畜牧獸醫(yī)專業(yè)中職新生適應問題解決對策研究

蘇 靜

(甘南藏族自治州中等職業(yè)學校，甘肅 合作 747000)

畜牧獸醫(yī)專業(yè)中職新生入校后，由于在生活、學習、同學交往等方面與初中有很大的不同，有些學生適應能力較強，能很快融入到新的學習和生活當中，而有的學生適應能力較差，對中職學習和生活較難適應。針對這些學生則需進一步的引導和關愛，幫助他們盡快適應中職學習生活，重塑自信，走出困境。

1 案例簡介

1.1 案例一

學生李某，來自甘南州合作市，系2019級畜牧獸醫(yī)專業(yè)新生，初中學習成績較差。進入中職后，上課不認真聽講，不是玩手機就是睡覺，屢次批評教育都不見成效。于是，找其一對一進行深入交流后，發(fā)現(xiàn)該生不愿意學習畜牧獸醫(yī)專業(yè)，是家長要求學習的，而他本人想學習其他專業(yè)，所以上課時便出現(xiàn)了上述現(xiàn)象，沒有學習本專業(yè)的動力。

1.2 案例二

學生斗某某，來自甘南州瑪曲縣，系2019級畜牧獸醫(yī)專業(yè)新生，自入校以來該生出現(xiàn)無故曠課，上課睡覺，玩手機，還跟其他班的學生打架。交流后發(fā)現(xiàn)該生學習基礎差，初中是以藏語為主的教學，所以聽不懂以漢語為主的課程，主觀上認為學習好壞無所謂，對學習毫無興趣，也無動力。

2 案例分析

以上案例的厭學、違紀、沉迷手機等都是典型的中職生入校后不適應的表現(xiàn)，通過和學生單獨交流談心，了解了學生的家庭情況，掌握了他們的思想動態(tài)，分析問題癥結(jié)如下：

2.1 學生基礎學業(yè)水平差

像案例中這些考入中職的學生在初中學習的積極性不高，成績較差，上不了高中，才進入中職學習，由于初中階段沒有形成良好的學習習慣和學習態(tài)度，從而導致了目前的厭學狀況。

2.2 學生家庭情況較特殊

案例中的斗某某，因父母離異，從小缺少父愛，學生心理上有陰影，導致對學習和生活缺乏熱情和積極性，剛?cè)雽W時就和其他專業(yè)的學生打架鬧事，受到學校的處分。我校學生絕大部分來自牧區(qū)，家庭教育缺失，不重視孩子的教育,再加上本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展較為落后，導致了這種現(xiàn)象具有普遍性。

2.3 學生心理問題有待疏導

中職生進校后，我校會進行一次“十類”學生摸底調(diào)查，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)存在心理問題的學生約占5%左右，如對學習無興趣、對生活無熱情、沉迷于手機、不愿與他人交流等等一系列問題，急待定期進行疏導。

2.4 學生對畜牧獸醫(yī)專業(yè)認識不足

畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程對于學習較差的學生有一定難度，學生入學前對本專業(yè)了解不全面，不透徹，造成了學習興趣不高。像案例中的李某，就是從父母考慮的角度出發(fā)來學習本專業(yè)，學生本身對此專業(yè)興趣不高，由此導致學習不積極，玩手機或睡覺成了學生的日常表現(xiàn)。

3 案例處理

3.1 多方了解掌握學生的實際情況

對于案例中出現(xiàn)的問題，作為班主任我從其他同學及生活老師那里進行了深入了解，得知學生平時表現(xiàn)都還不錯，就是對學習提不起興趣，閑暇時就喜歡玩手機，跟同學們交流較少，不愛說話。

3.2 多與家長聯(lián)系

中職生大多是首次離家，對住校的生活還不適應，對于案例一中存在這些問題的學生，我及時與家長電話溝通將學生在校的表現(xiàn)告知家長，同時也要問問學生回家后的表現(xiàn)情況，以便多方面掌握學生的動態(tài)，使“家——?！惫步绦纬珊狭Γ_到共同教育的目的。

3.3 多跟學生交流

案例二中的學生剛?cè)胄r，不愛說話也不與其他同學玩耍，發(fā)現(xiàn)問題后，我利用課余時間找學生談心，了解他內(nèi)心的真實想法，了解他的家庭情況，得知他是單親家庭后，對他格外關注同時也要求班里的其他同學關心和幫助他，逐漸培養(yǎng)他良好的學習情緒和心理狀態(tài)。

