構(gòu)建高校創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育支持體系

【摘要】為了符合國家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的總趨勢(shì)，高校必須針對(duì)大學(xué)生設(shè)置更科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)中國高校從“研究型大學(xué)”向“創(chuàng)業(yè)型大學(xué)”的質(zhì)變。本文著重從構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育支持體系的意義、目的、途徑進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)業(yè)教育；思想政治教育；支持體系

一、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育支持體系的意義

創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)人的事業(yè)心和創(chuàng)業(yè)能力的教育，對(duì)科技創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)就業(yè)具有重要的促進(jìn)作用。思想政治教育是社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。國家十三五規(guī)劃綱要中，把實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型社會(huì)放在最重要的位置。把發(fā)展基點(diǎn)放在創(chuàng)新上，以科技創(chuàng)新為核心，以人才發(fā)展為支撐，推動(dòng)科技創(chuàng)新與大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，塑造更多依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、更多發(fā)揮先發(fā)優(yōu)勢(shì)的引領(lǐng)型發(fā)展。

高校肩負(fù)著培養(yǎng)祖國建設(shè)棟梁之才的使命，必須針對(duì)大學(xué)生設(shè)置并實(shí)施科學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)方案。中國高校要實(shí)現(xiàn)從“研究型大學(xué)”向“創(chuàng)業(yè)型大學(xué)”的質(zhì)變，把培養(yǎng)“創(chuàng)業(yè)型企業(yè)家”作為人才培養(yǎng)的首要重任。創(chuàng)業(yè)型大學(xué)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中將起到絕對(duì)性重要作用，它們是衍生新公司和新產(chǎn)業(yè)的母體，同時(shí)又是合作創(chuàng)新的主體，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

二、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育支持體系的目的

在現(xiàn)如今高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過空缺崗位的數(shù)量。創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施既可以全面改變大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知觀念，加強(qiáng)他們的創(chuàng)業(yè)技能，也可以緩解社會(huì)就業(yè)壓力。同時(shí)在新的形勢(shì)下，高校思想政治教育支持體系實(shí)施在創(chuàng)業(yè)教育中，將有利于徹底革除傳統(tǒng)思政教育的諸多弊端，推動(dòng)和引導(dǎo)高等思政教育改革朝著正確的方向加速前行，是推進(jìn)高校思政教育改革的一個(gè)重要契機(jī)和突破口。

1、有利于增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性

高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育包含教學(xué)、科研、實(shí)踐體系，可以使學(xué)生在親身參與的過程中認(rèn)識(shí)自身在社會(huì)中的作用以及與他人、社會(huì)的關(guān)系，并以自己的積極行動(dòng)影響社會(huì)、改善現(xiàn)實(shí)世界，在潛移默化中培養(yǎng)較高的社會(huì)責(zé)任感和集體主義精神，形成較高的道德水平，將高校思想政治教育落到實(shí)處。

2、有利于拓寬高校創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵和外延

高校創(chuàng)業(yè)教育在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)略決策、團(tuán)隊(duì)管理、創(chuàng)業(yè)融資等實(shí)際操作流程，還應(yīng)注重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)精神及社會(huì)公益意識(shí)的教育，這些都屬于思想政治教育的范疇。高校創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育支持體系能夠充分把握當(dāng)代大學(xué)生的思想實(shí)際，實(shí)現(xiàn)高校創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)有社會(huì)使命感和社會(huì)責(zé)任感的新一代大學(xué)生的目標(biāo)，能夠進(jìn)一步拓寬高校創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵和外延。

三、構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育中思想政治教育支持體系的途徑

1、將思政教育內(nèi)化為創(chuàng)業(yè)教育

根據(jù)調(diào)研，我國大學(xué)生大一、大二期間普遍接受總計(jì)180學(xué)時(shí)的思想政治教育。如果把創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容納入思想政治教育體系中，將全面深化我國的社會(huì)化創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)構(gòu)。

思政教育的理想教育內(nèi)容包括人生理想教育、道德理想教育、職業(yè)理想教育和社會(huì)理想教育。根據(jù)十三五規(guī)劃的“實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略篇”，理想教育應(yīng)當(dāng)和世界觀、人生觀教育結(jié)合起來，和科學(xué)信仰教育結(jié)合起來，和創(chuàng)業(yè)精神教育結(jié)合起來，使學(xué)生在社會(huì)、人生、事業(yè)等方面樹立正確的理想與奮斗目標(biāo)。

道德教育包括中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)道德教育、社會(huì)公德教育和道德評(píng)判能力的培養(yǎng)、社會(huì)主義道德教育、職業(yè)道德和環(huán)境道德教育。道德教育和商業(yè)道德教育相結(jié)合，有利于培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的社會(huì)道德意識(shí)，解決現(xiàn)今部分創(chuàng)業(yè)者給社會(huì)帶來的食品安全、資源浪費(fèi)、環(huán)境保護(hù)、公平合理等方面社會(huì)道德意識(shí)缺失的現(xiàn)象。提升創(chuàng)業(yè)型企業(yè)家的責(zé)任意識(shí)和經(jīng)營理念，引導(dǎo)其樹立正確的社會(huì)道德責(zé)任觀。

