“最美媽媽”社團(tuán)助力幼兒園藝術(shù)文化建設(shè)
——以寧波上上城幼兒園為例

文/俞安娜 浙江省寧波市鄞州區(qū)潘火街道上上城幼兒園

一、研究緣起

“最美媽媽”社團(tuán)的前身是“海豚合唱團(tuán)”（又名“媽媽合唱團(tuán)”）。經(jīng)過四年的成長(zhǎng)與磨合，從初建社團(tuán)時(shí)的一群默默無聞的業(yè)余音樂愛好者到近年來能在街道、市區(qū)等各類大型歌唱比賽中嶄露頭角并屢屢獲獎(jiǎng)。

自2011年開園起，我園不斷加強(qiáng)藝術(shù)教育教學(xué)研究，其中音樂教學(xué)研究成績(jī)最為明顯。鑒于我園幼兒藝術(shù)教育的特色研究和已有的家園合作模式，我們以此構(gòu)建了一支科學(xué)、實(shí)效的家長(zhǎng)（媽媽）資源隊(duì)伍，根據(jù)幼兒園的藝術(shù)特色文化建設(shè)的積淀，充分挖掘家長(zhǎng)的藝術(shù)資源，促進(jìn)媽媽、幼兒、幼兒園三方共同體的家園藝術(shù)和諧發(fā)展。

二、“最美媽媽”社團(tuán)建立的意義

（一）轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)幼兒藝術(shù)教育不科學(xué)的認(rèn)知和理念

目前很多家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到藝術(shù)教育對(duì)于幼兒成長(zhǎng)的重要性，為此，我園通過家長(zhǎng)學(xué)校、助教、交流分享等方式，引領(lǐng)一部分理念超前的家長(zhǎng)帶動(dòng)其他家長(zhǎng)，兼顧幼兒的認(rèn)知技能與藝術(shù)修養(yǎng)，從而使幼兒得到全面、均衡、遞進(jìn)的發(fā)展。

（二）落實(shí)“媽媽是幼兒最好的啟蒙老師”這一育兒理念

梁?jiǎn)⒊凇冻O(shè)女學(xué)堂啟》中寫道：“蒙養(yǎng)之本，必自母教始，母教之本，必自婦學(xué)始?！被趮寢屧谟變?jiǎn)⒚山逃刑厥獾闹匾匚?，幼兒園創(chuàng)設(shè)“最美媽媽社團(tuán)”這個(gè)大平臺(tái)，讓媽媽們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)、交流、分享中獲取更多的藝術(shù)素養(yǎng)，從而影響整個(gè)家庭的教育氛圍，讓幼兒潛移默化地獲得成長(zhǎng)。

（三）滿足幼兒園藝術(shù)文化發(fā)展的需要

“全民教育、終身教育”的教育理念已經(jīng)越來越被大眾所認(rèn)可，并成為一種新的教育理念和趨勢(shì)。在這種背景下，我園挖掘媽媽的優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)立多元的媽媽藝術(shù)社團(tuán)。在提升媽媽自身藝術(shù)素養(yǎng)的同時(shí)，拓展幼兒園藝術(shù)教育課程，為幼兒在園的教育提供多樣化的交流和實(shí)踐機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)園所開拓家園和諧共育、開展藝術(shù)文化建設(shè)的需求。

三、“最美媽媽”社團(tuán)建設(shè)的內(nèi)涵

“最美媽媽”：社團(tuán)中的媽媽們具“博愛”“智慧”“向上向善”“美麗”的精神內(nèi)涵，能促進(jìn)美好家庭、美好社區(qū)、美好家園文明風(fēng)尚的形成。

創(chuàng)設(shè)具有藝術(shù)特色的校園文化，可使我園的藝術(shù)教育回歸幼兒生活，產(chǎn)生“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效應(yīng)。本研究旨在以關(guān)注園所藝術(shù)氣質(zhì)，關(guān)注優(yōu)良的師德師風(fēng)，關(guān)注家園共建的和諧美好為核心，以優(yōu)化園所藝術(shù)環(huán)境為重點(diǎn)，以開展幼兒園幼兒藝術(shù)氣質(zhì)的活動(dòng)為載體，遵循總體規(guī)劃、分步實(shí)施、逐漸完善的原則，力將我園建設(shè)成藝術(shù)文化底蘊(yùn)深厚、制度完善、人際關(guān)系和諧、環(huán)境優(yōu)美、氛圍活躍的幼兒園。

