新時(shí)期高校國(guó)家認(rèn)同教育路徑創(chuàng)新研究

董 艷 楊 婕

新時(shí)期高校國(guó)家認(rèn)同教育路徑創(chuàng)新研究

董 艷 楊 婕

[沈陽(yáng)師范大學(xué)]

國(guó)家認(rèn)同是個(gè)體確定自己所屬怎樣一個(gè)國(guó)家，且認(rèn)同并熱愛(ài)這個(gè)國(guó)家的一種心靈性活動(dòng)，是一個(gè)政治概念，是愛(ài)國(guó)主義教育的核心。傳統(tǒng)的國(guó)家認(rèn)同教育方式存在著一些不足，如“國(guó)家認(rèn)同教育”知識(shí)灌輸式傳授、課堂放任型管理、主題活動(dòng)形式墨守陳規(guī)等。針對(duì)這些不足之處，提出了通過(guò)敘事想象擴(kuò)展心智、高校輔導(dǎo)員發(fā)揮好作用、奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、融入抗疫元素以及運(yùn)用“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等一系列國(guó)家認(rèn)同教育的創(chuàng)新性路徑。

新時(shí)期；高校；國(guó)家認(rèn)同教育；愛(ài)國(guó)主義教育；路徑創(chuàng)新

2020年2月中共教育部黨組印發(fā)了《教育系統(tǒng)關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)〈新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要〉的工作方案》，在教育系統(tǒng)扎實(shí)開(kāi)展深入、持久、生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。[1]國(guó)家認(rèn)同是解決社會(huì)問(wèn)題的重要抓手，關(guān)系著中華民族的偉大復(fù)興和國(guó)家的繁榮富強(qiáng)。高校創(chuàng)新對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)家認(rèn)同教育的路徑，開(kāi)展新穎而又緊隨時(shí)代潮流的國(guó)家認(rèn)同教育，提高國(guó)家認(rèn)同在當(dāng)代大學(xué)生內(nèi)心中的分量，是我們需要研究的重要課題。

一、國(guó)家認(rèn)同的內(nèi)涵

“認(rèn)同”一詞最開(kāi)始為拉丁詞，20世紀(jì)50年代開(kāi)始由心理學(xué)向哲學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科延伸，其使用范圍日益擴(kuò)充，其精神實(shí)質(zhì)也日益豐富，滲入到政治、社會(huì)以及文化等多個(gè)領(lǐng)域。[2]國(guó)家認(rèn)同是指一個(gè)國(guó)家的公民對(duì)自己所屬國(guó)家認(rèn)同、贊賞與熱愛(ài)的認(rèn)知、情感與態(tài)度, 是把歷史、文化、領(lǐng)土、政治、身份等認(rèn)同為糅合為一體的綜合性認(rèn)同。[3]國(guó)家認(rèn)同是一種主觀意識(shí)和積極態(tài)度，是維持國(guó)家各成員之間感情的橋梁。[4]

國(guó)家認(rèn)同是個(gè)體確定自己所屬怎樣一個(gè)國(guó)家，且認(rèn)同并熱愛(ài)這個(gè)國(guó)家的一種心靈性活動(dòng)。國(guó)家認(rèn)同教育并不是向?qū)W生灌輸關(guān)于國(guó)家的各種知識(shí)或者某種感情，而是通過(guò)發(fā)展學(xué)生的心智能力來(lái)幫助學(xué)生主動(dòng)地建立一種有價(jià)值意義的國(guó)家認(rèn)同感，并通過(guò)參與社會(huì)公共事務(wù)的行為展現(xiàn)這種認(rèn)同，使學(xué)生在國(guó)家認(rèn)同的言行統(tǒng)一中完成自我升華。愛(ài)國(guó)主義是一個(gè)人從內(nèi)心油然而生的對(duì)國(guó)家的積極態(tài)度和歸屬感，國(guó)家認(rèn)同是愛(ài)國(guó)主義的核心，從屬于愛(ài)國(guó)主義。

二、國(guó)家認(rèn)同教育的重要性

（一）國(guó)家認(rèn)同教育決定國(guó)家的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)

