多元與反思：科技新聞學術(shù)史的圖譜研究

韓景怡 王國燕 程 曦 王伶妃

（蘇州大學傳媒學院，蘇州 215000）

1 引言

科學推動社會不斷發(fā)展，科技創(chuàng)新已成為國際戰(zhàn)略博弈的主要戰(zhàn)場[1]，“科技創(chuàng)新、科學普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置。沒有全民科學素質(zhì)普遍提高，就難以建立起宏大的高素質(zhì)創(chuàng)新大軍，難以實現(xiàn)科技成果快速轉(zhuǎn)化”[2]，習近平總書記在“科技三會”上的這一重要講話，展現(xiàn)了科學普及和公民科學素質(zhì)提高對于建設(shè)創(chuàng)新型國家的積極意義。科學普及和公民科學素質(zhì)提高都離不開科學傳播，科學傳播實質(zhì)上是科技信息的傳播，如今媒體是公民獲取科技信息的主要渠道[3]，新聞媒體在幫助全世界人民交流、選擇和發(fā)展正確的科技思想與方法方面發(fā)揮了關(guān)鍵作用[1]，因此科技新聞成為促進科學普及和公民科學素質(zhì)提高的重要因素。

科技新聞除了具備一般新聞的特性之外，還有其專業(yè)性?？萍夹侣勔话阒笇τ谛陆驼诎l(fā)生的科學技術(shù)領(lǐng)域事實的報道，是公眾知曉科技事件及科技信息的重要途徑[4]。就作用而言，科技新聞是傳播科技信息的重要途徑，報道的是以事實為基礎(chǔ)的、嚴謹?shù)目茖W技術(shù)研究活動[5]，是主流新聞的基本版塊和主流媒體的必備要素，對建設(shè)現(xiàn)代物質(zhì)文明和精神文明具有重要意義[6]。閱讀科技新聞還可以提高公民科學素質(zhì)，是學校教育之外提高公民科學素質(zhì)的重要渠道，在科學傳播中有著重要作用[7]。此外，科技新聞還有利于風險溝通，科學報道作為現(xiàn)代社會中風險溝通的重要環(huán)節(jié)將直接影響公眾對風險的看法與判斷[8]?？萍夹侣勥€具有國家屬性[9]，作為改變21世紀整個媒體格局的眾多新聞實踐之一[10]，其不僅可以介紹先進科技成果，還能對基因編輯等沖擊人類價值觀的新技術(shù)進行倫理探討；不僅可以幫助全球公眾提高對科學及相關(guān)政策的認識，還能促使其采取行動，尤其是發(fā)展中國家對專業(yè)科技新聞有著巨大需求[1]。主流媒體的首要任務(wù)是從黨和國家工作的高度出發(fā)，強化全局意識，連接全球，觀照中外，爭取和強化中國科技話語權(quán)[9]。綜上，對科技新聞進行研究具有重要意義。

國內(nèi)外學者已從多角度開展科技新聞研究，產(chǎn)生了諸多學術(shù)成果[11-12]，但對這些成果進行系統(tǒng)梳理的研究并不多見，李堯鵬對1995—2004年中國（不含港澳臺地區(qū)）的科技新聞進行了內(nèi)容分析[13]，劉冉和王國燕對1999—2018年中國的科技新聞進行了圖譜研究[4]，總體來看缺乏對全時段歷史脈絡(luò)的梳理，且對國際科技新聞研究關(guān)注較少。因此，本文借助CiteSpace軟件生成科學知識圖譜，對中外科技新聞研究的全貌進行分析，從而為該領(lǐng)域的后續(xù)研究提供借鑒。

2 數(shù)據(jù)與方法

本文采用文獻計量法，借助CiteSpace軟件，通過繪制一系列可視化圖譜形成對主題演化潛在動力機制的分析和發(fā)展前沿的探測[14]。具體來說，本文一方面對文獻分布年份、作者、國家、機構(gòu)及期刊進行基礎(chǔ)分析；另一方面對關(guān)鍵詞、研究主題等進行深入分析，試圖探尋科技新聞研究的演進趨勢和熱點分布，從而探究中外科技新聞學術(shù)史的發(fā)展。

