高校輔導(dǎo)員打造個(gè)人IP的意義及路徑探索

楊思司，吳 鋼

(1.集美大學(xué) 航海學(xué)院，福建 廈門(mén) 361021；2.廈門(mén)醫(yī)學(xué)院，福建 廈門(mén) 361023)

隨著近年來(lái)自媒體的興起，董明珠、雷軍以及王石等商界精英開(kāi)始從幕后走到臺(tái)前，通過(guò)用多渠道、多平臺(tái)營(yíng)銷(xiāo)個(gè)人價(jià)值，樹(shù)立積極陽(yáng)光的個(gè)人形象，成為企業(yè)的代言人，打造具有吸引力、影響力的企業(yè)家個(gè)人IP，從而引導(dǎo)用戶的消費(fèi)認(rèn)知和消費(fèi)行為，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)盈利變現(xiàn)。如今，抖音、快手等短視頻平臺(tái)得到迅速發(fā)展，個(gè)人IP的意義得到進(jìn)一步彰顯，企業(yè)家個(gè)人IP在社交媒體的共享與傳播，為高校輔導(dǎo)員做好網(wǎng)絡(luò)思政教育提供了切實(shí)可行的借鑒意義。高校輔導(dǎo)員通過(guò)積極打造個(gè)人IP的方式，能夠更加契合新時(shí)代學(xué)生認(rèn)知、行為特點(diǎn)，更好地落實(shí)思想政治教育工作，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、世界觀以及人生觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、個(gè)人IP及其作用

(一)什么是個(gè)人IP

IP(intellectual property)原指“知識(shí)產(chǎn)權(quán)”，例如發(fā)明、文學(xué)和藝術(shù)作品、外觀設(shè)計(jì)，以及在商界中使用的商標(biāo)、名稱(chēng)、圖像等，都可被認(rèn)為是一個(gè)個(gè)IP[1]。但在互聯(lián)網(wǎng)和自媒體行業(yè)興起后，個(gè)人IP的定義更傾向于被認(rèn)為是積累了一定的用戶群體，在某一領(lǐng)域具有影響力，并讓人們以共同的價(jià)值觀, 產(chǎn)生溝通、連接的人[2]。就是當(dāng)我們提到某個(gè)人，就知道他從事的是哪個(gè)領(lǐng)域，并在這個(gè)領(lǐng)域具有影響力。說(shuō)起馬云，我們會(huì)馬上想起阿里巴巴，想起電商行業(yè)；說(shuō)起喬布斯，就會(huì)馬上想起蘋(píng)果，想起電子通訊設(shè)備；提起馬化騰，就想到騰訊，想到網(wǎng)絡(luò)社交軟件；提起憨豆先生，就能想起喜劇電影……等。成功的個(gè)人IP很難被復(fù)制，在存量經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，擁有極高的應(yīng)用價(jià)值。

(二)個(gè)人IP在企業(yè)中的作用

以蘋(píng)果品牌為例，蘋(píng)果粉絲對(duì)其產(chǎn)品的熱愛(ài)程度,與他們對(duì)品牌創(chuàng)始人喬布斯個(gè)人的敬重感相關(guān)[3]。這就是企業(yè)家個(gè)人IP對(duì)企業(yè)品牌的積極作用，可以將企業(yè)品牌和用戶的關(guān)系從交易提升為交往，使用戶的情感鏈接更加牢固。實(shí)行企業(yè)家個(gè)人IP化早已不是個(gè)例，像董明珠、雷軍以及王石等商界精英開(kāi)始為自己的企業(yè)站臺(tái)，成為企業(yè)的代言人[4]，這些企業(yè)利用個(gè)人IP的影響力，將企業(yè)的商業(yè)品牌人格化、內(nèi)容化、情感化，利用自身打造的“人設(shè)”以吸引消費(fèi)者，在品牌和消費(fèi)者之間建立起一條情感鏈。例如小米公司，成立于2010年的小米手機(jī)銷(xiāo)量已經(jīng)躍居全球第二。能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)的高速發(fā)展，除了小米手機(jī)本身具有高性?xún)r(jià)比之外，與小米創(chuàng)始人雷軍的個(gè)人IP：具有幽默風(fēng)趣、敢于自黑的形象，同樣有著密不可分的原因，雷軍的個(gè)人IP為小米拉攏了不少粉絲，成為小米的超級(jí)推銷(xiāo)員。所以無(wú)論是在企業(yè)的運(yùn)營(yíng)，還是對(duì)于企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，打造個(gè)人IP都擁有深遠(yuǎn)的意義，有助于塑造良好的企業(yè)品牌，能夠?yàn)槠髽I(yè)的良性、持續(xù)發(fā)展提供動(dòng)力。

