新文科視域下新聞傳播教育的實踐與創(chuàng)新
——以廣西財經(jīng)學院新聞與文化傳播學院為例

李杰鋒 石 峰

（廣西財經(jīng)學院 南寧 530007）

我國提出新文科設(shè)想和規(guī)劃，具有非常深刻的內(nèi)涵。2018年，全國宣傳思想工作會議明確提出，要把堅定“四個自信”作為建設(shè)社會主義意識形態(tài)的關(guān)鍵，同時需要堅持馬克思主義哲學在我國社會科學領(lǐng)域中的指導地位，加快建設(shè)具有中國特色的社會科學。對此，文科教育過程中不但需要關(guān)注技術(shù)和產(chǎn)業(yè)革命所帶來的改變，并做出相應(yīng)的改革，還需要進一步加強“四個自信”，努力將改革開放與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的最新理論成果、實踐經(jīng)驗等，轉(zhuǎn)化為新聞傳播教育資源，進而形成具備顯著中國特色文科教育的體系，同時也更好地服務(wù)于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)和改革開放。在物聯(lián)網(wǎng)與人工智能技術(shù)快速發(fā)展背景下，給我國傳統(tǒng)新聞傳播行業(yè)帶來了巨大的挑戰(zhàn)。新聞傳播專業(yè)肩負著新聞傳播人才培養(yǎng)的重任，同時新聞傳播也是國家意識形態(tài)的重要構(gòu)成，被賦予了弘揚中國精神、凝聚中國力量、踐行中國道路、傳播中華文化的使命。以此觀之，新聞傳播學除了具有社會科學一般學科的共性外，還具有國家信息載體以及中國聲音放大器的特性，這一特性決定了新聞傳播人才培養(yǎng)的總體方向和特殊要求。在此背景下，學校應(yīng)順應(yīng)時代潮流積極進行改革創(chuàng)新，從而培養(yǎng)出社會所需要的高素質(zhì)新聞傳播人才。對此，文章重點闡述新聞傳播教育改革的幾點思考，比如：加強學科耦合、構(gòu)建課程體系等多個方面。

一、新文科視域下新聞傳播教育的精神指向

在新文科視域下，高校的新聞傳播學除了肩負著傳統(tǒng)人文學科的使命，還需要平衡人文性、價值性和物質(zhì)性、技術(shù)性之間的關(guān)系。雖然我國新聞傳播教育的發(fā)展時間比較短，但是新聞傳播教育的發(fā)展歷程與人文思想充分體現(xiàn)出我國的歷史傳統(tǒng)。新文科視域下，開展新聞傳播教育工作，要求教師能夠深入挖掘新聞學科的歷史內(nèi)涵，除此之外，新媒體背景下，作為一個新聞傳播工作人員，應(yīng)明確自己的社會責任。在人機協(xié)同生產(chǎn)新聞信息過程中，這一社會責任應(yīng)該進一步拓展到新聞傳播工作者應(yīng)用各種技術(shù)手段的社會倫理方面。

新聞傳播教育對意識形態(tài)的形成與影響，是新聞學科特殊性與重要性的表現(xiàn)。首先，廣西財經(jīng)學院新聞與文化傳播學院的新聞傳播教學改革，要以新文科彰顯社會主義核心價值觀作為導向，同時還需要把講好中國故事當成是技術(shù)方面的要求。第二，我國的新聞事業(yè)具有獨特的屬性，其特殊之處在于我國的新聞事業(yè)是黨領(lǐng)導下的社會文化事業(yè)與宣傳輿論的主陣地，立足點應(yīng)該是要推進規(guī)律的探索，并為我國的新聞傳播事業(yè)發(fā)展輸入高質(zhì)量人才。對此，廣西財經(jīng)學院新聞與文化傳播學院在開展新聞傳播教育工作中，除了需要遵循新聞傳播的客觀規(guī)律，還需要展現(xiàn)出黨性和人民性的有機統(tǒng)一，能夠始終堅持正確的思想與意識。在新文科背景下，新聞傳播教育除了需要建設(shè)學科地位并確立學科自信，還需要發(fā)揮集群優(yōu)勢，始終堅持獨立的思辨精神，強化新聞傳播理論的建設(shè)，能夠?qū)ΜF(xiàn)實關(guān)切做出積極的回應(yīng)。廣西財經(jīng)學院新聞與文化傳播學院的新聞傳播學科需要以融合的、智能的媒介產(chǎn)業(yè)相關(guān)問題作為主要的研究對象與研究內(nèi)容，重視新聞傳播對社會帶來的影響，比如：對社會聯(lián)結(jié)的作用，堅持為公共服務(wù)的價值追求。

