黨史教育對培育醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神的引領(lǐng)作用

謝新清 王立榕

(濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院馬克思主義學(xué)院,濟(jì)寧 272067)

只有創(chuàng)造過輝煌的民族，才懂得復(fù)興的意義；只有經(jīng)歷過苦難的民族，才對復(fù)興有深切的渴望。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是新時代中國人民最宏大的愿景。然而近年來，中美博弈加劇疊加新冠肺炎疫情肆虐，凸顯了習(xí)近平總書記“當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局”重要論述，也印證了習(xí)近平總書記所說：“中華民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的?！盵1]從時間節(jié)點(diǎn)看，當(dāng)代大學(xué)生是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵接力者，為確保實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就必須統(tǒng)一思想、凝聚力量、堅定信念，培育敢于擔(dān)當(dāng)歷史重任的青年一代。2021年中國共產(chǎn)黨喜迎百年華誕，在建黨百年偉大時刻，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“回望過往的奮斗路，眺望前方的奮進(jìn)路，必須把黨的歷史學(xué)習(xí)好、總結(jié)好，把黨的成功經(jīng)驗傳承好、發(fā)揚(yáng)好?！盵2]百年黨史，就是一部中國共產(chǎn)黨人奮斗史、犧牲史、奉獻(xiàn)史。歷史是面鏡子，學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，對當(dāng)代大學(xué)生“開展黨史學(xué)習(xí)教育，正當(dāng)其時，十分必要”[3]。職業(yè)精神，是指與人們職業(yè)活動密切聯(lián)系、具有自身職業(yè)特征的精神，反映了一個人職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)精神包括職業(yè)道德、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)使命、職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風(fēng)等方面，其中，職業(yè)道德是職業(yè)精神的基石，職業(yè)使命是職業(yè)精神的靈魂，職業(yè)態(tài)度是職業(yè)精神的關(guān)鍵。醫(yī)學(xué)是一種特殊職業(yè)，服務(wù)于人類身體健康和生命安全，醫(yī)學(xué)生作為未來醫(yī)學(xué)職業(yè)從業(yè)者，其職業(yè)精神培育尤其重要。百年黨史，給我們留下了豐厚的精神遺產(chǎn)、高尚的人格榜樣和堅定的理想信念，對培育醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神具有重要的引領(lǐng)作用。

1 醫(yī)學(xué)生黨史教育狀況

1.1 醫(yī)學(xué)生黨史學(xué)習(xí)態(tài)度

據(jù)有關(guān)調(diào)查，上網(wǎng)時，醫(yī)學(xué)生看到黨史黨建方面的資料，選擇“直接略過”和“偶爾點(diǎn)擊查看”的分別達(dá)到20.03%和73.77%[3]。這一數(shù)據(jù)反映了醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史主動性較差，缺乏興趣。筆者課間與學(xué)生交流，常常聽到學(xué)生說，如果不是考研硬性規(guī)定，思想政治理論課不想學(xué)，黨史課如果規(guī)定為選修課，也不會選。這反映了醫(yī)學(xué)生實用主義價值觀。另外，醫(yī)學(xué)生群體具有自身專業(yè)特殊性，他們專業(yè)課程多、實踐學(xué)習(xí)要求高，學(xué)習(xí)任務(wù)普遍繁重，這在客觀上也分散了他們主動學(xué)習(xí)黨史的精力。同時，醫(yī)學(xué)生高中時代多數(shù)偏重理科知識，文科課程不大重視，人文知識欠缺，這在理論層面限定了他們對黨史知識尤其是抽象理論的理解。

1.2 醫(yī)學(xué)生黨史認(rèn)知結(jié)構(gòu)

