淺談幼兒園引進(jìn)足球特色教學(xué)存在的問題及策略

周瑞霞

(甘肅省定西市安定區(qū)幼兒園永定分園 甘肅 定西 743000)

足球運(yùn)動關(guān)鍵是在于跑動,幼兒在跑動追逐足球的時候,他們的運(yùn)動量和肺活量自然加大,對幼兒的身體自然有好多的好處,幼兒在踢足球的過程中訓(xùn)練了足部和腿部的力量,對幼兒小腿肌肉的發(fā)育和成長有一定的促進(jìn)作用,動作的協(xié)調(diào)能力等各方面都有一定的促進(jìn)作用。

一、足球特色引進(jìn)幼兒園教學(xué)現(xiàn)狀分析

筆者對于目前本區(qū)域內(nèi)各公民辦幼兒園足球特色引入教學(xué)開展情況進(jìn)行過了走訪調(diào)研,在城區(qū)公辦園調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)50%的幼兒園每周舉行一次足球特色課程訓(xùn)練,40%的幼兒園每天下午的戶外活動時間組織幼兒進(jìn)行足球基本動作的訓(xùn)練,10%的幼兒園因?yàn)樵O(shè)置、場地等硬件建設(shè)原因基本放棄了足球特色課程教學(xué)活動;我們跟隨教育局教研室人員友走進(jìn)本區(qū)域內(nèi)民辦園進(jìn)行了調(diào)研,通過調(diào)研們發(fā)現(xiàn)條件好的民辦園他們也將足球特色引進(jìn)了幼兒園,而且聘請了專業(yè)的足球教師,每周開展一次足球特色活動,幼兒都很喜歡足球活動,條件差、辦園資質(zhì)若的民辦園沒有這方面的教學(xué),走訪鄉(xiāng)鎮(zhèn)村級幼兒園,在這里我們發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)園建設(shè)面積大,場地充足,設(shè)立了專門的足球場地,只要是開設(shè)起足球特色課程的幼兒園他們都定期開設(shè)足球課程,同時有些條件好的幼兒園和城區(qū)幼兒園相互牽手,開展手牽手活動,相互分享好的做法和經(jīng)驗(yàn),定期不定期進(jìn)城去幼兒園進(jìn)行交流學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流、溝通等,取長補(bǔ)缺,他們的足球特色教學(xué)活動看著的有聲有色。

二、足球特色引進(jìn)幼兒園教學(xué)的實(shí)踐意義

幼兒園體育教學(xué)項(xiàng)目有好多種,像跑跳這些都是比較單純的運(yùn)動項(xiàng)目,只能對幼兒的某一方面得到鍛煉,而足球運(yùn)動它能夠?qū)τ變浩鸬饺嫘缘挠?xùn)練,幼兒追趕跑著去追逐足球的過程會對幼兒肺活量有很大的幫助,同時跑動的過程中對幼兒腿力量起到一定的鍛煉作用,另外,左右繞標(biāo)桿的時候?qū)τ變浩胶饽芰Φ挠?xùn)練也會增強(qiáng),而且在腳丫一遍踢球,一遍控制足球的同時眼睛還要注意對方的動向,這樣的訓(xùn)練對幼兒眼睛的視力也有一定的保護(hù)作用。對于預(yù)防幼兒近視也會有一定的療效,多數(shù)爺爺奶奶帶孫子,他們生怕孩子磕磕碰碰,不敢放手,就希望孩子能靜下心來,有些爺爺奶奶為了讓孩子靜下來將自己的手機(jī)拿出來讓孩子去看,足球運(yùn)動不僅鍛煉幼兒的身體還可以開發(fā)幼兒的智力,幼兒通過腳下快速踢球、帶球使幼兒喜歡上了足球,從而對手機(jī)不感興趣,爺爺奶奶也輕松了好多,其次,足球運(yùn)動是一項(xiàng)劇烈運(yùn)動項(xiàng)目,經(jīng)過跑動消耗幼兒大量的體能,使幼兒食欲增強(qiáng),有利于幼兒的新陳代謝。

