新媒體時代高職高專院校學生管理策略探討

侯 愷

（湘南幼兒師范高等?？茖W校）

在現階段高職高專院校管理過程中，許多學校的相關制度沒有及時進行更新，學校領導的校園管理理念比較老舊，無法適應現代化學生日常學習和生活發(fā)展的需要，這也導致許多高職高專院校日常學校管理工作無法落到實處，容易產生許多問題，無法保證學生日常學習和生活的質量和水平。通過多媒體信息技術引入，可以有效幫助學生在學習過程中獲取各方面的信息數據，學校領導人員在開展校園管理過程中，也可以通過引入各種信息技術設備，或許來自各方面的數據，幫助領導管理人員結合學校的實際情況有效設置學校管理制度和方案，明確學校辦校以學生為本的初衷，保證學生在日常學習過程中可以不斷提升自身的綜合素質。學校也要堅持以立德樹人作為人才培養(yǎng)的根本目標，在日常學校管理過程中要重學生自身道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，在此基礎上幫助學生提升自身的學業(yè)完成質量，保證學生自身學習效果的提高，讓學生在和諧的校園中健康快樂的成長。

一、現階段高職高專院校學生管理現狀分析

學校是培養(yǎng)人才的主要場所，為國家和社會培養(yǎng)未來的接班人和建設者，要注重學校校園環(huán)境的建設，可以有效為學生提供良好的學習和生活環(huán)境，有效幫助學生在學習過程中掌握學習的方法和技巧，幫助學生樹立正確的價值觀念，為學生的未來發(fā)展奠定基礎。在現階段高職高專院校的管理過程中，依舊存在一些紕漏，由于學校領導人員缺乏對信息技術的應用，也沒有意識到新媒體時代下對學生的影響，往往在信息技術教學管理這一方面工作落實不到位，這也是現階段許多學校容易出現問題的重要因素。在新媒體時代下，各種信息傳播速度較快，學生可以在互聯網平臺中獲取各方面的信息和數據，思維也就潛移默化會受到網絡上的各種信息影響。然而對于高職高專院校的學生來說，還沒有進入到社會中，日常社會經驗非常匱乏，往往對網絡上的各種信息缺乏辨別能力，許多學生容易在網絡中受到欺騙，這也是現階段大學生受到詐騙的重要原因。學校的日常校園管理工作許多依舊采用傳統(tǒng)的管理式，缺乏對現代化各種信息技術的使用，導致學校的日常管理工作效率難以提高，也無法了解到學生的日常實際生活情況，缺乏相關信息或數據的獲取，導致學生的日常學習和生活無法保證質量，也難以滿足學生的自身學習和發(fā)展需要。高職院校缺乏對學生進行信息技術知識的滲透教育，導致學生缺乏網絡安全觀念意識，日常學校管理工作中缺乏對信息技術的相關功能挖掘使用，這也導致日常管理工作效率難以得到提高。

在現階段高職高專院校的學生管理工作過程中，需要學校教師全方面進行考慮，借助信息技術教學方式，收集對學生日常管理的各方面的信息和數據。在日常管理工作過程中，學校領導要制定學校管理的相關制度，結合學生的實際情況有針對性地進行日常教學安排，保證學校管理符合學生的日常發(fā)展需要，同時要落實到學生的日常學習和生活的各個方面，保證為學生提供和諧良好的日常學習和生活環(huán)境。通過各種信息技術設備的應用，可以提升學校領導人員對學生開展日常管理工作的效率，保證各項工作通過信息技術進行有效落實，一方面可以提升學校領導日常工作的效率，另一方面也可以保證學校在日常管理過程中更深入地了解學生的日常發(fā)展需要，結合時代發(fā)展的趨勢，合理設置日常教育教學管理流程，保證學生在學習過程中不斷提升自身的學習水平，有效推動學生日常學習質量和效率的提高。與此同時，在日常學校教育教學過程中，教師也要注重對現代信息技術的使用，通過多媒體技術教學，豐富課堂教學模式，提升課堂教學質量，有效保證學生在學習過程中掌握學習的方法和技巧，提升高職高專院校的教育教學水平。在落實學校日常教務管理工作過程中，同樣可以通過各種信息技術的引用，保證日常學生的教務管理工作按部就班地進行，這也可以有效提升學生的日常學習質量和效果，不斷推動學生的進步和發(fā)展。學校教師需要留心對學生的日常管理和觀察，隨時發(fā)現學生學習和生活過程中的需要，并針對學生的實際情況給予學校教師的幫助，這才能有效促進學生自身學習效果的提高，幫助學生樹立正確價值觀念，舒緩學生日常學習生活中的消極情緒，讓學生保持積極生活態(tài)度，這對高職高專院校培養(yǎng)優(yōu)質人才奠定了良好的基礎。

