高職院?；@球運動隊的發(fā)展模式分析

劉哲

（陽泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山西 陽泉 045000）

籃球運動是學(xué)校體育中參與群體最多的體育項目之一，也是高職院校體育課的重要內(nèi)容，有著不可替代的地位。學(xué)生通過參與籃球運動體育項目，能夠更好地掌握科學(xué)的籃球理論知識、運動知識及技術(shù)，深層次的理解籃球運動，并將其作為終身體育鍛煉、增進健康的手段。然而，當(dāng)前的高職院校體育運動隊發(fā)展相對滯后，受到訓(xùn)練資金不足、訓(xùn)練時間難以保證、教練員力量薄弱等因素的影響，高職院?；@球運動隊運行尚存在諸多的問題，嚴(yán)重制約了高職院?；@球運動整體水平的發(fā)展和提高。為此，要重點探討高職院?；@球運動隊發(fā)展模式和方法，提升高職院?；@球運動隊的技戰(zhàn)術(shù)水平。

1、高職院?；@球運動相關(guān)概述

高職院校人才培養(yǎng)與本科人才培養(yǎng)有較大的差別，高職院校主要培養(yǎng)專業(yè)技能型人才，籃球運動項目重點培養(yǎng)既具有籃球技能、又具有工作所需技能的專業(yè)技能型人才。籃球運動是課外體育鍛煉的重要組成部分，對于增強學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的體育能力有重要作用。高職院校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的愛好和自身專業(yè)特點，有組織、有計劃地進行課外籃球運動訓(xùn)練，高職院校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)課外體育籃球運動俱樂部，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的良好習(xí)慣。

高職院校籃球運動隊大多是高職院校內(nèi)部組建的校級籃球隊。然而，高職院校籃球運動隊受到內(nèi)外部諸多因素的影響，難以充分保證高職院校籃球運動隊的訓(xùn)練，導(dǎo)致高職院校籃球運動隊技戰(zhàn)術(shù)水平偏低。

2、高職院?；@球運動隊發(fā)展現(xiàn)狀

2.1、高職籃球運動隊運動員培養(yǎng)現(xiàn)狀

高職院?；@球運動員的招生渠道主要有以下幾種，即：院校招收優(yōu)秀籃球運動員、與普通高職學(xué)生相同批次招收運動員、按照高職文化課自主招生錄取籃球運動員、學(xué)院內(nèi)部培養(yǎng)選拔籃球愛好者。然而，當(dāng)前高職院?；@球運動員招生的過程中尚存在一些不足，部分高職院校沒有統(tǒng)一招收優(yōu)秀籃球運動員，在政策落實和執(zhí)行力度上存在流于表面的現(xiàn)象。在與同普通高職學(xué)生同批次招收籃球運動員的過程中，由于普通高職學(xué)生招收數(shù)量較少，部分學(xué)生缺乏主動加入院?；@球運動隊進行訓(xùn)練的意愿，且僅有少數(shù)高職院校進行自主招生，院校內(nèi)部籃球愛好者選拔的層次較低，那些籃球愛好者大多缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練和豐富的比賽經(jīng)驗，僅僅是將籃球運動作為一種個人愛好，難以提升高職院?；@球運動隊的整體水平。

2.2、高職籃球運動員競技水平現(xiàn)狀

當(dāng)前高職院校籃球運動員的綜合競技水平整體偏低。在助跑摸高、綜合運球的測試過程中，多數(shù)籃球運動員的競技水平尚未達到高水平運動員的標(biāo)準(zhǔn)，反映出高職院校缺乏系統(tǒng)的籃球運動員培養(yǎng)模式和訓(xùn)練體系的問題，并且高職院校缺乏優(yōu)秀籃球運動人才，在籃球運動員的發(fā)展定位和管理上存在欠缺，無法提升高職院校籃球運動隊員的整體競技水平，在聯(lián)賽競技中與本科類院校的差距較大。

