新時代高校強化青年學(xué)生制度自信途徑研究*

閻海燕

（山西師范大學(xué)）

一、高校強化青年學(xué)生制度自信的重要意義

四個自信的提出是對科學(xué)社會主義基本觀點的創(chuàng)新發(fā)展。2012年黨的十八大報告首次提出全黨要堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信。隨后，習(xí)近平總書記在慶祝共產(chǎn)黨成立95周年大會的講話中，進一步拓展和完善為“四個自信”，并深入闡述了“四個自信”的內(nèi)涵及其關(guān)系。制度自信就是對一個具有優(yōu)越性的好制度的自信。制度自信是新時代人才核心素養(yǎng)的重要指標(biāo)之一，它的提出有助于培養(yǎng)我國人民對于國家治理能力的自信心，也有助于提升我國人民的民族自豪感。因此要從強化青年學(xué)生的制度自信入手，通過教育盡早提升我國人民的制度自信。這不僅是鞏固中國特色社會主義地位、維護國家安全與校園穩(wěn)定的必然要求，也是實現(xiàn)青年自身成長成才，從而培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者的要求。

（一）鞏固中國特色社會主義地位的必然要求

堅定青年學(xué)生的制度自信是鞏固中國特色社會主義地位的必然要求。青年一直以來都是各種政治力量爭奪的對象，因為只有爭取到更多青年的支持，群眾基礎(chǔ)才會進一步擴大并穩(wěn)固。從歷史發(fā)展的實踐來看，要想不斷鞏固黨的執(zhí)政地位，就要擴大黨的群眾基礎(chǔ)。廣大群眾當(dāng)中最受關(guān)注的就是青年學(xué)生群體。因為現(xiàn)在身處校園的大學(xué)生，會在不久的將來成為社會主義合格的建設(shè)者和接班人，掌握越來越多的社會資源，成為推動社會發(fā)展進步的重要力量。因此，各種政治力量會想盡辦法對青年學(xué)生施加影響。此外，復(fù)雜的國際環(huán)境加上自媒體時代參差不齊的西方言論，不僅會給當(dāng)代身處青年時期的大學(xué)生在世界觀、人生觀和價值觀方面帶來巨大的沖擊，也勢必會對國家安全造成一定的影響。因此，加強對廣大青年學(xué)生“制度自信”的教育是鞏固中國特色社會主義地位的必然要求。

（二）維護國家安全與校園穩(wěn)定的必然要求

堅定廣大青年學(xué)生的制度自信是維護國家安全與校園穩(wěn)定的必然要求?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，高校呈現(xiàn)出開放性、包容性的多元文化特征以及青年學(xué)生追求新、奇、異的心理特征。青年學(xué)生接受新事物的能力比較強、學(xué)習(xí)速度也比較快，可以通過互聯(lián)網(wǎng)接觸到世界上各種不同的聲音。而由于這一時期的青年學(xué)生的自控力比較差，還未完全樹立起堅定的世界觀、人生觀和價值觀，所以在甄別各種網(wǎng)絡(luò)信息的真假方面，就更加容易受到不良社會思潮的影響，甚至被別有用心的人或者組織利用，給校園的穩(wěn)定和國家的安全帶來威脅。強化青年學(xué)生的制度自信，就是要堅定廣大青年學(xué)生的理想信念，引導(dǎo)他們樹立集體主義觀念，厚植愛國情懷，堅持自尊自愛，正確把握獲得幸福感的途徑，為校園的安全與穩(wěn)定筑牢思想基礎(chǔ)，也為其自身樹立起正確而堅定的世界觀、人生觀和價值觀做好鋪墊。

（三）實現(xiàn)青年自身成長成才的必然要求

堅定廣大青年學(xué)生的制度自信是實現(xiàn)青年自身成長成才的必然要求。習(xí)近平總書記在清華大學(xué)考察時提出，當(dāng)代中國青年是與新時代同向同行、共同前進的一代，生逢盛世，肩負(fù)重任。目前在高校就讀的青年學(xué)生基本上都出生在1995年之后。他們是出生在中國快速發(fā)展時期的新時代青年，享受著優(yōu)越的物質(zhì)生活條件與豐富的精神文化資源，占有了父母全部的愛與付出；與此同時，新時代的青年學(xué)生也肩負(fù)著實現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢的重要任務(wù)。然而有的青年學(xué)生卻只能看到西方國家優(yōu)越的社會福利保障機制，而不理解背后的社會制度以及思想意識的區(qū)別；有些學(xué)生甚至?xí)鼍碌睦褐髁x者，為了一己私利向國外機構(gòu)泄密，被別人利用卻還不知道何為國家利益與國家安全。因此，強化廣大青年學(xué)生的制度自信，幫助青年學(xué)生深刻理解制度自信的提出背景與重要內(nèi)涵，不僅是青年學(xué)生自身認(rèn)真學(xué)習(xí)中國特色社會主義制度、通過勤學(xué)苦讀掌握過硬的本領(lǐng)的需要，是實現(xiàn)自身成長成才的必然要求。廣大青年要愛國愛民，從黨史學(xué)習(xí)中激發(fā)信仰、獲得啟發(fā)、汲取力量，不斷堅定“四個自信”，不斷增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，樹立為祖國為人民永久奮斗、赤誠奉獻的堅定理想。

