現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下中小學(xué)德育的創(chuàng)新策略探究

曾潮偉

（甘肅省白銀市白銀區(qū)第八小學(xué)，甘肅 白銀）

國家倡導(dǎo)素質(zhì)教育，而德育是促進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑，只有做好學(xué)生的德育工作，才能培養(yǎng)出真正德才兼?zhèn)涞娜瞬?。中小學(xué)階段的學(xué)生由于身心正處在發(fā)育時期，思想的可塑性較強(qiáng)，是接受德育的關(guān)鍵時期。但由于社會信息化日益發(fā)展，中小學(xué)教育的環(huán)境也隨之發(fā)生了變化，為了應(yīng)對這種新趨勢，只有與時俱進(jìn)地開展德育，才能適應(yīng)社會發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生成長。

德育的開展不是一成不變的，它需要緊跟時代變化的方向，抓住新的機(jī)遇，迎接新的挑戰(zhàn)，這樣才能經(jīng)得起考驗。面對現(xiàn)如今科技文明高速運轉(zhuǎn)的社會環(huán)境，關(guān)于中小學(xué)的德育，需要牢牢把握時代契機(jī)，學(xué)會借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)來打造高質(zhì)量的德育內(nèi)容，提高學(xué)生的品德，幫助學(xué)生塑造自我人格，從而全面促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下中小學(xué)德育的特點

相比于傳統(tǒng)的德育教學(xué)，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)更加符合當(dāng)下教育的發(fā)展需求，而這種新型的德育方式具有自身獨特的教育特點，具體分析主要有如下幾點。

首先，德育教材及資料的數(shù)字化。相比于以往的紙質(zhì)類教育媒介，現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的德育教材更加便捷與高效，通過網(wǎng)絡(luò)在線傳輸、儲存、歸檔等方式實現(xiàn)德育資料的分享、整理和記錄，能有效提高中小學(xué)教師的工作效率，幫助他們利用節(jié)省下來的時間去教育輔導(dǎo)學(xué)生的德行發(fā)展，具有一定的便捷性，同時，電子教材或資料可以在網(wǎng)絡(luò)平臺大容量存儲，方便教師與教師之間溝通與協(xié)作，有利于提高中小學(xué)教師隊伍的信息科學(xué)素養(yǎng)。

其次，德育教學(xué)內(nèi)容更加生動化、形象化。通過利用先進(jìn)的技術(shù)條件將德育內(nèi)容用多媒體等形式放映，讓學(xué)生在動畫中、圖像中感受德育的力量，有助于打造情景交融的德育環(huán)境，幫助學(xué)生更快地理解德育的重要性。

最后，擴(kuò)大德育的活動空間。通過利用現(xiàn)代信息技術(shù)條件，可以把實地的教育場景轉(zhuǎn)移到線上，無形中擴(kuò)展了教育的空間，各個學(xué)校為了踐行德育的發(fā)展理念，會利用網(wǎng)絡(luò)展開德育活動籌辦內(nèi)容的溝通與交流，有利于資源的整合與共享，實現(xiàn)學(xué)生與教師在線面對面交流，深化德育活動的實踐效果。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下中小學(xué)德育的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）德育意識缺乏

21世紀(jì)是信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，關(guān)于教育的意識形態(tài)需要不斷轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新，這樣才能保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步增長。但由于中國地域環(huán)境的差異，很多地方的中小學(xué)德育還存在著意識上的偏差，部分教師受傳統(tǒng)教育觀念影響深遠(yuǎn)，對德育工作的發(fā)展理念缺少認(rèn)識與理解，無法有效地貫徹德育的實際內(nèi)涵。同時，因受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，中小學(xué)的部分教師為了提高學(xué)生的學(xué)科成績，會占用學(xué)生的課外活動以及娛樂時間，把本應(yīng)該教育學(xué)生德行修養(yǎng)的空間轉(zhuǎn)變成用來補(bǔ)習(xí)數(shù)、理、化學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，忽視了學(xué)生身心的教育發(fā)展，致使許多學(xué)生缺乏思想道德上的學(xué)習(xí)與認(rèn)知，把大部分精力用來提高自身成績，不利于自身德育素質(zhì)的發(fā)展。

