護理人員對老年癡呆患者態(tài)度的研究進展

劉夢雅 張 楠

癡呆作為一種慢性進行性綜合征，臨床表現(xiàn)為記憶、思維、行為和日常生活能力的衰退，是全球主要的公共衛(wèi)生問題之一，也是導致老年人殘疾、生活不能自理的主要原因之一[1]。隨著人口老齡化速度不斷加快，預計到2050年全球老年癡呆患者的數(shù)量將增至1.52億[1]。老年癡呆的患病人數(shù)日趨上升，但其發(fā)病機制尚不明確，缺乏有效的治療藥物和干預手段[2]，因此對老年癡呆患者的護理研究是應對我國當前癡呆人數(shù)增長的重要內容。研究[3]表明，計劃性社區(qū)護理干預可提高老年癡呆患者的生存質量，積極的護理態(tài)度也是患者在診療期間接受高質量護理的重要保障[4]。本文通過綜述國內外老年癡呆的護理研究現(xiàn)狀，對護士癡呆態(tài)度的概念、評估工具、影響因素和干預措施進行綜述，提出對老年癡呆患者要做到早期預防和綜合護理，以期為未來更好的開展老年癡呆護理提供借鑒和參考。

1 癡呆態(tài)度的相關概念

社會心理學家認為態(tài)度(attitude)是指對個體、物體或客觀事件的一種內在心理反應，包含情感、行為和認知三要素，可以用愉悅、喜愛和支持及其反義詞等來表達[5]。癡呆態(tài)度主要指的是個體對癡呆的認知和反應，Afolabi等[6]將護士癡呆態(tài)度定義為護士對老年癡呆患者做出積極或消極反應的傾向。

2 癡呆態(tài)度的測評工具

2.1 癡呆態(tài)度量表(the dementia attitudes scale，DAS)

DAS是O′Connor等[7]于2010年開發(fā)，主要用于評估研究對象癡呆態(tài)度的認知、情感及行為三方面。量表包括癡呆知識和社會舒適度2個維度，共計20個條目，采用Likert 7級評分法，“1”代表強烈不同意，“7”代表強烈同意，其中有6個條目(2、6、8、9、16、17條目)為反向計分。量表總分范圍為20～140分，各條目得分相加>80分表明研究對象癡呆態(tài)度為積極，反之則表明癡呆態(tài)度為消極。量表總Cronbach′s α系數(shù)為0.83～0.85，該量表具有良好的信效度，是目前國外應用比較廣泛的癡呆態(tài)度評估工具。Larkin[8]將DAS量表運用于147名專業(yè)醫(yī)護人員中，結果表明醫(yī)護人員的癡呆態(tài)度為中等水平，并發(fā)現(xiàn)癡呆態(tài)度與癡呆認知具有顯著關聯(lián)。李歡利等[9]于2019年將DAS引入國內并漢化，同時應用在社區(qū)護士群體中進行信效度檢驗，得出中文版DAS的 Cronbach′s α系數(shù)為0.79，可有效評估我國社區(qū)護士癡呆態(tài)度水平。

2.2 阿爾茨海默病態(tài)度量表(attitudes about Alzheimer′s disease scale，AADS)

AADS由Lundquist等[10]于2008年編制而成，用于評估個體對癡呆患者犧牲個人時間與精力的意愿及同情心。該量表包括個人犧牲(也可稱為行為)、同情心2個分量表，量表各條目采用Likert 5級評分法，“1”代表強烈不同意，“5”代表強烈同意，其中個人犧牲量表總分范圍為6～30分，分數(shù)越高表明研究對象個人犧牲越大；同情心量表總分范圍為4～20分，分數(shù)越高表明研究對象對癡呆患者同情心越強。各分量表的Cronbach′s α系數(shù)分別為0.72和0.52。AADS主要用于評估研究對象行為和情感兩方面的癡呆態(tài)度，缺少研究對象癡呆認知方面的評估，應用沒有DAS廣泛。

