跨世紀的傳統(tǒng)舞蹈學科發(fā)展之路
——評《北京舞蹈學院中國民族民間舞學科發(fā)展史（1954-2019）》

李濰西

（北京舞蹈學院，北京 100081）

“中國民族民間舞是觀念的產(chǎn)物，是民族文化主體精神的結晶，它是一個流布廣泛、種類繁多、風格各異的文化集合體，從某種意義來說，它呈現(xiàn)出了主體民族‘根性’文化精神的多元載體特性?！盵1]“中國民族民間舞”這一稱謂誕生于當代，伴隨著書籍、學科的使用而興起，雖引起了國內(nèi)外部分學者的質疑與爭議，但在我國舞蹈文化發(fā)展生態(tài)中已然形成了一種共識。

窺一斑而知全豹，北京舞蹈學院是中華人民共和國第一所專業(yè)舞蹈院校，被譽為“舞蹈家的搖籃”，而“作為一個從民間自然形態(tài)走向科學傳承的 ‘自覺’的教學體系，中國民族民間舞教學體系的實施及其文化價值在世界范圍內(nèi)都具有特殊的代表性。其科學化傳承的建立、發(fā)展與完善，自始至終走在一條具有中國特色的道路上”[2]。《北京舞蹈學院中國民族民間舞學科發(fā)展史（1954—2019）》一書正是記錄了這一傳統(tǒng)舞蹈學科在當代的學科化、藝術化、職業(yè)化發(fā)展之路。

1 《北京舞蹈學院中國民族民間舞學科發(fā)展史（1954—2019）》的編寫背景與目的

認識與分析歷史，可以使人了解自我，認知世界，知曉“過去—現(xiàn)在—未來”的因果關系，得到正確解決問題的方法。當歷史不斷積累并發(fā)展到某一關鍵節(jié)點時，其本身獨特的功能、價值、意義才會凸顯而出。時值北京舞蹈學院建校65 周年，《北京舞蹈學院中國民族民間舞學科發(fā)展史（1954—2019）》出版，本書由黃奕華、朱律主編，階段性地總結了該學科的發(fā)展路徑與成果。筆者通過采訪主編黃奕華，總結出如下五點編寫背景與目的。

其一，勇挑身份之擔，做學科發(fā)展的忠誠記錄者。中國民族民間舞是時代、社會、政治、經(jīng)濟等因子復合作用下的獨立藝術形態(tài)與學科，記錄歷史源于后人對歷史重要性的認知。挖掘、研究與整合歷史是一項嚴謹且巨大的學術工程，勇挑記錄歷史的重擔體現(xiàn)了今人的使命擔當，這份責任與勇氣是此書問世的前提。

其二，保存學科史料，夯實學科可持續(xù)發(fā)展的根基。中國民族民間舞屬傳統(tǒng)舞蹈藝術門類，其歷史是學科發(fā)展的根基與養(yǎng)料。由于過去沒有先進的技術手段方便隨時記錄歷史，導致史料記錄空缺或碎片化，為補充與完善歷史資料寶庫，此書的編撰勢在必行。

其三，回顧學科歷史，育人并開拓學科的未來之路?！靶轮袊璧杆囆g是從中國民族民間舞起步的，也是在中國民族民間舞的歷史傳統(tǒng)中汲取了最初的營養(yǎng)并獲得了最初的國際承認?！盵3]學習中國民族民間舞發(fā)展史是學科人才培養(yǎng)的重要途徑，而書籍的撰寫是育人的物質基礎。因此，為育人提供物質材料，為學科未來的深化發(fā)展提供史料支撐是此書的編寫目的之一。

其四，致敬學科前輩，在學術研究中彰顯人文關懷。“任何具體的實踐活動都依賴于前人實踐活動的結果，并把這一結果作為自己實踐活動的前提和條件，這就形成了人們實踐活動的歷史聯(lián)系，形成了歷史?！盵4]為了紀念無私奉獻、開拓中國民族民間舞蹈事業(yè)的前輩，該書的研寫懷揣崇敬與感恩之情，以求真求實的態(tài)度呈現(xiàn)史料，體現(xiàn)人文關懷。

其五，感恩黨的指引，學科發(fā)展與國家、人民同行?！白杂X拜人民為師”是當代中國舞蹈藝術堅持不懈貫徹黨的文藝思想的自覺道路[5]。中國民族民間舞學科始終踐行“從群眾中來，到群眾中去”“堅持創(chuàng)造性轉化與創(chuàng)新性發(fā)展”的理論方法，致力將這一藝術發(fā)展為“民族的、科學的、大眾的文化”。此書的編寫同社會主義文藝主流價值觀相結合，以此回報黨、國家與人民對學科建設的支持。