四、“最美媽媽”社團(tuán)建設(shè)的實(shí)施內(nèi)容與路徑

我園的“媽媽社團(tuán)”模式包括“自主化”資源開發(fā)、“藝術(shù)化”課程整合、“角色化”設(shè)計(jì)操作、“花樣化”教學(xué)方式、“巧藝化”育人活動(dòng)、“激勵(lì)化”評(píng)價(jià)體系六項(xiàng)“美麗行動(dòng)”。

（一）團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建：媽媽社團(tuán)“美麗化”資源建設(shè)

1. 有序建設(shè)，科學(xué)管理——“最美媽媽”社團(tuán)資源建設(shè)。

2. 有效互動(dòng)，豐富實(shí)施——“最美媽媽”社團(tuán)文化形式

項(xiàng)目 形式 內(nèi)容 目的媽媽學(xué)校 社團(tuán)音舞協(xié)會(huì)親子劇社美味烘培養(yǎng)生沙龍育兒寶典助力媽媽自身素養(yǎng)的提升，豐富家庭教育資源

媽媽老師 助教玩音樂（藝術(shù)）講故事（語言）巧制作（藝術(shù)）烹美味（科學(xué)、健康）豐富幼兒藝術(shù)教育課程，促進(jìn)幼兒人格全面發(fā)展媽媽寶貝秀 展示醉美和聲藝術(shù)節(jié)媽咪寶貝服裝秀繪聲繪色講故事愛心甜品美食匯呈現(xiàn)媽媽的溫婉柔美、蘭心蕙質(zhì)，通過親子展示，讓幼兒享受美的熏陶，體驗(yàn)親子互動(dòng)的快樂

（二）美麗團(tuán)隊(duì)：媽媽社團(tuán)“自主化”資源開發(fā)

美麗媽媽社團(tuán)通過自由招聘，與家長(zhǎng)簽訂合約聘任，成立助教團(tuán)隊(duì)，媽媽們以“美麗媽媽海豚合唱團(tuán)”為首，先后組建了“器樂社團(tuán)”“造型藝術(shù)團(tuán)”“攝影藝術(shù)團(tuán)”“舞蹈藝術(shù)團(tuán)”，五個(gè)社團(tuán)互動(dòng)協(xié)商，共同助力園所藝術(shù)教育。

1. 自由招聘會(huì)，合約聘任制。

我們下發(fā)“告家長(zhǎng)書”，了解家長(zhǎng)的特長(zhǎng)，征求家長(zhǎng)來校上拓展性課程的意愿。第一期招聘會(huì)上，有260多名家長(zhǎng)提交了意愿書，經(jīng)過面試、電話溝通、作品篩選，最終76名家長(zhǎng)簽約受聘。

2. 自演達(dá)人秀，海報(bào)招生源。

媽媽社團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，擔(dān)任總負(fù)責(zé)，開展相應(yīng)的活動(dòng)，通過現(xiàn)場(chǎng)海報(bào)、技能展示來招生，擺設(shè)烘焙、插花、編織、制作等擂臺(tái)競(jìng)技，招生現(xiàn)場(chǎng)吸引了很多家長(zhǎng)、幼兒、教師、媒體的關(guān)注。

3. 自組藝術(shù)組，共建課程群。

家長(zhǎng)自組課程群，建立虛擬課程組，藝術(shù)活動(dòng)主要以每周三海豚藝術(shù)團(tuán)的排練時(shí)間為主，組織線上線下沙龍等多種形式活動(dòng)，不定期進(jìn)行碰面會(huì)，主要討論上課內(nèi)容、材料準(zhǔn)備情況、展示活動(dòng)、實(shí)踐操作方法等教學(xué)問題。

