柞蠶產(chǎn)業(yè)“三位一體”知識(shí)架構(gòu)創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)模式研究

劉 限 劉彥群 姜義仁 夏潤(rùn)璽 李 群 李喜升 秦 利

(1沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)生物科學(xué)技術(shù)學(xué)院，遼寧沈陽 110866； 2遼寧省蠶業(yè)科學(xué)研究所，遼寧鳳城 118100)

2018年國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見指出，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，必須破解人才瓶頸制約；要把人力資本開發(fā)放在首要位置，暢通智力、技術(shù)、管理下鄉(xiāng)通道，造就更多鄉(xiāng)土人才，聚天下人才而用之[1]。2019年習(xí)近平總書記在給全國(guó)涉農(nóng)高校的書記、校長(zhǎng)和專家代表的回信中提到：“中國(guó)現(xiàn)代化離不開農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化關(guān)鍵在科技、在人才?！彼麖?qiáng)調(diào)高等農(nóng)林教育應(yīng)該培養(yǎng)更多知農(nóng)愛農(nóng)新型人才，為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興不斷做出新的更大貢獻(xiàn)。由此可以看出，國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)和解決限制我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展難題的重視，我國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中還需要更多具有創(chuàng)新實(shí)踐能力的知農(nóng)愛農(nóng)新型人才。

我國(guó)是世界柞蠶產(chǎn)業(yè)的發(fā)源地，2 000多年來我國(guó)一直保持著世界柞蠶產(chǎn)業(yè)第一大國(guó)的地位，柞蠶繭產(chǎn)量占世界總產(chǎn)量的90%以上[2]，2015年柞蠶繭年產(chǎn)量6.6萬t[3]。柞蠶產(chǎn)業(yè)是我國(guó)的傳統(tǒng)特色產(chǎn)業(yè)，但是受柞蠶科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新的地域局限性等因素的影響，我國(guó)柞蠶產(chǎn)業(yè)整體科學(xué)技術(shù)及生產(chǎn)力水平仍相對(duì)較低，制約著柞蠶產(chǎn)業(yè)從傳統(tǒng)特色產(chǎn)業(yè)向現(xiàn)代化、機(jī)械化和智能化方向發(fā)展，而實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化及鄉(xiāng)村振興國(guó)家戰(zhàn)略離不開柞蠶產(chǎn)業(yè)的支撐和帶動(dòng)，為提高柞蠶科學(xué)技術(shù)水平實(shí)現(xiàn)柞蠶產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，亟需掌握柞蠶科學(xué)技術(shù)、具備創(chuàng)新能力的高端人才，從而解決限制柞蠶產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸，促進(jìn)柞蠶產(chǎn)業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展。目前，中國(guó)能夠培養(yǎng)柞蠶學(xué)科人才的只有沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)設(shè)立的蠶學(xué)專業(yè)本科層次和特種經(jīng)濟(jì)動(dòng)物飼養(yǎng)碩士研究生層次。針對(duì)柞蠶產(chǎn)業(yè)對(duì)創(chuàng)新型人才的需求狀況，在研究生培養(yǎng)上應(yīng)該注重創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，全面提高研究生的綜合素質(zhì)，使本學(xué)科培養(yǎng)的研究生能夠滿足不同層次的需求。這就要求培養(yǎng)的研究生具有國(guó)際視野創(chuàng)新意識(shí)、中國(guó)國(guó)情創(chuàng)新能力和東北鄉(xiāng)村振興服務(wù)能力的“三位一體”知識(shí)架構(gòu)。研究生培養(yǎng)體系需要針對(duì)研究生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和服務(wù)能力進(jìn)行構(gòu)建和實(shí)踐，在創(chuàng)新意識(shí)上要從國(guó)際相關(guān)領(lǐng)域前沿研究中汲取經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神；在創(chuàng)新能力上要針對(duì)中國(guó)柞蠶產(chǎn)業(yè)發(fā)展和需求情況，培養(yǎng)研究生分析問題、解決問題的能力；在服務(wù)能力上要結(jié)合東北鄉(xiāng)村振興和柞蠶產(chǎn)業(yè)的需求，帶領(lǐng)研究生深入柞蠶生產(chǎn)一線，學(xué)習(xí)解決蠶農(nóng)生產(chǎn)問題，提升研究生服務(wù)鄉(xiāng)村的能力。通過“三位一體”系統(tǒng)培養(yǎng)，全面提升研究生素質(zhì)，為柞蠶產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才保障和科技支撐。

