微信公眾號(hào)在高?！稒C(jī)械制圖》課程教學(xué)中的應(yīng)用

龐勇杰

（開(kāi)封大學(xué) 機(jī)械與汽車工程學(xué)院，河南 開(kāi)封 475004）

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確指出：“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視?！薄耙浞掷脙?yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制和管理模式，整合現(xiàn)有資源，構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施。”該綱要要求教師提高自身信息技術(shù)水平，改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)模式和方法，提高教學(xué)效果，引導(dǎo)學(xué)生充分利用信息技術(shù)手段進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)［1］。手機(jī)已經(jīng)成為大學(xué)生的標(biāo)配，微信是他們經(jīng)常使用的社交工具和信息交流手段之一。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及和移動(dòng)通信技術(shù)的推廣，手機(jī)應(yīng)用越來(lái)越廣泛。微信公眾號(hào)是微信的一大“殺手級(jí)”應(yīng)用場(chǎng)域，每個(gè)人都可以建立自己的微信公眾號(hào)。微信公眾號(hào)教學(xué)是一種新的教學(xué)形式，具有方式靈活、時(shí)間自由、互動(dòng)方便等優(yōu)點(diǎn)［2］。專業(yè)教師可以通過(guò)建立自己的微信公眾號(hào)來(lái)加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，讓專業(yè)學(xué)習(xí)走進(jìn)學(xué)生的日常生活，提高教學(xué)效果。高?！稒C(jī)械制圖》課程是實(shí)踐性很強(qiáng)的一門課程，將微信公眾號(hào)教學(xué)形式引入這門課程，通過(guò)文字、圖片、視頻等吸引學(xué)生，引導(dǎo)他們利用碎片時(shí)間進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)，這對(duì)鞏固課堂知識(shí)、豐富教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)質(zhì)量能起到積極的作用。對(duì)此，本文擬作一探討。

一、設(shè)立《機(jī)械制圖》課程微信公眾號(hào)

《機(jī)械制圖》課程對(duì)學(xué)生的三維空間想象力要求較高，適時(shí)推送一些圖片和視頻、音頻學(xué)習(xí)資料，對(duì)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)是很有幫助的。在常規(guī)課堂上，受制于每節(jié)課有限的時(shí)間，教師很難把一些和專業(yè)相關(guān)的三維幾何體、常用機(jī)械零件的三維拆解視頻播放給學(xué)生，而借助微信公眾號(hào)這一工具，可以順利完成?！稒C(jī)械制圖》課程可分為11個(gè)專題（知識(shí)點(diǎn)），圍繞這11個(gè)知識(shí)點(diǎn)，任課教師可組織文字，收集相關(guān)圖片、動(dòng)畫(huà)，制作微視頻、音頻，在每次課程結(jié)束的當(dāng)天，定時(shí)進(jìn)行推送。同時(shí)，教師可在微信公眾號(hào)上發(fā)布一些課程必備的工具性資料，如《機(jī)械制圖》國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定、繪圖工具和儀器的使用說(shuō)明、平面圖形的尺寸分析及畫(huà)法等，便于學(xué)生查閱。另外，還可在微信公眾號(hào)上創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，以增強(qiáng)趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。根據(jù)課程周學(xué)時(shí)安排，可將推送頻率設(shè)定為每周2次或3次。

二、在微信公眾號(hào)上與學(xué)生交流互動(dòng)

理工科專業(yè)常規(guī)課堂教學(xué)模式是教師講、學(xué)生聽(tīng)，偶爾提問(wèn)幾位同學(xué)，大多也只是為了調(diào)節(jié)一下課堂氣氛［3］。其實(shí)，師生互動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)中重要的一環(huán)，課堂互動(dòng)較少對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的問(wèn)題。但是，如果讓每個(gè)學(xué)生都能公平而有質(zhì)量地參與課堂互動(dòng)，就需要拿出較多的課堂時(shí)間，這樣一來(lái)，教學(xué)任務(wù)很難完成，教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端是顯而易見(jiàn)的。而通過(guò)微信公眾號(hào)，能很好地解決這一問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生之間平等地溝通交流。學(xué)生可以把學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題上傳到課程的微信公眾號(hào)上，在下面留言，請(qǐng)老師解答。教師在課下有時(shí)間思考，這可以讓答復(fù)更加完整、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)和及時(shí)，而且便于查閱。一位同學(xué)提出的問(wèn)題，其他學(xué)生也可以看到，這有利于大家共同進(jìn)步。

