情景交融“節(jié)氣”導寫

鄧美玲

文題亮相

四季更替是大自然的節(jié)律，每個季節(jié)都有它獨有的特點。“立春”“立秋”“夏至”“冬至”這些字眼都能引發(fā)很多遐想和回憶。選擇一個節(jié)氣，觀察此時的景物和人們的活動，寫一篇散文。

要求：自定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

思路導引

對該文題的審題和寫作，同學們要注意以下幾個方面：

1.明確情感內涵，明經以聚神。

“這些字眼都能引發(fā)很多遐想和回憶”，“遐想和回憶”的是故事，故事背后是情感的流動。情感是散文的靈魂，是作者內心的真實寫照，最能觸動讀者的心靈?！扒檎呶闹洝?，動筆之前，我們要梳理思緒，定格畫面，沉淀情感，確立主題，如此方可讓散文“神聚”。

2.明確寫景對象，精描以顯形。

“選擇一個節(jié)氣”，意為只能寫二十四節(jié)氣中的一個，既不能沒有“節(jié)氣”意識而泛泛寫景，又不能寫兩個或兩個以上的節(jié)氣?！懊總€季節(jié)都有它獨有的特點”，意為要寫出選定的節(jié)氣所獨有的季節(jié)特征。具體寫作時首先要仔細觀察并選取典型意象，實結合、感官描寫等來凸顯景物的季候特征。

3.巧妙關聯(lián)景情，和諧方交融。

“這些字眼都能引發(fā)很多遐想和回憶”，“引發(fā)”一詞暗示了景和情的關系，情因景而生，觸景生情。因而在寫景的過程中不僅要自然關聯(lián)情感，還要注意景物特征和情感內涵的和諧性，絕不能讓情和景相離甚至相悖。

佳作展示一

行走在春天里

◎雷 明

當窗外響起燕子呢喃聲時，在室內為作業(yè)焦頭爛額的我忍不住走出室外，恰巧看到幾只燕子正在銜泥筑巢?！把嘧觼頃r新社，梨花落后清明”，春來啦！我不由地欣欣然，有了想要去野外走走的沖動！

說走就走，脫下厚重的外套，換上輕便的運動鞋，我走向了彎彎曲曲的鄉(xiāng)間小路。清新的空氣迎面撲來，身體頓時有了絲絲涼意，我忍不住緊緊衣服，但絲毫不減出走的決心。

昨晚下了小雨，泥土路有些潮濕，踩上一腳，白色的鞋子頓時沾滿了黑泥，抬起腳在路邊的枯草上蹭了蹭，才注意到草叢中星星點點的嫩綠?！安萆b看近卻無”，放眼遠望，果然，地上一片蒙蒙的綠意，綠得那么恣肆。

吐綠的不僅有地上的小草，還有路邊的柳條，遠望似綠色的屏障，近看像少女柔順的秀發(fā)。我忍不住跳起來用手去夠，樹枝晃動的那一刻，許許多多的水珠爭先恐后地從樹上躍下，來不及躲閃的我滿頭滿臉都是水，抹上一把，手指縫里都是清明時節(jié)的芳香。漫步在柳枝蔭蔽的鄉(xiāng)間小路上，我感覺自己置身于春天的懷抱里，整個人都跟著激動起來！

“布谷—布谷—”，循聲望去，一只布谷鳥正在田野間跳躍。不一會兒，它騰空飛起，在空中畫出一條優(yōu)美的弧線，然后化成一個小黑點慢慢消散在云霧里。我悵然若失，突見不遠處的電線上擠滿密密麻麻的小黑點，走近細看，才發(fā)現上面站滿了小麻雀。它們窺視著大地上的萬物，靜默無聲，仿若在思考人生與理想。

“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！碧焐系娘L箏肆意地飛翔，地上的孩子快樂地奔跑。他們的歡笑聲清脆悅耳，如夢中的銀鈴，又似黃鸝的歌聲。

“吁——吁——”，農人嫻熟地趕著牛在耕田。他左手扶犁，右手牽繩揮鞭，不急不慢地把水田耕個遍。新耕的泥土散發(fā)著一股刺鼻的味道，我忍不住以手捂鼻，農人看見笑道：“這臭泥好著哩，書生！”我不禁滿臉通紅，主動寒暄起來。農人告訴我，臭泥漚肥，是莊稼最好的肥料，預示著好收成。我恍然大悟，讀懂了他笑聲里的喜悅與期待，也懂得了一分耕耘一分收獲的道理！