二、新媒體時代下高職高專學校提升學生管理效率的策略

（一）借助多媒體制定高職高專院校管理制度

在新媒體時代下，開展高職高專院校的日常管理工作，首先需要學校領導通過新媒體技術設備，結合本校學生的實際發(fā)展需要以及學校人才培養(yǎng)的目標，融合社會發(fā)展趨勢對人才的要求，要注重提升學生的日常管理質量和效率，制定符合高職高專院校自身的學校管理制度。這是學校開展日常管理工作的基礎，也是保證學生在日常學習過程中提升自身學習和生活質量的基礎。學校各級各類教師開展落實各項工作也要依據學校相關的管理制度開展，由此看來，制定符合本校學生發(fā)展需要的高職高專院校管理制度尤其重要，對學生的未來發(fā)展起著較大的影響作用。在制定高職高專院校管理制度的過程中，也需要學校領導人員及時通過信息技術學習現階段高校管理新理念，幫助學校領導人員及時進行學校管理理念的更新，充分發(fā)揮新媒體時代的作用，不斷更新和補充學校領導日常管理知識和理念，保證學校日常管理工作符合時代發(fā)展的需要，這對學生的進步和成長來說有著較大的幫助作用。與此同時，在進行高職高專院校學校管理制度的制定過程中，也可以聽取學校各層教師的意見，鼓勵一線課堂教師參與自身的觀點，通過學校的信息網絡平臺，收集學校教師的觀點，同時也要綜合考慮學生的實際發(fā)展因素，根據本校學生培養(yǎng)的目標，嚴格制定學校的日常管理工作。同時要制定相應的獎懲制度，對于任何違反校規(guī)校紀的教師或學生都要按照校規(guī)校紀進行處理，保證為學校師生提供健康和諧的校園環(huán)境，促進全體師生的共同進步和成長。

（二）通過信息技術關注學生日常生活管理

在高職院校日常管理工作過程中，不僅要關注學生的學業(yè)管理，注重提升教師的日常教育教學質量和水平，同時也要關注高職高專院校學生的日常生活管理，相比于學業(yè)來說，學生的日常生活管理更為復雜。對于高職高專院校的學生來說，往往學習主動性有所欠缺，更多的經歷放在了日常的娛樂和生活中，現階段許多高校大學生出現心理問題，學校對學生的日常生活管理要涉及對學生管理的各個領域和方面。就學生的心理疏通問題，需要配備專業(yè)的心理學教師，定期對學生開展心理疏通和引導，同時也要通過信息技術給學生提供心理援助服務，學生在出現各種心理問題時，可以隨時通過學校的官方網絡平臺聯系相關教師，獲得教師的幫助。與此同時，對于學生的日常飲食和生活起居等各方面的管理過程，都需要學校一一進行落實。由于高職高專院校的學生許多是離開家庭，在學校寄宿，日常生活均在學校。加強對學生的生活管理，這是有效維護學校日常工作的基礎，只有保證學生的日常校園生活，才能促進學校的日常教學工作順利開展。學校領導人員要注重對各級教師任務的分配，通過信息技術設備收集來自各方面的信息數據，保證日常學校管理工作符合學生的發(fā)展需要，同時結合學生的實際情況，及時提供學校教師的幫助，保證學生可以在校園中健康快樂成長。

（三）通過多媒體教學提升學校教育教學質量

在新媒體時代下開展高職高專院校的日常學生管理工作，需要學校教師針對學生的實際情況制定相應的學習政策，引進各種先進的教育教學設備，保證學校教學硬件設施的完善。同時也要注重對學校師資的培訓，要提供給學校教師繼續(xù)教育和進修的機會，通過信息技術幫助學校教師獲得學習和發(fā)展的機會，不斷提升高職高專院校教師自身素養(yǎng)和水平，這樣才能提升學校教育質量，保證人才培養(yǎng)可以達到預期目標，也能進一步推動各項工作可以有效落實和開展。在多媒體課堂教學過程中，教師要注重結合教育教學改革的方向，定期對學生開展日常教學分析，保證學生在不斷學習過程中掌握學習方法和技巧，減輕學生學習的壓力和負擔。通過多媒體課堂教學，有助于學生獲得各方面的知識，也能幫助教師及時進行課堂所教內容的補充和擴展，提升學生自身學習能力。在多媒體設備的應用下，教師也可以通過各種視頻等方式讓學生提前了解未來社會崗位的特點，也能有針對性地就學生的專業(yè)所學知識進行實踐視頻觀看學習，幫助學生積累日常實踐的經驗，也有助于學生未來進入社會可以提升自身的適應力，保證學校教師培養(yǎng)的人才適應未來社會發(fā)展的需要。在學校的日常學生管理過程中，學業(yè)管理是最為重要的一個方面，要保證學校的教育教學質量和效果，結合現在學生的學習和發(fā)展需要，可以不斷促進學生在日常學習和發(fā)展過程中明確自身未來職業(yè)目標，幫助學生制定嚴謹的學業(yè)生涯規(guī)劃，讓學生在日常學習和生活中具有明確的目標和方向，這也有助于學校進行日常管理。學校也要定期通過互聯網講座以及各種職業(yè)生涯規(guī)劃課程講座等方式，及時為學生提供更多的學習機會，發(fā)展學生的視野，保證學生自身綜合素養(yǎng)的提升。

