學(xué)徒制下汽車裝飾與美容專業(yè)“品牌主導(dǎo)”的人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐

賀民 劉國(guó)燦

廣西建筑材料工業(yè)技工學(xué)校 廣西南寧市 530031

1 引言

廣西建筑材料工業(yè)技工學(xué)校立足汽車裝飾與美容行業(yè)發(fā)展，積極和車皇朝汽車服務(wù)有限公司、德聯(lián)車護(hù)汽車科技有限公司和上汽通用五菱汽車股份有限公司開展學(xué)徒制人才培養(yǎng)合作，簽訂了“學(xué)徒制定向班”合作協(xié)議，圍繞企業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)接課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞崗位職業(yè)道德素養(yǎng)對(duì)接人才培養(yǎng)目標(biāo)，校企共同探索“品牌主導(dǎo)”的新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。“品牌主導(dǎo)”人才培養(yǎng)模式優(yōu)化了我校汽車裝飾與美容專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制模式，探索了校企合作的新模式，邀請(qǐng)幾家合作企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案制定、課程資源開發(fā)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和教師培養(yǎng)，開啟了現(xiàn)代學(xué)徒制改革新篇章，也加快了我校汽車裝飾與美容專業(yè)改革，有利于提升我校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2 中職汽車裝飾與美容專業(yè)人才培養(yǎng)過程中存在的問題

2.1 專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容和崗位技能要求不對(duì)應(yīng)

隨著近幾年汽車裝飾與美容企業(yè)數(shù)量增多，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，企業(yè)紛紛開始提升汽車裝飾與美容水平，但是同一類型企業(yè)、不同品牌之間的崗位技能標(biāo)準(zhǔn)存在差異，這給汽車裝飾與美容專業(yè)人才培養(yǎng)帶來了挑戰(zhàn)。汽車裝飾與美容專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容籠統(tǒng)，沒有針對(duì)鈑金噴漆、劃痕修復(fù)等項(xiàng)目進(jìn)行深入講解，很多教學(xué)內(nèi)容和企業(yè)崗位技能要求不匹配，導(dǎo)致學(xué)生技能水平難以達(dá)到企業(yè)要求，影響了學(xué)生就業(yè)。

2.2 專業(yè)課教師缺乏企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

中職汽車裝飾與美容專業(yè)教師普遍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很少親手操作汽車鈑金噴漆、貼膜、劃分修復(fù)和內(nèi)飾美容等項(xiàng)目，動(dòng)手能力不強(qiáng)，難以對(duì)崗位技能進(jìn)行詳細(xì)講解，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容脫離崗位實(shí)際。雖然學(xué)校聘請(qǐng)了汽車企業(yè)師傅擔(dān)任兼職教師，但是這些兼職教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只是為學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作演示，講解不是很到位，需要專業(yè)課教師進(jìn)行配合，這給專業(yè)教師成長(zhǎng)帶來的挑戰(zhàn)。

2.3 實(shí)訓(xùn)設(shè)備和教學(xué)資源無法滿足教學(xué)需求

汽車裝飾與美容專業(yè)實(shí)踐性比較強(qiáng)，不同車型汽車、不同材質(zhì)汽車內(nèi)飾操作標(biāo)準(zhǔn)不一樣，要求學(xué)校具備不同類型汽車模型、裝飾與美容設(shè)備，但是目前很多中職學(xué)校缺少專業(yè)化實(shí)訓(xùn)設(shè)備，學(xué)生無法學(xué)習(xí)當(dāng)下最流行、最實(shí)用的汽車裝飾與美容技能，影響了實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。此外，汽車裝飾與美容專業(yè)缺少項(xiàng)目化課程資源和視頻教學(xué)素材，致很多教學(xué)內(nèi)容和企業(yè)設(shè)備和技術(shù)不太匹配，影響了專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量。

