新發(fā)展階段基層氣象科普工作現(xiàn)狀及模式

穆夢偉張丹璐孫小諾劉紅坤賈 琳

（河北省涿州市氣象局 河北 涿州 072750）

我國正處于高質(zhì)量發(fā)展階段，全民素質(zhì)全面提升已成為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的先決條件，當(dāng)前和今后一個時期，科普教育工作站到了新的歷史起點(diǎn)，圍繞新發(fā)展格局，要從更高層次上適應(yīng)民眾對美好生活的新要求。提高全民科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)科學(xué)的世界觀、方法論，有利于提高我國自主創(chuàng)新能力與文化軟實(shí)力，對構(gòu)建社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國有非常重大的意義。

隨著全球氣候變暖，極端天氣頻發(fā)，引發(fā)了全社會對氣象工作的重視，人們對氣象服務(wù)的需求也在不斷改變和增加。氣象科普是氣象服務(wù)的重要組成部分，普及防災(zāi)減災(zāi)知識是氣象災(zāi)害防御工作的重點(diǎn)，也是提升全民氣象科學(xué)素養(yǎng)的主要內(nèi)容。各級氣象部門緊緊圍繞服務(wù)國家、服務(wù)人民的根本方向，提升氣象服務(wù)質(zhì)效，扎實(shí)推進(jìn)氣象科普工作。進(jìn)入新發(fā)展階段，無論是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展還是公眾需求都出現(xiàn)了重大變化[1]，給氣象科普工作帶來了新的挑戰(zhàn)和契機(jī)，構(gòu)建智慧精細(xì)、開放融合、普惠共享的新時代氣象科普格局將成為今后的戰(zhàn)略主軸。

1 涿州市氣象科普工作現(xiàn)狀

1.1 氣象科普教育基地概況。涿州市氣象科普教育基地于2017年1月被中國氣象局、中國氣象學(xué)會聯(lián)合命名為“全國氣象科普教育基地”，并于2018年10月被教育部命名為“全國中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地”。基地現(xiàn)有科普教學(xué)面積10 000 m2以上，以氣象科普教育為特色，以涿州市氣象局整體環(huán)境和氣象科技、服務(wù)資源為基礎(chǔ)，建設(shè)了氣象主題園區(qū)和氣象科普館兩部分宣傳陣地。氣象主題園區(qū)主要分為國家氣象觀測站、氣象臺、人工影響天氣作業(yè)等區(qū)域。科普館360 m2，包含氣象災(zāi)害情景展示、智能機(jī)器人、VR體驗(yàn)、展板等，以數(shù)字化、互動參與性為特色，構(gòu)建了形式新穎、內(nèi)涵豐富的氣象科普空間?；爻闪⒘藲庀罂破战逃ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組，現(xiàn)有科普人員6名，全部為氣象局在職職工，每年定期開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并將科普教育工作成效納入績效考評。

1.2 氣象科普開展情況

1.2.1 工作機(jī)制。近年來，涿州市氣象局認(rèn)真貫徹執(zhí)行各級業(yè)務(wù)主管機(jī)構(gòu)決策和工作部署，積極踐行服務(wù)理念，主動結(jié)合地方政府重點(diǎn)工作，在推進(jìn)氣象科普工作中，形成了“政府主導(dǎo)、部門聯(lián)動、社會參與”的工作機(jī)制，為氣象科技、防災(zāi)減災(zāi)知識的普及和全民科學(xué)素質(zhì)教育做出了積極貢獻(xiàn)，氣象科普宣傳內(nèi)容深受公眾的歡迎和認(rèn)可，科普教育工作成效明顯。

1.2.2 宣傳重點(diǎn)。涿州市氣象局堅(jiān)持把提高公眾氣象科學(xué)素質(zhì)和提升氣象防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)能力作為科普宣傳重點(diǎn)，科普基地常年對社會公眾開放，年平均接待參觀人次3 000人以上。在世界氣象日、防災(zāi)減災(zāi)日、安全生產(chǎn)月、“六一”兒童節(jié)、“全國科普日”宣傳周等相對固定時間段開展氣象科普宣傳。