（二）德育流于形式

德育是中小學(xué)生成長發(fā)展的必經(jīng)之路，只有打好思想道德教育的根基，再談科學(xué)素質(zhì)教育才更有意義。隨著新課改的出現(xiàn)及推進(jìn)，很多學(xué)校都將德育納入學(xué)校課程教學(xué)系統(tǒng)當(dāng)中，但從實踐角度來看，很多中小學(xué)的德育工作并沒有完全落在實處，關(guān)于德育的教學(xué)內(nèi)容依然停留在表面。例如，部分中小學(xué)教師會利用多媒體為學(xué)生放映有關(guān)德育的影片，但放映過后只是讓學(xué)生課后寫下自己的觀后感，沒有對影片背后的故事情節(jié)以及教育價值做出詮釋，使德育流于形式，無法讓學(xué)生真正感受到德育的內(nèi)涵與實踐意義。此外，由于學(xué)校聘用的中小學(xué)教師多為經(jīng)驗豐富的中年人，這些教師在日常的生活、工作中常常會面臨很多繁雜的瑣事，缺少教學(xué)精力，對當(dāng)下信息社會中學(xué)生的發(fā)展心理缺少共鳴與理解，使得他們在實施德育活動時無法真正融入學(xué)生的生活，更無法掌握德育教學(xué)活動的開展入口，使得中小學(xué)德育不得不停留在表面，難以深入開展。

（三）德育工作受環(huán)境影響較大

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的多元化使得學(xué)生擁有更多獲得資訊的方式，中小學(xué)生雖然長期處在校園環(huán)境中，但由于受這個信息化社會的影響，很多短視頻、影片、動畫都會一定程度上影響學(xué)生的價值觀，對于學(xué)校德育工作的開展勢必會造成不小的影響。此外，中小學(xué)生的身心發(fā)展正處在一個關(guān)鍵時期，自身的價值意識容易受到外界信息的影響和干擾，且因為網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在帶給學(xué)生多元化學(xué)習(xí)資源的同時，也會有各種各樣復(fù)雜的信息影響學(xué)生的正常發(fā)展，這些都會給教師的德育工作帶來影響。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下有效提高中小學(xué)德育的創(chuàng)新策略

在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境中，德育的開展是實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的有效方式，如何利用信息技術(shù)條件提高德育效果是當(dāng)下中小學(xué)德育的重要課題，而關(guān)于德育創(chuàng)新發(fā)展的策略主要有以下幾個方面。

（一）多學(xué)科與德育的融合發(fā)展

在中小學(xué)課程發(fā)展體系中，文化知識學(xué)科的占比還是相當(dāng)大的，如語文學(xué)科可以提高學(xué)生的文學(xué)知識素養(yǎng)，數(shù)學(xué)學(xué)科可以提升學(xué)生的邏輯思辨能力，英語學(xué)科可以促進(jìn)學(xué)生語言系統(tǒng)發(fā)育，體育學(xué)科可以讓學(xué)生擁有更加健康的身體素質(zhì)等，學(xué)科知識內(nèi)容一定程度上都是有利于擴(kuò)展學(xué)生思維方式的教學(xué)內(nèi)容，但由于德育也具有不可替代的作用，教師為了實現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，可以將文化學(xué)科與德育融合發(fā)展，實現(xiàn)教育的雙贏。例如，教師在教授學(xué)生文化知識學(xué)科時，可以借用多媒體技術(shù)設(shè)備，改造傳統(tǒng)、枯燥的課程教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的積極性，將德育理念通過案例教學(xué)的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，讓學(xué)生在生動形象的影片中感受知識與思想道德的融合，體會文化課程中的德育理念，這不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)了必備的知識技能，也能讓學(xué)生從中感受到傳統(tǒng)思想道德的文化價值，有利于德育的開展。

