小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)中安全問(wèn)題的應(yīng)對(duì)方法探尋

張玉婷

（莒縣青島路小學(xué) 山東 日照 276500）

1.小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)中的安全問(wèn)題

1.1 小學(xué)生的安全意識(shí)比較薄弱

小學(xué)生由于年齡比較小，心智發(fā)展不成熟，對(duì)待問(wèn)題的思考方式也偏簡(jiǎn)單，所以在面對(duì)運(yùn)動(dòng)隱患時(shí)，不能及時(shí)地做出預(yù)判，也就是發(fā)現(xiàn)不了其中存在的安全問(wèn)題，這就導(dǎo)致他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，變得“橫沖直撞”容易發(fā)生安全問(wèn)題。比如球類運(yùn)動(dòng)中，如果沒(méi)有正規(guī)的動(dòng)作指導(dǎo)，小學(xué)生經(jīng)常就是用腳趾頭非常用力的踢打球面，這樣就容易導(dǎo)致腳趾挫傷。與此同時(shí)，如果不能提前預(yù)設(shè)球的走向，胡亂踢，就也可能會(huì)給其他來(lái)不及閃躲的小朋友帶來(lái)“意外”。再比如在田徑類的運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生會(huì)因?yàn)樾硬皇孢m，跑步的姿勢(shì)不對(duì)，不能有效觀察其他同學(xué)的行動(dòng)軌跡，或者是跑步場(chǎng)地的情況等等這些原因，都有可能導(dǎo)致小學(xué)生摔倒，甚至發(fā)生連鎖反應(yīng)。還有一些使用到器材的體育運(yùn)動(dòng)，一般是孩子們比較喜歡的，但是他們?cè)谶x擇器材時(shí)，并不能有效的判斷器材的好壞，也可能導(dǎo)致出現(xiàn)安全問(wèn)題。

1.2 運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目均具有一定的風(fēng)險(xiǎn)

排除掉小學(xué)生的安全意識(shí)問(wèn)題，就成人運(yùn)動(dòng)比賽來(lái)說(shuō)，也是經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)安全問(wèn)題的。比如跳水運(yùn)動(dòng)中，有些運(yùn)動(dòng)員的眼睛，會(huì)因?yàn)槭艿剿木薮鬀_擊而損傷；滑冰運(yùn)動(dòng)，會(huì)因?yàn)橄皇д`就摔倒，甚至被冰刀劃傷；足球運(yùn)動(dòng)，籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)動(dòng)員也會(huì)出現(xiàn)崴腳，摔倒，甚至是骨折的現(xiàn)象。體育運(yùn)動(dòng)本身就伴隨著一定的安全風(fēng)險(xiǎn)。

在小學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，雖然孩子們的運(yùn)動(dòng)量和標(biāo)準(zhǔn)都不會(huì)像運(yùn)動(dòng)員那樣強(qiáng)，但還是會(huì)存在一些不可避免的安全風(fēng)險(xiǎn)。比如上文提到的球類運(yùn)動(dòng)，孩子們?cè)谝黄鹋芴唪[，同學(xué)之間的碰撞，摔倒，對(duì)于球體的過(guò)力撞擊，扭傷腳踝，或出現(xiàn)的擊中同伴等。即便是最簡(jiǎn)單的跑步，也有會(huì)因?yàn)榕懿椒绞椒椒ú粚?duì)，而出現(xiàn)摔倒，扭傷等安全問(wèn)題。

1.3 運(yùn)動(dòng)器材、場(chǎng)所存在的隱患

小學(xué)階段的體育教學(xué)基本都是在戶外進(jìn)行，這也就是說(shuō)，開展體育運(yùn)動(dòng)還受到戶外環(huán)境這個(gè)不可控因素的影響。比如在下雨后，路面濕滑，增加了摔倒的風(fēng)險(xiǎn)；夏天的時(shí)候，太陽(yáng)暴曬，增加了中暑的風(fēng)險(xiǎn)；大風(fēng)天還會(huì)有“不明飛行物”的不定時(shí)“攻擊”。除了場(chǎng)所隱患之外，部分學(xué)校如果對(duì)器材監(jiān)管不嚴(yán)，也會(huì)出現(xiàn)器材老化，年久不修，也會(huì)引起安全問(wèn)題，

2.小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)中安全問(wèn)題的應(yīng)對(duì)方法

在體育運(yùn)動(dòng)中，安全問(wèn)題是重中之重，容不得半點(diǎn)忽視。針對(duì)以上提到的運(yùn)動(dòng)安全問(wèn)題，我認(rèn)為在日常的體育運(yùn)動(dòng)中，可以主要從以下幾點(diǎn)入手：

2.1 開展體育運(yùn)動(dòng)安全教育，提高師生安全意識(shí)