2 《北京舞蹈學院中國民族民間舞學科發(fā)展史（1954—2019）》的編寫特點與特色

2.1 歷史性與研究性相結合

該書以北京舞蹈學院中國民族民間舞學科發(fā)展史為主要內(nèi)容，按照史論結合的方式，同步記錄了諸多具有普適性、指導性、獨創(chuàng)性的學術思想與理論方法，體現(xiàn)了歷史性與研究性相結合的編寫特色。

在20世紀40年代至改革開放階段，書中介紹了戴愛蓮、彭松、盛婕、賈作光、康巴爾汗等歷史關鍵人物，延安新秧歌運動、邊疆音樂舞蹈大會、舞運班、舞研班、北京舞蹈學校建校、中專教材建設等重要歷史事件。這一時期，學科雖未獨立，但卻確定了為政治與人民服務、向劇場與主流藝術發(fā)展的方向，找到了“走出去，請進來”的學習方法與“挖掘—學習—整理—加工—升華”的教材整理邏輯。黨亦對舞種與學科的發(fā)展起到了關鍵的精神引領作用：中國民族民間舞以人民喜聞樂見的形式，發(fā)揮增強人民力量、振奮民族精神的重要作用；向蘇聯(lián)舞蹈專家學習優(yōu)秀經(jīng)驗，找到適合新中國舞蹈藝術學科發(fā)展的道路；鼓勵其“百花齊放、百家爭鳴”等。該書以點對點、點帶面的寫作方式勾勒出了學科在發(fā)展萌芽階段的歷史全貌。

在20世紀80年代至21世紀階段，書中介紹了許淑媖、馬力學、羅雄巖、潘志濤等學科建設骨干，闡述了學科建設的具體方法：將“元素教學法”內(nèi)蘊的“道生一、一生二、二生三、三生萬物”的哲學思想應用于教學、教材建設、作品創(chuàng)作等方面；以《鄉(xiāng)舞鄉(xiāng)情》《獻給俺爹娘》等舞臺實踐培養(yǎng)舞蹈表演人才；以“桃李杯”比賽檢驗教學與人才成果；關注其他國家舞蹈發(fā)展經(jīng)驗，整合校內(nèi)外資源以提升教學質量；以“民族—民間—民族—典范”“一個點、一條線、兩個面、一個方法體系”為學科的發(fā)展邏輯；以“專、純、絕”“博、純、活”為育人理念等。在這一承上啟下的歷史時期，書中呈現(xiàn)了改革開放時代環(huán)境下傳統(tǒng)舞蹈學科的憂患與創(chuàng)新意識，為學科的獨立、系統(tǒng)與科學發(fā)展奠定了基礎。

在21世紀至今階段，書中描繪了學科逐漸走向特色化、現(xiàn)代化、一流化的發(fā)展之路：深入田野學習研究；變革教學研究機構；以“廣場—教室—舞臺”“花開兩朵、各表一枝”為學科發(fā)展脈絡；以各類舞臺實踐與學生社團培養(yǎng)復合型人才；以“沉香”關照傳統(tǒng)文化與樂舞形式；以“文化浸潤、傳承創(chuàng)新”為舞蹈教育與學科發(fā)展理念；以“黨建＋藝術”建設思政工作；以科技助力學科成果的當代轉化等。在全球化、科技化、媒介化的時代背景下，此書呈現(xiàn)了傳統(tǒng)學科即面臨著“消亡”等挑戰(zhàn)，又迎來了“破圈”等機遇的局面，無不體現(xiàn)著堅守與創(chuàng)新之“度”的思考。

2.2 學科性與豐富性相結合

該書的編寫體現(xiàn)了中國民族民間舞鮮明的學科性質。宏觀上，書中呈現(xiàn)了我國各地原生形態(tài)的民俗、民間、民族舞蹈向學院派、專業(yè)化發(fā)展的歷程，揭示了中國民族民間舞在中國獨有的歷史、文化、政治語境中的發(fā)展規(guī)律；微觀上，書中圍繞學科不同歷史時期的建設理念、學術思想、課程建構、教材編寫、教學實踐、演出交流等要素展開，體現(xiàn)了學科在人才培養(yǎng)、科學研究、文化傳承、服務社會、國際交流等方面的功能，展現(xiàn)了一個具有中國特色文化傳統(tǒng)的舞蹈藝術實踐體系。