國(guó)家認(rèn)同教育決定國(guó)家的穩(wěn)定。國(guó)家認(rèn)同是一種向心力，是全國(guó)人民為增強(qiáng)國(guó)力而堅(jiān)定前進(jìn)的信念，正是因?yàn)橛羞@種信念的存在，人民才會(huì)為國(guó)家的穩(wěn)定而努力。當(dāng)國(guó)家認(rèn)同在人民的心中深深扎根，人民便會(huì)通過(guò)發(fā)展自我來(lái)間接提高國(guó)家的發(fā)展?jié)摿?，給國(guó)家的穩(wěn)定增加一層保障。

國(guó)家認(rèn)同教育決定國(guó)家的團(tuán)結(jié)。祖國(guó)是一個(gè)大家庭，每個(gè)個(gè)體都是不可缺少的一分子，當(dāng)國(guó)家出現(xiàn)擾亂正常社會(huì)秩序，影響人民正常生活的問(wèn)題時(shí)，國(guó)家認(rèn)同便會(huì)起到粘合劑的作用，把中華民族各族人民凝聚在一起，團(tuán)結(jié)一致共同努力去解決問(wèn)題。國(guó)家認(rèn)同決定國(guó)家的團(tuán)結(jié)，國(guó)家的團(tuán)結(jié)也會(huì)促進(jìn)人民國(guó)家認(rèn)同感的提高。

（二）國(guó)家認(rèn)同教育是愛(ài)國(guó)主義教育的核心

愛(ài)國(guó)主義是指公民認(rèn)同并熱愛(ài)自己所屬的國(guó)家，對(duì)國(guó)家的一種積極態(tài)度。愛(ài)國(guó)主義是對(duì)每個(gè)公民最基本的道德要求，體現(xiàn)的是公民對(duì)自己祖國(guó)的深厚感情。國(guó)家認(rèn)同是愛(ài)國(guó)主義的前提和基礎(chǔ)，是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)在要求。

進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育有利于進(jìn)一步加深公民的四個(gè)自信（道路自信、理論自信、制度自信、文化自信），幫助公民樹(shù)立正確的是非觀念，強(qiáng)化公民的愛(ài)國(guó)情懷，促進(jìn)公民自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。國(guó)家認(rèn)同教育的目的是培養(yǎng)合格的公民、熱愛(ài)祖國(guó)的明達(dá)公民，培養(yǎng)廣大青少年熱愛(ài)祖國(guó)并為祖國(guó)奉獻(xiàn)自我的理想信念。國(guó)家認(rèn)同教育是愛(ài)國(guó)主義教育的核心所在。

（三）國(guó)家認(rèn)同教育影響高校學(xué)生的責(zé)任感

大學(xué)生是社會(huì)的一個(gè)重要群體，是承擔(dān)國(guó)家偉大復(fù)興事業(yè)的中堅(jiān)力量，是擔(dān)當(dāng)國(guó)家使命的主力軍。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)家認(rèn)同教育，會(huì)促進(jìn)其積極參與社會(huì)公共事務(wù)，承擔(dān)起自己的責(zé)任和義務(wù)。積極參與社會(huì)公共事務(wù)對(duì)于學(xué)生個(gè)人而言，有助于促進(jìn)個(gè)人觀念、知識(shí)的更新以及個(gè)人能力的提高；對(duì)于社會(huì)而言，有助于促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)環(huán)境優(yōu)化，使社會(huì)治理更加和諧穩(wěn)定。[5]

大學(xué)生相對(duì)于其他低年齡階段的學(xué)生而言更加成熟，有獨(dú)立的思想，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)家認(rèn)同教育要采取更加富有針對(duì)性的方式，使其對(duì)世界和國(guó)家發(fā)展趨勢(shì)有正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)中國(guó)特色、時(shí)代責(zé)任和歷史使命有深入的了解。[6]對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)家認(rèn)同教育，有利于其早日承擔(dān)起自己應(yīng)盡的責(zé)任，在畢業(yè)之后，立志投身于國(guó)家偉大事業(yè)中，從而促進(jìn)國(guó)家整體的進(jìn)步。