認(rèn)知結(jié)構(gòu)是認(rèn)識主體已有觀念的全部內(nèi)容及結(jié)構(gòu)形式，直接影響認(rèn)知者的價值判斷、審美情趣、興趣偏好等。醫(yī)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出重理輕文的知識構(gòu)成、偏感性輕理性的思維方式，具體表現(xiàn)為醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)科學(xué)方面的專業(yè)知識來源面廣、受重視程度深，而醫(yī)學(xué)人文方面的理論知識來源面窄、不大受重視，醫(yī)學(xué)生普遍感到抽象的思想政治理論學(xué)習(xí)甚至比醫(yī)學(xué)專業(yè)課程更加難學(xué)、難懂。醫(yī)學(xué)生醫(yī)學(xué)人文教育除了《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》及《大學(xué)語文》等課程外，最主要的就是思政課程。思政課作為高校立德樹人的主陣地，目前主要開設(shè)《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》(簡稱“概論”)、《馬克思主義基本原理》(簡稱“原理”)、《中國近現(xiàn)代史綱要》(簡稱“綱要”)、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》(簡稱“思修”)和《形勢與政策》(簡稱“形策”)5門課程。這幾門思政課程內(nèi)容講授各有側(cè)重，“概論”主要講授馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程及其主要理論成果，幫助大學(xué)生認(rèn)清中國共產(chǎn)黨為什么能；“原理”主要講授馬克思主義基本原理，從理論上說明馬克思主義為什么行；“綱要”主要講授近現(xiàn)代以來中國人民爭取民族獨(dú)立、人民解放的歷史，論證當(dāng)代中國走上社會主義道路的歷史必然性。這幾門思政課程都涉及黨的歷史，思政課教師上課時普遍感到，醫(yī)學(xué)生黨史知識(黨史事件、黨史人物等)匱乏，而沒有歷史知識支持，無法理解相關(guān)時代背景及社會走向的發(fā)展趨勢?！八夹蕖敝饕獙︶t(yī)學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀及社會主義法治教育，“形策”主要講授最新國內(nèi)外形勢及黨的大政方針政策，表面上看似乎與歷史關(guān)系不大，其實離開歷史尤其是黨史知識，也是無法講深、講透，更無法講得生動入心。從學(xué)理上講，黨史教育是思政課教學(xué)的基礎(chǔ)性工程，也是彌補(bǔ)醫(yī)學(xué)生黨史知識碎片化、虛無化甚至空白化的重要舉措。開設(shè)黨史教育課程，可以在一定程度上完善醫(yī)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

2 醫(yī)學(xué)生黨史教育必要性

2.1 警惕歷史虛無主義需要

由于大學(xué)生黨史知識貧乏且碎片化，再加上青年學(xué)生處于心理成長的逆反期、躁動期，歷史虛無主義在高校校園流毒甚廣、甚深，專業(yè)性較強(qiáng)的醫(yī)學(xué)院校更是如此。歷史虛無主義以“學(xué)術(shù)研究”面目示人，打著“研究歷史”“還原歷史”“重新評價”旗號，詆毀革命領(lǐng)袖，丑化英雄人物，美化反面人物，為歷史倒退翻案。習(xí)近平總書記指出：“歷史虛無主義的要害，是從根本上否定馬克思主義指導(dǎo)地位和中國走向社會主義的歷史必然性，否定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)?！盵4]百年黨史是近現(xiàn)代以來中國共產(chǎn)黨人和中國人民共同書寫的犧牲史、奮斗史、創(chuàng)業(yè)史、奉獻(xiàn)史、革新史，學(xué)習(xí)黨史，能解答中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、社會主義為什么好的世紀(jì)之“問”。黨史育人的具體內(nèi)容和目標(biāo)指向就是用黨的偉大成就激勵人，用黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育人，用黨的成功經(jīng)驗啟迪人，用黨的歷史教訓(xùn)警示人。對醫(yī)學(xué)生進(jìn)行黨史教育，可以幫助醫(yī)學(xué)生樹立正確的歷史觀、黨史觀，化解歷史虛無主義流毒之害。