該書的編寫體現(xiàn)了豐富性，最大程度提升了讀者的閱讀感受。書中以學科帶頭人劃分篇章結構與歷史階段，使每一文字模塊既獨立，又統(tǒng)一于整體之中。同時，將文字與豐富的圖片、圖表、邏輯圖等結合，互為支撐與補充，便于讀者理解。書中不乏一些編寫亮點，如“序”分別由郭磊、呂藝生、潘志濤、趙鐵春、高度撰寫，幾人均為學科成長過程中的親歷者、見證者、貢獻者，使導入部分真實生動，激發(fā)讀者閱讀興趣。再如“附錄”由人才培養(yǎng)方案、教學計劃、組織架構、教材與創(chuàng)演成果、學科領導與專家名單等10 部分組成，以圖表、思維導圖等形式構成一個清晰有序的“信息庫”，便于讀者從“細節(jié)”之處了解學科豐富的歷史。

2.3 應用性與創(chuàng)新性相結合

該書的編寫具有較強的應用性，內(nèi)容覆蓋中國民族民間舞表演、教學、創(chuàng)作、研究等多元領域，且深入淺出，運用共性與個性兩個角度進行闡述，為讀者的個性化閱讀提供了較大選擇空間，可以滿足舞蹈專業(yè)學習者、舞蹈業(yè)余愛好者等多類型受眾的閱讀需求。如2021年，北京舞蹈學院中國民族民間舞系為中國民族民間舞教學、表演、編創(chuàng)方向的專業(yè)型研究生開設了“舞種發(fā)展史專題”必修課，《北京舞蹈學院中國民族民間舞學科發(fā)展史（1954—2019）》一書被列為此課的主要教材，體現(xiàn)了其在舞蹈高等教育教學中的應用價值。

該書的編寫體現(xiàn)了一定的創(chuàng)新性。在內(nèi)容上，書中每一章的標題高度凝練學科發(fā)展歷史的階段性特點，如“海納百川，初創(chuàng)探索”“元素教學，創(chuàng)辦本科”“學科正名，自成一脈”“雙軌并置，分進合擊”等。一方面，激發(fā)讀者的閱讀期待；另一方面，便于讀者在閱讀后記憶每一階段的歷史發(fā)展特點。再如，此書通常在章節(jié)的第3 小節(jié)中設置“學科特色與反思”模塊，在陳述史實后分析與評述其歷史價值與當代意義，同時，適當?shù)貟伋鰡栴}引發(fā)讀者思辨。在功能上，該書集歷史類、思想類、工具類、文化類、理論類、藝術類書籍等“角色”于一身，服務讀者閱讀需要。如附錄3 列舉了中國民族民間舞學科的教材成果，讀者可通過閱讀此書檢索中國民族民間舞學科的其他專著，使其節(jié)省了查閱、核對書籍信息的時間；附錄5記錄了“北京舞蹈學院民樂隊年代記”，讀者可以通過閱讀了解中國民族民間舞學科與中國民族、民間音樂學科緊密聯(lián)系、相得益彰的關系；在附錄6 與7中，讀者可以看到中國民族民間舞學科教師與學生的獲獎情況，感受到藝術作品題材、風格、審美的演變，教學向專業(yè)化、科學化發(fā)展的趨向，以及學科在國際舞壇中日益提升的地位變化等。綜上，附錄創(chuàng)新性地豐富、補充了正文的內(nèi)容。

3 《北京舞蹈學院中國民族民間舞學科發(fā)展史（1954—2019）》的價值與意義

第一，該書以知識的廣度、研究的深度與情感的溫度記錄與保存歷史。為后人接續(xù)學科建設奠定了史料基礎，便于后人從歷史中總結學科建設與發(fā)展經(jīng)驗。同時，也為其他舞種的學科化建設提供了可資借鑒之處。

第二，該書以北京舞蹈學院中國民族民間舞學科為個例，展開對中國民族民間舞這一舞種在不同時期學科化、專業(yè)化、藝術化發(fā)展的研究，是首本以中國民族民間舞學科歷史為內(nèi)容的舞蹈專業(yè)書籍，填補了中國民族民間舞學科發(fā)展史研究的空白。

第三，該書突出了鮮明的傳統(tǒng)學科建設特色，即從實踐中總結學科理論，從實踐中探索文化的保護、傳承與發(fā)展，從實踐中確定學科的建設與發(fā)展方向。為全國各兄弟院校的中國民族民間舞學科教學、表演、創(chuàng)作、研究、人才培養(yǎng)等方面提供了學習范本。

