高校體育管理系統(tǒng)平臺開發(fā)與應用研究①

季宵磊 侍勇

(江蘇財經職業(yè)技術學院 江蘇淮安 223003)

隨著計算機應用技術的拓展與開發(fā),高校體育管理系統(tǒng)也開始向數(shù)字化靠攏,這是信息時代背景下我國高校體育發(fā)展的必經之路。在計算機網絡教育普及的當下,許多高校的體育管理系統(tǒng)迅速落成,這對于歷史悠久的體育教育來說,其沖擊力可謂是非常巨大的,在保留傳統(tǒng)體育教育精神的前提下,漸漸將落后的思維和教育方法摒棄,才用數(shù)字化管理模式,運用現(xiàn)代計算機技術對體育管理系統(tǒng)進行優(yōu)化,對這一重大教學變革應用到實處。盡管我國許多高校在體育管理系統(tǒng)平臺上已經開發(fā)了很多項目,但是這些計算機應用仍然處于探索階段,有很大的提升空間,部分系統(tǒng)存在細節(jié)上問題,等待高校體育工作者去完善。

1 高校體育管理系統(tǒng)平臺開發(fā)

1.1 管理系統(tǒng)平臺開發(fā)特點

一個相對完整的高等院校體育信息系統(tǒng)要包含硬件、系統(tǒng)軟件、系統(tǒng)支撐軟件、應用識別軟件幾部分。綜合來看,它們具有如下特點:(1)整體性,系統(tǒng)內包括了高校教學、課余訓練、群眾性體育、教科研、后勤保障等子系統(tǒng),每個子系統(tǒng)均可再細分成若干功能模塊。比如體育教學管理子系統(tǒng)中便可以包括學生的體育課成績、學生訓練記錄等,系統(tǒng)里面還配有統(tǒng)計分析功能,這讓體育信息系統(tǒng)管理更具科學化特點。(2)常態(tài)化,數(shù)據(jù)處理與數(shù)據(jù)分析需要經常進行。從某方面來說,計算機可以比人工提供更全面、更快捷、更正確的體育服務,節(jié)省大量手工考查、匯總、打印工作,例如對學生體育成績進行查詢時,只要輸入學號、姓名等資料,就可以顯示出該學生的學期成績并予以打印。(3)周期性,高等院校體育信息系統(tǒng)明顯具有周期化特點。比如在舉辦田徑運動會、乒羽賽事時,用人工進行編排一方面浪費人財物力；另一方面也浪費了大量時間,而如果用信息系統(tǒng)進行處理,只要簡單地修改一下人員與日期,就能夠直接打印使用。(4)結合性,高校體育信息系統(tǒng)應當讓體育與計算機系統(tǒng)結合,要真正重視這兩類科學技術的聯(lián)系,做好體育信息系統(tǒng)應用研究工作。

1.2 體育圖書資源

高等院校里面的體育管理部門皆存在獨有的資料室,這些資料室大小不一,但是功能基本一致。因為計算機與互聯(lián)網技術得到了長足發(fā)展,舊有的資料閱覽手段已經漸趨式微,網絡里面的虛擬資料正承載著越來越重要的功能,很多部門的資料室與圖書閱覽室書籍陳舊,少人問津,逐漸淡出人們視線。所以建立完成系統(tǒng)化高校體育管理部門網絡圖書館顯得勢在必行,而且其本身操作難度并不太大,只需要集中幾臺計算機并進行局域網連接便可,屆時學生就能夠很方便地登錄網絡圖書館與各類論文檢索網站,得到最前沿、最及時的信息。

1.3 多媒體課件開發(fā)

計算機輔助教學系統(tǒng)的應用在高校理論教學與實踐教學中都變得非常十分普遍,使用過程中最經常運用的則是各種多媒體課件。因為不同專業(yè)具有完全不同的體育課特點,體育教學中會應用到各種類型課件,但是只在體育理論與體育課題中有所體現(xiàn),且體現(xiàn)數(shù)量不多、影響范圍不廣泛,顯現(xiàn)出明顯的不足,多媒體課件的優(yōu)勢始終得不到最大限度的發(fā)揮。教育主管部門現(xiàn)在對高等院校學生的體育教育更為重視程度,在這個大環(huán)境下,首先我們應當開動腦筋、拓寬思路,讓更多的理論教學內容與課件相聯(lián)系,像健康教育、裁判法、體育欣賞等都可以加入多媒體課件,其次也可以逐步嘗試把運動技能教學同課件相聯(lián)系,借以提升教學效果?？傮w來說,利用計算機輔助教學系統(tǒng)的高效率、大容量優(yōu)勢,還是很能容易幫助體育教學提高效率的。