(三)輔導(dǎo)員管理與企業(yè)管理的相似之處

企業(yè)家的個(gè)人IP代表著企業(yè)形象，這也是用戶認(rèn)知企業(yè)品牌的重要途徑。而企業(yè)家個(gè)人IP帶給用戶的印象，也會(huì)影響到用戶對(duì)品牌的認(rèn)知，從而影響到消費(fèi)者的行為。高校輔導(dǎo)員個(gè)人的IP與大學(xué)生的關(guān)系，其實(shí)就如同企業(yè)家個(gè)人IP與消費(fèi)者的關(guān)系一樣。在大學(xué)生的普遍認(rèn)知中，輔導(dǎo)員帶給他們的印象多半是嚴(yán)肅的、原則性強(qiáng)的。大學(xué)生感知到的輔導(dǎo)員形象也會(huì)影響到大學(xué)生對(duì)高校開(kāi)展思想政治教育的認(rèn)同。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，輔導(dǎo)員個(gè)人所體現(xiàn)出的精神氣質(zhì)、個(gè)性、態(tài)度，將決定輔導(dǎo)員能否受到學(xué)生歡迎，能否真正起到引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，獲得大學(xué)生價(jià)值認(rèn)同的作用。在輔導(dǎo)員擁有積極、良好的個(gè)人IP的前提下，為思想政治教育工作的開(kāi)展提供了有利的條件，能夠更加有效地指導(dǎo)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，提高思想政治教育質(zhì)量。

二、輔導(dǎo)員打造個(gè)人IP的意義

(一)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思政教育，是輔導(dǎo)員的使命要求

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出，要運(yùn)用新媒體、新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。處在當(dāng)前信息化時(shí)代背景下，高校學(xué)生的探索意識(shí)、自主意識(shí)明顯增強(qiáng)，同時(shí)海量的信息也充斥在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，對(duì)于缺少自主辨別意識(shí)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生而言，很容易受到不良信息的影響。高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生“成長(zhǎng)成才的人生導(dǎo)師”和“健康生活的知心朋友”理應(yīng)主動(dòng)發(fā)聲，在思想政治教育的各類(lèi)新媒體平臺(tái)占領(lǐng)主要陣地。作為一線輔導(dǎo)員，必須在深刻理解黨和國(guó)家對(duì)新時(shí)代輔導(dǎo)員工作新要求的基礎(chǔ)上，勇于創(chuàng)新開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思政教育的模式，不斷調(diào)整自身的角色和作用，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流。高校輔導(dǎo)員在充分掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、了解網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢(shì)、關(guān)注社會(huì)動(dòng)向及新聞的基礎(chǔ)上，在履行思想政治教育職能的過(guò)程中，對(duì)個(gè)人IP進(jìn)行積極地打造，提高自身在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活中的話語(yǔ)權(quán)，利用更加迎合學(xué)生心理需求的方式來(lái)給予學(xué)生針對(duì)性的引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治教育的認(rèn)可度，有序化、高效化地落實(shí)各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，全面提升網(wǎng)絡(luò)思想政治工作實(shí)效，切實(shí)擔(dān)負(fù)起為黨育人、為國(guó)育才的神圣使命，為社會(huì)主義事業(yè)提供充足的人力資源保障。