三、高校國(guó)家認(rèn)同教育的不足

（一）國(guó)家認(rèn)同教育知識(shí)灌輸式傳授

以往高校進(jìn)行國(guó)家認(rèn)同教育的方式是教師講授關(guān)于國(guó)家的各種知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)地接受相關(guān)知識(shí)，輸入并機(jī)械地背誦記憶教師所講解的內(nèi)容。這種方式?jīng)]有考慮學(xué)生的主觀感受，沒(méi)有踐行以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的理念。教師進(jìn)行填鴨式的教學(xué)、刻板的教學(xué)，不僅抑制了學(xué)生的思考能力，而且?guī)熒g缺乏對(duì)話交流，學(xué)生有關(guān)國(guó)家認(rèn)同的相關(guān)問(wèn)題得不到合理的解答，最終導(dǎo)致不能建構(gòu)一種真實(shí)的、合理的、深入人心的國(guó)家認(rèn)同感。

（二）國(guó)家認(rèn)同教育課堂放任型管理

開(kāi)展國(guó)家認(rèn)同教育是一件莊嚴(yán)的事情。課堂上學(xué)生應(yīng)該聚精會(huì)神地聽(tīng)講，用頭腦汲取知識(shí)，用心靈領(lǐng)會(huì)內(nèi)容。但事實(shí)卻是電子產(chǎn)品吸引了學(xué)生的目光，瞌睡蟲(chóng)席卷了學(xué)生的大腦，無(wú)效聊天充斥了整個(gè)課堂。

任課教師只是把開(kāi)展國(guó)家認(rèn)同教育當(dāng)作一項(xiàng)必須完成的任務(wù)，面對(duì)學(xué)生的松散行為，聽(tīng)之任之，不進(jìn)行干預(yù)，給予學(xué)生過(guò)多的自由。下課鈴響，任務(wù)完成，并不在意學(xué)生是否真正領(lǐng)會(huì)相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足、學(xué)習(xí)熱情低下，教師放任化管理，導(dǎo)致整個(gè)課堂達(dá)不到良好的教學(xué)效果。

（三）國(guó)家認(rèn)同教育主題活動(dòng)定型化開(kāi)展

高校為學(xué)生組織的國(guó)家認(rèn)同教育主題活動(dòng)總是以歌唱比賽、作文比賽等形式開(kāi)展，形式上墨守成規(guī)，只對(duì)大一新生有些許吸引力，對(duì)其他高年級(jí)學(xué)生吸引力不強(qiáng)，學(xué)生參加活動(dòng)的積極性不高，達(dá)不到良好的效果。

高校意圖通過(guò)這些老套的形式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行情感上的熏陶，推動(dòng)情感的深化，但實(shí)際效果并沒(méi)有達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生國(guó)家認(rèn)同感的目的。因此高校需要在以后的活動(dòng)開(kāi)展中，增加新穎且具有吸引力的活動(dòng)，只有這樣才能更好地達(dá)到教育效果。

四、新時(shí)期高校國(guó)家認(rèn)同教育路徑的創(chuàng)新

（一）通過(guò)敘事想象擴(kuò)展心智

所謂敘事，簡(jiǎn)單而言就是講故事，學(xué)生在聆聽(tīng)和閱讀故事的過(guò)程中，感受別人所經(jīng)歷的事情，從中抽取有價(jià)值的部分，思考對(duì)自身的啟示。想象力是抽象思維的基石，豐富的想象力可以幫助學(xué)生將模糊的概念具體化，降低學(xué)生對(duì)抽象事物理解的難度，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的潛能。高校應(yīng)為學(xué)生提供與國(guó)家認(rèn)同相關(guān)的有價(jià)值的故事，創(chuàng)造培養(yǎng)想象力的環(huán)境和氛圍，提高學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感。

高校組織學(xué)生閱讀文學(xué)故事和觀賞影視作品，運(yùn)用文學(xué)故事和影視作品中與國(guó)家認(rèn)同相關(guān)的教學(xué)資源，通過(guò)敘事和想象使高校學(xué)生立足于他人或國(guó)家的立場(chǎng)去思量。高校學(xué)生的能力在各方面都達(dá)到了一定的高度，有屬于自己的價(jià)值判斷，分得清是非對(duì)錯(cuò)。學(xué)生在閱讀和觀看時(shí)，通過(guò)一定的想象，會(huì)不由自主地把自己帶入到人物形象中，體會(huì)教學(xué)資源中人物的思想感情，喜人物之喜，悲人物之悲，感人物之感，最終達(dá)到一種共情。