在小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)中，提升師生的安全意識(shí)，是有效減少甚至避免運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的基礎(chǔ)。教師方面，要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)能力。這里不僅僅包含了要對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)知識(shí)有專業(yè)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，還包含了對(duì)應(yīng)急問(wèn)題隨機(jī)應(yīng)變的靈活處理能力。在日常的教學(xué)中，要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，不能過(guò)分追求力量訓(xùn)練，而導(dǎo)致學(xué)生超負(fù)荷拉傷，產(chǎn)生嚴(yán)重安全問(wèn)題。盡量多參加一些安全講座，具備有足夠的安全意識(shí)，在課上、課下、運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，能及時(shí)監(jiān)督檢查，為小學(xué)生的安全保駕護(hù)航；學(xué)生方面，一要對(duì)孩子進(jìn)行安全教育?？梢酝ㄟ^(guò)一些生動(dòng)的演講，或者是動(dòng)畫視頻，或者還可以是教師的親身示范等等，讓學(xué)生了解安全的重要性、運(yùn)動(dòng)中可能存在的安全隱患以及如何更好的應(yīng)對(duì)可能發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生的危險(xiǎn)。通過(guò)反復(fù)，生動(dòng)，形象，細(xì)致的講解，學(xué)生會(huì)對(duì)安全問(wèn)題更重視，這是思想上的轉(zhuǎn)變；二是要形成家校合一實(shí)施行為規(guī)范教育。小學(xué)生都比較愛(ài)動(dòng)，頑皮，自制力差，尤其是男孩子，教師要積極的做好引導(dǎo)，幫助他們建立正確的行為習(xí)慣。比如在課間中，如果有孩子之間互相打鬧，要及時(shí)制止，適當(dāng)批評(píng)，嚴(yán)肅紀(jì)律。這些好的行為習(xí)慣，也可以制作成行為規(guī)范，同時(shí)告知家長(zhǎng)，家校之間，形成統(tǒng)一的管理標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子在校內(nèi)，校外保持統(tǒng)一性，更有利于好習(xí)慣的培養(yǎng)。嚴(yán)明的紀(jì)律，就像是一把尺子，能夠很好的規(guī)范學(xué)生的言行，并在堅(jiān)持中形成良好的習(xí)慣。在具體的實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)校中因?yàn)槿藛T眾多的原因，教師很難兼顧并及時(shí)發(fā)現(xiàn)，具體實(shí)施中，總有遺漏，頭疼不已。偶爾一個(gè)“告狀的孩子”給予了我啟發(fā)，于是我講學(xué)生分組，并在其中挑選負(fù)責(zé)的組長(zhǎng)，讓其肩負(fù)監(jiān)督組員的任務(wù)來(lái)協(xié)助老師。這樣就有更多的“眼睛”去發(fā)現(xiàn)，去制止，去規(guī)勸……能夠有效的避免更多的安全問(wèn)題。

2.2 完善體育教育安全監(jiān)控，降低體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)

2.2.1 做好課前熱身工作

在小學(xué)階段，很多教師會(huì)忽略課前熱身，這是引發(fā)安全問(wèn)題的非常關(guān)鍵的原因。我在校期間，學(xué)生最容易，也最常出現(xiàn)的就是肌肉拉傷的問(wèn)題，造成這個(gè)安全問(wèn)題的主要原因，就是缺少課前熱身這個(gè)重要環(huán)節(jié)。小學(xué)階段的學(xué)生年齡比較小，身心發(fā)展尚不完善，自我的保護(hù)意識(shí)和能力也比較差，他們對(duì)于熱身的這個(gè)問(wèn)題并不了解，也不知道熱身的重要性。如果跳過(guò)課前熱身，直接就做劇烈的運(yùn)動(dòng)，必然會(huì)出現(xiàn)肌肉拉傷，損傷的安全問(wèn)題，甚至更嚴(yán)重。因此，教師要對(duì)課前熱身工作加強(qiáng)重視，在實(shí)際教學(xué)中，落到實(shí)處，不要怕浪費(fèi)時(shí)間。即便是熱身，教師也要根據(jù)小學(xué)生的身體實(shí)際情況來(lái)做針對(duì)性的訓(xùn)練，對(duì)于一些身體素質(zhì)不太好的，盡量做一些簡(jiǎn)單的，輕松的動(dòng)作。其他的同學(xué)要根據(jù)體育規(guī)范動(dòng)作，最好拉伸，伸展等活動(dòng)，規(guī)范的做好課前準(zhǔn)備鞏固走，為體育運(yùn)動(dòng)打下基礎(chǔ)，同時(shí)也為安全上“一把鎖”。

2.2.2 規(guī)范運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)

無(wú)論是哪一種體育運(yùn)動(dòng)，都有自己的運(yùn)動(dòng)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，如果能嚴(yán)格按照運(yùn)動(dòng)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)，就可以將安全風(fēng)險(xiǎn)降到最低。這就要求教師在教學(xué)中，一方面要示范標(biāo)準(zhǔn)，一邊示范，一邊給學(xué)生講解動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)力點(diǎn)等，正確的引導(dǎo)學(xué)生，讓他們能夠“形似，神更似”正確掌握運(yùn)動(dòng)技巧。很多時(shí)候，如果教師不能仔細(xì)的講解動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)就會(huì)出現(xiàn)“照貓畫虎”的情況，看似做的對(duì)，但是著力點(diǎn)不對(duì)。沒(méi)有作對(duì)動(dòng)作，要么就是很輕松，起不到運(yùn)動(dòng)鍛煉的效果，要么就是很吃力，造成運(yùn)動(dòng)損傷。另一方面要加強(qiáng)監(jiān)督，規(guī)范學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程，在學(xué)生運(yùn)動(dòng)過(guò)程中矯正姿勢(shì)和動(dòng)作，及時(shí)制止嬉戲打鬧的情況，避免在無(wú)意識(shí)情況下帶來(lái)的安全風(fēng)險(xiǎn)。