1 柞蠶產(chǎn)業(yè)“三位一體”知識(shí)架構(gòu)研究生培養(yǎng)的必要性

1.1 穩(wěn)固中國(guó)柞蠶產(chǎn)業(yè)在世界上的地位和作用的需要

2 000多年來，我國(guó)柞蠶繭和絲的產(chǎn)量一直占世界總產(chǎn)量的90%，2010年中國(guó)柞蠶絲產(chǎn)量7 349 t[4]，不足世界纖維總量的0.02%(2010年世界纖維總量7 230萬t[5])，人均不足1.1 g(2010年世界人口69.6億人[6])。而世界范圍內(nèi)人們對(duì)天然纖維的消費(fèi)熱使粗獷、堅(jiān)韌、耐熱、耐酸堿和耐紫外線的含有孔隙的柞蠶絲纖維在國(guó)內(nèi)外纖維市場(chǎng)中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷[7]。柞蠶相關(guān)生物產(chǎn)品具有多層次加工和增值的商品功能，卵、幼蟲、蛹和成蟲都可以用來生產(chǎn)高附加值的產(chǎn)品，提高柞蠶產(chǎn)業(yè)在國(guó)家經(jīng)濟(jì)中的地位。中國(guó)柞蠶研究的科技水平從古至今一直保持著國(guó)際領(lǐng)先地位，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在傳統(tǒng)行業(yè)上的應(yīng)用，中國(guó)柞蠶研究獲得了一系列國(guó)際領(lǐng)先、具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新性科技成果，有力地維護(hù)和促進(jìn)了中國(guó)柞蠶產(chǎn)業(yè)的穩(wěn)定和發(fā)展。現(xiàn)代中國(guó)柞蠶研究的成果仍居國(guó)際先進(jìn)水平，有5項(xiàng)成果獲得國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)，1項(xiàng)成果獲得國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，多項(xiàng)成果獲得省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)[8]。1990年7月分別在沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)和遼寧省蠶業(yè)科學(xué)研究所成立了國(guó)際野蠶培訓(xùn)中心和國(guó)際野蠶研究中心，加速了柞蠶產(chǎn)業(yè)及柞蠶科學(xué)技術(shù)的普及，推動(dòng)了國(guó)際野蠶產(chǎn)業(yè)的發(fā)展[9]。正是因?yàn)槲覈?guó)在柞蠶繭、絲生產(chǎn)以及相關(guān)科學(xué)研究方面在世界上都處于領(lǐng)先水平，第一屆國(guó)際野蠶學(xué)研討會(huì)于1990年8月在我國(guó)沈陽召開，開辟了國(guó)際野蠶學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)。未來持續(xù)保持我國(guó)柞蠶生產(chǎn)及科學(xué)研究方面在世界的領(lǐng)先地位，需要培養(yǎng)了解并掌握國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)研究前沿，具有國(guó)際視野的創(chuàng)新能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才。