2.2 醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育需要

用黨的歷史教育黨員、教育干部、教育群眾，尤其是教育青少年，是黨史工作服務(wù)黨和國家大局的重要內(nèi)容[5]。黨的百年輝煌歷史是中國共產(chǎn)黨人和中華民族歷經(jīng)磨難帶領(lǐng)中國人民站起來、富起來、強(qiáng)起來的寶貴精神財富，更是每一位醫(yī)學(xué)生可汲取的營養(yǎng)劑和清醒劑。在醫(yī)學(xué)生中加強(qiáng)黨史教育，使他們對黨從情感認(rèn)同上升到價值認(rèn)同，從黨史修養(yǎng)上升到醫(yī)德修養(yǎng)。培養(yǎng)他們不忘醫(yī)者初心、牢記健康使命的堅定信念，不僅有利于增強(qiáng)他們的醫(yī)德義務(wù)、加深他們的醫(yī)德情感，也有助于醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)、醫(yī)術(shù)的鍛造。同時，醫(yī)學(xué)生是積極追求進(jìn)步，立志服務(wù)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的青年群體，是大醫(yī)的后備力量。培養(yǎng)精誠的大醫(yī)，除了要求他們有精湛的醫(yī)術(shù)，還要有高尚的醫(yī)德，黨史教育作為醫(yī)德教育的重要資源，對醫(yī)德塑造大有裨益。

2.3 高校立德樹人教育需要

教育具有鮮明的階級性，然而一段時期以來，教育的階級屬性、教育的政治功能被淡化、忽視。“實際工作中，在有的領(lǐng)域中馬克思主義被邊緣化、空泛化、標(biāo)簽化，在一些學(xué)科中‘失語’、教材中‘失蹤’、論壇上‘失聲’。這種狀況必須引起我們的高度重視?！盵6]這一問題一經(jīng)提出，在我國教育界產(chǎn)生了極大震動和深刻反思。對此問題習(xí)近平總書記給出了明確答案，“我們的教育是為人民服務(wù)，為中國特色社會主義服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，黨和人民需要培育的是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。”[7]黨史教育的目的就是傳承革命理想、接力革命事業(yè)、永葆革命本色。對醫(yī)學(xué)生進(jìn)行黨史教育，幫助他們樹立正確的黨史觀，擺脫思想上因各種亂象而產(chǎn)生的種種困惑，知史愛國、知史愛黨，腳踏實地、勤奮進(jìn)取，勵志成為符合新時代要求的醫(yī)療戰(zhàn)線合格人才。

3 黨史教育對培育醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神的引領(lǐng)作用

習(xí)近平總書記指出：“要把學(xué)習(xí)黨史同總結(jié)經(jīng)驗、觀照現(xiàn)實、推動工作結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為工作動力和成效，防止學(xué)習(xí)和工作‘兩張皮’?！盵8]醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史，要從百年黨史中汲取營養(yǎng)和力量，提升醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神新境界。

3.1 學(xué)黨史，悟初心，護(hù)佑人民生命健康，勇于職業(yè)擔(dān)當(dāng)

“一切向前走，都不能忘記走過的路；走得再遠(yuǎn)、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發(fā)?！盵9]一百年前的中國，苦難深重，屢受屈辱。為救國救民，共產(chǎn)黨人開天辟地，立下為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心夙愿；“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”，共產(chǎn)黨人28年犧牲奮斗換來了新中國成立，中國從此改天換地。中國共產(chǎn)黨百年矢志初心為國為民，帶給醫(yī)學(xué)生的啟悟是：無論是古希臘希波克拉底誓言，還是中國各種版本的醫(yī)學(xué)生誓詞，都以健康所系，性命相托作為醫(yī)務(wù)人員初心，都以保障人民群眾身體安全和生命安全作為醫(yī)者使命。醫(yī)學(xué)生未來從醫(yī)，要知道自己在做什么以及這樣做的意義，自覺踐行并釋放生命的全部激情，肩負(fù)起護(hù)佑人民生命健康的職業(yè)擔(dān)當(dāng)。

3.2 學(xué)黨史，悟宗旨，投身人民衛(wèi)生事業(yè)，堅定職業(yè)使命

黨的宗旨是一個政黨存在的根本目的和意圖，全心全意為人民服務(wù)是中國共產(chǎn)黨的宗旨。在革命戰(zhàn)爭年代，中國共產(chǎn)黨為民而生，因民而興；在社會主義建設(shè)年代，中國共產(chǎn)黨以人民為中心，人民至上；在改革開放新時代，中國共產(chǎn)黨堅持人民就是江山，江山就是人民。百年黨史，中國共產(chǎn)黨踐行全心全意為人民服務(wù)宗旨，帶領(lǐng)中國人民走在站起來、富起來、強(qiáng)起來的人間正道上，創(chuàng)造了彪炳史冊的歷史奇跡。醫(yī)學(xué)生未來從醫(yī)，不能僅僅將醫(yī)學(xué)職業(yè)作為謀生手段，更要將醫(yī)學(xué)作為一份事業(yè)。全民健康離不開千千萬萬醫(yī)者的努力奮斗，這既是黨的宗旨感召，也是一名醫(yī)者職業(yè)使命使然。

