高?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理的現(xiàn)狀及改進(jìn)措施
——以延安大學(xué)為例*

許春花，王艷妮，董曉紅，張文林

(延安大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院，陜西 延安 716000)

1 高?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理的重要性

高校基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是開展實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生操作技能和提高動(dòng)手能力的重要場(chǎng)所[1]，具有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有毒有害，實(shí)驗(yàn)藥品種類繁雜且用量大，學(xué)生參與人數(shù)多、經(jīng)驗(yàn)少且流動(dòng)性大、安全隱患多且分布廣等特點(diǎn)。近年來(lái)，高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)生的安全事故，給我們帶來(lái)慘痛的教訓(xùn)和無(wú)法彌補(bǔ)的損失，有些人甚至付出了生命的代價(jià)[2]。實(shí)驗(yàn)室安全是校園安全的重要組成部分，是構(gòu)建和諧校園的重要內(nèi)容，因此做好基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作，確保生命財(cái)產(chǎn)安全，保障教育教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行是實(shí)驗(yàn)室安全管理的重中之重?，F(xiàn)以延安大學(xué)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室為例，剖析實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的問題并提出改進(jìn)措施和建議。

2 基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理的現(xiàn)狀

2.1 實(shí)驗(yàn)室人員缺乏系統(tǒng)的安全教育，安全意識(shí)淡薄

實(shí)驗(yàn)室管理人員把準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)、管理實(shí)驗(yàn)藥品和實(shí)驗(yàn)器材作為工作的重點(diǎn)，弱化了實(shí)驗(yàn)室安全的管理，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，缺乏處理緊急突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)，缺少創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)驗(yàn)室安全管理的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生初次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前缺乏安全教育，安全意識(shí)參差不齊，對(duì)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章管理制度視而不見，對(duì)實(shí)驗(yàn)教師講到的安全事項(xiàng)置若罔聞，存在諸多不良的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣， 例如不穿實(shí)驗(yàn)服，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中飲水或吃食物，實(shí)驗(yàn)儀器操作不規(guī)范，沒有嚴(yán)格按照操作規(guī)程使用危化品，實(shí)驗(yàn)試劑隨意挪動(dòng)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中長(zhǎng)時(shí)間沉迷手機(jī)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后不關(guān)閉電源開關(guān)或者不拔下電源插頭，實(shí)驗(yàn)廢棄物直接混倒入廢液桶或者直接倒入下水道又或者直接倒入生活垃圾桶等[3]，這些行為都會(huì)產(chǎn)生安全隱患?？傊瑢W(xué)生的安全意識(shí)薄弱，雖然能認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)化學(xué)品對(duì)生命財(cái)產(chǎn)安全的危害性有多大，但是仍存在僥幸心理，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)試劑的使用操作不規(guī)范。

2.2 實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施不夠完善

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)之初沒有規(guī)劃化學(xué)品庫(kù)房?，F(xiàn)有庫(kù)房空間有限，實(shí)驗(yàn)藥品和玻璃儀器，實(shí)驗(yàn)儀器共存一室。實(shí)驗(yàn)藥品雖然分類放置，但是易燃易爆化學(xué)品和易制毒化學(xué)品缺乏專門的易制爆和易制毒藥品柜存放，一些易揮發(fā)藥品可能會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、腐蝕實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)試劑或者具有易燃易爆等潛在危險(xiǎn)。

實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)設(shè)備不完善，不能及時(shí)將有害氣體或者易燃易爆的揮發(fā)性氣體排出室外，損害實(shí)驗(yàn)人員的身心健康。缺少特殊的滅火裝置和設(shè)備，如防火卷簾、消防炮系統(tǒng)、消防水噴淋系統(tǒng)等。安全防護(hù)用品嚴(yán)重不足，如防護(hù)面罩，護(hù)目鏡，防護(hù)手套等。

2.3 實(shí)驗(yàn)室安全管理制度不健全

目前，實(shí)驗(yàn)室管理人員對(duì)所在的實(shí)驗(yàn)室安全負(fù)責(zé)，缺乏有效的監(jiān)管機(jī)制。實(shí)驗(yàn)藥品的進(jìn)出庫(kù)管理不規(guī)范，過(guò)量采購(gòu)造成藥品積壓，藥品長(zhǎng)時(shí)間因揮發(fā)、潮解或者自身化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定而失效。廢液分類不合理，存放周期長(zhǎng)；廢渣直接倒入水槽或生活垃圾桶，堵塞下水道和腐蝕管道；廢氣直接排放到空氣中，既污染環(huán)境又損害人的身心健康。此外，還缺少緊急突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案。