在微信公眾號(hào)學(xué)習(xí)平臺(tái)上，除了進(jìn)行提問(wèn)和解答之外，還可以進(jìn)行話題討論。筆者曾在《機(jī)械制圖》課程微信公眾號(hào)上提出一個(gè)討論話題：如何畫(huà)出礦泉水瓶的三視圖？學(xué)生在公眾號(hào)里進(jìn)行了熱烈的討論。有的學(xué)生提出先用一只眼睛觀察，然后再畫(huà)圖；有的學(xué)生提出先用手機(jī)拍三張照片，然后再畫(huà)圖；還有學(xué)生提出利用三維軟件進(jìn)行空間建模。這些都是比較有創(chuàng)意的想法。實(shí)踐證明，通過(guò)話題討論，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。

三、利用微信公眾號(hào)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)

（一）問(wèn)卷調(diào)查

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師通常無(wú)法及時(shí)獲取學(xué)生對(duì)自己教學(xué)的評(píng)價(jià)。而借助于微信公眾號(hào)這一媒介，可以很好地解決這一問(wèn)題?？梢圆捎脽o(wú)記名作答方式，在微信公眾號(hào)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，以了解學(xué)生的意見(jiàn)，獲取學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)加以解決，努力改進(jìn)教學(xué)。要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)授課方式的改進(jìn)提出好的建議，加強(qiáng)師生間的理解和互動(dòng)交流。應(yīng)規(guī)定，凡是提出合理化建議的同學(xué)都可獲得一定的積分，這些積分作為學(xué)生平時(shí)成績(jī)的一部分，計(jì)入學(xué)科總評(píng)成績(jī)，它直接影響到學(xué)生的期末考評(píng)結(jié)果。這樣，可以有效調(diào)動(dòng)學(xué)生評(píng)教的積極性，提高學(xué)生參與評(píng)教的熱情。

（二）階段性測(cè)試

為了更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在重點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容的講授結(jié)束之后，教師一般都會(huì)安排相關(guān)的考查測(cè)試。在微信公眾號(hào)教學(xué)模式下，階段性測(cè)試變得較為方便。首先，由教師建立一個(gè)試題庫(kù)，學(xué)生隨機(jī)抽取自己的測(cè)試題目，這些題目是不重復(fù)的。所有題型均為客觀題，包括單選題、多選題和判斷題。學(xué)生要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行答題。采用這種網(wǎng)絡(luò)答題形式，教師可以及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，然后根據(jù)實(shí)際情況來(lái)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)學(xué)生答題中出現(xiàn)問(wèn)題較多的地方，要重點(diǎn)關(guān)注，深入講解；對(duì)于學(xué)生答題情況較好的章節(jié)，要加快這部分的教學(xué)進(jìn)度，豐富教學(xué)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、總結(jié)與反思

用微信公眾號(hào)輔助教學(xué)是一種新穎的教學(xué)模式，它十分靈活，在時(shí)間上更加自由，支持學(xué)生利用碎片時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。用微信公眾號(hào)輔助教學(xué)，對(duì)教師本人的多媒體制作能力是一個(gè)考驗(yàn)。結(jié)合實(shí)踐，筆者認(rèn)為，在微信公眾號(hào)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，必須考慮以下幾點(diǎn)：（1）微而全。微信公眾號(hào)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該包含課本章節(jié)的全部重要知識(shí)點(diǎn)，做到主題鮮明，重點(diǎn)突出。（2）微而精。對(duì)微信公眾號(hào)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置和相關(guān)圖片、視頻的制作應(yīng)該精益求精，要抓住一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入講解，通過(guò)動(dòng)態(tài)圖片、短視頻等方式進(jìn)行生動(dòng)展示。（3）微而新。用微信公眾號(hào)輔助教學(xué)是一種新興的教學(xué)模式，我們應(yīng)該把“新”作為對(duì)它的核心要求，不斷在形式上進(jìn)行創(chuàng)新，在應(yīng)用上進(jìn)行創(chuàng)新，不斷引入新技術(shù)、新手段，拓展其提升空間，始終保持其旺盛的生命力。

用微信公眾號(hào)輔助教學(xué)，這一新穎的教學(xué)模式在初期可以借助其概念和形式獲得迅速普及與推廣，取得一些意想不到的效果，但是，要想獲得長(zhǎng)久的認(rèn)可，在大學(xué)課堂上真正占有一席之地，就須體系化、數(shù)字化。一般來(lái)說(shuō)，教師發(fā)布原創(chuàng)文章和視頻需要消耗大量的時(shí)間和精力。唯有整合校內(nèi)外力量，構(gòu)建一個(gè)體系，進(jìn)行明確的分工協(xié)作，才能提高制作效率和內(nèi)容質(zhì)量；同時(shí)，只有通過(guò)數(shù)字化、借助于云服務(wù)，將微信公眾號(hào)教學(xué)的成果以及所有素材都儲(chǔ)存下來(lái)，為這一教學(xué)模式的不斷改進(jìn)提供條件，才能適應(yīng)高校教學(xué)改革的需要，實(shí)現(xiàn)其扎根和健康生長(zhǎng)的目標(biāo)。