1.2.3 宣傳形式?？破招麄鞑捎谩白叱鋈ァ薄ⅰ罢堖M(jìn)來”的形式。一是組織氣象科普“六進(jìn)(進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)部隊(duì))”活動，通過設(shè)立氣象知識展板、發(fā)放氣象科普宣傳手冊，組織科普志愿者進(jìn)行氣象知識講解，邀請氣象專家做科普知識講座等方式開展[2]。二是通過開展“零距離”參觀學(xué)習(xí)、氣象災(zāi)害VR體驗(yàn)、氣象模型拼裝、氣象科普知識競賽等活動，滿足科普愛好者的興趣和求知欲，提高公眾科學(xué)素養(yǎng)。

1.2.4 科普內(nèi)容。一是氣象科技和氣象常識的普及，增強(qiáng)公眾對氣象科技的了解；二是氣象災(zāi)害預(yù)警信號的認(rèn)識及防御知識的普及傳播，提升全社會整體的防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)能力；三是氣象法律、法規(guī)的宣傳，以增強(qiáng)公民知法、遵法、守法的意識[4]。

1.3 存在的問題

1.3.1 科普隊(duì)伍力量不足。氣象科普人才短缺，基地目前有6名科普專職人員，氣象本科學(xué)歷2人，氣象科普經(jīng)驗(yàn)和科普產(chǎn)品設(shè)計制作能力有所欠缺，氣象科普工作隊(duì)伍力量薄弱。

1.3.2 科普內(nèi)容不夠豐富。氣象科普宣傳的內(nèi)容主要集中在預(yù)警信號、應(yīng)急避險知識等方面，與民生關(guān)切的其它行業(yè)，如農(nóng)業(yè)、交通、旅游等方面的氣象科普知識涉及較少，缺乏針對性，科普內(nèi)容更新較慢，不能滿足不同人群的多樣化、精細(xì)化需求，氣象科普宣傳達(dá)不到預(yù)期效果。

1.3.3科普形式創(chuàng)新不夠。自2011年科普館落成以來，一直保持開放科普館、設(shè)立咨詢臺、發(fā)放科普宣傳材料、舉辦科普講座等形式，與基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的氣象科技相比，顯得較為落伍[3]。在互聯(lián)網(wǎng)、云時代和新媒體盛行的今天，沒有充分利用現(xiàn)代科技手段，互動性、吸引力和傳播力受限，不能滿足不同年齡、不同階層的公眾需求，亟待突破創(chuàng)新[4]。

2 新時代基層氣象科普新模式

2.1 實(shí)現(xiàn)智能視聽。構(gòu)建科普信息化服務(wù)新陣地，實(shí)現(xiàn)“自助”式無障礙服務(wù)。一是科普基地室外設(shè)施配備自動感應(yīng)講解器，進(jìn)入大院走近科普設(shè)施，就可收聽到附近氣象設(shè)備基礎(chǔ)信息、功能等內(nèi)容介紹，邊走邊聽，提升公眾參觀體驗(yàn)。二是在科普基地顯著位置安裝戶外全彩顯示屏，參觀者可通過虛擬體感觸摸或遙控等方式，播放氣象科普宣傳微視頻，在生動的畫面中走進(jìn)氣象知識海洋。

2.2 建立“云端”科普館。常態(tài)化疫情防控背景下，線下科普活動受限，基地運(yùn)用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、三維圖形圖像技術(shù)、特種視效技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，將現(xiàn)有氣象科普館以三維立體的方式完整呈現(xiàn)于網(wǎng)絡(luò)上[5]。公眾可通過手機(jī)、電腦，隨時“云游”涿州市氣象科普館，通過滑動屏幕，360度沉浸式虛擬展示體驗(yàn)科普館內(nèi)容，配合氣象科普語音講解，足不出戶就可暢游氣象科普教育基地。