幼兒園將足球特色引進(jìn)教學(xué)課程,不是為了讓幼兒掌握多少技能,參加多少比賽,拿到多少大獎,足球項(xiàng)目是有一定的規(guī)則的,讓幼兒通過學(xué)習(xí)足球遵守一定的規(guī)則,有一定的規(guī)則意識感,比如踢足球在開始前雙方隊(duì)員首先要握手,在踢球過程中隊(duì)員之間不能因碰撞起沖突,訓(xùn)練中教師會給他們提出很多要求和細(xì)節(jié),幼兒一定要學(xué)會遵守,本來足球是一項(xiàng)比較費(fèi)力的運(yùn)動項(xiàng)目,在訓(xùn)練過程中有些幼兒一定會因?yàn)楦杏X很累而放棄訓(xùn)練,這時候教師要進(jìn)行啟發(fā),鼓勵幼兒繼續(xù)堅持,從而來磨煉幼的意志。幼兒園也會舉行一些足球競賽活動,但這不是真正意義上的比賽,我們要告訴幼兒球場上只有一個足球,比賽中有兩個團(tuán)隊(duì),我們每個團(tuán)隊(duì)要學(xué)會技術(shù)戰(zhàn)略,要擰成一股繩,只有團(tuán)結(jié)協(xié)作才能取得勝利,在比賽活動中讓幼兒初步了解團(tuán)隊(duì)精神,并能夠知道團(tuán)隊(duì)力量的重要性。

三、足球引進(jìn)幼兒園特色教學(xué)存在的問題

足球雖然孩子們都喜歡,但是將足球引進(jìn)教學(xué)、引進(jìn)幼兒園也有好多弊端和問題,它是有利也有弊的,具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

(一)活動場地不足

多數(shù)幼兒園建筑面積比較小,是外匯的場地都更小,大面積的地方被大型玩具占據(jù),讓幼兒跑動活動的地方就很小,近年來,政府投資辦園,好多公辦園的幼兒室外活動面積加大,而私立園不論是室內(nèi)的活動室還是室外的場地都是不達(dá)標(biāo)的,跟不用說讓哪里還能有讓幼兒踢足球的場地,足球場地是有一定的標(biāo)準(zhǔn)的,沒有一定的空間設(shè)置足球場地,將足球特色引進(jìn)幼兒園也是無法開設(shè)課程體系的,足球就成了擺設(shè),加之足球教學(xué)它是在幼兒不斷練習(xí)和活動中才能提升的一項(xiàng)體育項(xiàng)目,只用說教不練的教學(xué)是起不到教學(xué)效果的。

(二)訓(xùn)練操之過急

對于幼兒來說,他們對踢足球方面的技能是一張白紙,他們很喜歡踢球,但是對踢球的技巧和方法一點(diǎn)都不掌握,作為幼兒拿到足球就知道是用小腳丫子去踢的,作為老師要對幼兒進(jìn)行這方面的知識灌輸,從零開始,一步一個腳印踏踏實(shí)實(shí)進(jìn)行教學(xué),踢球之前要注意的事項(xiàng)必須講清楚,踢球的要領(lǐng)是幼兒最想知道的,幼兒急于求成,但作為教練員的老師一定不能急于求成,但是老師在講解中要求幼兒必須做到什么,在實(shí)踐中任由幼兒宰割,幼兒抱上自己喜歡的足球跑了,教師對時候就會無法管控幼兒,踢球中剛開始足球最基本的步伐、控球、踢球、運(yùn)球等技巧方面的訓(xùn)練是非常浪費(fèi)時間的,但是有些教師往往會忘了這一點(diǎn),跟著幼兒的節(jié)奏跑,急于求成,操之過急,使得最基礎(chǔ)的東西還沒有扎實(shí)的掌握就進(jìn)入了下一個環(huán)節(jié)。

(三)足球失去熱情

幼兒對一個玩具或者一件事情的喜歡是有限度的,只是一時的,有時候教練為了使幼兒對基礎(chǔ)性動作和踢球的角度方法能夠熟練掌握,教練會無數(shù)遍的幼兒踢或者進(jìn)行練習(xí),使得幼兒對足球失去了興趣,枯燥無味的缺乏競技性的訓(xùn)練使得幼兒對腳下的球一點(diǎn)也沒了感覺和情趣,再說,教師的組織教學(xué)方式方法有問題,不能給幼兒激發(fā)性的游戲形式的訓(xùn)練方法,使得幼兒感覺不到足球的魅力所在,對足球慢慢的失去了熱情。園內(nèi)對于足球特色課程兼管力度不夠重視,使得足球特色課程不能真正發(fā)揮效應(yīng),足球慢慢的成了幼兒園校園內(nèi)的擺設(shè)。