(二)提升親和力，拉近師生距離

我國(guó)古代教育名著《學(xué)記》寫(xiě)到“親其師,信其道;尊其師,奉其教;敬其師,效其行”詮釋了良好的師生關(guān)系對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要影響。國(guó)家相繼出臺(tái)了《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)(暫行) 》等文件，文件中明確對(duì)高校輔導(dǎo)員提出了要深入學(xué)生，成為他們成長(zhǎng)過(guò)程中的人生導(dǎo)師和知心朋友。但如今的大學(xué)生群體，除了主要班干部之外，其他同學(xué)與輔導(dǎo)員接觸的機(jī)會(huì)不多。通過(guò)問(wèn)卷星發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷所獲得的一手調(diào)查結(jié)果，根據(jù)回收的663份有效問(wèn)卷顯示，集美大學(xué)本科生有27.9%的學(xué)生幾乎從來(lái)不找輔導(dǎo)員。絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員有距離感，這樣的現(xiàn)狀不利于輔導(dǎo)員開(kāi)展思政教育工作。新時(shí)代下，00后大學(xué)生很容易受到“偶像、明星力量”的影響，牽動(dòng)著大學(xué)生的思想、行為，大學(xué)生在主觀意識(shí)的影響下會(huì)自主選擇效仿的對(duì)象。而對(duì)此，高校輔導(dǎo)員必須不斷增強(qiáng)自身親和力，努力將自身打造為學(xué)生心目中的“偶像”，抓住大學(xué)生的心理需求及特點(diǎn)，走近學(xué)生、親近學(xué)生，才能夠足夠了解學(xué)生，有針對(duì)性地去開(kāi)展思政教育工作。

通過(guò)打造輔導(dǎo)員個(gè)人IP，利用有吸引力和融合力的教育方式，開(kāi)展具有輔導(dǎo)員個(gè)人風(fēng)格、特質(zhì)的思想政治教育工作，有意識(shí)地與學(xué)生建立良好的雙向互動(dòng)關(guān)系，使學(xué)生產(chǎn)生親近感，獲得學(xué)生情感認(rèn)同，提升情感附加值，成為學(xué)生信任和愛(ài)戴的輔導(dǎo)員，讓學(xué)生主動(dòng)加入到學(xué)習(xí)、模仿優(yōu)秀輔導(dǎo)員的隊(duì)伍中。這種基于情感層面形成的價(jià)值認(rèn)同往往是強(qiáng)而有力的，對(duì)于大學(xué)生思政教育工作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，能夠使思想政治教育更具主動(dòng)性，可以潛移默化改善思政教學(xué)成效。

(三)成為網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖，發(fā)揮榜樣作用

1948 年，美國(guó)社會(huì)科學(xué)家拉扎斯菲爾德提出意見(jiàn)領(lǐng)袖概念，指代那些能夠把自己接觸到的信息傳遞給其他社會(huì)成員并能影響其他人的傳播中介者[5]。按照意見(jiàn)領(lǐng)袖的概念，融合網(wǎng)絡(luò)信息生成和傳播特點(diǎn)，得出網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖是指那些活躍于網(wǎng)絡(luò)空間，積極參與社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多領(lǐng)域或跨領(lǐng)域的熱點(diǎn)討論，對(duì)問(wèn)題有獨(dú)特見(jiàn)解，能有效引導(dǎo)話題進(jìn)程和方向的網(wǎng)絡(luò)公共事務(wù)群體，并能引起廣泛的共鳴和討論的人[6]。

人們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀常常容易被意見(jiàn)領(lǐng)袖通過(guò)信息傳播的過(guò)程影響，而這一過(guò)程與高校思想政治工作高度相似。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，大學(xué)生面對(duì)良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)思潮，很容易受到?jīng)_擊。通過(guò)輔導(dǎo)員個(gè)人IP樹(shù)立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖，活躍于他們經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)多種方式與普通學(xué)生建立起千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，發(fā)揮榜樣的示范和引導(dǎo)作用，引領(lǐng)學(xué)生的價(jià)值判斷和行為模式，對(duì)處于價(jià)值觀確立關(guān)鍵期的大學(xué)生有著重要影響。從思想政治教育的角度來(lái)說(shuō)，有了先進(jìn)個(gè)體或小群體的引導(dǎo)作用，也更有利于塑造大學(xué)生對(duì)思政教育工作的開(kāi)展目標(biāo)和開(kāi)展意義的科學(xué)認(rèn)知。輔導(dǎo)員在擁有良好社會(huì)責(zé)任感的情況下，能夠有效地借助個(gè)人IP來(lái)贏得學(xué)生的支持和簇?fù)?，利用自身影響力?lái)吸引學(xué)生重視公共事務(wù)，大力宣揚(yáng)先進(jìn)人物、優(yōu)秀事跡，引導(dǎo)學(xué)生在多元信息浪潮之下保持頭腦的冷靜、清晰，讓學(xué)生做到理性的判斷社會(huì)輿論，進(jìn)一步擴(kuò)大正面輿論的影響力，避免學(xué)生受到負(fù)面輿論的影響，真正發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖的角色，在網(wǎng)絡(luò)輿論陣地中站穩(wěn)腳跟。