3 學(xué)徒制下中職汽車裝飾與美容專業(yè)“品牌主導(dǎo)”的人才培養(yǎng)過程

3.1 構(gòu)建“品牌主導(dǎo)”的人才培養(yǎng)模式

“品牌主導(dǎo)”的人才培養(yǎng)模式是傳統(tǒng)校企合作模式的升級(jí)，不拘泥于某一企業(yè)或某一崗位，以品牌為切入點(diǎn)，圍繞汽車品牌、企業(yè)品牌崗位需求開展教學(xué)，構(gòu)建模塊化、項(xiàng)目化教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)和企業(yè)品牌需求的“無縫對(duì)接”。我校尋求多個(gè)優(yōu)秀汽車企業(yè)合作，聯(lián)合企業(yè)構(gòu)建“品牌主導(dǎo)”人才培養(yǎng)方案，明確了“品牌主導(dǎo)“人才培養(yǎng)方案頂層設(shè)計(jì)，課程標(biāo)準(zhǔn)要對(duì)接崗位技能標(biāo)準(zhǔn)，明確專業(yè)課程項(xiàng)目化教學(xué)方案。

3.2 引進(jìn)多個(gè)企業(yè)品牌參與人才培養(yǎng)

我校與當(dāng)?shù)貎?yōu)秀企業(yè)達(dá)成合作關(guān)系，深化校企合作，構(gòu)建新型現(xiàn)代學(xué)徒制模式，把企業(yè)品牌文化、品牌需求等融入專業(yè)課教學(xué)中。首先，我校組織汽車裝飾與美容專業(yè)教師深入各個(gè)或者企業(yè)調(diào)研，了解各個(gè)企業(yè)品牌文化，以及各個(gè)企業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置。其次，我校邀請(qǐng)企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案制定工作，參照企業(yè)品牌崗位需求來開發(fā)模塊化、項(xiàng)目化課程資源，明確人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，全面提升校企合作質(zhì)量。

3.3 學(xué)生與企業(yè)之間雙向選擇

我校通過與不同品牌汽車企業(yè)的合作，加快了課程體系調(diào)整和教材更新?lián)Q代速度，全面提升了汽車裝飾與美容專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，既可以解決企業(yè)高級(jí)技能人才緊缺的困擾，又可以讓學(xué)生與企業(yè)之間形成雙向選擇，幫助學(xué)生找到心儀的工作?！捌放浦鲗?dǎo)”的人才培養(yǎng)模式吸引了更多汽車企業(yè)參與興趣，讓企業(yè)愿意增加對(duì)學(xué)校的資金、技術(shù)投入，學(xué)?？梢耘囵B(yǎng)出更貼合企業(yè)需求的人才，實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校和企業(yè)的雙贏。

4 中職汽車裝飾與美容專業(yè)“品牌主導(dǎo)”的人才培養(yǎng)模式優(yōu)點(diǎn)

4.1 有利于提升學(xué)生崗位勝任能力

隨著高校進(jìn)一步擴(kuò)招，中職學(xué)生就業(yè)壓力明顯提升，“品牌主導(dǎo)”的人才培養(yǎng)模式把企業(yè)品牌、崗位技能和專業(yè)課教學(xué)緊密銜接起來，讓學(xué)生更加明確未來就業(yè)方向，讓學(xué)生在校期間就可以掌握扎實(shí)的汽車貼膜、清晰、噴漆和內(nèi)飾裝飾等崗位技能，提升學(xué)生汽車裝飾與美容技能，為學(xué)生就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)，提升學(xué)生崗位勝任能力。

4.2 有利于提升校企合作質(zhì)量

“品牌主導(dǎo)”人才培養(yǎng)模式有利于做好專業(yè)課和企業(yè)崗位技能對(duì)接，把汽車裝飾與美容技能轉(zhuǎn)化為教學(xué)項(xiàng)目，促進(jìn)中職學(xué)校和企業(yè)之間的深度合作。學(xué)校要圍繞品牌需求制定教學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建企業(yè)新型學(xué)徒制，讓企業(yè)真正參與到人才選拔、專業(yè)課教學(xué)等工作中，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足企業(yè)用人需求，從根本上提升校企合作質(zhì)量。

