健康教育干預(yù)對(duì)慢性胃炎患者的影響

周慧華

【摘要】目的：探討健康教育干預(yù)對(duì)慢性胃炎患者的影響。方法：選取2018年10月—2021年10月我院的115例慢性胃炎患者，隨機(jī)分成兩組。對(duì)照組和之前實(shí)施的常規(guī)護(hù)理措施一樣，觀察組更換成健康教育干預(yù)。結(jié)果：護(hù)理前，兩組的飲食知識(shí)、疾病特征知識(shí)、用藥知識(shí)及運(yùn)動(dòng)知識(shí)評(píng)分無明顯差異（P>0.05），護(hù)理后，兩組的飲食知識(shí)、疾病特征知識(shí)、用藥知識(shí)及運(yùn)動(dòng)知識(shí)評(píng)分均增長很多（P<0.05），且觀察組的飲食知識(shí)、疾病特征知識(shí)、用藥知識(shí)及運(yùn)動(dòng)知識(shí)評(píng)分明顯高于對(duì)照組（P<0.05）；護(hù)理前，兩組的各項(xiàng)生活質(zhì)量得分之間沒有較大的差距，統(tǒng)計(jì)也沒有差異性（P>0.05），護(hù)理后，兩組的各項(xiàng)得分均呈現(xiàn)出明顯增長的變化（P<0.05），尤其是觀察組的得分增長的優(yōu)勢(shì)比對(duì)照組更大，統(tǒng)計(jì)分析也證實(shí)這一點(diǎn)（P<0.05）。結(jié)論：健康教育干預(yù)對(duì)慢性胃炎患者有較好的護(hù)理效果。

【關(guān)鍵詞】健康教育干預(yù)；慢性胃炎；疾病認(rèn)知水平；生活質(zhì)量

Effect of health education intervention on patients with chronic gastritis

ZHOU Huihua

Baota District Peoples Hospital， Yanan， Shaanxi 716000， China

【Abstract】Objective： To explore the effect of health education intervention on patients with chronic gastritis. Methods： 115 patients with chronic gastritis in our hospital from October2018 to October 2021 were randomly divided into two groups. The control group was the same as the routine nursing measures previously implemented， and the observation group was replaced with health education intervention. Results： Before nursing， there was no significant difference in the scores of diet knowledge， disease characteristics knowledge， medication knowledge and exercise knowledge between the two groups （P>0.05）. After nursing， the scores of diet knowledge， disease characteristics knowledge， medication knowledge and exercise knowledge were significantly higher in the two groups （P<0.05）， and the scores of diet knowledge， disease characteristics knowledge， medication knowledge and exercise knowledge in the observation group were significantly higher than those in the control group （P<0.05）. Before nursing， there was no significant difference between the scores of quality of life in the two groups， and there was no statistical difference （P>0.05）. After nursing， the scores of the two groups showed a significant increase （P<0.05）， especially the advantage of score increase in the observation group was greater than that in the control group， which was also confirmed by statistical analysis （P<0.05）. Conclusion： Health education intervention has better nursing effect on patients with chronic gastritis.

【Key Words】Health education intervention； Chronic gastritis； Disease cognition level； Quality of life

作為消化內(nèi)科比較常見的一種疾病類型，慢性胃炎容易受到多種因素的影響，致病的原因也比較復(fù)雜，多表現(xiàn)為食欲減退、上腹隱痛和胃酸反流等癥狀[1]。 以臨床治療慢性胃炎的過程中，使患者保持良好的日常飲食習(xí)慣和生活習(xí)慣非常重要，因此，加強(qiáng)健康教育極有必要，可以使患者對(duì)疾病有更加清晰的認(rèn)知，了解引發(fā)疾病的原因，有利于促進(jìn)患者改正很多不健康的生活和飲食習(xí)慣，提高預(yù)后。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2018年10月—2021年10月我院的115例慢性胃炎患者，隨機(jī)分為兩組。觀察組57例，男30例，女27例，年齡27～69歲，平均年齡（40.24±13.78）歲，病程0.9～19.4年，平均病程（9.72±1.38）年；對(duì)照組58例，男31例，女27例，年齡27～69歲，平均年齡（40.17±12.69）歲，病程0.9～19.4年，平均病程（9.75±1.23）年。兩組資料統(tǒng)計(jì)顯示雖有差距，但沒有顯著性（P>0.05）。

1.2 方法

對(duì)照組采取常規(guī)護(hù)理，嚴(yán)密觀察病情、給予慢性胃炎患者基本的藥物護(hù)理等。

觀察組采取健康教育干預(yù)：（1）評(píng)估慢性胃炎患者的文化程度、家庭狀況和思想情況，制定有效的藥物療法，盡可能減少統(tǒng)一用藥，以防止對(duì)慢性胃炎患者造成不利的影響；（2）詳細(xì)了解慢性胃炎患者的生活情況以及身體狀態(tài)，制定適合的健康教育方案，提高慢性胃炎患者的身體素質(zhì)，逐漸的降低藥物的使用劑量和服藥次數(shù)，減少藥物毒素在機(jī)體內(nèi)的積累，促進(jìn)疾病的復(fù)發(fā)；（3）對(duì)慢性胃炎患者進(jìn)行健康教育，比如治療疾病的方法、發(fā)病原因、并發(fā)癥趨勢(shì)和發(fā)病癥狀等，利用通俗的語言向患者講述，使患者對(duì)疾病有更加深刻的了解，進(jìn)而提高患者的配合度，減少因錯(cuò)誤服藥或私自停藥等行為的發(fā)生，降低不良事件發(fā)生；（4）糾正慢性胃炎患者不良的生活和飲食習(xí)慣，建議患者要少食多餐，根據(jù)患者的口味和飲食喜好等調(diào)節(jié)食譜，主要以清淡口味、蛋白含量高且熱量低、容易消化的食物為主。