3 基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理的改進(jìn)措施

3.1 強(qiáng)化安全教育，提高實(shí)驗(yàn)室人員的安全意識(shí)

實(shí)驗(yàn)室安全教育要遵從全員、全面、全程和精準(zhǔn)的原則。組建一支技術(shù)和業(yè)務(wù)能力過(guò)硬的職業(yè)化實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍。實(shí)驗(yàn)室管理人員每年定期參加安全教育培訓(xùn)和消防安全講座，并參加消防演練和實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事故應(yīng)急演練，走訪其他高校學(xué)習(xí)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室安全管理經(jīng)驗(yàn)，不斷提升專業(yè)技能，對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并排除實(shí)驗(yàn)室安全隱患，遇到突發(fā)事件冷靜面對(duì)及時(shí)處理，及時(shí)排除安全隱患，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)有序進(jìn)行。學(xué)校還應(yīng)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，激發(fā)實(shí)驗(yàn)管理人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作積極性和責(zé)任心。

學(xué)生是實(shí)驗(yàn)室的主體，建立實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度，根據(jù)不同專業(yè)和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的特點(diǎn)，制定不同的培訓(xùn)和考核方案[4]。初次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生要進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室安全教育，先要進(jìn)行校級(jí)實(shí)驗(yàn)室安全通識(shí)教育，將實(shí)驗(yàn)室安全基本知識(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)納入每位學(xué)生的必修課，學(xué)生學(xué)習(xí)考核通過(guò)后方可獲得公共基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程的選課資格，考核不通過(guò)不具備選課資格。學(xué)生還要進(jìn)行院級(jí)實(shí)驗(yàn)室安全通識(shí)教育。各學(xué)院根據(jù)各自實(shí)驗(yàn)室安全要求特點(diǎn)，組織突顯本學(xué)院學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)室安全教育內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)特色安全培訓(xùn)。學(xué)生學(xué)習(xí)考核通過(guò)后方可獲得專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程的選課資格。實(shí)驗(yàn)室安全通識(shí)基本知識(shí)包括實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品、易制毒制爆化學(xué)品、安全設(shè)施、各類應(yīng)急預(yù)案、逃生與急救等。另外，除了課程與講座，還可以開展形式多樣的安全知識(shí)宣傳，例如印發(fā)實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)，張貼實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)海報(bào)，舉行實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)競(jìng)賽，開展實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事故應(yīng)急演練等，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

3.2 加大資金投入，完善實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施，實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)范化、科學(xué)化和信息化

建設(shè)專業(yè)的危險(xiǎn)化學(xué)品倉(cāng)庫(kù)，將危險(xiǎn)化學(xué)品與普通化學(xué)品、基礎(chǔ)化學(xué)儀器分開存放。危險(xiǎn)化學(xué)品倉(cāng)庫(kù)要聘請(qǐng)專業(yè)的人員單獨(dú)管理。學(xué)校應(yīng)該設(shè)立實(shí)驗(yàn)室安全專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，做到?？顚Ｓ谩ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)用于通風(fēng)設(shè)備、消防設(shè)備以及安全防護(hù)用具和應(yīng)急設(shè)施的購(gòu)買，維修和更換。實(shí)驗(yàn)室加裝通風(fēng)廚，吸風(fēng)罩等通風(fēng)設(shè)備。實(shí)驗(yàn)室要配備必要的消防設(shè)施，如消防沙、滅火毯、防火卷簾、消防炮系統(tǒng)、煙霧報(bào)警器、危險(xiǎn)氣體報(bào)警器、消防應(yīng)急燈、消防水噴淋系統(tǒng)等。實(shí)驗(yàn)室還要配備足夠的安全防護(hù)用具，如洗眼器，護(hù)目鏡，防護(hù)面罩，緊急噴淋裝置等，實(shí)驗(yàn)管理員定期對(duì)通風(fēng)設(shè)備、消防設(shè)備和防護(hù)用具進(jìn)行維護(hù)、檢修和更換[5]。