二、新文科視域下新聞傳播教育的實踐創(chuàng)新路徑分析

（一）加強學科耦合，形成新聞傳播跨學科知識集

現(xiàn)階段，新文科建設(shè)面臨著一個全新的時代語境，加上多方博弈世界格局的影響，廣西財經(jīng)學院新聞與文化傳播學院應(yīng)該怎樣才能夠讓文科具體到新聞傳播學科，應(yīng)該如何為國家的發(fā)展與建設(shè)貢獻一份力量，應(yīng)該如何提升人才的培養(yǎng)質(zhì)量，是新文科視域下高校學科教育建設(shè)的重要內(nèi)容。對此，廣西財經(jīng)學院新聞與文化傳播學院可以從以下幾個方面進行新聞傳播教育的創(chuàng)新與實踐。

第一，在回應(yīng)現(xiàn)實時，必須要深入分析和認識當前的新聞傳播規(guī)律與社會發(fā)展問題?，F(xiàn)階段，新聞傳播學主要是培養(yǎng)新聞方面的專業(yè)人才，比如：編輯、記者等，這部分群體在接受新聞傳播教育時，必須要掌握的核心知識是新聞的傳播規(guī)律。由于技術(shù)環(huán)境在不斷地變化，新聞領(lǐng)域產(chǎn)生了翻天覆地的變化，因此，學科理論研究必須要不斷地創(chuàng)新思維。除了需要對現(xiàn)實問題做出積極地回應(yīng)，還需要預測行業(yè)未來的發(fā)展方向。以記者為例，在面對人工智能計算與機器人寫作替代的壓力下，記者必須要深入挖掘新聞的選題與內(nèi)容，做出一個專業(yè)性的選題策劃，才能夠充分體現(xiàn)出記者的專業(yè)水平，并凸顯出記者這一職業(yè)存在的必要性。因此，廣西財經(jīng)學院新聞與文化傳播學院在新聞傳播教育過程中，除了需要讓學生掌握一些基礎(chǔ)的、技術(shù)性的采寫編評操作規(guī)則，還需要拓寬對全球現(xiàn)實問題的思考空間，增強學生對新聞的敏感度，讓學生能夠從多角度進行深層次分析。在傳統(tǒng)媒體時代背景下，記者人才培養(yǎng)模式主要有兩種，一種是英國的學徒制，另一種是美國的學院教育。這兩種培養(yǎng)方式都需要大量的實踐經(jīng)驗積累，因此，培養(yǎng)出一個專業(yè)的記者需要耗費大量的時間，且容錯率相對比較高。新媒體時代到來以后，專業(yè)新聞內(nèi)容生產(chǎn)要求年輕的記者從業(yè)者快速成長，與此同時，受到媒介技術(shù)快速發(fā)展的影響，信息傳輸效率越來越高，容錯率相對比較低。對此，想要從事記者這個職業(yè)，就必須要從學生階段就開始積累社會經(jīng)驗，掌握與職業(yè)有關(guān)的基本原理與嘗試，能夠全面了解社會運行的邏輯架構(gòu)。除此之外，記者除了需要掌握專業(yè)的理論知識，還需要具備一定的人文知識，從而可以生產(chǎn)出一些具有綜合性審美的復雜的新聞內(nèi)容。新聞傳播學科教學內(nèi)容過于關(guān)注通識類知識的普遍性，未能夠關(guān)注到學科教學的另外一個目的，也就是與本學科知識碰撞形成的耦合領(lǐng)域。這就造成學生自行選修跨專業(yè)課程中，缺乏清晰的課程學習目標。對此，廣西財經(jīng)學院新聞與文化傳播學院需要建設(shè)出一個跨學科教學研究團隊，在教學設(shè)計過程中，應(yīng)強調(diào)新聞傳播學科在各個領(lǐng)域的拓展，需要注意的是，這個并非是對某一外部學科知識體系的整體平移，而應(yīng)該是圍繞新聞傳播的學科思維，從實際應(yīng)用的層面出發(fā)，形成一個以新聞傳播學為核心且多種人文社會學科相輔的新型通識教育。

