)然，在具體演講稿寫作過(guò)程中，切忌泛泛而談，記流水賬，可采用“大處著眼，小處入手”的寫作方法，選取一個(gè)點(diǎn)，找到文章開(kāi)掘的角度，以此下筆。如，寫青春的姿態(tài)，可選取青春是拼搏奮進(jìn)的、青春是認(rèn)真負(fù)責(zé)的、青春是斗志昂揚(yáng)的、青春是“踏石留印、抓鐵有痕”的等展開(kāi)敘述即可。

最后注意寫作文體：是寫一篇演講稿。一定要注意其格式要求。

【佳作展示】

青年堅(jiān)定選擇 ? ?逐夢(mèng)共創(chuàng)未來(lái)

新疆維吾爾自治區(qū)哈密市第二中學(xué) ??李冰燕

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我今天演講的題目是：青年堅(jiān)定選擇，逐夢(mèng)共創(chuàng)未來(lái)！習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上曾說(shuō)道：“青春孕育無(wú)限希望，青年創(chuàng)造美好明天。一個(gè)民族只有寄望青春、永葆青春，才能興旺發(fā)達(dá)。”而我們青年人，正是一個(gè)民族保持活力與朝氣的關(guān)鍵所在，萬(wàn)千青年人的選擇，影響著祖國(guó)的未來(lái)、民族的興盛。故每一個(gè)青年，都應(yīng)做好以下兩點(diǎn)：

一曰：堅(jiān)定選擇。

“既然選擇了遠(yuǎn)方，那便只顧風(fēng)雨兼程”是我最喜歡的名言之一，看見(jiàn)它我總會(huì)不由自主地想起兩個(gè)人：袁隆平院士，讓這片名為中國(guó)的土地上不再有饑荒；吳明珠院士，讓便宜又清甜的西瓜走進(jìn)普通百姓家。1949年，他們同在西南農(nóng)業(yè)學(xué)院，一個(gè)目睹饑荒帶給人民的痛苦，為解決億萬(wàn)國(guó)民溫飽問(wèn)題，選擇研究雜交水稻。另一個(gè)為了“讓中國(guó)人有自己的甜瓜吃”的夢(mèng)想，選擇半生扎根大西北。我總能在互聯(lián)網(wǎng)上看到國(guó)人去外國(guó)旅游時(shí)吐槽西瓜貴，但我想說(shuō)，并不是外國(guó)的西瓜貴，而是中國(guó)的西瓜便宜。吳明珠院士窮其一生，一輩子選擇做好一件事，培育出許多大家耳熟能詳?shù)膬?yōu)質(zhì)西瓜品種，例如紅心脆、小青皮、麒麟瓜，等等。他們用行動(dòng)告訴我們，堅(jiān)定自己的選擇是多么神圣而又美好。

二曰：勇敢創(chuàng)造。

創(chuàng)造新陸地的，不是那滾滾的波浪，卻是它底下細(xì)小的泥沙。一粒沙子固然渺小，但千萬(wàn)沙粒的力量卻是龐大的：一個(gè)人所能創(chuàng)造的固然有限，可千萬(wàn)人的力量匯集起來(lái)卻是無(wú)窮盡的。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，也缺少不了每一個(gè)平凡的普通人的創(chuàng)造。張順東夫婦的事跡感動(dòng)了無(wú)數(shù)國(guó)人，他們夫妻倆，一個(gè)沒(méi)有雙腳，一個(gè)沒(méi)有雙手，卻養(yǎng)育了兩個(gè)健康的孩子，從一無(wú)所有，到脫貧小康。他們“沒(méi)腳走出致富路，無(wú)手繡出幸?；ā?，告訴我們實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)離不開(kāi)每個(gè)人的奮斗與努力。

紅日初升，其道大光。青年是早晨七八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，擁有光明而燦爛的未來(lái)；河出伏流，一瀉汪洋，青年如同滾滾向前的河流一般，有一往無(wú)前的勇氣和力量。就讓我們拿起手中的如椽大筆，在這個(gè)我們所熱愛(ài)的土地上，用青春書寫自己無(wú)悔的選擇，用行動(dòng)創(chuàng)造美好的未來(lái)！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

評(píng)語(yǔ) 此篇演講稿不僅格式規(guī)范，而且語(yǔ)言具有強(qiáng)烈的號(hào)召力，讀后給人一種激情澎湃、豪氣沖天之感，結(jié)尾部分尤為突出。本篇演講稿還有一個(gè)亮點(diǎn)：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰。中間兩個(gè)層次，即本文的主要內(nèi)容，詳細(xì)而又具深意。同時(shí)，不忘告訴青年學(xué)子：人生旅途中，堅(jiān)定選擇是必要的，勇敢創(chuàng)造是神圣的！作為當(dāng)代的中學(xué)生，應(yīng)該以青春為墨，以智慧為筆，竭盡所能描繪偉大祖國(guó)之藍(lán)圖。