行走在春天里，感受著天地之間的勃然生機，我突然有了擁春入懷的熱情。此刻，我要將春的信息寫進自己的生命里，讓人生花開滿枝！

【湖北黃岡市黃梅一中高一（20）班】

◆點評

“行走在春天里”，全文緊扣清明時的一次“行走”做文章，采用移步換景的手法，將春日鄉(xiāng)村田野的風光細細描摹，“燕子呢喃”“春雨濕泥”“翠綠的草和柳條”“布谷鳥”“麻雀”“放風箏的孩子”“耕田的農人”等洋溢著春天氣息的景象如畫卷般一一呈現在讀者眼前。同時，作者融情于景，觸景生情，從開篇的“焦頭爛額”到“欣欣然”，從“激動”到“恍然大悟”再到“熱情”滿滿，情感隨著“行走”而變化，真實細膩。情景交融的文字里不僅有春天蓬勃的生機，還有惜時奮發(fā)的激情，是寫景抒情的佳作！

佳作展示二

秋的魅力

◎於心靈

一年四季，時間更替，秋天雖不及春天的蓬勃生機，夏天的熱情似火，冬天的遼闊寂靜，卻獨有一份魅力。這份魅力讓我欣喜，讓我沉醉！

立秋時節(jié)，去秋日的野外走走。小草褪去了嬌媚的青，綠中自帶鏗鏘。鶴立于草叢中的小花迎風招展，鮮亮的顏色讓大地平添了許多活力。南飛的大雁似乎嫌自己的衣裝暗淡，不停地變換隊形來吸引人們的目光。立秋之時，遼闊無垠的大地，無邊無際的天空，無窮無盡的色彩，這是怎樣的一個神奇世界。行走在這樣的天地之間，你會懂得什么是爭奇而不斗艷，什么是純粹而不乏味，什么叫始料未及的沉醉感。

立秋時節(jié)，去秋日的田野瞧瞧。高粱低下了頭，稻子壓彎了腰，小麥粒粒飽滿，收割機的聲音響徹云霄，那分明是豐收的號角！紅薯地里是挖不完的驚喜，揮著鋤頭的大爺越挖越帶勁，他身后的小娃娃笑哈哈地將驚喜悉數打包。棉花地里白花花一片，似歇息在大地的白云，輕盈盈，軟綿綿！采棉花的嬸娘仿若下凡的仙女，輕柔地把白云裝進身后的背簍！

立秋時節(jié)，去秋日的街頭轉轉?！扒锾炖锏牡谝槐滩琛币呀浥踉谑稚?，人們手挽著手笑著漫步街頭。沁人心脾的桂花樹下，打牌、下棋、唱曲、聊天的人們，發(fā)絲被秋風吹起，無比愜意。梧桐樹下，一個蹣跚學步的小女孩正拉著媽媽的手，撿起一片剛剛掉落的葉子，盡情地蹦著，跳著……落葉沙沙，笑聲“咯咯”，好不歡快！旁邊七八歲的小男孩也拾起一片落葉，欣喜地問道：“媽媽，今天立秋，對吧？”媽媽微笑著回應兄妹倆，滿眼愛意。

“一葉落而知天下秋”，葉落顯真純，這就是秋——不嬌不媚，本本真真，做最靚麗的自己；不驕不躁，實實在在，做最豐碩的自己；不作不狂，安安靜靜，做最踏實的自己。

行走在秋天里，我想做自己，像秋一樣展現自己獨有的魅力！

【湖北黃岡市黃梅一中高一（20）班】

◆點評

本文開篇在對比中點明立秋時節(jié)獨有的魅力，但引而不發(fā)；主體部分從“多彩”“收獲”“溫馨”三個方面進行細致的描述。作者既善于選取典型意象來表現秋天的特點，又巧妙運用寫景技巧來凸顯景物的特點。如寫小草是“自帶鏗鏘的綠”，小花是“鶴立于草叢中”，寥寥數語就寫出了立秋之時小草和小花特有的美感。結尾收束時將秋人格化，順勢提出要“像秋一樣展現自己獨有的魅力”，既表現了對秋的喜愛之情，又深化了作文主題。全文結構合理，語言精練，寫景巧妙，感情真摯，是一篇優(yōu)秀的散文。