淺析高中思想政治教學(xué)中立德樹人理念的滲透

寧亞利

（甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣第二中學(xué)，甘肅 白銀）

一、教師應(yīng)整合政治教學(xué)資源，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，高中思想政治教學(xué)存在重理論、輕實(shí)踐的現(xiàn)象，久而久之就降低了思想政治的教學(xué)效率。思想政治這門學(xué)科的思想教育性與其他學(xué)科相比是非常明顯的，為此，教師就應(yīng)該抓住這一特點(diǎn)，并緊跟新課改的步伐，將思想政治教育與思想教育相融合，從而全面解讀思想政治教材，并不斷加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。

例如，在學(xué)習(xí)“多彩的消費(fèi)”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，消費(fèi)在人們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中是非常常見的，所以在消費(fèi)當(dāng)中就容易出現(xiàn)攀比心理、從眾心理、求異心理、求實(shí)心理。從眾心理指的就是盲目跟從大眾的購買行為，即使這個產(chǎn)品自己不需要，但是也會跟風(fēng)去購買；攀比心理指的是人們?yōu)榱藵M足自己的虛榮心，超出自己經(jīng)濟(jì)能力范圍而去購買某種產(chǎn)品；求實(shí)心理指的是人們根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和生活需求來購買某種產(chǎn)品。眾所周知，消費(fèi)心理是促使人們進(jìn)行消費(fèi)的重要因素，但是通過分析對比可以知道，攀比心理、從眾心理及求異心理在消費(fèi)當(dāng)中是不被提倡的，所以，教師在進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容講解時(shí)，就可以加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動，并詢問學(xué)生在日常消費(fèi)當(dāng)中會不會出現(xiàn)上述類似心理。通過與學(xué)生之間的互動教師可以知道，部分學(xué)生在日常生活消費(fèi)當(dāng)中存在著從眾心理和攀比心理，為此，教師就需要借助多彩的消費(fèi)這一內(nèi)容來向?qū)W生講解從眾心理和攀比心理的危害，并幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，使學(xué)生形成良好的消費(fèi)觀念。

同樣，當(dāng)教師講完這一內(nèi)容時(shí)，也可以將消費(fèi)心理和學(xué)生聯(lián)系起來，并時(shí)刻教導(dǎo)學(xué)生。例如，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中產(chǎn)生攀比心理，那么學(xué)生就會爭先學(xué)習(xí)，進(jìn)而在班級內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而促使學(xué)生之間共同進(jìn)步。但是如果學(xué)生將攀比心理用到學(xué)習(xí)以外的地方，那么就會給學(xué)生帶來困擾。同樣，求實(shí)心理也一樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中不僅需要有競爭意識，還應(yīng)該腳踏實(shí)地，認(rèn)真打好基礎(chǔ)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)成績才可以穩(wěn)定。由此可知，消費(fèi)心理不僅體現(xiàn)在消費(fèi)行為上，也可以反映學(xué)生的學(xué)習(xí)心理等方面。總之，思想政治教材當(dāng)中蘊(yùn)含著豐富的德育教學(xué)理念，為此教師就該不斷挖掘教材當(dāng)中的思想政治教育素材，從而不斷加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。

二、科學(xué)合理引用道德模范事跡，加強(qiáng)學(xué)生思想觀念塑造

眾所周知，思想政治這門學(xué)科與其他學(xué)科相比，人文性、思想教育性較強(qiáng)，為此，思想政治這門學(xué)科的教學(xué)方法就至關(guān)重要。如果教師選擇合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，不僅可以提高思想政治教學(xué)質(zhì)量，還可以加強(qiáng)學(xué)生的思想道德培養(yǎng)。因此，加強(qiáng)思想政治教學(xué)方法的創(chuàng)新就迫在眉睫。但是現(xiàn)如今思想政治與立德樹人理念結(jié)合過程當(dāng)中存在許多問題，該如何解決這些問題，加強(qiáng)立德樹人理念在思想政治教學(xué)當(dāng)中的滲透是教師面臨的一大難題。為此，教師就應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，以思想政治課本為切入點(diǎn)，深刻挖掘思想政治課本當(dāng)中蘊(yùn)含的立德樹人素材，從而不斷挖掘?qū)W生的潛能，并將學(xué)生培養(yǎng)成三觀正、有信仰的六好學(xué)生。