1.2 確立中國(guó)柞蠶產(chǎn)業(yè)在我國(guó)農(nóng)業(yè)中的地位和作用的需要

柞蠶產(chǎn)業(yè)在我國(guó)有著悠久的發(fā)展史，在發(fā)揮資源配置、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和調(diào)整生態(tài)環(huán)境方面都具有重要的作用。目前我國(guó)有11個(gè)省區(qū)的150個(gè)市縣約700個(gè)自然村從事柞蠶生產(chǎn)，每年約有13萬戶農(nóng)戶養(yǎng)殖柞蠶[10]，并以此為家庭收入的主要來源。根據(jù)第八次全國(guó)柞林普查，我國(guó)現(xiàn)有柞林1 672萬hm2(柞園有78.6萬hm2)[11-13]，擁有世界上最大的不同優(yōu)良經(jīng)濟(jì)性狀的柞蠶品種資源庫(約有120個(gè)柞蠶品種)[14]，占世界柞蠶種質(zhì)資源的80%以上。東北地區(qū)(遼寧省、吉林省、黑龍江省和內(nèi)蒙古自治區(qū))是我國(guó)傳統(tǒng)的柞蠶主產(chǎn)省(區(qū))，柞林資源豐富，適宜放養(yǎng)柞蠶的有346.3萬hm2，擁有柞蠶種場(chǎng)62家、柞蠶科學(xué)研究單位5家、柞蠶絲綢加工和蠶絲綜合利用企業(yè)130多家，偏遠(yuǎn)山區(qū)剩余農(nóng)村勞動(dòng)力充足[2]。柞蠶產(chǎn)業(yè)充分調(diào)動(dòng)了山區(qū)勞動(dòng)力，合理配置了柞園、柞蠶種和柞蠶放養(yǎng)技術(shù)等資源，帶動(dòng)了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其是耕地少、交通落后的貧困山區(qū)，柞蠶放養(yǎng)業(yè)一直是農(nóng)民脫貧致富奔小康的依賴性產(chǎn)業(yè)。另外，柞林在水土保持、截留降雨量和養(yǎng)護(hù)土壤等方面比松林或多種針闊葉混交林效果好，柞蠶放養(yǎng)所具有的較高經(jīng)濟(jì)效益促使農(nóng)民能夠更好地保護(hù)蠶場(chǎng)，自覺補(bǔ)植蠶場(chǎng)柞樹和建造人工柞園，促進(jìn)柞園生態(tài)環(huán)境改善，同時(shí)合理規(guī)模的秋季放養(yǎng)柞蠶不會(huì)影響柞樹生長(zhǎng)和樹勢(shì)[15]。因此，東北地區(qū)地方政府和農(nóng)民發(fā)展柞蠶生產(chǎn)的積極性高，希望國(guó)家能夠根據(jù)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)的實(shí)際情況，合理調(diào)整柞林資源，適度開發(fā)利用，通過嚴(yán)格的柞園管理制度發(fā)展柞蠶生產(chǎn)，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，增加蠶農(nóng)收入。同時(shí)柞蠶不僅僅用來生產(chǎn)絲綢，柞蠶的4個(gè)蟲態(tài)都可以用來生產(chǎn)加工各種保健品、抗菌物質(zhì)、繁殖赤眼蜂等高附加值的產(chǎn)品，柞蠶產(chǎn)業(yè)在我國(guó)東北具有廣闊的發(fā)展前景[2，16]。

1.3 培養(yǎng)柞蠶產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展急需高層次專業(yè)人才的需要

沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)蠶學(xué)專業(yè)是世界唯一一個(gè)以柞蠶為主、桑柞蠶并重的專業(yè)，1958年開始招生以來，共培養(yǎng)蠶業(yè)人才本科生1 119人，專業(yè)證書班學(xué)員103人，碩士研究生74人，碩士研究生課程班學(xué)員23人。截至2020年，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)在讀本科生54人，碩士研究生17人。柞蠶產(chǎn)區(qū)從事蠶業(yè)工作的科技工作者及基層技術(shù)骨干力量80%以上都是畢業(yè)于沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)蠶學(xué)專業(yè)，這些科技工作者及技術(shù)骨干為柞蠶產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。在科技飛速發(fā)展、全世界需要科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的今天，尤其是傳統(tǒng)特色產(chǎn)業(yè)更需要?jiǎng)?chuàng)新與發(fā)展，并與先進(jìn)的行業(yè)領(lǐng)域接軌，就更加需要具備創(chuàng)新能力的高層次科技人才。從就業(yè)單位反饋情況看，大多數(shù)學(xué)生還是缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，尤其是在生產(chǎn)實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力和創(chuàng)新改造的能力[17]。因此，研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)更應(yīng)該重視創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，滿足柞蠶相關(guān)科研院校和科技推廣單位的要求，促進(jìn)學(xué)生在柞蠶相關(guān)產(chǎn)業(yè)就業(yè)，減少人才流失。雖然我國(guó)在2003年左右已經(jīng)初步建立了一支素質(zhì)較高、創(chuàng)新能力較強(qiáng)的蠶業(yè)專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍，但高層次人才較少，年齡結(jié)構(gòu)逐漸老化問題嚴(yán)重[18]，很多科研單位人才隊(duì)伍斷層，學(xué)科單一，缺乏學(xué)科帶頭人，限制了科技創(chuàng)新的發(fā)展[19]。另外，很多市縣級(jí)的蠶業(yè)管理和推廣部門根本就沒有蠶業(yè)相關(guān)人員，不能很好地推廣新品種和新技術(shù)。蠶業(yè)發(fā)展需要蠶業(yè)科技的推廣，只有蠶業(yè)科技的推廣才能讓蠶農(nóng)掌握相關(guān)技術(shù)，提高生產(chǎn)力水平。缺乏相關(guān)環(huán)節(jié)容易造成科技與生產(chǎn)的脫節(jié)，這樣就嚴(yán)重阻礙了蠶業(yè)的發(fā)展[20]。由此可以看出，蠶業(yè)人才的教育和培養(yǎng)與蠶業(yè)科研和生產(chǎn)需求之間是不平衡的，科研院所嚴(yán)重缺少高層次(研究生)的具有創(chuàng)新能力的人才，蠶業(yè)管理和推廣部門缺少具有生產(chǎn)實(shí)踐的人員。