實(shí)驗(yàn)室安全專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于安裝監(jiān)控系統(tǒng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行24 h動(dòng)態(tài)監(jiān)控；建立實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)完成實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)培訓(xùn)、模擬演練和在線考試[6]，待考試合格后確保每位學(xué)生熟知實(shí)驗(yàn)室安全守則，了解實(shí)驗(yàn)操作步驟以及注意事項(xiàng)方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。建立實(shí)驗(yàn)室安全微信公眾號(hào)[7]，定期推送實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)，事故案例分析和應(yīng)急演練視頻；建立實(shí)驗(yàn)室綜合管理平臺(tái)，規(guī)范化學(xué)藥品和實(shí)驗(yàn)儀器的使用管理，嚴(yán)格?；返倪M(jìn)出庫(kù)管理，對(duì)危化品的使用精準(zhǔn)追蹤。引入無(wú)線射頻識(shí)別技術(shù)，實(shí)現(xiàn)化學(xué)品等物品的進(jìn)庫(kù)、上架、入庫(kù)、盤點(diǎn)等工作信息化和準(zhǔn)確性，減輕工作人員的工作量，提高工作效率。

3.3 建立健全實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度

3.3.1 建立健全分工明確，責(zé)任到人的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度

建立學(xué)校、二級(jí)學(xué)院、實(shí)驗(yàn)室三級(jí)實(shí)驗(yàn)室安全管理體制，學(xué)校成立由國(guó)資處、保衛(wèi)處、后勤處、教務(wù)處等職能部門的負(fù)責(zé)人和二級(jí)學(xué)院分管院長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)室主任組成實(shí)驗(yàn)室安全領(lǐng)導(dǎo)小組，分管校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全校安全檢查工作，以及在發(fā)生重大安全事故時(shí)充分調(diào)動(dòng)各部門的職能，有效實(shí)現(xiàn)多部門聯(lián)動(dòng)，將事故的危害降低到最小；學(xué)院分管院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)秘書，各實(shí)驗(yàn)室的管理人員組成安全工作小組，分管院長(zhǎng)和實(shí)驗(yàn)秘書定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理員的工作漏洞，督促實(shí)驗(yàn)室管理員進(jìn)行整改，并對(duì)相關(guān)學(xué)院的安全負(fù)責(zé)，實(shí)驗(yàn)室管理員負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的日常管理，做好實(shí)驗(yàn)室安全自查工作，并對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)室安全工作負(fù)責(zé)[8]。制定分工明確、責(zé)任到人的安全管理制度，有利于維護(hù)實(shí)驗(yàn)室安全穩(wěn)定健康發(fā)展。

3.3.2 實(shí)現(xiàn)化學(xué)品的標(biāo)準(zhǔn)化放置和精細(xì)化管理

基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)全校不同專業(yè)的有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)和物理化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目多，化學(xué)試劑種類多且用量大，涉及到的危險(xiǎn)化學(xué)品存在較大安全隱患。?；芳次ｋU(xiǎn)化學(xué)品，是指具有易燃、易爆、有毒、有害和放射性等特性，在運(yùn)輸裝卸和儲(chǔ)存保管過(guò)程中易造成人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損毀而需要特別保護(hù)的化學(xué)物品。因此，對(duì)?；返墓芾聿扇　鞍葱璨少?gòu)、規(guī)范使用、限量存放和科學(xué)處置”的原則，各環(huán)節(jié)要做到精細(xì)化管理。清華大學(xué)通過(guò)借助信息化手段，建立危化品采購(gòu)、存儲(chǔ)、使用和處置各個(gè)環(huán)節(jié)的信息管理系統(tǒng)[9]，對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作發(fā)揮著舉足輕重的作用,值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

對(duì)于?；返墓芾?，要嚴(yán)把采購(gòu)關(guān)，各實(shí)驗(yàn)室以滿足每學(xué)期教學(xué)要求為原則，按需填報(bào)采購(gòu)計(jì)劃，經(jīng)過(guò)院系和實(shí)驗(yàn)室主任審批后，上報(bào)采購(gòu)部門進(jìn)行采購(gòu)。根據(jù)《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》等相關(guān)文件規(guī)定，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的化學(xué)品管理應(yīng)該設(shè)立專門的危化品倉(cāng)庫(kù)和普通化學(xué)品倉(cāng)庫(kù)，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的危化品倉(cāng)庫(kù)，而且化學(xué)品要做到分類存放[1]。易燃化學(xué)品放入易燃化學(xué)品安全柜，做到人藥分離，減量減體積變?nèi)萜鳎踩鎯?chǔ)。建立化學(xué)藥品動(dòng)態(tài)管理臺(tái)賬，如實(shí)記錄?；返钠贩N、數(shù)量和用途，實(shí)現(xiàn)化學(xué)品出入庫(kù)有效登記和使用追蹤等規(guī)范化管理。對(duì)于易燃、易爆、易制毒的?；钒匆?guī)定分類放入專用的試劑柜中，實(shí)驗(yàn)室管理員嚴(yán)格遵守雙鎖儲(chǔ)存，雙人保管，雙人領(lǐng)用和雙人記錄的規(guī)定。制定化學(xué)品安全技術(shù)說(shuō)明書(MSDS),并將MSDS生成二維碼，將二維碼張貼在每瓶化學(xué)試劑上，使用者只需要用手機(jī)掃描試劑瓶上的二維碼就能了解該試劑的成分信息、穩(wěn)定性和反應(yīng)性、危險(xiǎn)性、理化特性以及急救措施、消防措施和泄漏應(yīng)急處理等信息。