第二，在技術(shù)環(huán)境快速發(fā)展背景下，新聞傳播專業(yè)的學生還需要具有一定的理工科思維，掌握一些先進技術(shù)手段的應(yīng)用技能。新文科視域下，新文科建設(shè)重點解決的是和現(xiàn)實融合的問題，除了需要實現(xiàn)文科內(nèi)部之間的有效聯(lián)通，還需要學習理工科思維處理一些現(xiàn)實問題，推進新文科的發(fā)展。廣西財經(jīng)學院新聞與文化傳播學院在新聞傳播教育過程中，需要有針對性地培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)思維，引導學生應(yīng)用實驗的研究方法。

（二）緊隨媒介前沿，順應(yīng)專業(yè)發(fā)展趨勢開展新聞傳播教育實踐

首先，建設(shè)出一個高水平科研平臺，充分發(fā)揮專業(yè)智庫的作用。在統(tǒng)籌與推進雙一流高校建設(shè)過程中，廣西財經(jīng)學院新聞與文化傳播學院需要進一步強化自身主動服務(wù)黨與國家中心工作的責任感，明確自身在培養(yǎng)新聞傳播人才方面的使命，發(fā)揮新聞傳播專業(yè)優(yōu)勢，建設(shè)出一個高水平的智庫。在新聞傳播領(lǐng)域內(nèi)建設(shè)出一個高水平智庫，首要任務(wù)是建設(shè)一個和新聞領(lǐng)域發(fā)展相適應(yīng)的科研平臺，借助于科研平臺的作用，為黨、為政府新聞宣傳與輿論引導提供有力的服務(wù)。廣西財經(jīng)學院新聞與文化傳播學院要積極主動的適應(yīng)信息社會深刻發(fā)展與媒體深度融合發(fā)展趨勢，建設(shè)出一個專門的新聞傳播學科實驗室，并建設(shè)出分支實驗平臺，用于學校的新媒體研究與實踐探索。在研究過程中，需要立足于國家發(fā)展戰(zhàn)略，并借助于高端平臺，進一步探索融媒體中心的發(fā)展路徑與發(fā)展模式，能夠為其他地區(qū)的融媒體中心建設(shè)提供一定的借鑒與參考。

其次，需要全面分析融合傳播態(tài)勢，提高文化創(chuàng)新水平。信息是載體，文化是本源。現(xiàn)階段，如何充分利用新的技術(shù)手段與新的觀念，充分展現(xiàn)出文化傳承與創(chuàng)新，是當前新聞媒體人面臨的重要問題。在黨的十九大報告中指出，必須要堅定文化自信，進一步促進社會主義文化的繁榮與興盛。我國有很多歷史文化名城，且發(fā)展歷史非常悠久。歷史文化名城的建筑物就是地區(qū)文化底蘊的重要表現(xiàn)形式之一，當?shù)氐膫髅筋悓W校有義務(wù)、有責任傳承和發(fā)揚我國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，提升地區(qū)民族文化的影響力。對此，廣西財經(jīng)學院新聞與文化傳播學院需要肩負起文化傳承與創(chuàng)新的重任，采取多樣化的形式展示廣西的文化圣地、講述廣西的歷史與現(xiàn)代化風貌。除此之外，廣西財經(jīng)學院新聞與文化傳播學院還可以和其他地區(qū)文化與旅游廳進行合作，助力黨與政府的文化旅游建設(shè)工作，充分體現(xiàn)出新時代背景下城市文化風貌。