紀(jì)律與法制教育包括憲法及有關(guān)法律常識(shí)和法規(guī)的教育。法制教育與企業(yè)法、合同法等法規(guī)教育相結(jié)合，要讓大學(xué)生樹立起社會(huì)主義民主法制觀念，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵紀(jì)守法。使學(xué)生基本掌握企業(yè)在設(shè)立、管理和運(yùn)行過程中發(fā)生的經(jīng)濟(jì)關(guān)系的法律規(guī)范。提升創(chuàng)業(yè)者的普遍法律意識(shí)，有利于雙創(chuàng)理念的健康健全發(fā)展。

2、創(chuàng)業(yè)教育師資力量的支持

現(xiàn)在我國大學(xué)承擔(dān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的師資，主要是思想政治教育專業(yè)教師、輔導(dǎo)員教師、商科類專業(yè)教師，這三類教師的生師比分別為350：1；200：1；22：1。以我校為例，25000名學(xué)生配比的思政和輔導(dǎo)員師資為157名，商科類專業(yè)教師83名。據(jù)對(duì)我校、湘潭大學(xué)、湖南大學(xué)三所大學(xué)370名思政教師、輔導(dǎo)員及商科類專業(yè)教師進(jìn)行的《高校教師承擔(dān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育可行性分析》的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，17.57%的調(diào)研對(duì)象認(rèn)為應(yīng)該由思政教師來承擔(dān)，48.64%的調(diào)研對(duì)象贊同由輔導(dǎo)員來承擔(dān)，33.78%的調(diào)研對(duì)象認(rèn)為應(yīng)該由商科類專業(yè)教師來承擔(dān)。

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的創(chuàng)業(yè)教育要求教育者更加專業(yè)化和職業(yè)化。我國目前在創(chuàng)業(yè)教師師資方面還有很大的提升空間。一是應(yīng)根據(jù)現(xiàn)實(shí)需求對(duì)創(chuàng)業(yè)教育者進(jìn)行定期培訓(xùn)和進(jìn)修來提升教學(xué)能力；二是聘請(qǐng)社會(huì)成功創(chuàng)業(yè)企業(yè)家作為兼職教師，走進(jìn)課堂為學(xué)生分享自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

3、創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)的支持

在國家雙創(chuàng)政策的指引下，高校為有志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)是一種有效手段。具體來說：通過設(shè)立創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)室，配備一定的師資力量，服務(wù)于有志創(chuàng)業(yè)或者實(shí)踐創(chuàng)業(yè)的在校大學(xué)生以及畢業(yè)生。第一，可以培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)辦企業(yè)中必備的專業(yè)性，組織管理與民辦企業(yè)經(jīng)營方向有關(guān)的新技術(shù)等綜合能力；第二，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)信息的接受和處理、捕捉市場(chǎng)機(jī)遇、分析與決策、控制和調(diào)節(jié)等方法能力；第三，可以培養(yǎng)學(xué)生人際交往、談判、合作、自我約束、適應(yīng)變化和承受挫折等社會(huì)能力。

高?？蓢L試互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)平臺(tái)提供咨詢服務(wù)，整體構(gòu)架包括門戶網(wǎng)站、創(chuàng)業(yè)孵化基地、創(chuàng)業(yè)實(shí)操路演等形式的有機(jī)結(jié)合。把當(dāng)?shù)氐恼?、企業(yè)、專家等資源進(jìn)行整合，實(shí)行線上線下合力服務(wù)的模式。高校定期的組織各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)類比賽、專題講座等系列活動(dòng)，通過面向針對(duì)部分有志創(chuàng)業(yè)學(xué)生的專項(xiàng)創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，以及組織創(chuàng)業(yè)學(xué)生與企業(yè)家面對(duì)面互動(dòng)交流。

設(shè)立創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制，招募成功企業(yè)家擔(dān)任“志愿導(dǎo)師”。針對(duì)大學(xué)生的不同需求，多途徑、多渠道開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作，提高創(chuàng)業(yè)成功率。為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供一對(duì)一或者一對(duì)多的創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)。志愿導(dǎo)師通過自身的社會(huì)資源為大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)提供上下游配套產(chǎn)品的支持合作，幫助其度過初創(chuàng)期。由高校為其頒發(fā)“榮譽(yù)導(dǎo)師聘書”，作為對(duì)志愿導(dǎo)師的精神獎(jiǎng)勵(lì)。

本文系湖南工程學(xué)院2015年度立項(xiàng)的黨建與思想政治教育研究課題論文，課題編號(hào)：D15-07

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【作者簡(jiǎn)介】

羅荃（1975—），湖南常德人，碩士研究生學(xué)歷，湖南工程學(xué)院講師，主要研究方向：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及職業(yè)生涯規(guī)劃。