論文數(shù)據(jù)來源為Web of Science（以下簡稱WoS）數(shù)據(jù)庫和中國知網(wǎng)（以下簡稱CNKI）。WoS的檢索主題字段為“science journalism” OR“science news”O(jiān)R“science journalist”O(jiān)R“science reporter”O(jiān)R“science editor”O(jiān)R“scientific journalism”O(jiān)R“scientific news”O(jiān)R“scientific journalist”O(jiān)R“scientific reporter”O(jiān)R“scientific editor”，文 獻 類 型選擇研究型文獻（article），檢索時間為2021年9月27日，從WoS所有數(shù)據(jù)庫中共檢索出1 503篇文獻，其中核心合集文獻共645篇。CNKI中檢索主題為“科技新聞”或“科學新聞”或“科技報道”或“科學報道”或“科技記者”或“科學記者”，在剔除“訪談”“通知”“導(dǎo)報”等非研究型論文后得到全部中文期刊文獻2 074篇，其中核心期刊文獻［包括北京大學圖書館《中文核心期刊要目總覽》、南京大學《中文社會科學引文索引（CSSCI）》］共 629 篇。

為展示研究全貌，首先對所有文獻進行了時序分析。圖1顯示W(wǎng)oS所有數(shù)據(jù)庫的文獻發(fā)布趨勢產(chǎn)生了兩次小高峰，進一步分析發(fā)現(xiàn)這與分類系統(tǒng)有關(guān)。具體來說，以《科學》（Science）為代表的部分期刊，早期文獻沒有進行分類，都歸為研究型文獻。1943年，《科學》開始新增編輯材料（editorial materials，包含新聞） 的類型，導(dǎo)致之后article類別的文章數(shù)量回落。基于此，本文對WoS所有數(shù)據(jù)庫的文獻進行清洗，去除新聞和無關(guān)內(nèi)容，得到914篇研究型文獻。

圖1 中外數(shù)據(jù)庫科技新聞研究文獻數(shù)量年度趨勢圖

文獻分布（見表1）顯示，國內(nèi)科技新聞研究相關(guān)文獻的數(shù)量遠超過國際，但國內(nèi)核心文獻占總量的30.33%，而WoS核心合集占所有數(shù)據(jù)庫總量的70.57%，在一定程度上顯示了國內(nèi)高質(zhì)量研究的比例偏少，國內(nèi)科技新聞研究應(yīng)提高對內(nèi)容質(zhì)量和期刊層次的重視。圖1顯示，國內(nèi)外文獻數(shù)量均自20世紀70年代開始上升，從核心文獻的年度數(shù)量來看，國際期刊的核心文章數(shù)量呈現(xiàn)出增長趨勢，而國內(nèi)核心期刊文章數(shù)量一直穩(wěn)定在每年20篇左右，說明該領(lǐng)域的國際研究熱度不斷上升，與國內(nèi)的差異值得重視。

表1 中外科技新聞研究型論文的分布

3 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)分析

3.1 作者分布與國家分析

WoS核心合集中，1926年最早發(fā)文的作者是匿名的。發(fā)文較多的作者有來自美國威斯康星大學麥迪遜分校（University of Wisconsin-Madison）的多米尼克·布羅薩 德（Dominique Brossard）（5篇），其主要研究新媒體中的科技新聞；來自西班牙科學文化與創(chuàng)新研究中心（Fdn Ctr Estudios Ciencia Cultura Cient & Innovac）的克里斯蒂娜·岡薩雷斯-佩德拉茲（Cristina González-Pedraz）（5篇），其側(cè)重研究數(shù)字媒體和健康傳播；來自德國朱利希研究中心（Jülich Research Center）的漢斯·彼得斯（Hans Peter Peters）（4篇），其側(cè)重對科學家和記者進行傳者研究。中文核心文獻中，最早發(fā)文時間為1992年，發(fā)文量最多的作者是清華大學人文社會科學學院的劉建明（6篇），其次是王大鵬（5篇）、莫揚（5篇）、賈鶴鵬（4篇）、高?。?篇）等。通過CiteSpace制作作者圖譜發(fā)現(xiàn)，王大鵬、賈鶴鵬和金兼斌等學者的研究合作較緊密。