2.3、高職籃球運動員理論知識學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

當(dāng)前高職院校籃球運動員人才培養(yǎng)方案尚缺乏科學(xué)性，沒有結(jié)合籃球運動員的個性特點進行籃球?qū)I(yè)人才的培養(yǎng)，在籃球運動員的培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置上不夠合理，難以充分滿足高職院?；@球運動員的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)需求。這主要是由于部分籃球運動員的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，文化課底子薄，部分籃球運動員因文化課成績未達到本科院校錄取分?jǐn)?shù)線而報考了高職。同時，實習(xí)單位也缺乏對高職籃球運動員的充分重視，沒有對高職籃球運動員給予足夠的幫助的。另外，由于高職院?；@球運動隊的內(nèi)容設(shè)置不夠合理，一些體育特長生無法深入透徹地理解籃球運動相關(guān)理論知識，缺乏籃球運動相關(guān)知識的銜接和聯(lián)系，不利于充分調(diào)動高職院校籃球運動員的理論學(xué)習(xí)興趣，降低了高職院?；@球運動員理論學(xué)習(xí)的效果。

2.4、高職籃球運動員專業(yè)訓(xùn)練現(xiàn)狀

高職院?；@球運動隊訓(xùn)練成績離不開長時間的訓(xùn)練，各種籃球基本功、技戰(zhàn)術(shù)、隊友間的默契合作程度都需要大量的時間進行練習(xí)和配合。當(dāng)前高職院校在籃球運動隊訓(xùn)練時間、訓(xùn)練次數(shù)上均存在不足，通過籃球運動員的訓(xùn)練次數(shù)、訓(xùn)練周期、訓(xùn)練時長、參賽場次等，可以反映出高職院?；@球運動隊訓(xùn)練有待優(yōu)化。還需要通過各種高強度、高水平的籃球比賽，不斷促進和提升高職籃球訓(xùn)練習(xí)慣和能力。

2.5、高職籃球運動隊隊員現(xiàn)狀

當(dāng)前，高職院?；@球隊的隊員主要是在校生的籃球愛好者或曾經(jīng)參加普通體育專業(yè)達標(biāo)考試的學(xué)生。通過對部分高職院校籃球運動員的調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)部分籃球運動員缺乏營養(yǎng)飲食的意識，沒有重視到營養(yǎng)飲食對于籃球運動員自身綜合素質(zhì)提升的作用，不利于高職院?；@球運動員身體的快速恢復(fù)，使部分高職籃球運動員在訓(xùn)練或比賽后產(chǎn)生肌肉、關(guān)節(jié)酸脹和肌肉疲乏的現(xiàn)象。

同時，在高職院?；@球運動員管理上還缺乏完善的管理機制和評價制度，對于高職籃球運動員的管理大多是由教練員承擔(dān)，然而教練員同時也兼職高職院校的體育老師，要負擔(dān)高職院校體育訓(xùn)練任務(wù)和籃球運動訓(xùn)練，消耗教練員的極大精力和時間，較大程度上影響了高職籃球運動員的訓(xùn)練效果。

另外，在高職籃球運動員的就業(yè)現(xiàn)狀來看，多數(shù)籃球運動員選擇進入企業(yè)工作，少數(shù)籃球運動員則進入到健身房中從事籃球培訓(xùn)相關(guān)工作。由此可見，當(dāng)前高職籃球運動員的就業(yè)渠道較為狹窄，存在相對突出的就業(yè)問題。

2.6、高職籃球運動隊教練員現(xiàn)狀

當(dāng)前不少高職院校的籃球運動隊教練員并非 “科班出身”，多數(shù)是“半路出家”的籃球培訓(xùn)人員，在籃球訓(xùn)練方法上缺乏系統(tǒng)性和專業(yè)性，在高職籃球訓(xùn)練安排和時間分配上不夠科學(xué)合理，過分重視比賽，而日常訓(xùn)練時間短、強度低，缺乏對高職籃球運動隊員的科學(xué)有效管理。同時，高職院校籃球教練員的管理不夠規(guī)范，主要是由于高職院校缺乏完整明確的籃球教練員管理規(guī)定，籃球競賽隊伍缺乏較強的穩(wěn)定性和目的性，對于籃球教練員的考核和工作量機制上還不夠健全，無法實現(xiàn)對籃球教練員工作量的監(jiān)督和考核，在相關(guān)待遇上也明顯存在欠缺，導(dǎo)致籃球教練員缺乏較高的訓(xùn)練積極性。另外，由于諸多因素的限制，高職院校籃球教練員的對外交流較少，籃球教練員缺乏充足的交流培訓(xùn)機會，不利于提升高職籃球訓(xùn)練水平。