3.3.3 建立健全“三廢”處理制度

實(shí)驗(yàn)室的三廢處理遵從“分類收集，定點(diǎn)存放，專人管理，集中處理”的原則。實(shí)驗(yàn)室設(shè)置廢棄物收集和存放區(qū)，用黃色警戒線劃分標(biāo)記。實(shí)驗(yàn)管理員嚴(yán)格按照有機(jī)物和無(wú)機(jī)物，氧化劑和還原劑，酸性和堿性等標(biāo)準(zhǔn)將化學(xué)藥品分類，在廢液桶醒目的位置貼上標(biāo)簽，標(biāo)簽上要注明廢液的成分名稱，產(chǎn)生日期。廢液要嚴(yán)格按照廢液桶標(biāo)簽上注明的試劑名稱盛裝，嚴(yán)禁將各種廢液混合倒入廢液桶[6]。實(shí)驗(yàn)室配備廢固收集箱。實(shí)驗(yàn)過(guò)程產(chǎn)生的有毒有害的固體廢棄物放入收集箱，嚴(yán)禁倒入下水道或者生活垃圾桶。盛放強(qiáng)酸或強(qiáng)堿的空試劑瓶擰緊瓶蓋后放入收集箱[3]。收集箱上貼好標(biāo)簽，注明廢固名稱和產(chǎn)生日期。實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢棄物定期交給專業(yè)的廢棄物公司進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理。實(shí)驗(yàn)過(guò)程產(chǎn)生的少量廢氣可以向高位排放，大量的有毒有害氣體必須在通風(fēng)廚里進(jìn)行，及時(shí)將廢氣排出室外。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)注意開窗通風(fēng)。

3.3.4 制定和完善實(shí)驗(yàn)室緊急突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案和規(guī)章制度

制定一系列應(yīng)急處理方案，如《實(shí)驗(yàn)室緊急疏散方案》《火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案》《水電事故應(yīng)急處理方案》《化學(xué)品灼傷與中毒事故處理方案》《危化品泄露緊急處理方案》《突發(fā)環(huán)境污染應(yīng)急處理方案》等，并將這些方案張貼在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，并且定期對(duì)這些應(yīng)急預(yù)案進(jìn)行演練。制定《延安大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)定》《延安大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入實(shí)施細(xì)則》《延安大學(xué)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)廢物處置實(shí)施細(xì)則》《延安大學(xué)易制毒化學(xué)品管理實(shí)施細(xì)則》《延安大學(xué)易燃易爆化學(xué)品管理實(shí)施細(xì)則》《延安大學(xué)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品使用操作規(guī)程及注意事項(xiàng)》《延安大學(xué)化學(xué)品領(lǐng)用管理規(guī)定》《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理員崗位職責(zé)》《實(shí)驗(yàn)室日常管理辦法和實(shí)施細(xì)則》《實(shí)驗(yàn)室安全行為守則》等一系列規(guī)章制度，用以約束和規(guī)范實(shí)驗(yàn)室各類人員的行為。

4 結(jié) 語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)室安全管理要堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，從源頭上防范化解重大安全風(fēng)險(xiǎn)。由于實(shí)驗(yàn)室安全事故具有不確定性和突發(fā)性等特點(diǎn)，我們要時(shí)刻繃緊實(shí)驗(yàn)室安全這根弦，筑牢安全意識(shí)的防線。我們應(yīng)該認(rèn)清實(shí)驗(yàn)室安全管理的現(xiàn)狀，時(shí)刻反思安全管理的不足，積極查缺補(bǔ)漏，杜絕安全隱患的發(fā)生。我們要提高進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室人員的安全意識(shí)，加大資金投入，完善實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施，建立健全的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，利用先進(jìn)的信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的智能化管理，為生命財(cái)產(chǎn)安全保駕護(hù)航，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)持續(xù)有序進(jìn)行貢獻(xiàn)力量，為構(gòu)建和諧校園添磚加瓦。