由表2可知，WoS核心合集中發(fā)文量最多的國家為美國，約占文章總量的26.36%，其次為西班牙（12.09%）和英國（8.37%），中國（2.17%）排名第十位。發(fā)文量排名靠前的多為發(fā)達國家，它們的工業(yè)革命開展較早，科技較發(fā)達，科技傳播研究也開展較早。“1665年在法國巴黎和英國倫敦同時誕生了兩份世界上最早的科學雜志：《學者雜志》（le Journal des Savants）和《哲學匯刊》（Philosophical Transactions of the Royal Society）”[15]5。 美 國 也很早就有了科技傳播類雜志，例如創(chuàng)刊于1845年的《科學美國人》（Scientific American）已成為享譽世界的權(quán)威科普期刊品牌。李大光指出，直至（1915年）中國留美學生建立第一個科學機構(gòu)（中國科學社），并創(chuàng)辦第一本科學雜志（《科學》雜志），中國才掀開近代科學普及的序幕[16]3，國內(nèi)科技新聞研究相應(yīng)較遲。

表2 WoS核心合集發(fā)文量排名前20位的國家

3.2 作者所屬機構(gòu)與期刊分析

如表3所示，國際排名前十的機構(gòu)的發(fā)文量占全部發(fā)文量的16.28%，國內(nèi)排名前十的機構(gòu)的發(fā)文量占全部發(fā)文量的17.81%，說明國內(nèi)外發(fā)文機構(gòu)均較為集中。國內(nèi)外發(fā)文數(shù)量排名前10位的機構(gòu)大部分為知名高校，說明學界是科技新聞研究的主要陣地，而國內(nèi)則有科技日報社、新華社、人民日報社等業(yè)界機構(gòu)，且科技日報社發(fā)文量排名第一，表明業(yè)界也是國內(nèi)進行相關(guān)研究的重要組成部分。科技新聞多與事件相連接，這使得掌握一手資料的業(yè)界機構(gòu)能夠快速從實踐中尋得研究角度[4]，但是國內(nèi)業(yè)界機構(gòu)的研究多偏實務(wù)，且主題較宏觀，與學界的微觀切入形成對比。

表3 WoS核心合集和CNKI核心文獻中發(fā)文量排名前10位的機構(gòu)

國際期刊發(fā)文量排名前10位的期刊中，包含在科學傳播領(lǐng)域知名的《公眾理解科學》（Public Understanding of Science）、《 科 學 傳播》（Science Communication）等期刊，其后還有《自然》（Nature，刊文量為3篇）、《科學》（刊文量為2篇）這樣的國際綜合類權(quán)威期刊（見表4），刊發(fā)的研究多采用量化研究方法。國內(nèi)涉及科技新聞研究的核心期刊包含《新聞大學》（刊文量為12篇）、《現(xiàn)代傳播》（刊文量為7篇）等中文權(quán)威頂級刊物，但是研究內(nèi)容較宏觀，內(nèi)容偏實務(wù)，鮮見量化研究。

表4 WoS核心合集和CNKI核心文獻中刊文量排名前10位的期刊

4 國際科技新聞研究演進趨勢及熱點分布

4.1 研究的演進趨勢

筆者此前梳理了1999—2018 年中國科技新聞研究的發(fā)展階段[4]，為作對比，以下對國際科技新聞研究的演進趨勢進行分析。關(guān)鍵詞是論文主題的核心，關(guān)鍵詞的頻次能夠反映研究內(nèi)容的集中性，中心度表示節(jié)點聯(lián)結(jié)作用的強弱，可以衡量關(guān)鍵詞的重要性，該值越大，代表該節(jié)點處的關(guān)鍵詞越重要。本文按照頻次截取知識圖譜中排名前20位的關(guān)鍵詞（人工剔除“science”“news”“sciencejournalism”等名稱類詞匯），見表5。