2.7、高職籃球運動隊配套管理現(xiàn)狀

高職籃球運動隊管理較為混亂。目前主要由高職院校對籃球運動員進行管理，現(xiàn)有的高職籃球運動隊的考核評價機制不夠完善，對體育老師的鼓勵和支持明顯不足，增大了體育老師的負擔(dān)，不利于實現(xiàn)高職籃球運動隊的科學(xué)化、規(guī)范化發(fā)展。尤其是高年級頂崗實習(xí)的學(xué)生，他們要同時完成實習(xí)和籃球訓(xùn)練比賽任務(wù)的難度增大，難以做到實習(xí)和籃球訓(xùn)練比賽兼顧，不利于高職院校籃球運動隊伍的發(fā)展。同時，高職院校籃球運動經(jīng)費較為緊張，體育投入大，大多由高職院校進行資金自籌，反映出籃球運動經(jīng)費來源單一的問題，不利于籃球運動員的培養(yǎng)。加之，高職院?；@球運動場地設(shè)施較為落后，缺乏合理、完善的籃球訓(xùn)練器材，難以實現(xiàn)高水平的籃球運動訓(xùn)練，不利于提高籃球運動隊伍的技戰(zhàn)術(shù)水平。

3、高職院校籃球運動隊發(fā)展模式分析

3.1、加大高職籃球運動的宣傳

要加大對高職院?；@球運動的宣傳，充分利用電視、廣播、電影、微信、微博等現(xiàn)代媒體手段和技術(shù)，為高職籃球運動的發(fā)展提供極其廣闊的平臺。例如，高職院校公眾號、百度貼吧、官方網(wǎng)址、QQ群等，這些現(xiàn)代媒體均可成為宣傳高職院?；@球運動的手段，吸引更多的籃球運動愛好者，并較好地吸引高職院校領(lǐng)導(dǎo)對籃球運動的重視。在高職院校綜合實力的前提下，為高職籃球運動提供場館保證、配套訓(xùn)練設(shè)施和專門籃球教練員，高職院?；@球運動隊可以通過主動申請的方式，獲得領(lǐng)導(dǎo)的認可和支持；也可以通過籃球訓(xùn)練或籃球比賽，吸引領(lǐng)導(dǎo)的重視，建立起領(lǐng)導(dǎo)對高職籃球運動的良好印象，從而為高職籃球運動隊訓(xùn)練和比賽提供資金、政策方面的支持。

3.2、注重高職籃球運動隊的梯隊化

高職籃球運動員的選拔要根據(jù)高職院校和學(xué)生的特點進行針對性的培養(yǎng)和選拔，不可隨意和盲目地進行選拔。對于身體素質(zhì)好、速度快的學(xué)生，可以培養(yǎng)其打快攻和防守反擊的技術(shù)；對于思維靈活、邏輯思維強的學(xué)生，培養(yǎng)其戰(zhàn)術(shù)進攻意識和能力；對于力量強的學(xué)生可以培養(yǎng)其在籃球?qū)怪械哪芰Α?/p>

要明確高職院校高水平籃球運動隊人才培養(yǎng)目標(biāo)，擴大高職院校自主招生權(quán)利，完善籃球運動員招生體制，吸引更多的優(yōu)秀籃球運動員進入到高職院校運動隊之中。并要制定與籃球運動員招生相關(guān)的優(yōu)惠政策，對優(yōu)秀籃球運動員給予免學(xué)費、獎學(xué)金等優(yōu)惠獎勵政策，從而拓寬高職院校籃球運動隊招生的渠道。同時，還可以利用各種新穎媒體手段，拓寬高職運動員選材渠道?？梢詫ｉT設(shè)立高職籃球運動隊的微信公眾號、博客網(wǎng)站等，實時更新高職院?；@球運動隊的動態(tài)，吸引更多的學(xué)生關(guān)注高職籃球運動平臺，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生喜愛籃球、參與籃球運動的熱情。