（三）美麗內(nèi)容：媽媽社團(tuán)“藝術(shù)化”課程整合

“最美媽媽”社團(tuán)是以幼兒園為引領(lǐng)，以“媽媽社團(tuán)”為運(yùn)行主體，結(jié)合幼兒園各項(xiàng)具體工作、以媽媽自主參與為主要運(yùn)行的管理模式，目的在于提高媽媽自身素養(yǎng)，從而增強(qiáng)家庭藝術(shù)教育氛圍，最終促進(jìn)幼兒發(fā)展和幼兒園藝術(shù)文化的發(fā)展。

1. 器樂/舞蹈藝術(shù)社團(tuán)——藝德。

通過媽媽老師指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂舞蹈、器樂的興趣和節(jié)奏感，挖掘幼兒舞蹈潛能，促進(jìn)幼兒身心的健全發(fā)展；訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)、速度、肌力、耐力、瞬發(fā)力、柔軟性等基本能力；進(jìn)行形體訓(xùn)練并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的舞蹈基本動(dòng)作，并知道其名稱。在訓(xùn)練過程中鍛煉幼兒的注意力、反應(yīng)能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，提高幼兒對(duì)舞蹈藝術(shù)的審美能力、表達(dá)思想、情意的創(chuàng)作能力。

2. 攝影藝術(shù)社團(tuán)——藝能。

攝像影音制作室中，媽媽社團(tuán)教授小型活動(dòng)拍照、攝像、影音資料制作、后期PPT展示、成果本電子制作等。亮妝美服裝飾館中，助教教簡(jiǎn)單的舞臺(tái)妝畫法、衣服色彩樣式搭配等。傳統(tǒng)文化禮儀苑中，助教結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，教授傳統(tǒng)糕點(diǎn)制作、傳統(tǒng)節(jié)日小玩具制作、中華禮儀文化等。

3. 歌唱藝術(shù)社團(tuán)——藝知。

項(xiàng)目以“美麗媽媽海豚合唱團(tuán)”為依托，在合唱中注入了親子元素，通過音樂教育、親子合唱、公益演出等多種形式，組織親子歌唱，在相互鼓勵(lì)、幫助中共同提高，融洽親子關(guān)系，并且開辟了一條全新的音樂之路。一起用聲音匯聚力量，用聲音傳遞情感，不但將“和美的聲音”傳到每一個(gè)幼兒的心里、傳進(jìn)每一戶家庭、傳送到社區(qū)街道，而且助力家庭藝術(shù)普及教育，助力群眾藝術(shù)公益事業(yè)，讓大家共同感受音樂帶給生活的美好。

4. 造型藝術(shù)社團(tuán)——藝行。

生活技能的菜單課程一部分來源于幼兒提供的興趣愛好，如發(fā)型創(chuàng)美、魔法烘焙等；一部分是家長(zhǎng)的特長(zhǎng)，如結(jié)繩技巧、手工布藝等。內(nèi)容包括美味廚藝堂、美圖手藝苑、美裝工藝廳、美行技藝園四板塊，每學(xué)期第一周幼兒園會(huì)開出菜單課程，讓幼兒選擇自己喜歡的課程。

（四）美麗模式：媽媽社團(tuán)“角色化”設(shè)計(jì)操作

媽媽社團(tuán)教學(xué)的操作主要采用“角色化”的體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，課堂中采用主角純師型、配角幫襯型、家長(zhǎng)和教師各一平等型、家長(zhǎng)外家教外包型助教、家長(zhǎng)共育包團(tuán)型這五個(gè)角色深入課堂，給幼兒不一樣的知識(shí)技能傳授方式。

1. 主角教學(xué)，純師型助教。

指家長(zhǎng)在課堂教學(xué)中，完全跟教師一樣，一個(gè)人把握課堂，通常我們的專業(yè)技能課程和講座都采用家長(zhǎng)主角式教學(xué)方式。

2. 配角輔助，幫襯型助教。

指在具體的課程教學(xué)實(shí)施過程中，家長(zhǎng)幫助或配合教師來完成教學(xué)過程，從而使課程更加有效、有序地進(jìn)行。

3. 家長(zhǎng)、教師各一，平等型助教。

課堂由一個(gè)媽媽社團(tuán)、一位教師同時(shí)管理、授課，各司其職，媽媽社團(tuán)負(fù)責(zé)上課內(nèi)容，教師負(fù)責(zé)組織幼兒,管理教學(xué)秩序。