(四)足球教師缺乏

幼兒園都是女性教師,她們一般都是幼師畢業(yè)的師范生,在學(xué)校中沒有接觸足球方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,她們彈跳唱方面的能力比較強(qiáng),但是對足球方面的知識根本不懂,所以,幼兒園的足球教師一般都是從園外聘請的大學(xué)畢業(yè)的體育男教師,這些男教師是學(xué)習(xí)了足球的體育特長生,他們對足球方面的知識技能是比較熟悉的,但是對于幼兒教育又是陌生的,幼兒的心理特點(diǎn)和教育幼兒的專業(yè)知識他們是不懂的,這樣男教師在在教學(xué)中對幼兒的組織能力各方面就會比較欠缺,幼兒的天性比較好動,男教師面對好動的幼兒,在面對滾動的足球有時候就會失控,無法控制整個場面,另外幼兒喜歡模仿,一個好動調(diào)皮的孩子會帶動全班幼兒好動起來,這樣男教師因?yàn)槿狈τ變航逃?jīng)驗(yàn)無法收場。足球教學(xué)中出現(xiàn)了懂足球的不懂得幼兒教育,懂得幼兒教育的不懂足球教學(xué)的現(xiàn)狀。所以筆者建議幼兒園在組織足球特色教學(xué)時首先培訓(xùn)一位專業(yè)的幼兒園女教師,這樣在教學(xué)中才會得心應(yīng)手,只有好的老師才會教出好的幼兒,既然幼兒園將足球特色課程引進(jìn)來就要想辦法,讓足球特色真正發(fā)揮作用。

(五)缺少足球教材

好多幼兒園將足球特色課程引進(jìn)了教學(xué)中,園內(nèi)也制定了詳實(shí)的教學(xué)計劃和訓(xùn)練學(xué)習(xí)的實(shí)施方案,但是沒有訂閱詳細(xì)的過程性的足球教材,使得教師無從下手,盲目從教,原因是一套足球教材比較昂貴,園內(nèi)不想出資,另外,園長的教育理念跟出現(xiàn)問題,他們認(rèn)為足球引進(jìn)幼兒園就是為了幼兒玩的,沒有必要個他們太詳細(xì)的教程進(jìn)行教學(xué),只要幼兒感興趣,喜歡玩就是了,錯誤的理念導(dǎo)致教這不能系統(tǒng)的按照正規(guī)的教學(xué)步驟進(jìn)行施教,導(dǎo)致特色課程實(shí)施不力。

(六)缺少訓(xùn)練器材

足球訓(xùn)練不僅需要場地而且還需要訓(xùn)練器材,多數(shù)幼兒園沒有幼兒需求訓(xùn)練的器材,在足球訓(xùn)練中最主要的器材是標(biāo)記盤,標(biāo)記盤一般的材質(zhì)都比較好,它使用進(jìn)口而又環(huán)保的材料做成的,它的顏色鮮艷各種各樣的,它主要用于定點(diǎn)標(biāo)記,在幼兒跑步、變化方向、控制運(yùn)球時候用到,幼兒期初學(xué)習(xí)足球最基本的訓(xùn)練要用到這個,如果沒有這個幼兒訓(xùn)練最基本的動作無法完成。其次,需要標(biāo)示桿和注水機(jī)座,這個也是有進(jìn)口的環(huán)保認(rèn)證的材質(zhì)組成的,它的柔韌性、耐磨性極強(qiáng),在訓(xùn)練中能夠反復(fù)使用,它的顏色也很鮮艷,下面有個底座,在室外殺沙地或者草坪上活動時可以在下面的底座里面灌水和沙子,這樣可以平穩(wěn)放置,便于幼兒訓(xùn)練。體能環(huán)也是足球訓(xùn)練不可缺的器材,有了體能環(huán)可以帶領(lǐng)幼兒訓(xùn)練分腿并著腳丫跳、但腳丫跳、外跨跳、單、雙腳交替著跳、內(nèi)跨等等的跳躍方式和方法,使幼兒在各類跳的這方面得到全方位訓(xùn)練。標(biāo)記桶也是足球訓(xùn)練中不可缺的器材,它可以防風(fēng)、使幼兒進(jìn)行左右滑步、正面沖刺、扇形步伐練習(xí)等方面都要用到。總的來說,要讓幼兒真正學(xué)會足球這門課程,園內(nèi)不提供這些器材是達(dá)不到一定的學(xué)習(xí)效果的,沒有這樣的器材,足球在幼兒園就成了真正的玩物,起不到什么特色教學(xué)的作用,更不會對幼兒的身體各方面帶來好的發(fā)展。