2.3 癡呆態(tài)度問卷(the attitudes to dementia questionnaire，ADQ)

ADQ是Lintern[11]于2001年開發(fā)，以自我報告的方式測量護士的癡呆態(tài)度水平，包括希望和以人為本2個維度，共19個條目。問卷采用Likert 5級評分法，從“強烈不同意”“不同意”“不確定”“同意”“強烈同意”分別記1～5分，總分19～95分，得分越高說明研究對象癡呆態(tài)度越積極。該問卷總的Cronbach′s α系數(shù)為0.83，希望維度的Cronbach′s α為0.76，以人為本維度的Cronbach′s α為0.85，可有效評估護士的癡呆態(tài)度水平。Moyle等[12]用該問卷對182名護士進行癡呆態(tài)度的調查，得出該問卷的總Cronbach′s α系數(shù)0.80，各維度的Cronbach′s α系數(shù)為0.76～0.85。

3 護士癡呆態(tài)度的現(xiàn)狀

3.1 國外護士癡呆態(tài)度水平

國外護士癡呆態(tài)度水平整體偏高，受醫(yī)療機構性質、醫(yī)療水平、國家等因素影響。瑞士學者Blaser等[13]使用DAS量表調查3所不同醫(yī)療機構護士的癡呆態(tài)度水平，結果顯示?？啤⑸鐓^(qū)醫(yī)療機構和綜合醫(yī)院護士癡呆態(tài)度得分分別(121.00±9.89)、(105.00±13.75)、(109.00±13.97)分，雖然?？谱o士癡呆得分最高，但各醫(yī)療機構護士癡呆態(tài)度都傾向于積極水平，與Str?m等[14]使用同一量表對印度3所醫(yī)療單位的護士進行癡呆態(tài)度的調查結果基本一致，護士癡呆態(tài)度總分為(107.9±10.9)分，其中癡呆知識維度得分均高于社會舒適度。Kada等[4]使用ADQ量表對挪威291名護士進行調查，結果顯示挪威護士癡呆態(tài)度為積極，希望和以人為本2個維度的得分均高于Moyle等[12]使用同一量表對澳大利亞護士癡呆態(tài)度的調查結果，但希望維度得分低于Zimmerman等[15]對154名美國護士的希望維度得分。

3.2 國內護士癡呆態(tài)度水平

我國有關護士癡呆態(tài)度研究起步較晚，王飛龍等[16]使用DAS量表對233名護士的調查結果顯示，我國護士癡呆態(tài)度得分為(88.59±13.02)分，處于中等水平。鑒于目前針對國內護士癡呆態(tài)度水平的研究較少，因此未來可繼續(xù)開展相關橫斷面、縱向等研究，為提高我國護士癡呆態(tài)度水平提供理論依據(jù)。

4 護士癡呆態(tài)度的影響因素

4.1 社會人口學因素

4.1.1 年齡

年齡對護士癡呆態(tài)度有影響作用。王飛龍等[16]對233名臨床護士的研究結果表明，年齡對護士癡呆態(tài)度得分有影響，高齡組的護士癡呆態(tài)度得分低于低齡組護士，與國外相關研究[4]的結果一致。Kada等[4]對291名護士進行調研發(fā)現(xiàn)，年齡>50歲的護士癡呆態(tài)度得分顯著低于年齡<40歲以下的護士。分析可能原因是年齡越大的護士，其護理工作時長越長，對癡呆患者的護理工作易產(chǎn)生疲倦感，且癡呆患者多為老年人，老年群體繁瑣的護理工作也易加重工作負擔，導致護士消極癡呆態(tài)度的產(chǎn)生。鑒于國內外各研究年齡組別劃分不一致，未來可對護士年齡進行多組劃分，探討不同年齡階段護士癡呆態(tài)度的差異性。