（三）構(gòu)建課程體系，貫徹落實馬克思主義新聞觀

課程設(shè)置是人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，在新文科視域下，新聞傳播專業(yè)創(chuàng)新也需要加強課程設(shè)置。1997年以前，新聞學長期被設(shè)置在文學門類課程中，而在此之后，新聞學被轉(zhuǎn)為一級學科，充分體現(xiàn)出該學科得到了重視。因為新聞傳播學是從國外引進的一門學科，所以我國在這門學科的建設(shè)初期，并沒有形成完善的課程體系等，而且專業(yè)分類與目錄編制也是借鑒西方的經(jīng)驗。正是在學科等方面的學習，推動了我國新聞傳播學科的快速發(fā)展，同時，學者對該方面的研究也越來越多。新聞傳播學是一門應(yīng)用學科，所以在教學和發(fā)展中需要高度重視學科和實踐之間的有效銜接，進一步突破兩者接軌的困境。從本質(zhì)上來講，最大的問題在于我國和國外的意識形態(tài)不同，而且這也是非常重要的影響因素。一直以來，我國介紹西方國家新聞傳播理論和實踐問題時，更加關(guān)注具體的現(xiàn)象、場景等，完全忽略了價值判斷，導致學生在獲得信息和學習新聞傳播專業(yè)理論知識時，完全缺乏理念和觀念上的指引，最終形成了相對比較模糊，甚至是存在一定的偏差。當學生進入到職場，開始接觸我國新聞實踐工作后，他們將會用學到的專業(yè)知識面對我國的社會現(xiàn)狀與問題，此時，學生很可能會出現(xiàn)思想震蕩，而且會產(chǎn)生各種各樣的不適應(yīng)，甚至是走向制度的對立面，完全成為異見人士。從本質(zhì)上來講，這并非技術(shù)方面的水土不服，而且已經(jīng)完全脫離了我國當前的意識形態(tài)，這和我國新聞傳播教育的目的和初衷完全不符。正是這樣，新聞傳播學的課程體系設(shè)置和教學活動中，非常需要加強對學生的價值引領(lǐng)，這與《新文科建設(shè)宣言》所宣示的基本一致。加強價值引領(lǐng)，一方面需要結(jié)合我國的基本國情，深入了解和把握我國的性質(zhì)、我國和西方國家制度存在什么樣的區(qū)別、我國所面臨的真問題是什么。除此之外，在教學實踐中，新聞傳播學教師需要引導學生關(guān)注中國社會實踐，并能夠反思其中出現(xiàn)的問題等，在此基礎(chǔ)上，探尋問題的解決辦法。利用理論與實踐結(jié)合的方式，強化學生的大局意識和家國情懷。從新聞傳播專業(yè)學生的思想意識來看，存在比較突出的問題就是認知模糊，尤其是很多學生過于膜拜西方的一些思想、觀念和學說，對此，教師需要重點糾正學生的思想意識。另一方面，馬克思主義新聞觀課程設(shè)置是非常有必要的，但是我們也需要深刻認識到，廣西財經(jīng)學院新聞與文化傳播學院在新聞傳播專業(yè)教學中，需要盡可能地明確“馬克思主義新聞觀”課程與新聞傳播學其他課程的關(guān)系。課程思政也需要利用系統(tǒng)化的目錄編制與課程安排，進而保證所有的課程都可以全面落實。教學過程中需要同時兼顧宏微觀層面，除了微觀方面的專業(yè)理論知識和原則，還需要將馬克思主義理論與方法進行教學和滲透，這是課程設(shè)置的一項重要內(nèi)容。

結(jié)語

綜上所述，新文科建設(shè)宣言中明確指出了專業(yè)建設(shè)的共識、遵循、任務(wù)。在新文科視域下，廣西財經(jīng)學院新聞與文化傳播學院需要積極探索新聞傳播教育的實踐與創(chuàng)新路徑，明確該專業(yè)的精神指向，并以此為導向開展新聞傳播教育的創(chuàng)新改革。與此同時，學生需要始終堅持走中國特色的文科教育發(fā)展道路，對現(xiàn)有的人才培養(yǎng)體系進行優(yōu)化，包括教學模式的改革、課程體系的完善等。在今后的發(fā)展中，新聞傳播專業(yè)建設(shè)必須要緊跟時代發(fā)展的潮流，反思專業(yè)建設(shè)中存在的問題，進而培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的新聞學人才?！?/p>