4. 家長(zhǎng)外家教，外包型助教。

指家長(zhǎng)通過自己的人際網(wǎng)，邀請(qǐng)相關(guān)的專家為幼兒的課程教學(xué)提供更加寶貴的師資，來填補(bǔ)學(xué)校特色課程師資的空缺。

5. 家長(zhǎng)共育，包團(tuán)型助教。

指幾個(gè)媽媽社團(tuán)承包一個(gè)課程，每次授課由2個(gè)或3個(gè)家長(zhǎng)同時(shí)授課，同時(shí)整個(gè)學(xué)期每周一次的課程都是由這些家長(zhǎng)一同完成，家長(zhǎng)之間又根據(jù)各自的特長(zhǎng)將一個(gè)課程分為幾個(gè)教學(xué)內(nèi)容，共同完成教學(xué)。

（五）美麗途徑：媽媽社團(tuán)“花樣化”教學(xué)方式

媽媽社團(tuán)通過才藝展示法、活動(dòng)參與法、班本顯效法的教學(xué)方式，讓幼兒在藝術(shù)中感受，在活動(dòng)中提高，在班本中創(chuàng)造，從而潤(rùn)澤童心，得到發(fā)展。

1. 才藝展示法。

社團(tuán)通常采用親自示范、表演展示等輔助的形式使幼兒親身感受藝術(shù)的多種形式，從而讓幼兒從小在藝術(shù)海洋中受到熏陶。

2. 活動(dòng)參與法。

在實(shí)踐課程中，媽媽社團(tuán)和幼兒園的教師利用節(jié)假日，組織豐富多彩的演出活動(dòng)，讓幼兒們將幼兒園的藝術(shù)氛圍傳播到社區(qū)，讓身邊的居民一同感受藝術(shù)帶來的美感，從而激發(fā)幼兒表現(xiàn)藝術(shù)的能力，培養(yǎng)健全的自信人格。

3. 班本顯效法。

教師與家長(zhǎng)一同制訂計(jì)劃、商量本學(xué)期的重點(diǎn)目標(biāo)，很多媽媽社團(tuán)成員每個(gè)學(xué)期都會(huì)認(rèn)領(lǐng)一個(gè)項(xiàng)目，負(fù)責(zé)策劃與組織，最后讓幼兒一起參與完成。

（六）美麗過程：媽媽社團(tuán)“巧藝化”育人活動(dòng)

媽媽社團(tuán)通過授之以漁、動(dòng)之以情、曉之以理、齊之以禮和導(dǎo)之以行五步育人活動(dòng)過程，使幼兒的全面藝術(shù)素養(yǎng)得到提升。

1. 授之以漁，講座傳方法。

同一小組的家長(zhǎng)互相學(xué)習(xí)，在講座中一起分析、研討正確的育兒學(xué)習(xí)的方法，通過不同的知識(shí)講座和專題研討，不單單讓幼兒掌握藝術(shù)能力、感受藝術(shù)文化，更重要的是教給他們學(xué)習(xí)藝術(shù)的方法。

2. 動(dòng)之以情，真誠(chéng)潤(rùn)童心。

社團(tuán)成員充分地利用自己的人格魅力去感染熏陶幼兒。家長(zhǎng)的感染力主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：把助教的要求轉(zhuǎn)化為自己要求，與幼兒一同成長(zhǎng)；和幼兒的相處中預(yù)見幼兒的學(xué)習(xí)困難，與幼兒一起探索；能讓幼兒在藝術(shù)表現(xiàn)中自信地展示。

3. 曉之以理，展演顯藝境。

媽媽社團(tuán)結(jié)合幼兒園的各種大型活動(dòng)，讓家長(zhǎng)、幼兒一同展演；聯(lián)合社區(qū)，積極參與社區(qū)的各種展演活動(dòng)，在社區(qū)中取得了不錯(cuò)的反響。