第四，該書為中國民族民間舞學習者提供了真實、詳細、豐富的歷史資料，幫助其在閱讀中汲取間接經(jīng)驗，認知中國民族民間舞舞種概念、形態(tài)，中國民族民間舞學科，以及其背后的文化、精神與情感內(nèi)涵。編者黃奕華希望“讀者朋友們應以史為鑒，在日常的學習、工作中善于運用現(xiàn)代科學技術，有意識地記錄歷史，不斷從中反思并總結經(jīng)驗”。

第五，該書為歷史記錄方式的數(shù)字化、虛擬化發(fā)展做好了物質準備。該書撰寫邏輯清晰、模塊分明、整理好的文字詳實、圖片生動、數(shù)據(jù)豐富，便于網(wǎng)絡上傳、應用與共享。

第六，該書維護了價值導向，弘揚了不忘初心、牢記使命的情感、態(tài)度與價值觀，體現(xiàn)了中國民族民間舞這一藝術學科在不同歷史時期服務人民、服務社會、服務國家，繼承文化、創(chuàng)新文化、傳播文化的重要責任與擔當。

第七，該書為傳播中國民族民間舞學科歷史知識、理論知識與傳統(tǒng)文化信息奠定了基礎。對外，可以幫助他者更好地了解中國傳統(tǒng)舞蹈學科，拓寬欣賞中國民族民間舞蹈及其文化的受眾范圍；對內(nèi)，可以幫助讀者提高文化自覺意識，對樹立文化自信與實現(xiàn)文化自強具有積極意義。

4 結語

《北京舞蹈學院中國民族民間舞學科發(fā)展史（1954—2019）》一書體現(xiàn)了學科鮮明的文化身份屬性，呈現(xiàn)了近百年間學科歷史的發(fā)展流變，將歷史與現(xiàn)實發(fā)展相關聯(lián)，引發(fā)讀者思考。在內(nèi)容上，該書文字生動，不夸大、贊美史實，不偏移、更改史料，秉持著實事求是、對學科歷史負責、對讀者負責的態(tài)度進行編寫。在形式上，該書設計精美簡約，以圖文結合的方式，以及圖表與邏輯圖相輔的形式，在視覺層面增加讀者的閱讀享受。

學習歷史是人類認知世界與改變世界的重要依據(jù)；學習北京舞蹈學院中國民族民間舞學科發(fā)展史是從事中國民族民間舞專業(yè)藝術工作的重要前提。讀者們需要認識到中國民族民間舞“職業(yè)化的過程本身就是一個從零散到嚴謹，從世俗到典雅的過程。一種藝術如果想從邊緣到主流，從民間上升到民族的符號，它必須要經(jīng)歷一個從小傳統(tǒng)（民間世俗)向大傳統(tǒng)(國家主流)邁進的過程。職業(yè)化是對中國民族民間舞的一個脫俗、凝煉、升華的過程。不破壞原有的文化內(nèi)涵，塑造典型，民間舞的職業(yè)化在交織中共進提升，是傳承發(fā)展一個理性的做法”[6]。所以，這本書也提示讀者們：文化不是簡單的意識、觀念或思想，它像基因，似血脈，不論傳統(tǒng)類型舞蹈如何在當代發(fā)展，都應將其熔鑄在學科建設活動的始終。

主編黃奕華在書中前言部分說道：“中國民族民間舞是一項偉大的事業(yè)，我們深知，學科所取得的所有成績，只是代表我們一群人的一種做法……本書的呈現(xiàn)也只是將我們這群人所做的事情與大家進行分享與交流，其中還有很多值得不斷探討與反思的地方。”[7]白璧微瑕，筆者認為該書可以繼續(xù)挖掘與豐富20世紀40年代至改革開放階段的學科歷史發(fā)展內(nèi)容。同時，將一些“圈外”學者、國外學者對于北京舞蹈學院中國民族民間舞學科發(fā)展歷史的評述引至文中，為讀者描繪出一個更為多樣、立體的歷史畫卷。瑕不掩瑜，筆者相信此書的價值會在當下、在未來持續(xù)“發(fā)酵”，還相信此書會不斷地豐富、再版以回饋忠實的讀者朋友們，更相信北京舞蹈學院中國民族民間舞學科會一直秉持著那份責任、執(zhí)著與熱愛，在新時代創(chuàng)造出更多的歷史財富，推動這份偉大事業(yè)的歷史前進！