二、高校強化青年學(xué)生制度自信遵循的原則

強化廣大青年學(xué)生堅定制度自信，離不開高校作用的發(fā)揮。因為高校能夠通過教育進一步強化廣大青年學(xué)生的制度自信。而高校在通過教育強化青年學(xué)生的制度自信的過程中，就要結(jié)合基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)和豐富多彩的校園生活，長久地開展有關(guān)制度自信的教育。

（一）堅持理論性

堅持理論性，強化“學(xué)習(xí)與認(rèn)知”。中國特色社會主義制度是黨和人民經(jīng)過長期實踐形成的科學(xué)制度體系，具有科學(xué)性、真理性，是具有強大的生命力和巨大優(yōu)越性的理論體系。中國特色社會主義制度，就是人民代表大會的根本政治制度，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度以及基層群眾自治制度等基本政治制度，中國特色社會主義法律體系，公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，以及建立在這些制度基礎(chǔ)上的經(jīng)濟體制、政治體制、文化體制、社會體制等各項具體制度。中國特色社會主義制度，堅持了我國社會主義的根本性質(zhì)，借鑒了古今中外制度建設(shè)的有益成果，集中體現(xiàn)了中國特色社會主義的特點和優(yōu)勢。在強化青年學(xué)生的制度自信的過程中，要將與這些制度有關(guān)的基本理論以及這些制度所體現(xiàn)出來的優(yōu)勢作為重要內(nèi)容要求學(xué)生進行學(xué)習(xí)。因為學(xué)生在中學(xué)階段就已經(jīng)對這些制度的基礎(chǔ)知識進行過簡單的識記，所以青年學(xué)生在大學(xué)階段就要通過對基本理論的學(xué)習(xí)和對于制度優(yōu)勢的理解，從理論上進一步強化對中國特色社會主義制度的認(rèn)識，進一步堅定制度自信。

（二）堅持實踐性

堅持實踐性，強化“落實與行動”。未來屬于青年，希望寄予青年。青年是祖國的未來和民族的希望。在新時代，要想青年成長為國家和民族的棟梁之才、成為社會主義合格的建設(shè)者和接班人，需要高校注重實踐育人，在強化青年學(xué)生的制度自信的過程中將理論付諸實踐，推動青年學(xué)生對于制度自信的落實。中國特色社會主義制度是包括了多個方面的，這些制度為保障我們國家的發(fā)展、社會的進步起著重要的作用，并且在日常生活中我們也能夠隨時感受到這些制度在維持正常的秩序。因此高校在開展關(guān)于制度自信的教育的時候，要把課堂和實踐聯(lián)系起來，幫助學(xué)生把從課堂上和書本中所學(xué)的思想理論知識與課堂以外的多種形式的社會實踐經(jīng)歷結(jié)合起來，以更好地體會和領(lǐng)悟所學(xué)習(xí)的教材理論知識當(dāng)中蘊含的現(xiàn)實意義。在強化青年學(xué)生的制度自信的過程中，高校要在對學(xué)生進行有關(guān)知識的課堂教學(xué)的同時，組織開展豐富多彩的社會實踐活動，幫助青年學(xué)生從不同的現(xiàn)實經(jīng)歷中感受祖國的發(fā)展變化，從歷史與當(dāng)下的比較中體會制度的發(fā)展，也可以從中西方應(yīng)對疫情舉措的不同中感受制度的優(yōu)勢，從而進一步堅定中國特色社會主義制度自信。