3.4 要有針對性的指導

一兩次的談話解決不了根本問題，我做為他們離家后最親近的人，并每隔一兩周就談心一次，了解他們的學習、生活等情況，分析他們的思想動態(tài)。同時，不斷的鼓勵他們、支持他們對的做法和想法，給予肯定及認可，樹立他們的自信心。針對出現(xiàn)的各種問題，盡量站在他們的立場上來分析和解決，使他們更容易理解和接受。中職學生年齡較小，住校后離家較遠，我們要讓學生充分感受到關心、關愛，做到“以愛育愛”，從而盡快適應中職生活，努力學習，積極進步。

4 處理成效

4.1 逐漸重視學習

通過持續(xù)不斷耐心的教導和鼓勵，案例中的兩位學生逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變，上課睡覺和玩手機的次數(shù)明顯減少，對學習尤其是畜牧獸醫(yī)專業(yè)課程產(chǎn)生了一定的興趣，案例中的李某還參加了畜牧獸醫(yī)專業(yè)省級技能大賽，各科成績都有了明顯進步。

4.2 學生情緒明顯穩(wěn)定

經(jīng)過一段時間的開導與關心，學生逐漸向我敞開心扉，愿意主動跟我交流生活中的點點滴滴 ，對于主動參與打架事件的意愿明顯減少。同時，和同學們相處也很融洽，臉上的笑容多了，逐漸適應并融入了中職的學習和生活中。

4.3 興趣愛好變多

積極鼓勵學生參加學校及社會舉辦的各類體育活動、文藝演出、詩歌朗誦、個人才藝展示等各類活動，像案例二中的同學，就奪得了運動會200 m短跑一等獎，樹立了學生的自信心，激發(fā)了他們積極、樂觀向上的精神。

5 案例思考和工作建議

5.1 案例思考

進入中職的學生，大多學習較為落后、家庭教育缺失、自身存在不同問題。入校后由于環(huán)境的改變，教育教學方式的不同，加之有些同學是第一次離家，所以各種問題也較為突出的表現(xiàn)出來。因此，給學校的教育和管理帶來了不同程度的難度，需要老師和班主任全力以赴，對每一位同學都要深入了解和掌握，及早發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。給每個學生多一點愛心，多一點關心，多一點耐心，多一點細心，使他們盡早的適應中職生活、融入中職生活。通過上述案例使我受到以下啟發(fā)：

5.1.1 針對不同情況的學生采取不同的教育方式 由于牧區(qū)家庭對教育的不重視導致孩子成績差，不愛學習。對于這類學生我們要從實際出發(fā)，根據(jù)

每一位學生的自身特點制定不同的教育方法，做到因人施教，使學生對學習產(chǎn)生興趣、對生活重拾信心。

5.1.2 要及時從生活、情感等方面給予引導幫助 青春期的少年因心理和生理方面的特點，在教育過程中要格外重視其情感的需求，尤其是住校生和單親家庭學生，我們更要澆灌感情，關愛幫助，讓學生從內(nèi)心感受到愛，感受到親情。

5.1.3 深入了解每位學生的情況，更有效的交流和談心 要依據(jù)每個學生不同的性格特點、家庭狀況、興趣愛好、情感需求等方面，在交流談話前進行深入的了解，做足功課，從不同的側(cè)面進行深入細致的了解后，交流和談心的效果會更好。

5.2 工作思考和建議

5.2.1 要做到提前了解，預防為主 中職生入校后出現(xiàn)不適應的現(xiàn)象很普遍，那么怎樣在工作中做到提前了解，預防為主，使學生能夠盡快適應新的生活和學習環(huán)境呢？作為一名班主任，應通過家長微信群、家訪、跟學生談心等各種渠道，盡早了解和掌握每位學生最基本的學習情況、興趣愛好、性格特點和存在的問題，做出歸納、整理、分類，針對不同的學生特點制定出不同的教育方法，使學生一開始就端正思想、擺正心態(tài)、努力學習專業(yè)知識，盡快適應中職的學習和生活環(huán)境，少走彎路少犯錯。

5.2.2 思想品德教育和學習興趣的培養(yǎng)要貫穿中職全過程 “授人以魚不如授人以漁”，要想讓中職生能夠真正的學到技術，成為對社會有用的人才，必須先教會他們“如何做人，做怎樣的人？”。就要讓他們樹立理想，承擔責任，修德養(yǎng)性，互助友愛，遵紀守法，終身學習。要把這些教育理念從各個方面融入到他們的學習和生活中，使他們從思想上、認識上逐漸接受，并融入自身成長的過程中。學校和老師也要把這種教育方式和理念貫穿到整個中職的教學過程中。使他們對中職生活充滿信心，對自己所學習的專業(yè)充滿動力，最終成為對社會和國家有用的人才。