新文科背景下青海省高校新聞教育的探索與思考
——以“堅守在地震災(zāi)區(qū)的師大人”系列報道為例

王嘉瑜

（青海師范大學(xué)新聞學(xué)院 西寧 810008）

“新文科”的概念由美國希拉姆學(xué)院于2017年提出，目的是對傳統(tǒng)文科進行學(xué)科重組，實行文理交叉，將新技術(shù)融入哲學(xué)、文學(xué)、語言學(xué)等課程中?！傲?xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會議上強調(diào)，要堅持馬克思主義在我國哲學(xué)社會科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，建設(shè)具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的哲學(xué)社會科學(xué)?！盵1]

青海省省內(nèi)少數(shù)民族主要有藏族、回族、土族、撒拉族和蒙古族，其中土族和撒拉族為青海所獨有。正是由于特殊的省情以及地理位置也使得青海省有新聞專業(yè)的高校為“卓越新聞傳播人才”培養(yǎng)計劃需要作出靈活的變動，對于各高校來說也是一場考驗。同時，青海少數(shù)民族新聞傳播也經(jīng)歷了從無到有、從弱到強、從小到大、從不完善到逐漸完善的發(fā)展過程，并在推動地方經(jīng)濟社會發(fā)展、推進民族團結(jié)進步等方面發(fā)揮了重要的作用。[2]

一、新文科視野下新聞專業(yè)人才培養(yǎng)的探索創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變

新聞傳播學(xué)科在整個新文科建設(shè)中始終扮演著重要角色，與此同時，各學(xué)科交叉融合也是必由之路。在進入5G時代后，傳播要素在傳播者、內(nèi)容、媒介、受眾用戶四個維度都會發(fā)生顛覆性的變革，單一的新聞傳播學(xué)科已經(jīng)無法應(yīng)對當(dāng)下復(fù)雜的傳媒環(huán)境。首先，開放的研究面向使得新聞傳播學(xué)科本身就具有人文社會學(xué)科間交叉的扎實基礎(chǔ)和內(nèi)在優(yōu)勢，現(xiàn)如今的研究面向更加寬泛，還包含著社會科學(xué)關(guān)注的人與人之間的關(guān)系和現(xiàn)象；其次，新聞生產(chǎn)對技術(shù)的廣泛應(yīng)用也使得新聞傳播學(xué)科與現(xiàn)代科技緊密相連，相比傳統(tǒng)的文學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科更具有實踐性，也就推動了其與新科技碰撞帶來的新方法論等，鍛煉了人的思維邏輯；最后，始終將政治思想教育、馬克思主義新聞觀教育貫穿在中國新聞傳播學(xué)科教學(xué)之中，打造具備中國特色、服務(wù)中國國家戰(zhàn)略的創(chuàng)新型學(xué)科。

人才培養(yǎng)需要尊重歷史規(guī)律，也要保持定力。隨著工業(yè)智能化時代的到來，AI、VR、MR等技術(shù)的應(yīng)用，傳統(tǒng)的人文社科必須迎頭趕上來，回應(yīng)時代的問題?！靶挛目啤钡奶岢觯沁m時應(yīng)變之舉，也是勢在必行的策略，新聞人才的培養(yǎng)也急需尋找與時代相匹配的交匯點。單一知識體系的人才培養(yǎng)模式逐漸顯露出木桶效應(yīng)，難以適應(yīng)社會發(fā)展需求，復(fù)合型人才越來越受到社會青睞，智能化、融媒體，使得新聞傳播類學(xué)生不得不向復(fù)合型人才轉(zhuǎn)型。[3]

技術(shù)作為應(yīng)用工具，能夠給人帶來更深刻的洞察力。新聞傳播學(xué)科首先不能忽略的就是對學(xué)生人文價值觀念的培養(yǎng)，還要注重學(xué)生的邏輯思維訓(xùn)練，加強具有前瞻性的專業(yè)能力建設(shè)。張志安提出公共傳播時代新聞傳播人才應(yīng)該具有融合生產(chǎn)、社會連接、公共服務(wù)三項核心能力。[4]將技術(shù)進行熟練應(yīng)用，同時，網(wǎng)絡(luò)社會向平臺社會的轉(zhuǎn)變也對新聞院校對人才培養(yǎng)提出了更高的要求，新聞傳播教育的落腳點始終是培養(yǎng)傳媒人對公共理性的追求。

二、對有關(guān)加強中國特色少數(shù)民族新聞傳播院校整體布局的思考

開展“新文科”建設(shè)，就是要發(fā)揮高校的主體作用，讓高校成為“新文科”建設(shè)的主陣地。青海師范大學(xué)新聞學(xué)院作為青海省第一個創(chuàng)辦新聞與傳播專業(yè)碩士點的學(xué)校，全院師生高度重視教學(xué)，學(xué)院資源配置合理。2021年5月22日凌晨2時4分，青海省果洛藏族自治州瑪多縣發(fā)生7.4級地震，青海師范大學(xué)新聞學(xué)院院長才讓卓瑪?shù)谝粫r間組織20級15名研究生對學(xué)校支教隊的14名學(xué)生及1名帶隊老師進行“堅守在地震災(zāi)區(qū)的師大人”的系列報道寫作，切實提升且鍛煉了學(xué)生對人物系列報道的寫作技巧的掌握，把握住了學(xué)習(xí)與實踐的機會，在學(xué)院老師和同學(xué)們的努力下，圓滿完成了此次寫作“任務(wù)”。