（四）借助新媒體對學生定期開展安全教育

在信息時代社會中，學生日常生活中也會受到來自各種信息化設備的影響，在日常網絡使用過程中難免會受到各種方面的外界誘惑，容易導致學生在日常學習過程中發(fā)生偏離情況。甚至許多大學生在虛擬網絡中容易受到社會人員的欺騙，這不僅是現階段需要學校領導人員重點關注的方面，這也是引起社會普遍關注的問題。對于學生來說，至少相應的社會經驗，對于虛擬的網絡了解不多，詐騙人員的各種手段比較狡猾，容易使得學生在網絡世界中受到欺騙。學校在開展新媒體時代的學校管理工作中，需要注重定期開展日常安全教育，保證學生在學習過程中不斷提升自身學習水平，讓學生可以了解各方面的安全知識，在日常生活和學習過程中可以免辨是非，學會進行自我保護。教師也要注重教育學生謹慎進行網絡語言評價，雖然網絡與現實社會相比具有一定的虛擬性，但同樣受到法律的控制和監(jiān)督，通過各種信息技術設備可以隨時監(jiān)控網絡人員的言語和行為，學校要注重對學生進行網絡安全使用的教育，引導學生在日常學習和生活過程中不斷提升自身的安全規(guī)范意識。學校教師也可以通過定期的網絡安全互聯網平臺教育，傳授學生防詐騙的各種技能，同時也規(guī)范學生安全上網的行為，這對于學生的未來進步和發(fā)展尤其重要。

（五）通過信息技術有效落實學校日常管理工作

在開展高職高專院校學校學生日常管理工作中，首先需要學校領導人員對現階段學校日常管理工作中的問題進行總結，要養(yǎng)成定期管理總結的意識，保證各項工作可以符合學生的學習和發(fā)展需要。結合現階段發(fā)生的各種問題，及時制定各方面的制度，有效保證學生自身學習效果的提高。在信息技術日常學校管理應用過程中，可以定期組織學生進行校規(guī)和班規(guī)學習，通過信息技術隨機開展答題競賽活動，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識。有助于規(guī)范學生日常學習和生活行為，也有助于學校開展日常學校管理工作，有效促進學校的日常管理工作質量和效率的提高。通過信息技術的應用，可以保證學校教師和領導獲取日常學校管理的信息數據，也能在日常學校管理過程中融入各種新鮮的學校管理思想，及時進行學校管理工作的優(yōu)化和調整，推動各項工作可以得到有效落實。在新媒體時代下開展高職高專院校學生管理工作，要注重充分發(fā)揮新媒體的作用，有效保證各方面的工作質量和效率，這樣可以不斷提升學校學生管理質量，也會促進學校的發(fā)展。在定期開展學校日常學生管理和學業(yè)評價工作中，通過各項信息數據的應用分析，也會不斷推動學校日常管理工作的落實，及時進行調整和優(yōu)化，為促進學校高質量建校，推動學校發(fā)展提供更多的支持。

三、總結

綜上所述，在新時代高職高專院校的日常管理過程中，教師要注重對學生開展多樣化的日常教學研究分析，借助各種信息技術設備獲取學生日常成長的各種數據信息，綜合各方面因素進行評估，可以有效保證學生在學習過程中掌握學習的方法和技巧，也能不斷促使學生提升自身的學習效果。借助各種信息設備，也有助于學生積極開展各種校外知識的學習，豐富學生的日常生活經驗，有助于學生的全面成長。在日常教學和管理過程中，教師也要注重引導學生，根據學生的實際情況制定學校管理的相關制度，保證學校管理理念和制度適應學生的發(fā)展需要。也要注重對學生進行安全教育，通過互聯網網絡等方式定期對學生開展網絡安全教育，防止學生受到各種不良網絡信息的影響，保護學生安全進行網頁瀏覽，充分發(fā)揮信息技術對學生的幫助作用，做好學生保護傘，不斷推動學生進步和成長，讓學生養(yǎng)成自立自強的觀念意識，樹立正確的價值觀念，這才能充分發(fā)揮學校管理的作用。