(七)缺少評價體系

評價體系是對教師在教學(xué)中的效果和過程進(jìn)行以及幼兒學(xué)習(xí)中的效果的一個評價活動,評價包括執(zhí)教者的教和幼兒的學(xué)兩個比分組成,它的價值取向在于直觀的對教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)的一個評價。我們在評價一節(jié)教學(xué)活動時往往口頭評價的比較多,有了詳細(xì)的評價體系,我們會根據(jù)評價體系和指標(biāo)進(jìn)行評價,這樣就會收效更好。將足球特色課程引進(jìn)幼兒園以后,園內(nèi)分管教學(xué)園長和園內(nèi)商議就要制定和其他教學(xué)評價指標(biāo)一樣的評價體系,但多數(shù)幼兒園在教學(xué)中忽視了這一目標(biāo)和任務(wù),盲目的教學(xué)使教學(xué)匯量下滑,導(dǎo)致執(zhí)教者在不明確評價目標(biāo)中各行其是,使教學(xué)質(zhì)量無法提升。

四、幼兒園引進(jìn)足球特色教學(xué)的策略

幼兒身體正處在發(fā)育期,不論是家庭教育還是幼兒園教育,對幼兒的身體發(fā)育和身體素質(zhì)都是特別的關(guān)注,他們的身體素質(zhì)需要鍛煉和加強(qiáng),再次期間幼兒園利用足球特色來鍛煉和增強(qiáng)幼兒體質(zhì),幼兒園不能僅僅依靠足球這一項(xiàng)體育項(xiàng)目來提升幼兒身體素質(zhì),這就需要從多方面的體育活動中來進(jìn)行訓(xùn)練和提升。幼兒身體素質(zhì)也是幼兒園體育活動中不可缺少的一項(xiàng)體育活動項(xiàng)目,但是在幼兒園開展足球特色課程就首先要考慮幼兒的年齡,根據(jù)小中小班不同年齡段的幼兒制定具體的實(shí)施辦法和細(xì)則,然后進(jìn)行足球特色課程的訓(xùn)練和系統(tǒng)化的學(xué)習(xí),足球運(yùn)動一般是比較激烈的,所以幼兒園內(nèi)要采取適當(dāng)?shù)牟呗?執(zhí)教老師要學(xué)會把我一定的教學(xué)技巧,既要讓幼兒通過足球活動身體得到鍛煉,還要使幼兒通過學(xué)習(xí)踢足球掌握一定的足球理論知識。

(一)運(yùn)用多媒體教學(xué),讓幼兒對足球產(chǎn)生興趣

經(jīng)過前期調(diào)查我們得知多數(shù)幼兒園將足球特色課程進(jìn)行了幼兒園,但是它們并沒有具體的造作訓(xùn)練課程,針對這種情況,我們建議在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也特別發(fā)達(dá)和先進(jìn),我們可以借助網(wǎng)絡(luò)的力量,執(zhí)教老師授課前可以在網(wǎng)絡(luò)上收集適合幼兒年齡特點(diǎn)的足球教學(xué)視頻,在教學(xué)前讓幼兒觀看足球的一些最基本的技能技巧,讓幼兒熟悉了解并掌握,為幼兒后期在實(shí)地訓(xùn)練打下堅實(shí)的基礎(chǔ),也是幼兒通過觀看視頻對足球的踢法有一個大致的了解。

執(zhí)教者也可以在網(wǎng)絡(luò)上查找一些適合幼兒年齡段的足球比賽小視頻,讓幼兒觀看,通過觀看掌握足球比賽中幼兒需要注意什么,從而讓幼兒對足球產(chǎn)生足夠的興趣而喜歡上足球。

(二)從易到難進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)幼兒對足球的興趣

幼兒都很喜歡足球,他們也都知道足球是用來踢的,針對這種情況,教師要根據(jù)幼兒身體的發(fā)展規(guī)律,開展分級教學(xué),因材施教,年齡最小的小班幼兒都知道,他們抱起足球第一個動作就是踢,但真正進(jìn)入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)教師首先要考慮幼兒的年齡特點(diǎn),根據(jù)各班級幼兒的年齡特點(diǎn)制定教學(xué)計劃然后進(jìn)行施教,小班幼兒一般先學(xué)會如何踢球,多數(shù)小班孩子拿到球之后的第一反應(yīng)就是跑,跑的離其他幼兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)的然后才開始踢,小班幼兒首在戶外游戲活動時,先讓他們在空地上自由自在地去練習(xí)踢球,大班、中班幼兒要從興趣出發(fā)對他們慢慢的灌輸基本功的訓(xùn)練。