表5 WoS核心合集中的文獻排名前20位的關(guān)鍵詞頻次表

WoS數(shù)據(jù)庫自1991年開始顯示關(guān)鍵詞信息，但1991年之前的研究不能忽視。本文結(jié)合現(xiàn)有綜述、引文分析圖譜以及科技新聞發(fā)展歷程進行補充。具體而言，一方面，依據(jù)上文主題字段在WoS核心合集中檢索綜述文獻，其中巴頓（Barton）指出，科普新聞事業(yè)于19世紀60年代在英國蓬勃發(fā)展，許多新期刊被推出[17]。該時期科技新聞研究的重點為編輯和投稿人說服公眾支持科學和將科學與宗教區(qū)分的過程。另一方面，本文借助HistCite對WoS核心文獻制作引文分析圖譜（Limit：50），并通過本地引用次數(shù)（Local Citation Score，LCS）降序排列，找出同行引用率高的文獻。其中，菲利普·J.蒂切諾（Phillip J. Tichenor）分析記者、編輯和科學家之間的關(guān)系影響大眾媒體科學信息準確性的文章[18]于1990年被雷納特·G.巴德（Renate G. Bader）引用[19]，是最早被引用的文章，可看作整個研究圖譜的先鋒之作；瑪麗安·G.佩萊奇亞（Marianne G. Pellechia）發(fā)現(xiàn)科學報道中遺漏相關(guān)信息可能會使公眾產(chǎn)生誤解[20]，該文章被引量最大，成為科技新聞研究的經(jīng)典之作。追溯科技新聞的發(fā)展歷程發(fā)現(xiàn)，科技新聞經(jīng)歷了漫長的發(fā)展階段，雖然經(jīng)濟大蕭條和第二次世界大戰(zhàn)期間是科學傳播的低谷，但是第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后科學信息開始涌現(xiàn)，并且隨著公民科學素質(zhì)提升，公眾對科學的質(zhì)疑逐漸顯現(xiàn)[16]33-39。結(jié)合上文信息，可將國際科技新聞研究演進分為如下三個階段。

4.1.1 1970年以前，國際對科技新聞研究的醞釀階段

在西方，科學和公眾的社會區(qū)分始于17世紀科學共同體的形成，用英文書寫的自然哲學類學術(shù)著作開始逐漸替代之前更為常見的希臘文和拉丁文出版物。了解科學在18世紀是上層社會的一種追求，19世紀不斷增長的城市階層為廉價期刊和公眾演講提供了市場，也出現(xiàn)了一些專門進行科學傳播的期刊和報紙專欄[21]。美國的大眾科學地位在20世紀初已經(jīng)穩(wěn)固建立起來，之后經(jīng)濟繁榮促進了大眾科學發(fā)展，科學成為報紙的重要組成部分，同時新聞影片和電臺成了傳播科學的新媒體[16]25。

經(jīng)濟大蕭條和第二次世界大戰(zhàn)期間，科技新聞的發(fā)展步伐變緩，但是第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后科技信息開始涌現(xiàn)，戰(zhàn)爭年代加速形成的技術(shù)成就也被不斷報道，科學記者的地位和數(shù)量得到提升。20世紀40年代晚期尤其到了20世紀50年代，科學備受歡迎，新興的大眾媒體讓科學家有機會同時成為頌揚者和被頌揚者[16]33?？傮w來看，1970年以前科技新聞不斷發(fā)展，但該階段WoS核心合集的研究型文獻僅有11篇，多為一般新聞研究模式，例如，研究科學寫作、科學新聞報道方式等，因此可看作科技新聞研究的醞釀階段。