4.3 有利于培養(yǎng)“雙師型”教師

“品牌主導(dǎo)”的人才培養(yǎng)模式有利于為中職教師提供學(xué)習(xí)渠道，讓他們跟隨汽修師傅學(xué)習(xí)專業(yè)技能，提升教師個(gè)人動(dòng)手能力，讓每一位教師都可以掌握汽車貼膜、清潔、噴漆和內(nèi)飾美容等崗位技能，培養(yǎng)教師工匠精神，督促教師提升個(gè)人理論和實(shí)踐教學(xué)技能，打造高素質(zhì)“雙師型”汽車裝飾與美容專業(yè)教師隊(duì)伍。

5 學(xué)徒制下汽車裝飾與美容專業(yè)“品牌主導(dǎo)”的人才培養(yǎng)策略

5.1 校企共同制定的“品牌主導(dǎo)”人才培養(yǎng)方案

學(xué)徒制下的“品牌主導(dǎo)”人才培養(yǎng)方案由校企雙方聯(lián)合制定，頂層設(shè)計(jì)上要貼近幾家汽車企業(yè)品牌總體需求，在尊重不同企業(yè)品牌標(biāo)準(zhǔn)、崗位操作技能標(biāo)準(zhǔn)的情況下實(shí)施差異化教學(xué)，提升學(xué)生專業(yè)技能水平。我?！捌放浦鲗?dǎo)”的人才培養(yǎng)方案從課程標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、師資力量，校企職責(zé)等方面入手，進(jìn)一步明確學(xué)校和企業(yè)在“品牌主導(dǎo)”人才培養(yǎng)過程中扮演的角色，加快企業(yè)新型學(xué)徒制度建設(shè)步伐。首先，我校和當(dāng)?shù)刂能嚮食嚪?wù)有限公司、德聯(lián)車護(hù)汽車科技有限公司和上汽通用五菱汽車股份有限公司三家企業(yè)合作，了解這個(gè)三家企業(yè)品牌文化，汽車裝飾與美容崗位要求和招聘標(biāo)準(zhǔn)，明確不同的“品牌主導(dǎo)”實(shí)施主題，篩選各個(gè)企業(yè)優(yōu)秀企業(yè)文化，例如工匠精神、追求卓越品質(zhì)和安全至上等企業(yè)品牌文化，并把這些企業(yè)文化作為人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。其次，我校邀請(qǐng)企業(yè)參與人才方案制定與實(shí)施，從專業(yè)課調(diào)整、項(xiàng)目化課程開發(fā)、課程考核、實(shí)踐教學(xué)等模塊入手，真正實(shí)現(xiàn)品牌崗位技能標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)育人標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)接，讓學(xué)生提前了解就業(yè)崗位技能考核標(biāo)準(zhǔn)。“品牌主導(dǎo)”人才培養(yǎng)是一個(gè)持久戰(zhàn)，中職學(xué)校要緊跟汽車裝飾與美容行業(yè)發(fā)展步伐，虛心聽取合作企業(yè)意見，及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)、進(jìn)度和方法，提升汽車裝飾與美容專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