2.2.3 加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)監(jiān)管

據(jù)不完全的統(tǒng)計(jì)，學(xué)生的安全問(wèn)題頻發(fā)主要在學(xué)生的自主活動(dòng)時(shí)間內(nèi)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉之后，為學(xué)生放松放松會(huì)特意留出部分自由時(shí)間，在這段時(shí)間中，教師會(huì)稍微松懈，放松警惕，孩子們之間嬉戲打鬧，沒(méi)有足夠的防范意識(shí)，就很容易出現(xiàn)一些安全問(wèn)題。亦或者是劇烈運(yùn)動(dòng)之后的突然休息，也會(huì)給學(xué)生的身體技能產(chǎn)生損傷。所以教師應(yīng)該通過(guò)必要的監(jiān)督和管控來(lái)針對(duì)性的解決這一問(wèn)題。比如適當(dāng)?shù)目s短自由活動(dòng)的時(shí)間，規(guī)定好活動(dòng)期間的一些主要事項(xiàng)，比如散步放松，去喝水等；或者也可以在自由活動(dòng)的時(shí)候，教師組織孩子們做一些體育游戲；也或者是可以規(guī)定活動(dòng)區(qū)域，避免學(xué)生瘋跑。學(xué)生的自由活動(dòng)也是體育教學(xué)中不可或缺的一部分，為避免安全問(wèn)題，取消學(xué)生自主活動(dòng)是最不明智的，最好的方式，就是教師作為朋友的身份參與到學(xué)生們的活動(dòng)中去，既能和學(xué)生們達(dá)成一片，共同玩耍，還能履行教師的職責(zé)，做好安全監(jiān)管工作，有效減少甚至避免自由活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn)。

2.2.4 適當(dāng)降低運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度

通常的情況下，運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度越高，發(fā)生運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)的概率也就越高。小學(xué)階段，學(xué)生還處在成長(zhǎng)發(fā)育的階段，各方面的身體機(jī)能還在成長(zhǎng)，不適宜高強(qiáng)度的體育鍛煉。因此，教師在設(shè)置體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和強(qiáng)度的時(shí)候，要充分考慮小學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，為學(xué)生安排強(qiáng)度適中的體育訓(xùn)練，規(guī)避不必要的安全問(wèn)題。比如在田徑運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，教師可以盡量多的讓學(xué)生做一些拉伸的動(dòng)作，減少機(jī)械性的跑步時(shí)間。適當(dāng)降低跑步的標(biāo)準(zhǔn)，減少學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度?？傊?，適當(dāng)?shù)臏p少運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，不僅滿足小學(xué)生的身體需要，能促進(jìn)其健康成長(zhǎng)，還能有效避免高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)損傷，減少安全問(wèn)題。

2.3 加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境創(chuàng)造，增加運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)

體育課程與其他語(yǔ)文，數(shù)學(xué)最大的不同，就是教學(xué)場(chǎng)所的不同，更多的需要在課外展開。課外的環(huán)境本身來(lái)說(shuō)，就為安全問(wèn)題打了“+”號(hào)。為了更好的實(shí)施體育運(yùn)動(dòng)，一方面，有條件的學(xué)校應(yīng)該設(shè)置有室內(nèi)的體育場(chǎng)地。如果遇到大風(fēng)，大雨，大熱天等比較“惡劣”的天氣時(shí)，可以選擇在室內(nèi)體育場(chǎng)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)課程，避免自然環(huán)境帶來(lái)的安全風(fēng)險(xiǎn)；另一方面，體育器材是體育運(yùn)動(dòng)中輔助工具，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育器材的關(guān)注力度，時(shí)常觀察器材的完整性和安全性，在讓學(xué)生使用之前，最好都先檢查一遍，對(duì)于一些需要檢修的器材，要及時(shí)做好標(biāo)記，避免學(xué)生誤拿。同時(shí)要上報(bào)到學(xué)校，及時(shí)檢修。學(xué)校也應(yīng)予以重視，定期更換老舊設(shè)備，更大程度的保證體育活動(dòng)的安全性。

總之，體育運(yùn)動(dòng)是為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生更加健康的成長(zhǎng)，但是體育課程中的安全問(wèn)題幾乎很難完全避免，多種因素都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生受傷。我們要做的就是更努力，更細(xì)致的將危險(xiǎn)系數(shù)降到最低，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全性。教師要加強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí)，遵循相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行有效教學(xué)，這樣才能構(gòu)建安全的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境，保證祖國(guó)的花朵艷麗開放。