(四)掌握學(xué)生關(guān)注點(diǎn)，落實(shí)到實(shí)際工作

截至2021年8月底，雷軍的個(gè)人微博擁有2 363萬(wàn)粉絲，其微博內(nèi)容大多與小米科技產(chǎn)品有關(guān)。通過(guò)雷軍的微博可以發(fā)現(xiàn)，他在百忙之中還經(jīng)常與用戶互動(dòng)討論，直觀、精準(zhǔn)地了解小米用戶的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)和痛點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)分析，準(zhǔn)確定義用戶的使用習(xí)慣，重點(diǎn)向用戶宣傳感興趣的內(nèi)容，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)品牌的有效傳播和價(jià)值實(shí)現(xiàn)。

以此為借鑒，輔導(dǎo)員可以通過(guò)個(gè)人IP與大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行互動(dòng)討論，了解大學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)和痛點(diǎn)，以及掌握重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，擁有大學(xué)生第一手網(wǎng)絡(luò)思想動(dòng)態(tài)，并將這些信息同步反饋到輔導(dǎo)員的下一步工作計(jì)劃中。如此有針對(duì)性地開(kāi)展思政教育，才能夠避免思政教育工作與大學(xué)生的實(shí)際相脫節(jié)，流于形式。輔導(dǎo)員利用所打造的個(gè)人IP，可以面向?qū)W生制造更多的熱點(diǎn)話題，比如：結(jié)合當(dāng)下的時(shí)政新聞、社會(huì)熱點(diǎn)，確保話題同學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，能夠吸引學(xué)生的廣泛關(guān)注，為有效的落實(shí)思想政治教育創(chuàng)造條件和機(jī)遇，同時(shí)還能讓學(xué)生真正意識(shí)到學(xué)習(xí)思想政治知識(shí)的必要性，提高學(xué)生參與思想政治教育活動(dòng)的積極性。

三、打造輔導(dǎo)員個(gè)人IP的策略分析

鑒于高校輔導(dǎo)員打造個(gè)人IP具有非常重要的意義，能夠提高思想政治教育的效率，促進(jìn)師生間的互動(dòng)，利用榜樣作用來(lái)正向影響學(xué)生，所以必須要明確輔導(dǎo)員個(gè)人IP的打造策略，從而確保輔導(dǎo)員影響力的有效發(fā)揮，更好的落實(shí)思政教育工作。

(一)主動(dòng)占領(lǐng)各大網(wǎng)絡(luò)陣地

學(xué)生在哪里思政工作就應(yīng)該做到哪里，當(dāng)下的大學(xué)生普遍都是00后，可以說(shuō)是互聯(lián)網(wǎng)的原住民，從小就接受了多元文化的洗禮[7]。因此互聯(lián)網(wǎng)就是高校意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的前沿陣地，是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作的重中之重。高校輔導(dǎo)員要主動(dòng)利用互聯(lián)網(wǎng)，打造獨(dú)具輔導(dǎo)員個(gè)人魅力的IP，樹(shù)立自身的教育理念和形象。提升思政輔導(dǎo)員隊(duì)伍的主體認(rèn)識(shí)，才能發(fā)揮輔導(dǎo)員隊(duì)伍的主觀能動(dòng)性，這就需要高校輔導(dǎo)員主動(dòng)占領(lǐng)當(dāng)下各大主流網(wǎng)絡(luò)陣地，比如微博、微信、QQ以及抖音陣地，通過(guò)持續(xù)向?qū)W生推送相關(guān)信息、制作微視頻、整理微語(yǔ)錄或者創(chuàng)作微小說(shuō)等多種手段，便于學(xué)生在碎片化的時(shí)間內(nèi)掌握、獲取相關(guān)的信息，循序漸進(jìn)的影響大學(xué)生的思想。因此高校首先就要調(diào)動(dòng)起年輕輔導(dǎo)員的積極性，發(fā)揮年輕輔導(dǎo)員熟悉各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)占領(lǐng)各大主流網(wǎng)絡(luò)陣地。新老輔導(dǎo)員都要認(rèn)真學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)，嫻熟使用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并加強(qiáng)內(nèi)部交流活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行反省總結(jié)，一同打造個(gè)性分明的個(gè)人IP，樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖角色，做好思想引領(lǐng)和輿論引導(dǎo)，主動(dòng)融入大學(xué)生群體的各種圈層中。