5.2 校企共同開發(fā)“共享性”教學(xué)資源

我校深入合作企業(yè)拍攝汽車裝飾與美容工作視頻，邀請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀汽修師傅參與教學(xué)，校企聯(lián)合制定“品牌引導(dǎo)”學(xué)徒制人才培養(yǎng)方案，根據(jù)企業(yè)崗位需求來設(shè)計(jì)項(xiàng)目化、模塊化課程，打造一批精品課程。例如我校選取《汽車美容》作為試點(diǎn)課程，邀請(qǐng)企業(yè)師傅參與項(xiàng)目化課程編寫工作，把汽車貼膜、噴漆、內(nèi)飾美容等崗位技能轉(zhuǎn)化為教學(xué)項(xiàng)目，參照企業(yè)崗位考核標(biāo)準(zhǔn)來制定項(xiàng)目化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，既能組織學(xué)生進(jìn)行崗前職業(yè)能力培訓(xùn)，又能打造精品課程，提升中職汽車裝飾與美容專業(yè)育人質(zhì)量。項(xiàng)目化課程分為理論和實(shí)踐兩個(gè)模塊，專業(yè)課教師負(fù)責(zé)理論部分教學(xué)，企業(yè)師傅負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，可以在校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行授課。企業(yè)師傅可以利用校內(nèi)汽車模型、發(fā)動(dòng)機(jī)模型等進(jìn)行操作演示，并為學(xué)生講解汽車貼膜流程、小技巧、車漆調(diào)配技巧、車身噴漆方法等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，教師可以在一旁錄制實(shí)訓(xùn)視頻。企業(yè)可以利用項(xiàng)目化課程進(jìn)行新員工培訓(xùn)，組織新員工學(xué)習(xí)汽車裝飾與美容項(xiàng)目課程，播放汽車裝飾與美容實(shí)操視頻，幫助新員工快速掌握崗位技能，提升企業(yè)新員工培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)當(dāng)?shù)仄囇b飾與美容產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

5.3 培養(yǎng)校企互聘互兼的“共享性”師資隊(duì)伍

教師是“品牌主導(dǎo)”人才培養(yǎng)工作的實(shí)踐者，我校樹立了培養(yǎng)“共享性”教師隊(duì)伍的目標(biāo)，聘請(qǐng)企業(yè)師傅擔(dān)任兼職教師，鼓勵(lì)學(xué)校教師前往企業(yè)擔(dān)任培訓(xùn)教師，建設(shè)一支專兼結(jié)合、校企互聘共享教師隊(duì)伍，提升中職汽車裝飾與美容專業(yè)師資力量。首先，我校邀請(qǐng)企業(yè)專家、技術(shù)骨干參與校內(nèi)教學(xué)，建立企業(yè)外聘教師團(tuán)隊(duì)，讓他們把企業(yè)最新技術(shù)、新理念和品牌文化等帶入校園，為教師們樹立良好職業(yè)榜樣，提升專業(yè)課教師教學(xué)和技能水平。其次，我校依托校企共建實(shí)訓(xùn)基地、項(xiàng)目化課程開展教師培訓(xùn)工作，一方面組織教師實(shí)踐技能考核，對(duì)教師汽車貼膜、噴漆、發(fā)動(dòng)機(jī)清洗、內(nèi)外飾裝飾等操作能力進(jìn)行考核，提升汽車裝飾與美容專業(yè)教師動(dòng)手能力。我校還會(huì)鼓勵(lì)骨干教師擔(dān)任企業(yè)培訓(xùn)教師，讓他們深入合作企業(yè)生產(chǎn)線，幫助企業(yè)進(jìn)行員工培訓(xùn)，校企雙方教師、技師互聘互兼，促進(jìn)高級(jí)技能人才共享。“共享性”師資隊(duì)伍可以促進(jìn)校企深度合作，有利于提升中職學(xué)校教師水平，也為企業(yè)培訓(xùn)提供了新渠道，提升了中職學(xué)校教育教學(xué)水平。