2 柞蠶產(chǎn)業(yè)“三位一體”知識(shí)架構(gòu)研究生培養(yǎng)模式

2.1 立足于國(guó)際視野構(gòu)建研究生學(xué)術(shù)交流平臺(tái) 激發(fā)研究生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)

柞蠶產(chǎn)業(yè)是我國(guó)傳統(tǒng)特色產(chǎn)業(yè)，柞蠶領(lǐng)域相關(guān)研究一直處于世界領(lǐng)先地位，柞蠶繭絲生產(chǎn)力水平及發(fā)展趨勢(shì)代表著世界柞蠶業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，而我國(guó)柞蠶繭的主要產(chǎn)地在遼寧省，即世界柞蠶看中國(guó)，中國(guó)柞蠶看東北，東北柞蠶看遼寧。振興我國(guó)傳統(tǒng)特色柞蠶產(chǎn)業(yè)，打造世界一流的柞蠶繭絲綢產(chǎn)品，關(guān)鍵在基礎(chǔ)科學(xué)研究和實(shí)用技術(shù)創(chuàng)新，而科技的創(chuàng)新依賴于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。因此，研究生的培養(yǎng)應(yīng)該定位于世界一流，學(xué)習(xí)掌握當(dāng)今最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，保證柞蠶領(lǐng)域研究成果具有國(guó)際水平，即瞄準(zhǔn)世界科技前沿。結(jié)合沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生培養(yǎng)相關(guān)政策，采取了以下4項(xiàng)措施提升柞蠶產(chǎn)業(yè)研究生水平：一是加強(qiáng)國(guó)際合作與交流，采取引進(jìn)來和走出去相結(jié)合的方式，吸收其他國(guó)家研究生和通過申請(qǐng)國(guó)家研究生交流項(xiàng)目派送研究生到其他國(guó)家進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，鼓勵(lì)研究生參加國(guó)際會(huì)議或各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽交流研究成果。這樣研究生和教師就能夠了解多元文化、國(guó)際先進(jìn)蠶桑科技和教學(xué)理念，增進(jìn)教師和研究生對(duì)不同國(guó)家、不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。二是創(chuàng)造條件招收國(guó)外留學(xué)博士和博士后，并讓留學(xué)生參加研究團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)工作，促進(jìn)研究生對(duì)國(guó)外科技發(fā)展和人才培養(yǎng)的了解，提高研究生的英文寫作能力和口語交流能力，拓展研究生的國(guó)際視野。使教師和研究生能夠緊跟國(guó)際上柞蠶領(lǐng)域的最新科研進(jìn)展，了解世界研究的前沿，保證柞蠶領(lǐng)域科研水平處于世界領(lǐng)先水平。三是建立柞蠶種質(zhì)資源創(chuàng)新與利用團(tuán)隊(duì)并搭建學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，每年都邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專家進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，同時(shí)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部每周都要進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，要求每名研究生每學(xué)期至少做2次學(xué)術(shù)報(bào)告，結(jié)合自己的課題講述相關(guān)研究進(jìn)展和課題中存在的問題，而且報(bào)告參考的文獻(xiàn)最好是英文文獻(xiàn)，有助于了解并跟蹤國(guó)際研究熱點(diǎn)，同時(shí)提升研究生的英文水平。柞蠶研究涉及昆蟲學(xué)、分子生物學(xué)、生物化學(xué)、植物學(xué)、微生物學(xué)、生物信息學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，不同研究生的研究方向和內(nèi)容不同，通過學(xué)術(shù)交流更容易讓研究生了解更多的相關(guān)科學(xué)前沿，為以后工作奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，多學(xué)科交叉的知識(shí)更容易激發(fā)研究生的創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)術(shù)交流過程中通過交叉學(xué)科的知識(shí)拓寬研究生的知識(shí)面，相關(guān)學(xué)科的知識(shí)和技能有利于融入到自己研究的內(nèi)容，碰撞出火花，從而更有利于自己研究?jī)?nèi)容或方法的創(chuàng)新[21]。四是要求本團(tuán)隊(duì)的研究生參加學(xué)校組織的涉及生命科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)報(bào)告，實(shí)行學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)議簽到制度，并抽查研究生匯報(bào)參加學(xué)校學(xué)術(shù)活動(dòng)的收獲及體會(huì)。研究生參加生命科學(xué)領(lǐng)域?qū)W科的學(xué)術(shù)會(huì)議，使研究生能夠及時(shí)了解并掌握相關(guān)研究進(jìn)展，拓展研究生的視野，提升研究生的研究興趣，以利于研究課題的設(shè)計(jì)及完成。這樣，不同學(xué)科的研究生能夠充分利用相互接觸和互相幫助研究的機(jī)會(huì)，了解和學(xué)到更多學(xué)科的知識(shí)，而且這樣學(xué)到的知識(shí)更深刻，也更容易應(yīng)用到自己的科學(xué)研究中。未來社會(huì)需求的是具備復(fù)合型知識(shí)結(jié)構(gòu)的人才，這樣就要求研究生必須掌握多種技能，在不同的學(xué)科領(lǐng)域都具有一定的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，才能有發(fā)展的廣闊空間[22-23]。