（一）加快理論與實踐相結(jié)合的推進力度

通過對人物系列報道的寫作，發(fā)現(xiàn)在新聞教學(xué)中，理論知識與具體實踐相結(jié)合會達到事半功倍的效果。實踐方得真知，尤其是新聞學(xué)科屬于實踐性較強的學(xué)科，各個高校要重點搭建多元化的教學(xué)實踐平臺，為學(xué)生尋求與創(chuàng)造機會從而開展新聞實踐，真正讓學(xué)生在實踐中搭建起“知識+能力”的橋梁，更快地提升自身的整體新聞素養(yǎng)。青海省的特殊在其由少數(shù)民族聚集而成，但也正是由于特殊，學(xué)生可以接觸到不同的新鮮事物，比如青繡、湟魚洄游等，此次瑪多地震也是考驗老師和同學(xué)的寫作水平與團隊合作能力。

從實踐中得出經(jīng)驗，在對人物的系列報道中，一定要從共性中尋求個性。前去瑪多支教的15名成員分布在鎮(zhèn)上不同的學(xué)校，如果對他們統(tǒng)一采用相同的新聞背景來進行人物報道，會出現(xiàn)千篇一律的視覺效果，得到的僅僅是15篇地震中人物的表現(xiàn)，不能突出其身上的閃光點，所以在進行采訪前一定要做好前提了解，對所要提出的問題進行思考。14名同學(xué)中有10名藏族、3名漢族以及1名回族同學(xué)，他們均來自師大5個不同學(xué)院，對采訪對象進行了解是十分必要的，這也是在新聞報道寫作實踐中的第一步。

由于支教的學(xué)生大多數(shù)是藏族，在采訪時偶爾會有語言障礙，這也是給采訪者的一次考驗，而耐心也是新聞專業(yè)學(xué)生在實踐中必不可少的因素。由于安全問題，不能前往地震現(xiàn)場，新聞專業(yè)學(xué)生采取微信采訪或電話采訪與支教學(xué)生進行直接溝通，這對后期的人物寫作也是有難度的，但是克服困難從而將少數(shù)民族地區(qū)，尤其是在地震發(fā)生后的情況實時反映給外界公眾，這是每一位新聞人的責(zé)任和義務(wù)所在。這也對師大新聞學(xué)院在今后的新聞教學(xué)課程設(shè)置中提出思考，要著重培養(yǎng)學(xué)生實踐同理論相結(jié)合的能力。

（二）加強馬克思主義新聞觀的課程力度

課程設(shè)置是新聞人才培養(yǎng)的重要部分，馬克思主義新聞觀的設(shè)置也是建立中國特色新聞傳播課程體系中的重要一環(huán)。早期的新聞學(xué)、傳播學(xué)大多都是西方舶來品，尤其以新聞傳播發(fā)展領(lǐng)先的美國為主，所以我國的課程設(shè)置更多偏向效仿西方發(fā)達國家，然而中西方的政治制度與意識仍存在差異，這也是我們不能忽視的。我國的新聞媒體是黨和政府的喉舌，這也不難看出以美國為首的西方新聞傳播理論是無法與中國新聞實踐所需相匹配的。長期以來，我們在專業(yè)課程設(shè)置上，往往側(cè)重西方不同學(xué)術(shù)流派的辨析，而將真正的價值觀弱化，這就使得學(xué)生在接收知識時得到的是不全面的，一旦真正走上社會即“實踐場”，可能會出現(xiàn)不適應(yīng)，這顯然違背了我國新聞傳播教學(xué)的初衷。

青海本省的高校生源大多以少數(shù)民族學(xué)生為主，由于地緣問題，與各發(fā)達地區(qū)的高校教學(xué)資源不能相一致。但對口高校的支援，如北京師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)等高校對青海師范大學(xué)都給予了很大程度上的幫助，也使得教育資源可以更好地流動。也正因如此，在新聞傳播學(xué)的課程設(shè)置上，加強新聞學(xué)子的價值觀教育、增設(shè)與加強馬克思主義新聞觀的課程內(nèi)容是十分必要的。要打破只停留在專業(yè)層面的教學(xué)即理論教學(xué)，有必要將作為科學(xué)理論體系的馬克思主義相關(guān)的理論、方法整體傳授給學(xué)生，使得馬克思主義新聞觀這門課程真正的傳授意義和價值得以體現(xiàn)。

（三）加大民族地區(qū)新聞專業(yè)人才的引進和培養(yǎng)力度

新文科背景下，新聞傳播人才的引進和培養(yǎng)需要根據(jù)現(xiàn)實需求，將理論知識同實踐工作相結(jié)合，打破兩者間的壁壘，從而培養(yǎng)具有扎實的基本功底、全面的技術(shù)掌握等應(yīng)用型人才。傳統(tǒng)媒體、新媒體、自媒體共同存在的同時，跨越了省市縣級地區(qū)，截至目前，青海省有兩個縣級融媒體國家試點中心即大通縣融媒體中心和格爾木市融媒體中心。但民族地區(qū)的新聞專業(yè)人才存在一個問題就是“留不住”，因為地緣問題，更多人選擇“走出去”，所以青海省高校新聞專業(yè)在學(xué)生實習(xí)崗位的設(shè)置上，安排部署下基層的實習(xí)方法，前往青海省各個新聞對口單位進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正了解與掌握未來進入新聞行業(yè)需要注意的各個方面。

結(jié)語

總的來說在人才培養(yǎng)上要注重以下幾點要求：首先，要有敏銳的新聞嗅覺和堅定的政治立場，要在遵循新聞專業(yè)規(guī)律的前提之下，把握正確的輿論導(dǎo)向；其次，要有多學(xué)科知識融會貫通的靈活思辨能力，并利用創(chuàng)新形式將民族文化傳遞給更多人；最后，要有奉獻精神和對民族文化的熱情，始終懷揣新聞人的理想，在新聞作品中體現(xiàn)新聞的人文關(guān)懷，做出更多有溫度的新聞作品。■