高校輔導(dǎo)員借助于個(gè)人IP落實(shí)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的過(guò)程中，一定要發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，在以校園平臺(tái)為主的多種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，營(yíng)造出自由、平等的師生交流環(huán)境，在同學(xué)生進(jìn)行評(píng)論、分享或轉(zhuǎn)發(fā)等網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)時(shí)，全面的滲透人文關(guān)懷和管理服務(wù)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)與思想政治引導(dǎo)的有效整合，發(fā)揮好促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展引路者及指導(dǎo)者的作用。這就要求輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)合理地選取碎片化的信息，基于關(guān)懷社會(huì)的視角對(duì)海量信息進(jìn)行篩選、辨別及審視，進(jìn)一步優(yōu)化設(shè)置信息資源，實(shí)現(xiàn)對(duì)有關(guān)思政教育資源的深入挖掘、利用，這樣就能夠保證學(xué)生可以對(duì)信息進(jìn)行綜合性的評(píng)論、研究，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行深層次的理解和剖析，有效避免受到不良網(wǎng)絡(luò)信息的干擾，保證三觀的端正和價(jià)值取向的正確。輔導(dǎo)員在主動(dòng)占領(lǐng)各大網(wǎng)絡(luò)陣地的情況下，利用個(gè)人IP的影響力來(lái)輔助開(kāi)展思想政治教育工作時(shí)，要注意對(duì)學(xué)生受眾的了解，掌握學(xué)生的喜好、思想動(dòng)態(tài)以及發(fā)展規(guī)律等，投其所好的設(shè)置一些話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和討論，引發(fā)學(xué)生的共鳴。但是必須要緊緊圍繞思想政治教育工作來(lái)開(kāi)展，確保個(gè)人IP價(jià)值在思政教育中的體現(xiàn)，不能一味地迎合學(xué)生的需要，而丟掉思政教育的本質(zhì)。

(二)樹(shù)立言行一致的輔導(dǎo)員IP

輔導(dǎo)員隊(duì)伍除了本身要具備良好的思想品德、辯證思維、廣闊視野、表達(dá)能力等各種素質(zhì)之外，平日里的一言一行也要符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，符合輔導(dǎo)員“傳道者”的身份。良好的輔導(dǎo)員形象，有助于輔導(dǎo)員IP塑造的成功性，同時(shí)也能夠在更大程度上影響學(xué)生，讓學(xué)生將輔導(dǎo)員作為自身“偶像”，追隨輔導(dǎo)員的腳步不斷發(fā)展和完善自我。比如許多企業(yè)家身體力行打造企業(yè)文化，宣揚(yáng)企業(yè)價(jià)值觀，這樣可以激勵(lì)和約束員工遵守企業(yè)的制度規(guī)范，對(duì)企業(yè)核心凝聚力的形成極為有利，可以推動(dòng)企業(yè)的不斷發(fā)展和壯大。反之，如果企業(yè)家已經(jīng)樹(shù)立起來(lái)的個(gè)人IP，但是因?yàn)樽陨砥沸械脑驅(qū)е聜€(gè)人形象崩塌，喪失在公眾心目中的社會(huì)地位，也會(huì)直接導(dǎo)致品牌的沒(méi)落，成為阻礙企業(yè)發(fā)展的絆腳石。比如“瘋狂英語(yǔ)”創(chuàng)始人李陽(yáng)，曾經(jīng)引領(lǐng)了國(guó)內(nèi)學(xué)英語(yǔ)的潮流，具有非常大的社會(huì)影響力，但在2011年，李陽(yáng)因?yàn)榧冶┦录l(fā)巨大爭(zhēng)議，因?yàn)樽陨砑冶┑男蜗髮?dǎo)致該品牌嚴(yán)重受損，直到被人們所遺忘。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！逼髽I(yè)領(lǐng)導(dǎo)不僅要在思想上認(rèn)同企業(yè)價(jià)值觀，更要在實(shí)踐上率先垂范，身體力行，以一言一行影響和帶領(lǐng)全體員工共同實(shí)踐企業(yè)價(jià)值觀，確保自身行為和思想符合企業(yè)的發(fā)展規(guī)劃。同理，高校輔導(dǎo)員的一言一行同樣會(huì)影響大學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員個(gè)人IP的信任度，直接關(guān)系到大學(xué)生思想政治教育工作的順利開(kāi)展，所以輔導(dǎo)員需要做到線上線下一致、人前人后一致。