2.2 基于中國(guó)國(guó)情創(chuàng)建研究生學(xué)術(shù)研究平臺(tái) 提高研究生的創(chuàng)新能力

我國(guó)柞蠶資源豐富，分布遼闊，發(fā)展柞蠶產(chǎn)業(yè)歷史悠久，“東北亞絲綢之路”獨(dú)具特色和魅力。柞蠶產(chǎn)業(yè)主要在我國(guó)，而柞蠶主產(chǎn)區(qū)一般處于偏遠(yuǎn)山區(qū)，擁有較充足的農(nóng)村勞動(dòng)力資源。國(guó)際領(lǐng)先水平的柞蠶科學(xué)技術(shù)武裝了中國(guó)柞蠶產(chǎn)業(yè)，顯著降低了生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)，能夠促進(jìn)蠶農(nóng)增產(chǎn)增收，并使傳統(tǒng)的柞蠶產(chǎn)業(yè)成為經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)效益顯著的特色產(chǎn)業(yè)[13]。根據(jù)柞蠶生產(chǎn)對(duì)人才的需求和存在的問題，充分利用遼寧省昆蟲資源工程技術(shù)研究中心及柞蠶研究所等科技平臺(tái)，創(chuàng)建了研究生培養(yǎng)及研究平臺(tái)，包括研究生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、科研實(shí)踐基地和創(chuàng)新研究激勵(lì)政策等。充分整合了學(xué)校、學(xué)院等科研資源，利用學(xué)校和學(xué)院購置的多種大型儀器設(shè)備以及學(xué)科已有的先進(jìn)設(shè)備，對(duì)研究生全面開放學(xué)科的研究平臺(tái)和實(shí)踐平臺(tái)，保證研究生有充足的研究條件和環(huán)境，鼓勵(lì)研究生利用實(shí)驗(yàn)室開展科研工作，解決柞蠶生產(chǎn)中存在的問題及相關(guān)基礎(chǔ)理論。學(xué)科有1 000多m2的科研實(shí)踐樓和30多hm2的科研實(shí)踐基地，能夠滿足研究生的實(shí)踐活動(dòng)和科學(xué)研究需求，對(duì)獲得的研究成果進(jìn)行實(shí)踐示范，從而能夠加快柞蠶生產(chǎn)問題的解決。