5.4 校企共建“品牌共享”的實(shí)踐教學(xué)基地

我校與“德聯(lián)車護(hù)”汽車服務(wù)有限公司和“德聯(lián)車護(hù)”汽車服務(wù)有限公司共建了校中廠和廠中校兩個(gè)實(shí)踐教學(xué)基地，打造“教學(xué)+服務(wù)”實(shí)踐教學(xué)新模式，滿足汽車裝飾與美容專業(yè)學(xué)生、企業(yè)員工技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)需求。首先，我校邀請(qǐng)企業(yè)聯(lián)合投資建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地，利用企業(yè)不同品牌汽車，新型號(hào)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)和汽車電子檢測(cè)設(shè)備等建設(shè)基地，采購(gòu)不同類型汽車裝飾與美容材料，完善實(shí)踐教學(xué)基地硬件設(shè)施，為實(shí)踐教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。其次，企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)訓(xùn)基地教師，負(fù)責(zé)介紹不同品牌汽車、不同車型裝飾與美容標(biāo)準(zhǔn)，并未學(xué)生介紹不同企業(yè)品牌文化，展現(xiàn)當(dāng)代大國(guó)工匠精神，培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)道德素養(yǎng)?！捌放乒蚕怼睂?shí)踐教育基地可以更好地服務(wù)中職學(xué)校學(xué)生和企業(yè)員工，打造全新的校企合作模式，帶動(dòng)當(dāng)?shù)仄囇b飾與美容產(chǎn)業(yè)發(fā)展，吸引更多企業(yè)加入基地建設(shè)，不斷提升實(shí)踐基地建設(shè)水平。

5.5 校企聯(lián)合創(chuàng)辦“品牌主導(dǎo)”技能大賽

中職學(xué)?？梢詤⒄掌髽I(yè)品牌崗位技能標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能大賽標(biāo)準(zhǔn)來組織校園職業(yè)技能大賽，邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員設(shè)計(jì)大賽競(jìng)賽項(xiàng)目、對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，打造“品牌主導(dǎo)”職業(yè)技能大賽育人模式，篩選出汽車裝飾與美容專業(yè)優(yōu)秀人才，組建本校全國(guó)職業(yè)技能大賽備戰(zhàn)隊(duì)伍，為企業(yè)提供選拔人才的新平臺(tái)。第一，我校邀請(qǐng)合作企業(yè)設(shè)置汽車裝飾與美容專業(yè)職業(yè)技能大賽項(xiàng)目，分為：賽前車輛防護(hù)、賽中烤膜貼膜、賽后質(zhì)量驗(yàn)收三個(gè)考核模塊，由企業(yè)自身技術(shù)人員進(jìn)行驗(yàn)收與考核，考查學(xué)生汽車貼膜、汽車發(fā)動(dòng)機(jī)檢測(cè)與清洗、汽車空調(diào)清洗和內(nèi)外飾裝飾等技能。第二，技能大賽還設(shè)置了教師比拼環(huán)節(jié)，設(shè)立了全車玻璃太陽膜張貼、發(fā)動(dòng)機(jī)檢測(cè)與清洗、車身清洗與打蠟等項(xiàng)目，展現(xiàn)我校教師汽車裝飾與美容操作水平，為學(xué)生樹立良好的榜樣，督促教師專注個(gè)人技能提升，給予優(yōu)秀教師獎(jiǎng)勵(lì)。第三，大賽設(shè)置了企業(yè)師傅技能展示環(huán)節(jié)，有企業(yè)資深技術(shù)人員挑戰(zhàn)學(xué)生、教師競(jìng)賽項(xiàng)目，為師生展現(xiàn)專業(yè)汽車美容師精益求精、追求卓越、一絲不茍的工匠精神，為學(xué)生樹立良好的職業(yè)榜樣，提升汽車裝飾與美容專業(yè)“品牌主導(dǎo)”人才培養(yǎng)質(zhì)量。

6 結(jié)語

中職學(xué)校要積極構(gòu)建全新的企業(yè)學(xué)徒制，以“品牌主導(dǎo)”為核心，打造汽車裝飾與美容專業(yè)育人新模式，融入企業(yè)品牌文化、品牌崗位技能，做好專業(yè)課和崗位技能標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，校企共同制定人才培養(yǎng)方案，整合教育資源，聯(lián)合開發(fā)校企共享課程資源、實(shí)踐教學(xué)基地，培養(yǎng)校企兼任“雙師型”教師隊(duì)伍，全面加快中職學(xué)校職業(yè)教育改革步伐，以培養(yǎng)工匠型人才為目標(biāo)，幫助中職學(xué)生順利就業(yè)。