高校輔導(dǎo)員在打造個(gè)人IP的過(guò)程中，需要做好自身形象的包裝工作，即基于自身肩負(fù)思想政治教育實(shí)施者的職責(zé)角度，對(duì)自身進(jìn)行全方位的包裝，定期在校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中對(duì)正向、積極的信息進(jìn)行發(fā)表，可以是圖片、文字或者視頻等。輔導(dǎo)員除了要加大對(duì)思想政治教育專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的研究力度之外，還要注重對(duì)自身言語(yǔ)行為的管理，不斷拓展自身的眼界，提升自身的境界，做到謹(jǐn)言慎行、禮貌待人接物、保持謙虛和藹的態(tài)度，遵守承諾，將真實(shí)的自己呈現(xiàn)給學(xué)生，不使用欺瞞作假的方式來(lái)贏得學(xué)生的認(rèn)可，而是以真心換真心，努力做好自身份內(nèi)的事，了解自身的優(yōu)勢(shì)和不足，并始終以較高的工作熱情來(lái)打造個(gè)人IP。輔導(dǎo)員還要能夠站在學(xué)生的視角思考、看待問(wèn)題，切實(shí)為學(xué)生發(fā)聲，建立起較強(qiáng)的公信力。對(duì)于學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中提出的問(wèn)題，輔導(dǎo)員要及時(shí)進(jìn)行解答，疏通學(xué)生的心理障礙，長(zhǎng)此以往能夠讓輔導(dǎo)員在學(xué)生心中樹(shù)立起良好的形象，有利于輔導(dǎo)員更高效地開(kāi)展思想政治教育工作。

(三)構(gòu)建牢固的價(jià)值認(rèn)同感

企業(yè)家個(gè)人IP致力于將品牌與消費(fèi)者之間關(guān)系從單向的信息傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向的信息互動(dòng)和價(jià)值分享，讓消費(fèi)者更認(rèn)同品牌具有的價(jià)值[8]。同樣，輔導(dǎo)員在樹(shù)立個(gè)人IP初期，憑借一些“干貨”內(nèi)容獲得大學(xué)生的關(guān)注，僅僅是因?yàn)楹闷嫘暮屠裕⒉淮砼c他們建立良好的關(guān)系，只有借助良好的信息傳播互動(dòng)方式，通過(guò)不斷深入地互動(dòng)，幫助大學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，才能形成起更加牢固的價(jià)值認(rèn)同。還需要注意的是，輔導(dǎo)員需要在思政教育領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行深耕，才能生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，從而吸引大學(xué)生并在其腦海中得到一席之地。如果只是像某些“帶貨網(wǎng)紅”，不了解產(chǎn)品特性，一味夸贊產(chǎn)品的賣(mài)相，只會(huì)讓大學(xué)生和消費(fèi)者一樣產(chǎn)生厭惡的心理。