例如，在學(xué)習(xí)“價(jià)值與價(jià)值觀”這一內(nèi)容時(shí)，教師就可以選擇相關(guān)事例來加強(qiáng)學(xué)生德育，從而讓學(xué)生體驗(yàn)道德模范的精神內(nèi)涵，進(jìn)而感化學(xué)生，激勵學(xué)生。如教師可以以道德模范李成環(huán)的事跡來教育學(xué)生。李成環(huán)是一名中學(xué)生活指導(dǎo)教師，并且也是一位熱愛公益事業(yè)的志愿者，其之所以參加志愿活動就是因?yàn)槠渖钍芰己脙r(jià)值觀的指引。李成環(huán)自身家境并不富裕，但是仍為公益事業(yè)捐款捐物，甚至在一次公益志愿活動當(dāng)中不幸遇難，從而獻(xiàn)出寶貴生命。李成環(huán)一生的事跡可以體現(xiàn)出奉獻(xiàn)、友愛、互助等精神品質(zhì)，這些精神品質(zhì)對學(xué)生來講也是影響深遠(yuǎn)的。為此，教師還可以利用價(jià)值與價(jià)值觀等知識分析李成環(huán)的思想品質(zhì)，從而發(fā)揮價(jià)值觀的導(dǎo)向作用，在培養(yǎng)學(xué)生良好思想觀念的同時(shí)，也要利用價(jià)值觀規(guī)范學(xué)生的行為，從而培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才。

三、加強(qiáng)學(xué)生道德品質(zhì)培育

在思想政治教學(xué)中進(jìn)行立德樹人理念的滲透，首先教師就應(yīng)該堅(jiān)持以德為先的理念教學(xué)育人。以德為先指的是在思想政治教學(xué)當(dāng)中優(yōu)先進(jìn)行思想品德教育。高中思想政治的教學(xué)目標(biāo)不僅是讓學(xué)生掌握基本的思想政治知識，還旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)思想政治知識，不斷對自身的思想品德進(jìn)行思考反省，從而不斷提高自身的修養(yǎng)。例如，“公司的經(jīng)營”這一內(nèi)容，該內(nèi)容有公司的類型和公司的經(jīng)營與發(fā)展。為此，教師就可以和學(xué)生探討公司經(jīng)營與發(fā)展的條件。通過探討可知，公司經(jīng)營與長久發(fā)展的原因，除了要具備專業(yè)的管理人才以外，還需要良好的信譽(yù)和企業(yè)形象。古語云，人無信不立。如果一個人沒有誠信，那么其是寸步難行的，同樣，如果一個公司經(jīng)營發(fā)展缺乏誠信，那么也不會做好做大。誠信從古至今都是人們需要遵守的一種道德規(guī)范，并且對每個人來講都非常重要。為此教師就應(yīng)該教育學(xué)生——不管是在學(xué)習(xí)當(dāng)中，還是在生活當(dāng)中，都要以德為先，都要德配其行。