4. 齊之以禮，榜樣渲氛圍。

媽媽社團(tuán)在課程教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)中，通過帶頭學(xué)習(xí)、積極展示、適時(shí)點(diǎn)撥，以自己的榜樣示范作用給幼兒創(chuàng)造一個(gè)有藝術(shù)氣息的家庭氛圍，促進(jìn)家庭藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。

5. 導(dǎo)之以行，表現(xiàn)巧創(chuàng)新。

媽媽社團(tuán)在課程教學(xué)和活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)，去感受，去創(chuàng)造，通過創(chuàng)演唱、創(chuàng)造型、創(chuàng)表演等角度，感受藝術(shù)音韻的能力，在實(shí)踐中提高，在模仿中創(chuàng)新。

（七）美麗展示：媽媽社團(tuán)“激勵(lì)化”評(píng)價(jià)體系

媽媽社團(tuán)通過多層化標(biāo)準(zhǔn)、多元化內(nèi)容、多樣化手段和多角度助教評(píng)價(jià)，使助教課程更添童趣，挖掘幼兒的潛能，提供展示的舞臺(tái)，讓幼兒智慧成長(zhǎng)。

1. 多層化標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)，添趣味。

根據(jù)幼兒的年齡不同、能力不同、特長(zhǎng)不同，媽媽社團(tuán)在評(píng)價(jià)幼兒時(shí)，采用因材施評(píng)的多層化標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)定。

2. 多元化內(nèi)容評(píng)價(jià)，展智慧。

媽媽社團(tuán)的評(píng)價(jià)內(nèi)容豐富多彩，主要包括課程評(píng)價(jià)卡、活動(dòng)各能力評(píng)價(jià)、特色星評(píng)選、最佳達(dá)人評(píng)選等評(píng)選內(nèi)容。

3. 多樣化手段評(píng)價(jià)，顯才情。

多樣化手段是指我們采用記錄評(píng)價(jià)法、活動(dòng)擇優(yōu)法、學(xué)分晉級(jí)法、雷達(dá)分析法等評(píng)價(jià)方式，創(chuàng)造性地來評(píng)價(jià)幼兒的智慧。

4. 多角度助教評(píng)價(jià)，潤(rùn)童心。

媽媽社團(tuán)課程評(píng)價(jià)中，家長(zhǎng)全程參與過程，助教們通過全程化評(píng)價(jià)、全力化宣傳和個(gè)性化頒獎(jiǎng)，使幼兒的學(xué)習(xí)、成果收獲更有儀式感和成就感。

五、研究的成效

（一）家園共育——構(gòu)建媽媽社團(tuán)操作模式

媽媽社團(tuán)課程是邀請(qǐng)家長(zhǎng)來授課，幼兒可以輪流感受不同媽媽老師不同的教學(xué)方法，很有新鮮感，還可以參加豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。因此，每年報(bào)名媽媽社團(tuán)課程選修課的人數(shù)也逐年增長(zhǎng)。

近一年來，開展媽媽社團(tuán)展示活動(dòng)5場(chǎng)，美食品嘗會(huì)4場(chǎng)，手工作品展覽會(huì)3場(chǎng)，愛心義賣3場(chǎng)，籌得善款1萬余元，發(fā)型展示攝影會(huì)2次，制作成品589件，成果累累。美麗媽媽合唱團(tuán)始終助力于群眾藝術(shù)公益事業(yè)，活躍在各級(jí)各類義演中。2017年被授予“寧波市優(yōu)秀基層業(yè)余文藝團(tuán)”稱號(hào)。

媽媽社團(tuán)開辟了實(shí)踐活動(dòng)陣地，到各個(gè)陣地去參加活動(dòng)和舞蹈、器樂能手越來越多，幼兒們對(duì)這些實(shí)踐活動(dòng)陣地興趣很高。

（二）藝學(xué)美麗——全面提升幼兒藝術(shù)素養(yǎng)

藝德：在一次次的助教活動(dòng)中，幼兒在媽媽社團(tuán)的帶領(lǐng)下，參加了很多公益活動(dòng)，并在活動(dòng)中感受到幫助別人的快樂，演出更自信。