高校輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)思政教育信息內(nèi)容創(chuàng)作上，凸顯自身的特色，設(shè)計(jì)更具可識(shí)別性的思想政治教育作品，打造個(gè)性化的個(gè)人IP，讓學(xué)生能夠快速識(shí)別出來(lái)。這就要求輔導(dǎo)員必須要明確學(xué)生這一受眾群體的特點(diǎn)，努力成為思想政治教育的“代言人”，在明確自身定位的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)踐現(xiàn)狀對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育的方式、策略和模式進(jìn)行調(diào)整及優(yōu)化，不斷提升運(yùn)營(yíng)能力，盡量做到接地氣，讓學(xué)生主動(dòng)的接受。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，輔導(dǎo)員和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)時(shí)，要做到及時(shí)的評(píng)論、私信、點(diǎn)贊和關(guān)注，鉆研思想政治教育中的語(yǔ)言藝術(shù)，靈活運(yùn)用語(yǔ)言技巧來(lái)提高教育的趣味性、生動(dòng)性和親和性，給予學(xué)生充分的尊重，獲得學(xué)生的廣泛支持，形成較強(qiáng)的價(jià)值認(rèn)同感。輔導(dǎo)員還要具備較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，能夠意識(shí)到自身所肩負(fù)的重要職責(zé)，通過(guò)一言一行來(lái)面向?qū)W生不斷傳遞正向能量。尤其對(duì)于社交平臺(tái)中事件或新聞的評(píng)價(jià)，輔導(dǎo)員必須要做出正向的評(píng)價(jià)，堅(jiān)定的對(duì)國(guó)家利益、集體利益進(jìn)行維護(hù)，不能誤導(dǎo)學(xué)生、發(fā)泄不良情緒，而是在自身的崗位上，做好每項(xiàng)工作，通過(guò)通俗易懂的話語(yǔ)、貼近生活的實(shí)例來(lái)傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，詮釋思想政治教育知識(shí)，從而吸引學(xué)生的不斷擁護(hù)、關(guān)注，在自身崗位上發(fā)光發(fā)熱，影響和帶動(dòng)學(xué)生不斷進(jìn)步。同時(shí)還可以建立社群，強(qiáng)化同學(xué)生間的交流、溝通，提高個(gè)人威信，聽(tīng)取學(xué)生的建議，擁有自身的個(gè)人價(jià)值，并通過(guò)IP來(lái)發(fā)揮社會(huì)價(jià)值。

輔導(dǎo)員可以在平臺(tái)中充分展現(xiàn)個(gè)人魅力，合理地運(yùn)用諧音字、表情符號(hào)等學(xué)生樂(lè)于接受的方式來(lái)傳達(dá)信息內(nèi)容，站在較高的層面上，整體性地概括、分析社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，既嚴(yán)肅又活潑闡述思想政治知識(shí)，保證其所發(fā)布的信息蘊(yùn)含著豐富的思想內(nèi)涵，觸及學(xué)生的內(nèi)心，引發(fā)學(xué)生的共鳴。落實(shí)思想政治教育工作時(shí)，輔導(dǎo)員也需要基于全新的視角和角度來(lái)提出觀點(diǎn)、看法，借助這些個(gè)性化的內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意，使學(xué)生在平等、輕松的交流空間中，感受來(lái)自輔導(dǎo)員的關(guān)心和尊重，從而有效實(shí)現(xiàn)思想政治教育目標(biāo)，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檩o導(dǎo)員的忠實(shí)“粉絲”，從而更加有效地引導(dǎo)學(xué)生的思想意識(shí)和價(jià)值理念。

(四)建立監(jiān)督反饋機(jī)制

高校應(yīng)加強(qiáng)新媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)安全教育，使高校輔導(dǎo)員個(gè)人IP更有網(wǎng)絡(luò)責(zé)任感和使命感。相關(guān)部門(mén)應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的輔導(dǎo)員個(gè)人IP的管理規(guī)范，對(duì)高校輔導(dǎo)員個(gè)人IP實(shí)行實(shí)名備案制。樹(shù)立優(yōu)秀輔導(dǎo)員個(gè)人IP的良好形象，傳遞正能量，弘揚(yáng)社會(huì)主旋律。在擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)思政教育影響力的過(guò)程中，高校也應(yīng)當(dāng)注意營(yíng)造主流向上的輿論主題，唱響主旋律，避免由于應(yīng)用了不恰當(dāng)?shù)念}材、不合適的內(nèi)容而影響網(wǎng)絡(luò)思政教育的效果，甚至帶來(lái)不必要的糾紛，損害輔導(dǎo)員樹(shù)立起來(lái)的IP。