2.3 推出多款線上科普活動。運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+科普”思維，創(chuàng)新科普工作互動方式和活動組織形式。一是開展線上科普活動，將氣象知識科普宣傳“搬”到網(wǎng)上，進(jìn)行線上授課、答疑解惑，公眾即使宅在家里也能享受科普“盛宴”。二是線上互動小游戲，將多種氣象動畫、漫畫等融入游戲，供公眾在網(wǎng)上互動參與，增強(qiáng)氣象科普的認(rèn)知度、參與性和影響力，引導(dǎo)公眾探索氣象奧秘。

2.4 應(yīng)用全媒體進(jìn)行廣泛傳播

2.4.1 與融媒體中心合作，應(yīng)用全媒體矩陣開展氣象科普服務(wù)。一是日常應(yīng)用電視、廣播、微信公眾號、APP發(fā)布相關(guān)氣象科普知識。二是遇有節(jié)假日、中雨以上天氣過程或預(yù)警信號時，加入通俗易懂的簡短科普內(nèi)容，傳播渠道加入微博、抖音、快手、今日頭條等新媒體，讓傳播更新加快、發(fā)布迅速、服務(wù)受眾面更廣，還兼具實(shí)時互動等優(yōu)點(diǎn)。三是遇有橙、紅色預(yù)警信號時，除應(yīng)用上述媒介外，啟用大喇叭廣播，加入防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)知識，提升全社會科學(xué)應(yīng)對氣象災(zāi)害能力。

2.4.2 讓微信公眾號成為普及氣象科普知識的重要陣地。微信是當(dāng)前使用最為廣泛的社交軟件，在“涿州氣象”公眾號設(shè)置氣象科普和科普館專欄，公眾可隨時查閱、學(xué)習(xí)氣象科普知識，觀看科普視頻，參加線上科普小游戲，“云游”氣象科普館。此外，“涿州氣象”公眾號結(jié)合本地氣候特點(diǎn)，不定期推送科普文章，將氣象預(yù)報與氣象科普知識結(jié)合起來，圖文并茂，讓公眾眼中的氣象不再單一、不再晦澀難懂。

2.5 形成科普發(fā)展合力

2.5.1 開展中小學(xué)氣象科普研學(xué)實(shí)踐活動。結(jié)合教研要求，開展有針對性的防災(zāi)減災(zāi)科學(xué)知識和技能的實(shí)踐活動，讓中小學(xué)生更全面系統(tǒng)地掌握氣象科學(xué)知識、防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)常識，從小培養(yǎng)科學(xué)文化素養(yǎng)，通過教育孩子來影響整個家庭，從而帶動全社會。

2.5.2 強(qiáng)化基層氣象科學(xué)普及。一是通過黨校、組織部、應(yīng)急等部門組織的培訓(xùn)或需求調(diào)研、座談，開展防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)知識培訓(xùn)，特別是提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道等基層一線人員防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急救援能力，以點(diǎn)帶面，提高基層公眾的氣象防災(zāi)減災(zāi)能力，全面提升基層防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)水平。二是開展文明實(shí)踐志愿服務(wù)活動的同時，進(jìn)行氣象科普宣傳，促進(jìn)廣大市民文明、科學(xué)素養(yǎng)雙提升。

3 結(jié)語

新發(fā)展階段，科技需要創(chuàng)新，科普也同樣需要創(chuàng)新，基層氣象科普工作正走向普惠型、特色化、創(chuàng)新性和社會化協(xié)同的發(fā)展道路，進(jìn)入智慧化快車道，未來基層的氣象科普工作，內(nèi)容更加豐富、通俗易懂、貼近生活，傳播形式更加多樣化、更具時代感，宣傳服務(wù)更加精準(zhǔn)化、智能化，科普知識在人機(jī)互動中流轉(zhuǎn)，以滿足全社會對高質(zhì)量科普的需求，增強(qiáng)公眾服務(wù)獲得感，使全民科學(xué)素質(zhì)得到普遍提高，為現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)提供強(qiáng)有力的支撐。