（二）在活動中滲透德育

中小學(xué)教育中集體活動是重要的教育途徑，學(xué)校要充分改變以往文化教師占用學(xué)生體育課、美術(shù)課等實踐活動類課程時間的現(xiàn)象，多為學(xué)生創(chuàng)造一些活動空間，例如運動會、升國旗等，并將校園的這些集體活動注入德育的發(fā)展理念，設(shè)計出有教育目的的教學(xué)活動，讓學(xué)生在集體中感受德育內(nèi)容的意義。例如，學(xué)校舉辦歌詠比賽，各個班級的教師可以借用電子音樂設(shè)備、多媒體教學(xué)視頻等工具來鼓勵學(xué)生積極參與校園活動，學(xué)生通過參與集體歌詠比賽，體會同學(xué)間團(tuán)結(jié)合作的氛圍，學(xué)會在交流中實現(xiàn)個人價值，開闊學(xué)習(xí)視野，在集體中學(xué)習(xí)各自身上的優(yōu)點，在表演中實現(xiàn)個人以及團(tuán)體的價值，在這個過程中樹立班級榮譽(yù)感。再比如，學(xué)校開展運動會，學(xué)生能夠相互鼓勵吶喊，為準(zhǔn)備參賽的同學(xué)遞水擦汗，而參加比賽的學(xué)生也能從班級集體的鼓舞中感受到力量和信心，這些寶貴的品質(zhì)都是德育的重要組成部分，教師要把握這些教育機(jī)會，積極引導(dǎo)學(xué)生參與其中。

（三）通過家校合作助力德育開展

德育是全面的、綜合的教育體系，它不僅僅囊括校園的德育，還可以延伸到整個社會，甚至是學(xué)生的成長環(huán)境，而學(xué)生的家庭教育便是德育開展的重要據(jù)點，學(xué)校為了完善德育的發(fā)展范圍，可以實行家校合作的教育模式，增加學(xué)校與家庭的聯(lián)系，讓家庭助力學(xué)生的德育發(fā)展。在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下，教師為了與家長取得有效聯(lián)系，可以通過添加微信、QQ、電子郵箱等方式，創(chuàng)建班級德育教學(xué)群，在教學(xué)目標(biāo)的帶領(lǐng)下，按照德育主題開展順序在群內(nèi)與家長進(jìn)行視頻溝通，取得家長的信任與理解，通過線上家長會、交流分享會等方式向他們普及德育的重要性，并能在此基礎(chǔ)上積極協(xié)同家庭開展德育活動，實現(xiàn)家校合作的實時監(jiān)督與管理功能，如教師為培養(yǎng)小學(xué)生熱愛勞動的德育素質(zhì)，可以為他們布置為家庭做小貢獻(xiàn)的作業(yè)，學(xué)生在放學(xué)回家后選擇為家長洗腳、捶背等方式完成德育教學(xué)任務(wù)，家長通過拍視頻等方式分享到微信群中，報告學(xué)生的德育實踐成果，形成家校合力，提高德育效率，同時促進(jìn)學(xué)生家庭的和諧發(fā)展，達(dá)到一舉兩得的教學(xué)效果。

四、結(jié)語

綜上所述，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)能夠有效助力中小學(xué)德育的開展，為新時代的德育提供更多的技術(shù)支撐，同時，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)一定程度上還能實現(xiàn)中小學(xué)素質(zhì)教育的創(chuàng)新變革，改變以往落后不協(xié)調(diào)的教育方式，更有利于學(xué)生吸收與成長，幫助他們不斷完善自身的人格，提高整個中小學(xué)德育課程的教學(xué)質(zhì)量，從而為國家培養(yǎng)更多的可用之才。