（三）堅持長期性

堅持長期性，強化“引導(dǎo)與教育”。中國特色社會主義制度包括了多個方面的具體制度，青年學(xué)生對這些制度的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)的過程就是一個長期的過程。與之相應(yīng)，與所學(xué)制度內(nèi)容有關(guān)的實踐活動的開展也會是一個長期的過程。因此，在這些長期的理論學(xué)習(xí)和實踐活動開展過程中，必要而且及時地引導(dǎo)也將是一個長期的過程。青年學(xué)生在大學(xué)階段正處于思維活躍、精力充沛并且時間充裕的時期，同時也在逐漸具備可以將頭腦中的各種想法付諸實際行動的能力。在這種情況下，高校要強化青年學(xué)生的制度自信就要對學(xué)生進行及時而且必要的正確引導(dǎo)，在學(xué)生通過學(xué)習(xí)逐漸建立起對于中國特色社會主義制度的正確認(rèn)識和深刻理解的基礎(chǔ)上，對學(xué)生可能產(chǎn)生的各種活躍的想法進行長期的關(guān)注，開展具有針對性的制度自信教育。制度自信不是一朝一夕就能夠建立起來的，不能一蹴而就，需要長期引導(dǎo)，做實日常教育工作。再加上學(xué)生的思維比較活躍，就需要教師及時關(guān)注學(xué)生的想法和動態(tài)，對學(xué)生可能產(chǎn)生的疑問進行思考和解答，保持與學(xué)生之間的高效且有效的溝通，通過長久交流和必要引導(dǎo)實現(xiàn)對青年學(xué)生制度自信教育的長期化。

三、高校強化青年學(xué)生制度自信的主要途徑

高校要強化青年學(xué)生的制度自信，就要用好課堂教學(xué)和黨團活動等日常的教育途徑，同時也要關(guān)注吸引了越來越多受眾的多媒體平臺。無論是手機應(yīng)用、視頻軟件，還是各種線上的網(wǎng)絡(luò)課程，這些隨著科學(xué)技術(shù)進步迅速發(fā)展起來的工具在實時提供著豐富的信息資源。因此高校不僅要利用好課堂和實踐教學(xué)，也要發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)平臺的作用，多點協(xié)同，多措并舉，實現(xiàn)全員育人、全過程育人和全方位育人。

（一）課堂學(xué)習(xí)

發(fā)揮第一課堂教學(xué)育人優(yōu)勢。高校強化青年學(xué)生的制度自信，就需要首先發(fā)揮好課堂教學(xué)的優(yōu)勢，尤其是發(fā)揮思想政治理論課的課堂優(yōu)勢。高校的思想政治理論課主要包括“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“馬克思主義基本原理”“思想道德與法治”和“中國近現(xiàn)代史綱要”四門課程。除此之外，“形勢與政策教育”“安全教育”以及其他的有關(guān)課程也會涉及中國特色社會主義制度的有關(guān)內(nèi)容。由于中國特色社會主義制度是黨百年奮斗的重大成就、從馬克思主義真理中孕育而來，具有深厚的中華文化根基，借鑒了人類制度文明的優(yōu)秀成果，是經(jīng)過實踐檢驗的科學(xué)制度。因此，高校應(yīng)充分發(fā)揮思想政治理論課以及各專業(yè)課的課程思政的優(yōu)勢，守牢用好制度自信教育的前沿陣地。這就要求思政課教師充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，將中國特色社會主義制度的有關(guān)內(nèi)容與思想政治理論課的課堂教學(xué)相結(jié)合，用專業(yè)的知識系統(tǒng)闡釋制度的產(chǎn)生背景、形成過程、內(nèi)涵、發(fā)展延伸等，將制度自信的教育貫穿思想政治理論課的整個教學(xué)過程，講好中國特色社會主義制度的優(yōu)勢，強化青年學(xué)生的制度自信，幫助青年學(xué)生樹立正確的政治意識和政治自信，強化學(xué)生對中國特色社會主義制度的認(rèn)同感與自豪感。其他專業(yè)課教師也應(yīng)充分發(fā)掘本專業(yè)的思政元素，用好課堂，落實好“立德樹人，三全育人”的理念，從而堅定新時代大學(xué)生的理想信念，推動我國制度自信教育向更高、更深的層次提升和發(fā)展。