在研究生科研管理方面主要采取了以下具體措施：一是團(tuán)隊(duì)建立了研究生科學(xué)研究時(shí)間累加制度，要求每學(xué)期研究生在研究平臺(tái)工作時(shí)間不少于140個(gè)工作日，總時(shí)長(zhǎng)不少于1 350 h。二是建立了鼓勵(lì)研究生創(chuàng)新研究的政策，在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比、課題申報(bào)、參加各種大賽的機(jī)會(huì)等方面考核研究生科研創(chuàng)新能力。三是建立了研究生創(chuàng)新成果獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，即對(duì)于以發(fā)表研究論文為成果的研究生直接給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，未發(fā)表研究論文但取得較好研究進(jìn)展的研究生由團(tuán)隊(duì)組織專家進(jìn)行評(píng)審，工作時(shí)間長(zhǎng)、科研進(jìn)展良好的也給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。通過這些激勵(lì)措施，激發(fā)研究生學(xué)習(xí)及研究的積極性、創(chuàng)造性，既提高了成果產(chǎn)出，也提升了研究生的創(chuàng)新能力。

2.3 瞄準(zhǔn)東北柞蠶產(chǎn)業(yè)需求和相關(guān)社會(huì)資源搭建學(xué)術(shù)實(shí)踐平臺(tái) 開拓研究生的社會(huì)服務(wù)能力

“中國(guó)柞蠶看東北，東北柞蠶看遼寧”是我國(guó)柞蠶產(chǎn)業(yè)發(fā)展的真實(shí)寫照。遼寧省是我國(guó)最大的柞蠶生產(chǎn)省，柞蠶繭產(chǎn)量占全國(guó)的60%左右[2]，吉林省和黑龍江省柞蠶繭產(chǎn)量分別占全國(guó)總產(chǎn)量的約12%和20%，即東北地區(qū)柞蠶繭產(chǎn)量占全國(guó)總產(chǎn)量90%以上，東北地區(qū)柞蠶生產(chǎn)對(duì)科研成果和人才的需求巨大。培養(yǎng)人才的目標(biāo)應(yīng)該根據(jù)東北柞蠶生產(chǎn)需求，采取因地制宜的培養(yǎng)措施，培養(yǎng)高素質(zhì)和具有較高實(shí)踐能力的研究生。一是根據(jù)柞蠶生產(chǎn)的需求，團(tuán)隊(duì)有針對(duì)地整合社會(huì)資源，與遼寧省蠶業(yè)科學(xué)研究所、遼寧省農(nóng)業(yè)科學(xué)院大連生物技術(shù)研究所、吉林省蠶業(yè)科學(xué)研究院、遼寧蠶業(yè)推廣站、黑龍江省蠶蜂指導(dǎo)總站和各市蠶業(yè)推廣部門建立了業(yè)務(wù)聯(lián)系，為研究生搭建了實(shí)踐應(yīng)用平臺(tái)；二是團(tuán)隊(duì)每年組織研究生深入到生產(chǎn)一線，親身實(shí)踐柞蠶生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使研究生對(duì)柞蠶生產(chǎn)有直觀的了解，在教師指導(dǎo)下，調(diào)查分析生產(chǎn)中存在的主要問題，幫助蠶農(nóng)解決實(shí)際生產(chǎn)問題；三是選派研究生深入到柞蠶種生產(chǎn)企業(yè)，參加柞蠶種生產(chǎn)全過程，鍛煉并培養(yǎng)研究生解決生產(chǎn)問題的能力，擴(kuò)大學(xué)科在柞蠶產(chǎn)業(yè)的影響力；四是及時(shí)反饋?zhàn)跣Q產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的前瞻性問題，組織教師和研究生進(jìn)一步開展科學(xué)研究，全面分析問題的瓶頸，通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，設(shè)計(jì)研究方案和措施，通過學(xué)校科研平臺(tái)和實(shí)踐基地開展研究，解決蠶農(nóng)的生產(chǎn)問題，提高研究生的綜合能力，增加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，使研究生走向工作崗位后，能夠很快地進(jìn)入角色。