4.1.2 性別

目前有關性別對護士癡呆態(tài)度的影響尚無統(tǒng)一定論。Scerri等[17]在1項針對護士癡呆態(tài)度的類實驗性研究中發(fā)現(xiàn)，女護士比男護士的癡呆態(tài)度更為積極。分析可能原因是男護士多分配在急診、ICU及手術室等特殊科室，女護士作為普通病房護理工作的主力軍，是癡呆患者的主要照顧群體，與癡呆患者接觸機會、時長多于男護士。但我國學者王飛龍等[16]的調查結果表明，性別對護士癡呆態(tài)度得分沒有影響。Afolabi等[6]分析100名教學醫(yī)院護士癡呆態(tài)度的影響因素，結果顯示性別是其影響因素之一，雖然積極癡呆態(tài)度得分群體以女護士居多，但男性組和女性組癡呆態(tài)度得分比較，差異無統(tǒng)計學意義。因此，有關性別對護士癡呆態(tài)度的影響有待后續(xù)研究的進一步探討。

4.1.3 受教育程度

缺乏癡呆相關教育和認知是導致消極癡呆態(tài)度的主要因素之一[18]，受教育程度越高的護士其癡呆態(tài)度越積極[15]。Kada等[4]調查結果證實，專科及以下學歷的護士癡呆態(tài)度總分低于本科學歷護士。護士癡呆認知水平也影響其癡呆態(tài)度[19]，對癡呆知識掌握足夠充分的護士不僅護理質量高，護理態(tài)度也更為積極[20]。接受過老年病學、癡呆護理課程的護士因具有一定的專業(yè)知識儲備，了解癡呆患者的照護需求和異常行為，容易與癡呆患者相處，癡呆態(tài)度也高于未接受過相關課程培訓的護士[13]。多數(shù)群體，甚至包括有些醫(yī)護人員認為癡呆是機體衰老的正常表現(xiàn)，從而延誤了患者早期診斷和治療，影響患者愈后[21]。因此，應加強護士癡呆相關知識的培訓與學習，提高其對癡呆的認知水平和照護能力，減少對癡呆患者的刻板印象。

4.2 工作因素

4.2.1 工作經(jīng)驗

Afolabi等[6]的研究表明，老年?？谱o理工作經(jīng)驗是護士其癡呆態(tài)度的主要影響因素，缺乏老年護理經(jīng)驗的護士其癡呆態(tài)度顯著消極。且該研究顯示護士多將癡呆態(tài)度看作是耐心、同情心和熱情心，需要對護士進行老年護理專項培訓，以提高其工作效率和護理水平。Scerri等[17]研究也證實老年?？谱o士對癡呆知識有一定了解，有自信做好癡呆患者的護理工作，癡呆態(tài)度也比其他病房的護士更加積極。從時間維度上來講，Kada等[4]認為與護理工作年限≤10年的護士相比，工作年限>10年的護士癡呆態(tài)度更加積極。分析可能原因是工作經(jīng)驗越豐富的護士，臨床溝通和應急事件處理能力越強，可以做好癡呆患者的護理工作。英國1項針對護士的調查研究也表明，具有豐富工作經(jīng)驗的護士更加能夠容忍神經(jīng)系統(tǒng)疾病患者的激越、異常行為，癡呆態(tài)度也更傾向于積極、寬容[22]。

4.2.2 工作滿意度

護士工作滿意度也影響其癡呆態(tài)度水平[12]。Willemse等[23]對1 093名護士進行癡呆態(tài)度調查，并分析其與工作滿意度之間的關系，結果表明工作滿意度越高的護士，其對癡呆患者的態(tài)度也越傾向積極；其中以人為本維度在工作支持和工作滿意度之間起中介效應。與Zimmerman等[15]研究結果相同，相關性研究結果亦證實護士癡呆態(tài)度尤其是以人為本維度和護士工作滿意度呈正相關，與工作倦怠程度呈負相關，癡呆態(tài)度積極的護士，其工作幸福感和個人成就感更高。護士工作滿意度受多方面因素影響，護理管理者應注重護士臨床工作壓力，及時排解護士在工作中遇到的難題，從排班、工作分配方面給予人文關懷，促進護理人員之間、醫(yī)護之間和諧、融洽的工作環(huán)境。