4.1.2 從1970年到20世紀末的成長階段，研究方向不斷拓展

“科技傳播與普及的現(xiàn)代形態(tài)和基本體系在20世紀上半葉就已經(jīng)建立起來”[15]15，在此基礎(chǔ)上科技新聞的研究逐漸豐富。圖1顯示國際文獻數(shù)量自20世紀70年代開始上升，從HistCite引文圖譜也可知，以1970年菲利普·J.蒂切諾發(fā)表的《科學新聞報道中的大眾傳播系統(tǒng)和傳播準確性》（Mass Communication Systems and Communication Accuracy in Science News Reporting）一文為標志，國際科技新聞研究開始興起，他分析了記者、編輯和科學家之間的角色表現(xiàn)和相互作用[18]，開啟了傳者研究方向。之后，雷納特·G.巴德（Renate G.Bader）研究了報紙科學新聞版塊對科學報道的影響[19]，開始了內(nèi)容研究方向；文森特·基爾南（Vincent Kiernan）分析了對科學新聞傳播的控制[22]，開始了效果研究方向；科爾潘（Korpan Connie A.）等學者評估了大學生的科學素質(zhì)[23]，開啟了受眾研究方向。

4.1.3 21世紀以來進入多元發(fā)展階段，媒介研究凸顯

由表5可知，該階段出現(xiàn)“biotechnology”“genetics”“health”“climate change”等關(guān)鍵詞，體現(xiàn)出研究主題的多元化，多關(guān)注國際前沿重點議題。而電子計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、信息處理技術(shù)催生的互聯(lián)網(wǎng)革命，從根本上改變了人類社會傳播的基本形態(tài)和基本格局[15]19。除了延續(xù)20世紀末對媒體（20世紀末出現(xiàn)“media”等關(guān)鍵詞）的研究外，該階段的研究主題逐漸轉(zhuǎn)向“mass media”“online”“social media”，媒介研究日益凸顯。

同時，該階段也出現(xiàn)對科技的反思。在20世紀70年代早期，公眾對環(huán)境的擔憂便引起了對科學的質(zhì)疑[16]39，隨著大規(guī)模殺傷性武器、生物技術(shù)、新能源技術(shù)的發(fā)展，社會對生命健康、科技倫理等的擔憂逐漸加深，公眾對科學的支持度下降，體現(xiàn)在表5中的“uncertainty”“risk”等詞。反映在文獻上，蓋勒（G. Geller）等學者注意到科技新聞報道中的信任倫理問題[24]，麥克盧恩（B. McClune）和賈曼（R. Jarman）則鼓勵學生們批判地參與科技新聞研究[25]。

4.2 研究熱點分布

聚類可以清晰地展現(xiàn)研究趨勢的熱點分布，用關(guān)鍵詞生成的聚類標簽視圖如下（見圖 2）。

圖2 國際科技新聞研究關(guān)鍵詞聚類圖

通過CiteSpace計算每一個聚類標簽的輪廓值。輪廓值表示一個聚類內(nèi)部成員之間的緊密程度，即成員的同質(zhì)性，大于0.7就認為其緊密程度比較良好，表示聚類是成功的?！皊ize”表示類團的容量，即內(nèi)部成員數(shù)量，小于10則表示聚類效果比較差，可不予分析。在分析輪廓值時要同時觀察size值，當size值較小時，說明輪廓值的意義不大。最終取前10個聚類進行分析（見表6）。

表6 國際科技新聞研究關(guān)鍵詞聚類表

根據(jù)表5、表6和圖2，并結(jié)合相關(guān)文獻內(nèi)容進行分析，將國際科技新聞的研究主題歸為5類，分別是傳者研究、媒體研究、內(nèi)容研究、受眾研究、效果研究。

4.2.1 對科學家、科學記者等的傳者研究

表 5出現(xiàn)了“scientist”“expert”等研究熱點，表6中的聚類9也屬于傳者研究范圍。傳者研究重點關(guān)注科學記者、科學作家、編輯和科學家等傳播者之間的關(guān)系[18,26]，發(fā)現(xiàn)科學家與科學作家之間的關(guān)系是積極的，科學家往往信任、尊重并樂于接受科學作家[24]，但科學家對科學記者往往抱有較高的期望，且這種期望較難得到滿足[27]，如果記者更深入地了解科學，他們與科學家之間的關(guān)系可能會更好[10]。科學傳播者在支持科學家和向記者傳遞信息方面發(fā)揮了重要作用，三個群體之間的互動有助于進行科學報道[28]。