因此高校內(nèi)部應(yīng)該建立多渠道監(jiān)督反饋機(jī)制，其一，要成立黨委領(lǐng)導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督員小組，成員可以由學(xué)工處、宣傳部處長(zhǎng)、各學(xué)院分管學(xué)生工作的書(shū)記以及各學(xué)院輔導(dǎo)員共同組成。監(jiān)督小組一方面需要做好輔導(dǎo)員IP的監(jiān)管工作，分析輔導(dǎo)員IP的導(dǎo)向是否正確，確保輔導(dǎo)員能夠?qū)⒄?、積極的能量和主流價(jià)值導(dǎo)向傳輸給學(xué)生，另一方面監(jiān)督小組成員還可以通過(guò)輔導(dǎo)員利用新媒體搭建起來(lái)的平臺(tái)，關(guān)注大學(xué)生的留言及互動(dòng)，更好地實(shí)現(xiàn)監(jiān)督反饋功能。在良好的監(jiān)督管理作用下，高校輔導(dǎo)員可以把握好網(wǎng)絡(luò)信息的更新頻率，調(diào)整學(xué)生關(guān)注焦點(diǎn)和信息更新次數(shù)間的度，通過(guò)多種渠道積極探索學(xué)生所感興趣的消息，例如：微信公眾號(hào)、門(mén)戶網(wǎng)站、微博以及主流媒體等。并圍繞這些關(guān)注點(diǎn)較高的話題，同學(xué)生實(shí)際相聯(lián)系，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的思想政治知識(shí)來(lái)分析、看待問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生不斷反思，增強(qiáng)學(xué)生的自主辨別意識(shí)。其二，高校通過(guò)建立大學(xué)生信息反饋渠道，給大學(xué)生群體一個(gè)能夠愿意發(fā)聲的平臺(tái)。其三，高校需要依靠領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家成立評(píng)估小組，對(duì)高校輔導(dǎo)員樹(shù)立起來(lái)的個(gè)人IP進(jìn)行階段性考評(píng)，并將考評(píng)的結(jié)果納入輔導(dǎo)員職稱(chēng)評(píng)定的考核標(biāo)準(zhǔn)中，才能持續(xù)性地鼓勵(lì)輔導(dǎo)員在樹(shù)立輔導(dǎo)員屬性的個(gè)人IP中不斷深耕細(xì)作。結(jié)合考評(píng)反饋結(jié)果，輔導(dǎo)員才能夠更加清晰地把握個(gè)人IP的定位方向和最終的目標(biāo)，將虛擬網(wǎng)絡(luò)同現(xiàn)實(shí)進(jìn)行有效的互動(dòng)，構(gòu)建出線上和線下兩個(gè)層面的良好育人格局。輔導(dǎo)員在占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思政教育主陣地的同時(shí)，擁有較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)輿論話語(yǔ)權(quán)，也需要重視實(shí)踐教育引領(lǐng)工作，即深入到學(xué)生內(nèi)部中，鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)等，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)提供保障。

可見(jiàn)，在建立高校輔導(dǎo)員個(gè)人IP的過(guò)程中，必須在高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行才能保證正確的政治方向，同時(shí)只有持續(xù)性地收到大學(xué)生一手的反饋，并且及時(shí)落實(shí)評(píng)估小組給出的建議，才能將這種工作模式得以有效、可持續(xù)地開(kāi)展下去。

四、結(jié)語(yǔ)

企業(yè)家個(gè)人IP的積極作用在商業(yè)中經(jīng)歷了驗(yàn)證，作為高校輔導(dǎo)員要充分理解個(gè)人IP背后的價(jià)值，積極借鑒企業(yè)家個(gè)人IP的打造和運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)，利用新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)興起的新媒體平臺(tái)，打造輔導(dǎo)員個(gè)人IP，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖的作用，唱響主旋律，傳播先進(jìn)文化、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓思想政治教育真正走入大學(xué)生的內(nèi)心。而在高校輔導(dǎo)員打造個(gè)人IP的過(guò)程中，可以采取主動(dòng)占領(lǐng)各大網(wǎng)絡(luò)陣地、樹(shù)立言行一致的輔導(dǎo)員IP、構(gòu)建牢固的價(jià)值認(rèn)同感和建立監(jiān)督反饋機(jī)制等措施，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展潮流，充分將輔導(dǎo)員的影響力發(fā)揮出來(lái)，提高思想政治教育的主動(dòng)性，從而取得良好的教學(xué)成效，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，培育出優(yōu)秀的新時(shí)代人才。