3 柞蠶產(chǎn)業(yè)“三位一體”知識(shí)架構(gòu)研究生培養(yǎng)的成效和不足

研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)成效的評(píng)價(jià)體系是由多種指標(biāo)組成的系統(tǒng)工程，體現(xiàn)在研究生多種綜合能力的提升和獲得高水平成果[21]。柞蠶種質(zhì)資源創(chuàng)新與利用團(tuán)隊(duì)充分發(fā)揮柞蠶產(chǎn)業(yè)涵蓋多學(xué)科的特點(diǎn)，依托我國(guó)柞蠶研究?jī)?yōu)勢(shì)，利用學(xué)校高水平科研平臺(tái)，鼓勵(lì)研究生積極參與多學(xué)科融合的創(chuàng)新課題，鍛煉研究生創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)研究生的創(chuàng)新潛力。通過不斷地實(shí)踐和完善，柞蠶種質(zhì)資源創(chuàng)新與利用團(tuán)隊(duì)取得了一系列的創(chuàng)新成效。

首先，在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)方面，研究生通過深入生產(chǎn)一線幫助蠶農(nóng)解決生產(chǎn)中的實(shí)際問題，激發(fā)了研究生的學(xué)習(xí)與科研興趣，能夠主動(dòng)查閱相關(guān)文獻(xiàn)，通過創(chuàng)新方法或手段解決科研中存在的問題，將創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)融入骨髓，提高科研水平，為他們未來的職業(yè)成長(zhǎng)和人生規(guī)劃提供了強(qiáng)大的助力。

其次，在創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面，通過申報(bào)課題講評(píng)、科研項(xiàng)目總結(jié)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽項(xiàng)目論證等各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，引領(lǐng)研究生創(chuàng)新思維和提升研究生語言表達(dá)能力，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽和畢業(yè)課題鍛煉研究生的基礎(chǔ)科研能力、學(xué)科交叉能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這樣通過不斷實(shí)踐全面提升了研究生的創(chuàng)新能力。

最后，在研究生社會(huì)服務(wù)能力方面，研究生通過參加柞蠶生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，掌握了柞蠶生產(chǎn)方面的基本技能后，在老師的帶領(lǐng)下或獨(dú)立參與到蠶業(yè)科技推廣部門、柞蠶繁種單位進(jìn)行服務(wù)，深入到生產(chǎn)一線幫助蠶農(nóng)解決問題。每年都選派研究生為柞蠶繁種單位進(jìn)行微粒子病鏡檢服務(wù)，服務(wù)效果得到了用人單位的好評(píng)。

通過團(tuán)隊(duì)教師和研究生的共同努力，研究生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神融入到科研工作中，創(chuàng)新能力得到全面提升，團(tuán)隊(duì)取得了較為豐碩的成果，研究生獲得了多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)和各種稱號(hào)。近三年來，以研究生為第一作者發(fā)表了SCI論文15篇，影響因子累計(jì)達(dá)38.83，其中多篇發(fā)表在International Journal of Biological Macromolecules、Molecular Immunology、Journal of Insects as Food and Feed等知名學(xué)術(shù)期刊上。多名研究生組成的團(tuán)隊(duì)在全國(guó)大學(xué)生蠶桑生物技術(shù)大賽中獲得一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)6項(xiàng)。團(tuán)隊(duì)中的研究生4人獲得“國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金”資助，2人獲得遼寧省“優(yōu)秀碩士畢業(yè)生”稱號(hào)，2人獲得校級(jí)“優(yōu)秀畢業(yè)生”稱號(hào)，1人獲得“沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)顧慰連獎(jiǎng)學(xué)金”，6人次在國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議上做學(xué)術(shù)報(bào)告展示。

當(dāng)然，在研究生培養(yǎng)過程中該模式還存在一定的不足，比如，沒有針對(duì)跨學(xué)科考入研究生基礎(chǔ)知識(shí)欠缺的問題進(jìn)行研究，這樣容易造成研究生在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題和分析解決問題的能力較弱。因此，應(yīng)該針對(duì)不同學(xué)業(yè)背景下的研究生，做好柞蠶學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)和傳授，組織相關(guān)教師進(jìn)行專門講授和指導(dǎo)，保證研究生能夠夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，從而為科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。