1.4 鍛煉技術應用

自從20世紀后期開始,高等院校體育教學改革之路越走越寬,經歷數(shù)10年的運作,體育課程安排日趨合理與豐富,具體教學內容也發(fā)生了很大變化,很多實用性強、興趣度高、生活面廣的內容被帶到課程里面來。但是教師的教學方法多年來卻一直沒有顯著變化。面對水平差異明顯的學生,如何讓他們以更快的速度掌握動作要領與運動技巧,是一項非常值得研究的課題,在研究該項課題時,運動技術研究方法及數(shù)據(jù)庫管理分析方法可以提供教學與業(yè)余訓練的輔助,讓學生對技術動作領會掌握達到良好效果。實際上運動技術分析以往只是在專業(yè)領域才有應用,如今已經褪下其神秘面紗,以更為大眾化的姿態(tài)被越來越多的高校師生所掌握,這種趨勢要得益于信息技術與周邊軟件技術的發(fā)展。高等院校體育教學與體育訓練時,信息系統(tǒng)管理工作中,適當加入運動技術分析與數(shù)據(jù)庫管理操作內容并無任何障礙,科學合理地收集整理運動技術數(shù)據(jù)信息,能夠給體育教學工作帶來質的提升。

2 高校體育管理系統(tǒng)平臺應用

2.1 體育成績評估與綜合檢測應用

我國高校體育教育,始終堅持圍繞“健康第一,強壯體魄”主題,近些年來推出了一系列課余體育活動,為了扭轉高中、大學生群體身體素質普遍較低的局面,但是怎樣才能激發(fā)學生參與體育鍛煉的熱情和主動性,成為了體育教育工作者所要面對的難題。為此,高校體育系統(tǒng)平臺有針對性地形成了鍛煉檢測,進行有必要的跟蹤和審查,去監(jiān)督學生們完成體育鍛煉的總體情況,持續(xù)對學生們采取健康測試,逐步建立起“學生身體素質數(shù)據(jù)庫”。這一應用方式在許多高校還處于空白狀態(tài),原因是推行阻礙很大,學生鍛煉熱情很低,原因在于學習壓力和家庭壓力雙方面影響,但是也有部分高校對“學生身體素質數(shù)據(jù)庫”進行了探索式應用,比如在田徑跑道上設立智能打卡機,學生完成鍛煉后將校園IC卡插入其中,以備份和記錄當日的鍛煉內容,包括運動時間和運動強度等,數(shù)據(jù)由終端機匯總到高校體育管理系統(tǒng),以便校方檢測和審閱。體育工作者應當密切關注管理系統(tǒng)平臺的應用效果,從中篩選出符合體育教育的功能,讓管理系統(tǒng)平臺成為行之有效的教學輔助工具,而不是淪為“高校教學數(shù)字化”的樣品供人參觀。體育工作者相比其他人,更應該具有實干精神,當前體育成績評估及綜合檢測之所以舉步維艱,這也要從自身尋找原因。是否我們的體育教學方式不對,所以才致使學生沒有參與鍛煉的積極性,只有找到自身結癥,才能讓綜合檢測得以實現(xiàn),進而讓所有學生的身體素質和身體狀態(tài)統(tǒng)一匯總到數(shù)據(jù)庫內,建立起完備的體育管理平臺。