（二）高校輔導(dǎo)員發(fā)揮好作用

輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份，是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。[7]輔導(dǎo)員要以幫助高校學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為己任，使高校學(xué)生在黨的領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、為祖國(guó)的建設(shè)事業(yè)添磚加瓦。

在高校中，輔導(dǎo)員是與學(xué)生關(guān)系最密切的個(gè)體。輔導(dǎo)員要始終堅(jiān)定理想信念，深入強(qiáng)化并推進(jìn)高校學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同教育。理想信念是一個(gè)人的精神支柱，只有理想信念堅(jiān)定，才能擁有克服困難的勇氣和力量，才能始終如一、毫不氣餒、堅(jiān)定不移地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗。[8]輔導(dǎo)員可以為學(xué)生組織標(biāo)新立異的相關(guān)活動(dòng)，在活動(dòng)中滲透國(guó)家認(rèn)同的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)自己的切身體會(huì)可以更加深刻地理解國(guó)家認(rèn)同的內(nèi)涵。

（三）奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

2022年2月冬季奧運(yùn)會(huì)舉行，冬奧項(xiàng)目包括短道速滑、花樣滑冰、自由式滑雪、冰球等，在比賽過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員們體現(xiàn)了強(qiáng)大的愛(ài)國(guó)精神。在短道速滑項(xiàng)目中，武大靖在自己體力不支的情況下，立馬改換策略，自己為隊(duì)友保駕護(hù)航，讓任子威去奪金牌，最終任子威不負(fù)眾望，拿下了中國(guó)隊(duì)第二金。在比賽結(jié)束后，武大靖接受采訪說(shuō)：只要中國(guó)隊(duì)贏了，我就不算輸。這句話強(qiáng)有力地表明中國(guó)隊(duì)是一個(gè)整體，中國(guó)每個(gè)人的勝利都代表著中國(guó)的勝利，體現(xiàn)了強(qiáng)大的愛(ài)國(guó)主義精神。

高校大學(xué)生的身體素質(zhì)已經(jīng)發(fā)展完善到了一定程度，可以進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的體驗(yàn)訓(xùn)練。高?？梢詾閷W(xué)生提供一定的條件，組織學(xué)生去真實(shí)的場(chǎng)地體驗(yàn)。學(xué)生親身體驗(yàn)奧運(yùn)項(xiàng)目，不僅能拓寬學(xué)生的視野，還可以讓學(xué)生在親身體驗(yàn)的過(guò)程中，感受不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的獨(dú)特魅力，從而增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感。

（四）將抗疫元素融入大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育

2019年12月份爆發(fā)的新冠肺炎疫情對(duì)全世界的人民而言都是一場(chǎng)大災(zāi)難，對(duì)新時(shí)代青年而言，是一場(chǎng)危機(jī)也是一場(chǎng)考驗(yàn)。一方有難八方來(lái)援，顯示了中華民族的團(tuán)結(jié)，強(qiáng)大的中國(guó)力量來(lái)源于偉大的中國(guó)人民，以人民為中心始終是黨和國(guó)家強(qiáng)調(diào)的核心要點(diǎn)。[9]突如其來(lái)的疫情打破了原本平靜祥和的生活，給人們帶來(lái)很多負(fù)面影響。中華兒女同心一體為保衛(wèi)人民而奮斗，很多“90后”“00后”新生代力量在抗擊疫情行動(dòng)中發(fā)揮了模范帶頭作用，投身到疫情防范行動(dòng)中，涌現(xiàn)出很多英勇感人事跡。

高?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)模范人物和英雄事跡進(jìn)行宣傳，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)其高貴的品格和英勇的精神。將抗疫精神融入愛(ài)國(guó)主義教育中，使學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義有更加生動(dòng)具體的認(rèn)識(shí)，將愛(ài)國(guó)情感與行動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。在抗疫中提取國(guó)家認(rèn)同元素，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)其成為新時(shí)代有理想、有信念、有擔(dān)當(dāng)?shù)暮细竦纳鐣?huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