還要加強對低年級籃球運動員的培養(yǎng)。由于籃球運動員的成長過程是一個漫長的過程，需要籃球運動員堅持不懈地進行訓(xùn)練。為此，高職籃球運動隊建設(shè)要及早發(fā)現(xiàn)具有籃球運動潛質(zhì)的運動員，從低年級選拔和培養(yǎng)籃球運動員，使之具有籃球運動基本的力量、速度、反應(yīng)和球性，再逐漸過渡和拓展到籃球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等能力，從而形成一個完整的籃球運動員梯隊。

3.3、探索高職籃球運動隊與企業(yè)的合作發(fā)展模式

（1）設(shè)置企業(yè)訂單班的人才培養(yǎng)方式。

高職籃球運動隊人才是關(guān)鍵核心。結(jié)合高職院校的實際情況和人才培養(yǎng)理念，應(yīng)積極探索高職院校與企業(yè)合作培養(yǎng)籃球運動人才的模式，采用企業(yè)訂單班的方式為企業(yè)培養(yǎng)籃球運動員，也可以利用企業(yè)形象和外在品牌幫助高職院校招收到具有優(yōu)秀運動水平的籃球運動員，從而提高籃球運動聯(lián)賽競技水平。

（2）優(yōu)化運動員訓(xùn)練內(nèi)容。

高職院校應(yīng)當(dāng)與企業(yè)進行聯(lián)系和協(xié)調(diào)，設(shè)置合理、完善的籃球運動員訓(xùn)練內(nèi)容，包括：公共基礎(chǔ)內(nèi)容和專業(yè)訓(xùn)練內(nèi)容，使學(xué)生能夠理解相關(guān)重要內(nèi)容。并要集中開展學(xué)生籃球?qū)嵱?xùn)工作，通常選擇在沒有比賽的休賽期進行集中實訓(xùn)，為籃球運動員進行專門輔導(dǎo)和練習(xí)，加強籃球運動員的基本功練習(xí)，適當(dāng)加大籃球訓(xùn)練強度，可以定期到企業(yè)俱樂部進行交流、訓(xùn)練，提高籃球運動員的訓(xùn)練積極性和熱情，并完善獎懲機制，對優(yōu)秀籃球運動員給予相應(yīng)的獎勵激勵。同時，還要完善高職院?；@球運動員評價機制，包括學(xué)習(xí)評價和訓(xùn)練評價，其中：學(xué)習(xí)評價主要是評價籃球運動員各科考試成績和全國技能鑒定考試成績；訓(xùn)練評價主要是評價籃球運動員的日常訓(xùn)練狀況、考勤記錄及比賽成績獎勵方式等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各部門要協(xié)作管理和監(jiān)督，實現(xiàn)對籃球運動員學(xué)習(xí)訓(xùn)練的監(jiān)督和評價。

在校企合辦籃球運動隊的發(fā)展模式下，既要注重籃球運動員技能的培養(yǎng)，又要關(guān)注籃球運動員文化、思維、思想道德方面的培養(yǎng)，采用高職院校文化課自主招生的方式選拔高水平籃球運動員，使之進入到企業(yè)訂單班進行學(xué)習(xí)，獲取相關(guān)資格證書；并由學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生簽訂三方協(xié)議，明確籃球運動員的權(quán)利和義務(wù)，由企業(yè)承擔(dān)籃球運動員的學(xué)費，并組織學(xué)生參加考試。在校企合作共辦籃球運動隊的過程中，要充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢資源，可以將高職院校作為企業(yè)籃球俱樂部后備人才培養(yǎng)基地，加大對高水平籃球運動隊的投資，并由企業(yè)以贊助或協(xié)議的方式進行投資或資源共享，包括完善的場地設(shè)施、高水平教練員等。高職院校則應(yīng)根據(jù)不同籃球運動員的特點制定個性化的培養(yǎng)方案，對籃球運動員進行文化、思想等方面的指導(dǎo)，較好地提升籃球運動員的文化綜合水平。