藝知：每周一次藝術(shù)社團(tuán)課程，有主教和副教兩位老師共同執(zhí)教。幼兒都能按時(shí)到教室上課，能聽老師指令，上課認(rèn)真聽講，課后每天堅(jiān)持練琴，并上傳視頻給老師檢查作業(yè)。積極性較高，進(jìn)步較快。幼兒參加各類媽媽社團(tuán)課程后，學(xué)到了很多豐富的生活知識(shí)，感受了傳統(tǒng)文化的魅力，增長(zhǎng)了見識(shí)。媽媽社團(tuán)課程學(xué)習(xí)過程中，涌現(xiàn)了一批小達(dá)人、小能手，活躍在所在社區(qū)的各個(gè)舞臺(tái)上。

藝能：參加?jì)寢屔鐖F(tuán)課程以后，幼兒的管理能力、組織能力、生活能力有了明顯提高，抽調(diào)一個(gè)班級(jí)，48%的幼兒是班級(jí)里的藝術(shù)小能手，只有3%的幼兒是班級(jí)里能力相對(duì)比較弱的幼兒。

藝行：幼兒在模仿媽媽社團(tuán)的基本步驟和掌握簡(jiǎn)單的操作技能以后，能自己通過畫設(shè)計(jì)稿的形式，創(chuàng)造出新的圖形、新的想法。

（三）聯(lián)動(dòng)促品——推動(dòng)園所藝術(shù)特色建設(shè)

媽媽社團(tuán)藝術(shù)課程的教學(xué)，我們主要依托有專業(yè)技能的媽媽社團(tuán)來進(jìn)行教學(xué)，這為幼兒園解決了藝術(shù)專業(yè)師資方面的缺乏問題，填補(bǔ)了這個(gè)空白。除了近百位媽媽社團(tuán)外，各類家長(zhǎng)隊(duì)伍應(yīng)運(yùn)而生，8個(gè)家長(zhǎng)講師團(tuán)成員，120多個(gè)家長(zhǎng)助手，120個(gè)家長(zhǎng)護(hù)苗，38個(gè)家長(zhǎng)后勤，助教開課96節(jié)，講師團(tuán)講座13堂，家長(zhǎng)助手參與活動(dòng)21次，護(hù)苗活動(dòng)44次，后勤服務(wù)33次。

近年來，美麗媽媽海豚合唱團(tuán)，始終助力于群眾藝術(shù)公益事業(yè)，活躍在寧波市、區(qū)、潘火街道各級(jí)各類義演中，曾受鄞州區(qū)宣傳部邀請(qǐng)，演繹原創(chuàng)作品“義鄉(xiāng)鄞州”；2014年合唱團(tuán)喜獲鄞州區(qū)第四屆天天文化藝術(shù)節(jié)“心中的歌”合唱比賽二等獎(jiǎng)和鄞州區(qū)青歌賽三等獎(jiǎng)的優(yōu)秀成績(jī)；2017年被授予“寧波市優(yōu)秀基層業(yè)余文藝團(tuán)”稱號(hào)，深受社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。

六、成果的創(chuàng)新

（一）理念創(chuàng)新

以“最美媽媽”為載體，探究社團(tuán)助力園所藝術(shù)文化建設(shè)的有效途徑。幼兒園活動(dòng)形式多樣化，通過建設(shè)家長(zhǎng)社團(tuán)，幼兒園家園溝通和活動(dòng)更多的由“統(tǒng)一”式的變成了“自主”式的，從“助力”走向“佇立”，借助家長(zhǎng)的力量，為幼兒拓寬了視野，借助家長(zhǎng)的力量，讓家長(zhǎng)資源成為幼兒的“教材”。

（二）實(shí)踐創(chuàng)新

將幼兒園零散、獨(dú)立的大小活動(dòng)在“最美媽媽”社團(tuán)的助力下進(jìn)行系統(tǒng)、完整、全新的整合，讓社團(tuán)助力園所發(fā)展藝術(shù)文化建設(shè)、形成良性多維互動(dòng)成為一種可能。