（五）“青年大學(xué)習(xí)”助力國(guó)家認(rèn)同教育

2018年3月，共青團(tuán)中央印發(fā)《關(guān)于在全團(tuán)實(shí)施“青年大學(xué)習(xí)”行動(dòng)的方案》,自此各省都開(kāi)始以“青年大學(xué)習(xí)”為平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)家認(rèn)同教育。2020年9月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加快推進(jìn)媒體深度融合發(fā)展的意見(jiàn)》，明確了媒體深度融合發(fā)展的總體要求。[10]多媒體時(shí)代的到來(lái)為高校學(xué)生提供了強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，優(yōu)化了高校資源配置為“青年大學(xué)習(xí)”的開(kāi)展起了強(qiáng)有力的助推作用，為高校開(kāi)展國(guó)家認(rèn)同教育提供了充足的發(fā)展空間。

“青年大學(xué)習(xí)”平臺(tái)利用高超的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，重現(xiàn)歷史情景，讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)當(dāng)時(shí)的激烈場(chǎng)景，仿佛置身于現(xiàn)場(chǎng)之中，切實(shí)感受中華民族這一路走來(lái)的艱難險(xiǎn)阻，讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)當(dāng)時(shí)的激烈場(chǎng)景，體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨英勇無(wú)畏和不怕?tīng)奚木瘛Ｍㄟ^(guò)聽(tīng)主持人對(duì)遺址的講解，可以了解人物的傳奇故事及事件的真實(shí)經(jīng)過(guò)，使我們對(duì)黨的發(fā)展歷史有深刻的了解，更容易激發(fā)大學(xué)生內(nèi)心高度的愛(ài)國(guó)熱情以及對(duì)國(guó)家的認(rèn)同。

（六）其他方式

高校可以請(qǐng)退伍軍人為學(xué)生作報(bào)告，講述自己保家衛(wèi)國(guó)的事跡和心得體會(huì)，向?qū)W生傳遞愛(ài)國(guó)熱情，軍人保家衛(wèi)國(guó)的形象一定會(huì)在學(xué)生心中留下深刻的烙印，從而增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感。另外中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史中蘊(yùn)藏著豐富的教育資源，為學(xué)生設(shè)置開(kāi)放性的問(wèn)題，運(yùn)用兩難故事法和蘇格拉底法，讓學(xué)生自由討論得出答案，也是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行國(guó)家認(rèn)同教育的途徑。

高校的學(xué)生是國(guó)家寶貴的高素質(zhì)人才、棟梁之材，是促進(jìn)國(guó)家發(fā)展的堅(jiān)實(shí)力量源泉。創(chuàng)新對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)家認(rèn)同教育的方式，有助于提高大學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感，促使愛(ài)國(guó)主義深深駐扎學(xué)生的內(nèi)心，使其以自己的國(guó)家為傲，以國(guó)家作為自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾，自己也會(huì)竭盡所能將滿腔的愛(ài)國(guó)熱情轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，努力為國(guó)家的偉大復(fù)興和繁榮富強(qiáng)而奮斗終身。

[1]中共教育部黨組.《教育系統(tǒng)關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)〈新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要〉的工作方案》[EB/OL].（2020-02-20）[2022-03-23].http://www. moe.gov.cn/srcsite/A12/moe_1416/s255/202002/t20200219_422378.html.

[2]王連旗,高汝?yáng)|.新時(shí)代新疆少數(shù)民族大學(xué)生國(guó)家認(rèn)同教育探析[J].貴州民族研究,2020,41（03）:185-189.

[3]陳錫敏.思想政治理論課與大學(xué)生國(guó)家認(rèn)同[J].教學(xué)與研究,2017（02）:86-93.

[4]楊婕.遼寧省高校國(guó)家認(rèn)同教育的創(chuàng)新模式[J].遼東學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）,2020,22（06）:116-121.

[5]李朝霞,李占文主編;林莉莉,王力,魏松副主編.公共關(guān)系實(shí)務(wù)[M].北京：中國(guó)醫(yī)藥科技出版社，2017.

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[7]中華人民共和國(guó)教育部.普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定[EB/OL].（2008-04-16）[2022-03- 23].http://www.moe.gov.cn/srcsite/A02/s5911/moe_621/200607/t20060723_81843.html.

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遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金一般項(xiàng)目“新時(shí)代遼寧大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育改革創(chuàng)新研究”（L20BKS011）

（責(zé)任編輯：胡新龍）