四、要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，為立德樹人理念滲透提供技術(shù)支持

現(xiàn)如今，伴隨著我國社會不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也得到了相應(yīng)的發(fā)展，并且在各行各業(yè)當(dāng)中已得到了廣泛的應(yīng)用與青睞。特別是在教育行業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮的教育價(jià)值非常巨大。所以，教師在進(jìn)行思想政治教學(xué)時(shí)首先就要不斷挖掘互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的優(yōu)勢，從而與時(shí)俱進(jìn)，在思想政治教學(xué)過程當(dāng)中融入信息技術(shù)。其次，由于部分思想政治語言較為抽象，所以教師利用信息化輔助教學(xué)可以將抽象的思想政治語言簡單化，從而使學(xué)生易于接受。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“我們的民族精神”這一內(nèi)容時(shí)，通過學(xué)習(xí)可以知道民族精神的內(nèi)涵主要有偉大的創(chuàng)造精神、團(tuán)結(jié)精神、奮斗精神、夢想精神，每一個內(nèi)涵都有著不同的體現(xiàn)，同樣，這些內(nèi)涵在一定程度上也體現(xiàn)了立德樹人的要求，所以教師在高中思想政治教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行立德樹人理念滲透的時(shí)候，就可以將民族精神以視頻或者音樂的方式向?qū)W生呈現(xiàn)。例如，教師可以播放《義勇軍進(jìn)行曲》，該音樂蘊(yùn)含了團(tuán)結(jié)奮斗的民族精神，學(xué)生通過觀看相關(guān)視頻或者聆聽相關(guān)音樂，就可以感受到音樂當(dāng)中蘊(yùn)含的民族精神，從而將這些精神內(nèi)化為自己的思想，引導(dǎo)、約束自己的言行。

五、開展相關(guān)實(shí)踐活動，不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素養(yǎng)

在高中思想政治教學(xué)當(dāng)中滲透立德樹人理念首先需要做好思想政治教材與立德樹人理念的銜接。通過相關(guān)調(diào)查可以知道，高中思想政治課本是以馬克思主義為核心教學(xué)內(nèi)容的，旨在加強(qiáng)學(xué)生思想和各方面能力的培養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。其次，在進(jìn)行高中思想政治教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該立足生活實(shí)際，不斷為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，從而引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義的觀點(diǎn)來分析問題、解決問題。例如，在學(xué)習(xí)“文化塑造人生”這一內(nèi)容時(shí)，教師就可以根據(jù)課本教材內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)相關(guān)的實(shí)踐活動，從而讓學(xué)生在實(shí)踐活動當(dāng)中感知文化內(nèi)涵，進(jìn)而發(fā)揮文化對人的塑造作用。眾所周知，優(yōu)秀的精神文化可以促進(jìn)人的全面發(fā)展，豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量。在此背景下，教師可以開展經(jīng)典文章品讀等優(yōu)秀文化活動。首先，教師可以讓學(xué)生選擇自己喜愛的文章來進(jìn)行誦讀，然后對學(xué)生選擇的文章進(jìn)行分析，不斷挖掘這些經(jīng)典文章當(dāng)中蘊(yùn)含的精神思想，從而不斷教育學(xué)生。比如，學(xué)生在誦讀《紅巖》相關(guān)片段時(shí)，通過朗讀和教師的講解可以知道紅巖精神的內(nèi)涵，通過學(xué)習(xí)其精神就可以得到鼓舞，從而受到良好思想的熏陶，進(jìn)而不斷加強(qiáng)自身思想觀念的塑造。其次，教師也可以定期開展文化觀影節(jié)等活動，即教師在思想政治教學(xué)活動當(dāng)中要不斷貫徹立德樹人理念的要求，不斷為學(xué)生播放一些具有正能量、具有良好價(jià)值導(dǎo)向的影視作品，給學(xué)生以直觀的感受，進(jìn)而不斷引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

總而言之，思想政治作為一門重要的學(xué)科，肩負(fù)著學(xué)生思想塑造的重要任務(wù)，為此，在高中思想政治教學(xué)當(dāng)中滲透立德樹人理念時(shí)，首先就需要教師從教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面著手。其次，教師也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷加強(qiáng)高中思想政治與立德樹人理念的銜接，從而不斷激發(fā)學(xué)生的潛能，促使學(xué)生認(rèn)識到高中思想政治在思想層面的重要教育意義，進(jìn)而不斷轉(zhuǎn)換自己的思想，不斷反思自身存在的問題，不斷使自身成長為德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x接班人。