(三)訓(xùn)練中融入游戲,激發(fā)幼兒對足球的興趣

幼兒年齡小他們的注意力一般都不會長時間的集中,所以教師在室外給幼兒講解踢足球的方法和規(guī)則幼兒根本不會聽,而且規(guī)則的東西幼兒更不感興趣,為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)足球的興趣,教師就要學(xué)會動腦經(jīng)、想法辦將幼兒園游戲融入到足球教學(xué)中來。比如我們在足球教學(xué)中可以玩“趕小豬”游戲,將球門當(dāng)做豬圈的大門,把足球當(dāng)做小豬,教幼兒動腦經(jīng)在不能用手的情況下如何將小豬趕進(jìn)豬圈,而且還要比賽誰趕進(jìn)去的最快,幼兒一下子興趣大增,他們一個個躍躍欲試,在趕小豬過程中執(zhí)教老師進(jìn)行指導(dǎo),每個幼兒都學(xué)會了趕小豬,運(yùn)球的第一個動作輕松的北幼兒接受和掌握了。

(四)訓(xùn)練中把握好度,對于體弱幼兒要特別關(guān)注

幼兒園的小朋友正處在身體骨骼各方面的發(fā)育階段,在足球訓(xùn)練中教師不給幼兒足夠的時間是達(dá)不到預(yù)期效果的,但是如果時間太長對幼兒身體發(fā)育并不好,就會造成身體不良反應(yīng),尤其對幼兒關(guān)節(jié)的發(fā)育造成不利,因此教師在訓(xùn)練中要把握好一個度,強(qiáng)度太大孩子收不了,時間不夠訓(xùn)練達(dá)不到,活動量太大身體也受不了,所以教師在執(zhí)教中藥隨時觀察幼兒的身體狀況,要學(xué)會循序漸進(jìn),層層遞進(jìn)的方法進(jìn)行教學(xué),要對體弱多病的幼兒進(jìn)行特別照顧。

(五)加強(qiáng)教師足球培訓(xùn),提升足球教學(xué)質(zhì)量

足球特色課程引進(jìn)幼兒園之后,園內(nèi)每學(xué)期定期不定期就會組織全園年輕教師進(jìn)行足球課程的培訓(xùn),邀請省級足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專業(yè)人員對教師進(jìn)行全方位的培訓(xùn),涉及到帶球、運(yùn)球、繞S標(biāo)桿、射門等等的方面,首先使教師熟練掌握足球技能,經(jīng)過培訓(xùn)各班班主任都熟悉了足球教學(xué)的基本流程,園內(nèi)制定了足球特色課程實(shí)施計劃,將每天下午的戶外活動時間確定為足球訓(xùn)練時間,園內(nèi)也投入了大量資金對足球場地進(jìn)行了改建,鋪設(shè)了草坪,購置了新的足球器材,每個班級發(fā)放了足球,保證每個幼兒人手一球,保證了訓(xùn)練的質(zhì)量,為避免班級訓(xùn)練出現(xiàn)沖突,園內(nèi)也制定了具體的班級進(jìn)球場訓(xùn)練的時間,這樣時間、器材、場地、執(zhí)教者的素質(zhì)都具備了,幼兒學(xué)習(xí)起來也就輕松自如了。幼兒喜歡足球運(yùn)動,同時足球使幼兒大腦產(chǎn)生興奮,大腦興奮激活了幼兒學(xué)習(xí)的動力,在運(yùn)動之后幼兒的記憶力會更加增強(qiáng),他們在足球活動后走進(jìn)教室思維更加活躍,老師教的知識更加容易接受,幼兒學(xué)習(xí)起來更加輕松。這樣各科教學(xué)質(zhì)量隨之提升。

結(jié)束語

經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練,幼兒的身體素質(zhì)也提高了,他們對足球的興趣越來越濃了,足球特色教學(xué)的質(zhì)量也隨之提高了。足球特色引進(jìn)幼兒園也得到了社會、家長、上級領(lǐng)導(dǎo)的好評,幼兒園的社會聲譽(yù)也提高了。