（3）構(gòu)建特色化的運動員管理模式。

高職院校要構(gòu)建特色化的籃球運動隊管理模式，采用“2+1”學(xué)制的籃球運動隊管理特色模式，實現(xiàn)對籃球運動員的全程化、全方位管理，也即學(xué)校兩年、企業(yè)一年的管理模式。其中，在兩年的在校管理期間，由學(xué)校承擔(dān)主要管理責(zé)任，企業(yè)則處于輔助管理的角色，主要由學(xué)?；@球運動教練員及相關(guān)管理部門進行多方協(xié)調(diào)、組織、監(jiān)督和評價，確?；@球運動隊訓(xùn)練學(xué)習(xí)的高效性。在企業(yè)實習(xí)的一年間，則主要由企業(yè)負擔(dān)籃球運動隊員的訓(xùn)練時間和實習(xí)時間，學(xué)校指派就業(yè)指導(dǎo)部門相關(guān)管理人員進行輔助巡查、監(jiān)督和管理。

并設(shè)置合理的獎懲制度，可以采用校企合作的方式吸收企業(yè)獎學(xué)金，保障籃球運動員的訓(xùn)練經(jīng)費、補貼和服裝費等，拓寬籃球運動隊的資金來源，提高籃球運動員的積極性。

3.4、大力發(fā)展高職籃球競賽活動

要完善高職院?；@球競賽機制，構(gòu)建科學(xué)合理的籃球競賽機制，充分調(diào)動各個高職院校主動參與到籃球比賽活動之中，教育主管部門及體育相關(guān)部門則負責(zé)各個高職院校的協(xié)調(diào)、聯(lián)系等工作。在籃球競賽活動的賽制設(shè)置方面，可以借鑒NBA、CUBA的賽制方式，采用主客場的形式組織和參與比賽，緩解各高職院?；@球運動隊參賽經(jīng)費不足的問題。

同時，還要鼓勵社會力量參與到高職院?；@球運動賽事活動之中，可以采用政府自主和購買服務(wù)的方式，緩解籃球運動賽事的資金壓力，為籃球運動賽事提供一定的政策扶持和獎金獎勵，增強社會力量參與籃球運動的專業(yè)能力和水平。

3.5、加強高職籃球教練員的培養(yǎng)

要增加高職院校教練員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機會，為高職籃球教練員提供成長平臺。要加深籃球教練員對籃球運動訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，使教練員能夠深入透徹的理解籃球運動訓(xùn)練模式、比賽規(guī)則、場地設(shè)施等，并支持和鼓勵不同高職院校教練員相互交流訓(xùn)練、比賽經(jīng)驗、執(zhí)裁技巧等。同時，還要提高教練員對輔助設(shè)備的應(yīng)用能力，要提高教練員對計算機的應(yīng)用能力，能夠熟練運用計算機向運動員講解籃球技戰(zhàn)術(shù)，并能夠熟練地運用各種訓(xùn)練場地、設(shè)備器械等，包括力量器械、柔韌性器械、協(xié)調(diào)性器械、籃球練習(xí)器械，運用科學(xué)完整的訓(xùn)練方法指導(dǎo)運動員利用設(shè)備進行訓(xùn)練。

另外，要建立科學(xué)合理的教練員獎懲制度，為高職院校體育教師兼職籃球教練員給予合理的待遇。并將籃球運動比賽成績等同于技能大賽，對籃球運動的教練員進行相應(yīng)獎勵，包括物質(zhì)獎勵和精神獎勵，增強籃球運動教練員的責(zé)任心和榮譽感，從而較好地提高籃球教練員帶隊訓(xùn)練的積極性。

4、結(jié)束語

綜上所述，高職院?；@球運動隊發(fā)展是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，也是競技體育發(fā)展的重要補充。要結(jié)合高職院校的自身實際情況和發(fā)展方向，探討高職院?；@球運動隊的發(fā)展模式，分析當(dāng)前高職院?；@球運動發(fā)展存在的問題，打造高職院校籃球運動特色，運用高職院校和企業(yè)各方的優(yōu)勢構(gòu)建校企合作共辦籃球運動隊的創(chuàng)新體系，并吸納更多的社會力量進入到高職院?；@球運動發(fā)展之中，更好地推進高職院校籃球運動的發(fā)展，提升高職院校籃球運動能力和水平。