2.2 體育信息一體化

由于個人身體素質不一,運動熱情也不盡相同,所以對于高校來說,體育信息管理可謂是千頭萬緒、錯綜復雜,而體育管理系統(tǒng)平臺則解決了這一問題,無論是體育信息發(fā)布、階段性體育總結、高校體育目標,都變得十分直觀。一體化強調體育信息的綜合性,依靠計算機技術來實現(xiàn),讓信息資源的管理更加便捷。高校內體育信息量非常大,而且常以散亂的形式出現(xiàn),管理系統(tǒng)平臺運用計算機網絡特點,對這些凌亂的信息進行了綜合管理,從信息采集再到匯總,利用尖端計算模型,為體育工作者提供正確的教學方向,可以說系統(tǒng)管理平臺讓旁枝末節(jié)繁多的高校體育真正成為了一個整體。諸如多媒體教學課件,過去需要每個班級在體育課時抽時間在室內觀看,現(xiàn)在完全可以整合到體育管理系統(tǒng)平臺,隨時供大家觀看和預覽,其他體育鍛煉材料也可以應用此法,讓師生可以隨時在校內任何一臺計算機上獲取想要的體育信息。此外體育教學數(shù)據(jù)庫和學生鍛煉出勤情況,也可以在這一平臺下實現(xiàn)綜合管理,采取嚴格的權限設置,幾乎不必擔心數(shù)據(jù)泄漏或者丟失。

2.3 集成開放式體育信息

體育管理系統(tǒng)平臺僅僅應用在檢測階段仍然是不夠的,它還要為高校師生提出合理的體育指導和鍛煉指南,并且代表著權威意義,可供高校師生隨時瀏覽和參考。高校體育十分注重鍛煉安全,所給出的鍛煉方法必須行之有效,而且不會傷害到身體健康,過去體育工作者所積累的經驗和理論經常無從發(fā)揮,現(xiàn)在可以依托體育管理系統(tǒng)平臺來發(fā)布體育信息,集成所有體育工作者的建議,以每日訓練、周鍛煉、月目標的方式呈現(xiàn)給大家,在保證校內網絡安全的情況下,為全體師生提供大量鍛煉計劃、鍛煉指南、鍛煉方法、健康資訊、運動視頻等,利用注冊的方式,為學生提供個人鍛煉空間,便于記錄成績、健身留言等。

3 高校體育系統(tǒng)平臺應用面臨的問題

3.1 教師隊伍培養(yǎng)

想要真正讓體育系統(tǒng)平臺得到應用,高校必須擁有一支素質過硬的教師隊伍,很難有高校一開始就具備這樣的人才,但可以通過培訓的方式來實現(xiàn),下面談一下其中的難點。操作體育信息管理平臺,教師要具備一定計算機基礎,因為該平臺的智能性和層次性都很高,如果完全交給體育工作者,這并不現(xiàn)實,需要高校引入其他計算機人才,與體育教師一道來完成。服務于高校體育管理平臺的計算機操作人員,需要具備體育管理系統(tǒng)的設計、優(yōu)化、應用、實現(xiàn)等多方面能力,并且可以將一般性操作教授給體育教師。高校在組建體育管理平臺時,必須從長遠角度出發(fā),運用合理的投資,讓系統(tǒng)可以長時間工作,而負責維護該系統(tǒng)的人員,必須具備維修和優(yōu)化的綜合能力。體育教師培訓這部分,要重視操作培養(yǎng),日程體育信息的錄入與儲存,校內體育數(shù)據(jù)的提取與影印,體育教師要能完成這些基本工作。

3.2 領導班子組建

高校體育系統(tǒng)管理平臺需要有專項負責人,除校領導外,還應單獨設立領導班組,從事這項工作的人,必須具有一定體育教學資質,熟悉我國體育教育進程,還應具備一定計算機基礎。領導班子的主要職責在于,修訂和審核計算機應用方案、監(jiān)督落實方案實施、管理投入經費、促進人才培養(yǎng)等,及時解決系統(tǒng)平臺在運行過程中遇到的問題,并且對系統(tǒng)平臺未來更新方向做出決策。

4 結語

21世紀是信息化時代,高校體育事業(yè)需要與時俱進,適應這一發(fā)展環(huán)境。信息資源管理與控制,越來越多的應用于各個高校,但專門針對體育管理平臺的開發(fā)與應用,我國尚處于發(fā)展階段,所以在當下對其進行研究十分具有現(xiàn)實意義。在促進高校學生身體素質提高的同時,也讓高校體育信息統(tǒng)一管理程度實現(xiàn)了質的飛躍。

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