1.3 觀察指標(biāo)

采取自制的調(diào)查問卷，包括飲食知識(shí)、疾病特征知識(shí)、用藥知識(shí)及運(yùn)動(dòng)知識(shí)，評(píng)分越高，表明疾病認(rèn)知水平越高。

生活質(zhì)量：護(hù)理前后發(fā)放SF-36量表，包括8個(gè)維度，即精力狀態(tài)、生理機(jī)能、情感職能、健康狀況、精神健康、生理職能、社會(huì)功能和軀體疼痛。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

采用SPSS 25.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。計(jì)數(shù)資料采用（%）表示，進(jìn)行χ2檢驗(yàn)，計(jì)量資料采用（χ±s） 表示，進(jìn)行t檢驗(yàn)，P<0.05為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組飲食知識(shí)、疾病特征知識(shí)、用藥知識(shí)及運(yùn)動(dòng)知識(shí)評(píng)分對(duì)比

護(hù)理后，兩組的飲食知識(shí)、疾病特征知識(shí)、用藥知識(shí)及運(yùn)動(dòng)知識(shí)評(píng)分均明顯升高（P<0.05），且觀察組的飲食知識(shí)、疾病特征知識(shí)、用藥知識(shí)及運(yùn)動(dòng)知識(shí)評(píng)分明顯高于對(duì)照組（P<0.05），見表1。

2.2 兩組生活質(zhì)量對(duì)比

護(hù)理前，兩組的各項(xiàng)生活質(zhì)量得分之間沒有較大的差距，統(tǒng)計(jì)也沒有差異性（P>0.05），護(hù)理后，兩組的各項(xiàng)得分均呈現(xiàn)出明顯增長的變化（P<0.05），尤其是觀察組的得分增長的優(yōu)勢(shì)比對(duì)照組更大，統(tǒng)計(jì)分析也證實(shí)這一點(diǎn)（P<0.05），見表2。

3 討論

慢性胃炎主要是由于急性胃炎后胃黏膜病變反復(fù)發(fā)作、幽門螺桿菌感染、十二腸液和膽汁反流、食用刺激性藥物及食物等因素導(dǎo)致，屬于基礎(chǔ)胃病中發(fā)病率最高的一種腸道疾病[2-4]。由于慢性胃炎疾病的病程時(shí)間較長，患者要長時(shí)間忍受疾病的折磨，不僅會(huì)由于食欲減退而出現(xiàn)營養(yǎng)不良的情況，還會(huì)因?yàn)閷?duì)疾病的認(rèn)知較少，導(dǎo)致自我的管理能力較差，長此以往容易引起一定程度的心理障礙，產(chǎn)生沮喪、恐懼和焦慮等負(fù)面情緒，對(duì)治療的依從性較低[5-7]。現(xiàn)代護(hù)理方法已由以前的生理護(hù)理發(fā)展成生理-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)護(hù)理服務(wù)，因此，使醫(yī)護(hù)人員的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)換，對(duì)臨床護(hù)理工作的質(zhì)量提出了較大的挑戰(zhàn)。有關(guān)治療該疾病的常規(guī)護(hù)理主要是通過為患者提供一個(gè)舒適的護(hù)理環(huán)境和治療患者，進(jìn)而減輕患者的疼痛，提高生活質(zhì)量，雖然效果是有的，但是從整體來看，其不能達(dá)到預(yù)期的效果[8]。健康教育是促進(jìn)患者對(duì)疾病的了解，明白不良的生活和飲食習(xí)慣對(duì)疾病的影響，進(jìn)而改正這些不良習(xí)慣，養(yǎng)成一種健康的生活方式的一種教育活動(dòng)[9-10]。健康教育的目的是增加疾病認(rèn)知，丟掉不良的行為，提高自我的管理能力，有效預(yù)防疾病的發(fā)生以及復(fù)發(fā)[11]。本研究發(fā)現(xiàn)，觀察組的飲食知識(shí)、疾病特征知識(shí)、用藥知識(shí)及運(yùn)動(dòng)知識(shí)評(píng)分明顯高于對(duì)照組（P<0.05）；表明健康教育干預(yù)能明顯提高患者的疾病認(rèn)知水平。觀察組的精力狀態(tài)、生理機(jī)能、情感職能、健康狀況、精神健康、生理職能、社會(huì)功能和軀體疼痛得分增長的優(yōu)勢(shì)比對(duì)照組更大（P<0.05）；表明健康教育干預(yù)能有效改善患者的生活質(zhì)量。

總之，健康教育干預(yù)對(duì)慢性胃炎患者具有較好的應(yīng)用價(jià)值，可以使患者對(duì)疾病有正確的認(rèn)知，提高生活質(zhì)量，加大推廣具有明顯的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

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