科技新聞寫作需要較高的專業(yè)知識水平，科學記者往往是連接科學家與公眾的中介，但是大多數(shù)科學記者沒有接受過科學訓練，觀念、時間和競爭等問題阻礙了其職業(yè)發(fā)展[29-30]。新媒體技術(shù)不斷發(fā)展，科學記者將會面臨更嚴峻的挑戰(zhàn)，新聞制作的角色可能會轉(zhuǎn)移到公關(guān)專業(yè)人員[31]或者專業(yè)的科學家博主[32]，目前已經(jīng)有組織開始為科學家提供專業(yè)的科學傳播培訓[33]。基于此，科學記者很有必要提高專業(yè)能力[34]，通過培訓提升自信心[35]。

4.2.2 對大眾媒體、社交媒體等的媒介研究

科技新聞的發(fā)展伴隨著媒介的演化，20世紀20年代，科學已成為報紙的重要組成部分，同時電影院的新聞影片和電臺成為傳播科學的新媒體[16]25。電視的普及將大眾傳播推進到影像傳播和電子傳播時代，對包括科學傳播在內(nèi)的許多社會傳播領(lǐng)域都產(chǎn)生了深刻影響[15]19。表5顯示，20世紀末出現(xiàn)了“media”等關(guān)鍵詞，進入 21世紀，“coverage”“mass media”“online”相繼成為研究熱點。媒體可以影響人們對科學的看法[36]，科學家們普遍認為媒體曝光有助于確保社會支持和公眾合法性[37]，媒體的更新?lián)Q代也會促使傳播形式的升級，例如科學傳播越來越多地通過博客和其他由前記者、科學家和業(yè)余人士管理的在線論壇進行[38]，公眾如今越來越多地在社交媒體中獲取科技新聞[39]。但是當前的社交媒體環(huán)境可能會給科學傳播者和整個大眾傳播帶來潛在陷阱[40]，例如一些學者擔心社交媒體中對科學信息的不文明評論會使人們對與技術(shù)相關(guān)的風險認識兩極分化[41]，甚至會干擾人們對信息來源和信息可信度的認識[42]。此外，網(wǎng)絡(luò)媒體會對傳統(tǒng)新聞業(yè)施壓，削弱記者的民主角色[31]。

4.2.3 對前沿科技議題及錯誤報道等的內(nèi)容研究

科技新聞?wù)t(yī)學與健康的方向發(fā)展[43-44]，例如英國報紙給予健康和醫(yī)學專題優(yōu)于其他科技新聞的待遇[45]，《紐約時報》（The New York Times）科學版中的醫(yī)學、健康和行為科學也一直是最暢銷的話題[46]，表5中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞“medicine”“genetics”“biotechnology”“health”以及表 6中出現(xiàn)的聚類1、2、3、8均包含醫(yī)學類關(guān)鍵詞。此外，關(guān)鍵詞頻次表還顯示出國際科技新聞研究對“climate change”“genetics”“cloning”等前沿議題的關(guān)注。

雖然國際科技新聞多關(guān)注醫(yī)學等前沿議題，但是前沿性和專業(yè)性會令新聞更易出錯，例如因忽略上下文導(dǎo)致相關(guān)信息遺漏[20]、缺乏概念和統(tǒng)計公式等關(guān)鍵信息[47]以及科學證據(jù)缺失[48]等。雖然容易出錯，但是科技新聞仍具發(fā)展?jié)摿20]，在糾正錯誤信息方面要注重發(fā)揮專家[49]和教育[50]的作用。

4.2.4 對公眾理解科學、公民科學素質(zhì)等的受眾研究

公眾理解科學是科學傳播的經(jīng)典議題，表5中的“ perception”“attitude”等關(guān)鍵詞以及表6中的聚類4均有體現(xiàn)。人們需要充分的科學信息用以提升科學素質(zhì)，幫助形成決策和做出判斷[20]，公眾也逐漸意識到科學的作用[51]。公眾準確理解科學信息需要傳播者多方互動[18]，報紙科學版塊的分布[19]和新媒體的使用[52-53]也會影響公眾理解科學的程度。