3.3 學(xué)黨史，悟作風(fēng)，更好服務(wù)人民，做到敬業(yè)奉獻(xiàn)

在百年奮斗歷程中，中國共產(chǎn)黨形成了三大優(yōu)良作風(fēng)：理論和實踐相結(jié)合的作風(fēng)、和人民群眾緊密聯(lián)系在一起的作風(fēng)、批評和自我批評的作風(fēng)，三大優(yōu)良作風(fēng)是黨和人民事業(yè)成功的重要保障。工作作風(fēng)體現(xiàn)了工作態(tài)度，醫(yī)學(xué)生要完成救死扶傷職業(yè)目標(biāo)，首先要具備精湛的醫(yī)學(xué)技術(shù)，大醫(yī)精誠，精在醫(yī)術(shù)。練就一身高超醫(yī)術(shù)，就要理論和實踐相結(jié)合；其次要密切聯(lián)系人民群眾，醫(yī)乃仁術(shù)，醫(yī)學(xué)本質(zhì)上是人學(xué)。從醫(yī)路上只有心中懷有人民，想人民群眾之所想，急人民群眾之所急，才能更好服務(wù)人民，做到敬業(yè)奉獻(xiàn)；再次要經(jīng)常開展批評與自我批評，這也是不斷提升自己醫(yī)學(xué)技術(shù)和工作成效的客觀要求。一個人的成長離不開自我否定，勇于自我否定才能不斷進(jìn)步。醫(yī)學(xué)生成長成才需要時間歷練，需要失敗砥礪，更需要批評與自我批評的胸懷。

3.4 學(xué)黨史，悟精神，賡續(xù)革命傳統(tǒng)，永做紅色傳人

百年黨史，中國共產(chǎn)黨人用鮮血和生命、辛勞和汗水、吃苦和奉獻(xiàn)，鑄就了紅船精神、井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神、紅巖精神、沂蒙精神、大慶精神、大寨精神、航天精神、抗洪精神、抗疫精神等精神譜系，為國人留下了寶貴精神遺產(chǎn)，是中國自近代以來爭取民族獨(dú)立、人民解放、國家富強(qiáng)取之不竭的動力之源。對醫(yī)學(xué)生進(jìn)行黨史教育，不能僅僅只學(xué)習(xí)黨史知識，更要洗禮心靈，敬畏真理，感恩先輩。一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，當(dāng)代醫(yī)學(xué)生要賡續(xù)紅船精神的初心使命，把造福國家與人民的接力棒接好；要繼承長征精神，革命理想高于天；要延續(xù)大慶精神，敬業(yè)奉獻(xiàn)才能富民強(qiáng)國；要學(xué)習(xí)抗疫精神，眾志成城、人民至上，匯聚中華民族偉大復(fù)興的磅礴力量。

4 結(jié)語

1921年是中國共產(chǎn)黨百年華誕，百年“奮斗、犧牲、奉獻(xiàn)”的黨史，印證了中國共產(chǎn)黨為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興的初心和使命。通過黨史教育可以認(rèn)識到，無論是希波克拉底誓言，還是醫(yī)學(xué)生誓詞，都與“全心全意為人民服務(wù)”黨的宗旨完全契合。醫(yī)學(xué)專業(yè)服務(wù)的是百姓疾病痛苦，醫(yī)學(xué)職業(yè)守護(hù)的是人類生命健康。作為未來醫(yī)療行業(yè)的生力軍，醫(yī)學(xué)生唯有學(xué)好醫(yī)學(xué)專業(yè)技能、提升自身醫(yī)德修養(yǎng)、升華醫(yī)學(xué)職業(yè)精神，才能擔(dān)負(fù)起“健康所系，性命相托”的神圣職業(yè)使命，不負(fù)時代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望。

利益沖突：所有作者均申明不存在利益沖突。