（二）實踐活動

發(fā)揮第二課堂的實踐育人優(yōu)勢。高校強化青年學(xué)生的制度自信不能只依靠思想政治理論課的課堂教學(xué)，也要引導(dǎo)學(xué)生參與到具體的社會實踐活動中，通過組織學(xué)生開展有關(guān)主題的實踐活動來強化學(xué)生對于中國特色社會主義制度的認(rèn)同和自信。中國特色社會主義制度是中國發(fā)展進步的根本制度保障，有效破解了“改革、發(fā)展與穩(wěn)定”的世界難題，是被實踐證明了的科學(xué)制度體系。高校可以借助入團教育、主題黨日活動、主題團日活動、青年馬克思主義培訓(xùn)班、學(xué)生骨干培訓(xùn)班等各類專題學(xué)習(xí)，以講座、研討等形式組織青年學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，以此強化青年學(xué)生的制度自信；也可以利用辯論賽、演講比賽、傳唱紅歌、知識競賽等形式加深青年團員對制度自信的理解；還可以鼓勵青年學(xué)生積極參加寒暑假“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”和“研究生支教團”等志愿服務(wù)活動，幫助學(xué)生把從課堂上和書本中所學(xué)的思想理論與社會實踐經(jīng)歷結(jié)合起來，以更好地體會書本教材理論體系的現(xiàn)實意義。中國特色社會主義制度的優(yōu)勢具有整體性、全面性和持久性，貫穿經(jīng)濟社會發(fā)展的各方面、全過程。所以強化青年學(xué)生的制度自信就可以通過組織開展實踐活動來幫助學(xué)生從不同的經(jīng)歷中感受祖國的發(fā)展變化，從歷史與當(dāng)下的比較中體會制度的發(fā)展，也可以從經(jīng)濟、政治、文化、生態(tài)等各個方面所取得的成就中感受中國特色社會主義制度的優(yōu)勢，從而進一步堅定中國特色社會主義制度自信。

（三）網(wǎng)絡(luò)平臺

發(fā)揮新聞媒體的正向引導(dǎo)與“學(xué)工人”的日常教育優(yōu)勢。當(dāng)前5G技術(shù)的應(yīng)用使得各種網(wǎng)絡(luò)平臺的信息傳播能力和實時更新速度都不斷得到提升。這些進步都為人們隨時隨地獲取信息和進行線上學(xué)習(xí)提供了便利。因此，高校要強化青年學(xué)生的制度自信，就要利用好網(wǎng)絡(luò)平臺、充分利用信息化手段，以學(xué)生喜聞樂見的形式將制度自信教育貫穿于學(xué)生的日常生活中。當(dāng)前，學(xué)習(xí)強國和三晉先鋒等官方學(xué)習(xí)平臺、“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團課、中國大學(xué)MOOC等線上課程以及抖音、快手、嗶哩嗶哩等視頻應(yīng)用都是新時代的青年學(xué)生群體甚至整個青年群體使用頻率非常高的手機應(yīng)用。這些受到廣大青年學(xué)生追捧的應(yīng)用為新時代開展思想政治教育提供了更加豐富的借鑒形式：官方政策、文件、發(fā)布會的實時發(fā)布和直播，主題短視頻的制作以及學(xué)習(xí)資源的線上實時共享等。于是高校要強化青年學(xué)生的制度自信，也要運用好這些線上平臺，引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注主流的官方平臺，在通過互聯(lián)網(wǎng)獲取信息資訊的同時也關(guān)注我們國家、社會當(dāng)中發(fā)生的一些重要事件。學(xué)習(xí)強國和三晉先鋒作為具有代表性的官方學(xué)習(xí)平臺，其中的新聞資訊都是與國家和社會的日常生活緊密相關(guān)的，因此高校也要及時關(guān)注這些線上平臺當(dāng)中的重要資訊，及時轉(zhuǎn)發(fā)并分享給學(xué)生，對學(xué)生開展實時教育。而青年大學(xué)習(xí)作為共青團中央開展的網(wǎng)上主題團課，每周都會發(fā)布不同主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是青年學(xué)生團員的重要學(xué)習(xí)形式。在青年大學(xué)習(xí)當(dāng)中，關(guān)于制度自信的內(nèi)容專門設(shè)置了一季的學(xué)習(xí)，并分為了13期。因此高校強化青年學(xué)生的制度自信，也要運用好網(wǎng)上主題團課這一重要形式。此外，高校也應(yīng)當(dāng)在青年學(xué)生注冊較多的視頻應(yīng)用中進行注冊登錄，及時發(fā)布一些與校園生活、學(xué)生學(xué)習(xí)、國家發(fā)展有關(guān)的信息，并利用學(xué)校的官網(wǎng)、學(xué)院的官網(wǎng)、學(xué)校官方微信公眾號和官方微博等平臺，積極宣傳黨中央的重大決策部署，教育引導(dǎo)廣大青年學(xué)生通過線上的學(xué)習(xí)進一步堅定制度自信。

黨的十九屆六中全會強調(diào)，堅定中國特色社會主義制度自信首先要堅定對中國特色社會主義政治制度的自信。高校要強化青年學(xué)生的制度自信，就要關(guān)注青年學(xué)生的身心發(fā)展特點，遵守理論性、實踐性和長期性原則，結(jié)合課堂教學(xué)和實踐活動的線下教育與多種網(wǎng)絡(luò)平臺的線上教育，促進青年學(xué)生對于中國特色社會主義制度的認(rèn)同和自信。