公民科學素質(zhì)也是科學傳播的重點議題，表5中的“knowledge”“education”等關(guān)鍵詞及表6中的聚類0、5都呈現(xiàn)出公民科學素質(zhì)的議題。公眾評估科技新聞是公民科學素質(zhì)的重要體現(xiàn)形式[23]，媒體報道對科學素質(zhì)的提升具有重要意義。但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多專家建議讀者關(guān)注或讀者自發(fā)要求的信息很少出現(xiàn)在新聞簡報中，需要改變媒體報道方式令公眾成為科學信息的有效消費者[54]，教育也須進行相應(yīng)的改革[25]，從而提升公民科學素質(zhì)。

4.2.5 對科學傳播方式和水平等的效果研究

表5和表6中均出現(xiàn)“impact”等關(guān)鍵詞，體現(xiàn)出效果研究趨勢。在傳播方式上，各種措施都是為了達成更好的傳播效果，例如為避免科學家在成果發(fā)布之前向記者披露研究內(nèi)容，學術(shù)期刊會采取控制措施[22]，但這反而不利于科學成果傳播；學術(shù)傳播總體上正在轉(zhuǎn)向?qū)で箨P(guān)注，例如有證據(jù)表明，大多數(shù)科學家認為媒體曝光很重要，對記者做出回應(yīng)是一種職業(yè)責任[37]。

此外，編輯[55]和記者[48,56]的技能水平也會影響科技新聞的傳播效果，不文明的評論亦會導(dǎo)致讀者對內(nèi)容產(chǎn)生偏見[57]，因此在進行科學傳播時，媒體的新聞發(fā)布也可能會造成事實扭曲[58]，因此需要加強對相關(guān)從業(yè)人員的教育[56]。

5 小結(jié)

總結(jié)對科技新聞的研究發(fā)現(xiàn)，目前在發(fā)文量方面，美國遙遙領(lǐng)先，中國排名第十位。在發(fā)文機構(gòu)方面，學界是科技新聞研究的主陣地，但也不能忽視業(yè)界的貢獻。國外相關(guān)文獻的發(fā)表期刊除了科技傳播領(lǐng)域的知名期刊外，也不乏綜合類權(quán)威期刊。研究主題多元，涉及科學史、哲學、教育、信息科學、社會科學、化學、環(huán)境科學等領(lǐng)域，且更注重定量研究，具有較強的應(yīng)用價值；國內(nèi)研究更注重定性分析，多局限于對國內(nèi)事件的報道探討[4]。不同國家、機構(gòu)以及期刊的文獻數(shù)量、研究主題等方面的差異，體現(xiàn)出國內(nèi)外研究思路和方法的不同。

國際研究熱點分為5個主題，分別是對科學家、科學記者等的傳者研究，對大眾媒體、社交媒體等的媒介研究，對前沿科技議題及錯誤報道等的內(nèi)容研究，對公眾理解科學、公民科學素質(zhì)等的受眾研究，對科學傳播方式和水平等的效果研究。國內(nèi)研究熱點更重視業(yè)務(wù)技巧、功能、傳播效果、人文理念、媒體、現(xiàn)狀及策略研究，對新興媒體、國際性議題和受眾的分析較少[4]，研究體系較零散。相比之下，國際研究的5個熱點主題更具科學性，也更符合傳播學研究框架的要求。

結(jié)合歷史可見，科技新聞研究隨科學研究與社會關(guān)系的主題更替不斷發(fā)展，因此科技新聞相關(guān)研究具有作為科技發(fā)展、科學普及和公眾理解科學風向標的潛在價值。通過文獻計量方法來探索科技新聞的學術(shù)史，有助于挖掘該議題的演進趨勢及現(xiàn)實意義，從而為科普、公民科學素質(zhì)提升及其他后續(xù)新聞傳播研究提供借鑒。