4.2.3 工作單元

Blaser等[13]對3所不同性質醫(yī)療機構的護士癡呆態(tài)度水平進行比較，結果顯示在癡呆?？漆t(yī)療機構工作的護士，其癡呆態(tài)度水平高于在社區(qū)醫(yī)療機構和綜合醫(yī)院工作的護士，且在回歸分析顯示，工作單位是護士癡呆態(tài)度水平的獨立影響因素。Manthorpe等[24]調查結果也證明，與社區(qū)醫(yī)療機構、綜合醫(yī)院的護士相比，從事精神健康護理工作的護士，其癡呆態(tài)度更加積極，他們多認為自己有能力識別癡呆患者的異常心理、行為問題，并為其提供高質量的護理工作。分析其主要原因可能是與社區(qū)醫(yī)療機構或綜合醫(yī)院相比，?？漆t(yī)院針對癡呆患者的特點和需求設計護士培訓內容，針對性地培養(yǎng)護士對癡呆護理的認知和實踐水平，使其有信心和能力完成癡呆患者的護理工作。

4.3 患者疾病因素

Lee等[25]針對我國香港地區(qū)1 047名護士的癡呆態(tài)度及其影響因素進行調查發(fā)現(xiàn)，護士多認為癡呆患者最難以應對的異常行為包括漫游、激惹性行為、進食問題等，而這些異常行為也是影響護士癡呆態(tài)度的重要因素。Evripidou等[26]在護士癡呆態(tài)度和認知水平的系統(tǒng)評價中也指出，護士的癡呆態(tài)度水平主要與患者疾病癥狀和嚴重程度有關，對于晚期癡呆患者來講，護士的癡呆態(tài)度水平更加消極。經(jīng)驗不足的護士在面對癡呆患者時多感到恐懼和緊張，認為自己難以和癡呆患者相處；且癡呆患者溝通困難、激惹等異常行為的發(fā)生也會加重護理工作負荷，容易導致護士消極癡呆態(tài)度的產(chǎn)生。

5 護士癡呆態(tài)度的干預措施

目前針對護士癡呆態(tài)度的干預措施多以專業(yè)教育培訓為主。培訓形式主要為視頻課程、講義、學術會議、臨床觀察等。Surr等[27]探討了以人為本的癡呆護理培訓方案對護士的癡呆態(tài)度、工作滿意度、護理效能的干預效果，研究選取醫(yī)療中心的40名護士，采用階梯式培訓方式，分為基礎和中級2個階段，以面授課程為主，主要包括以人為本、癡呆的類型、癡呆患者需求和異常行為的識別、環(huán)境影響等的講解，干預時長為3～4個月，結果顯示專業(yè)教育培訓可以提高護士癡呆認知水平和溝通技能，改善其癡呆態(tài)度和工作滿意度。與國內學者王飛龍[28]的研究結果一致。其干預方式主要為癡呆護理專項培訓，以面授課和微信干預為主，干預時長為3個月。雖國內外各研究培訓方式和內容不一，但Evripidou等[29]指出專業(yè)教育培訓應以癡呆患者行為管理和護士溝通技能為主，以期減少護士對癡呆患者的負面情緒。

6 小結

目前，多個國家提出“癡呆-友好”倡議活動，以期改變社會各界對癡呆的錯誤認知和消極態(tài)度，從而減少對癡呆患者的社會排斥感，使其更好的融入社會群體當中，一起參與有意義的社會活動。本文主要介紹了國內外護理人員對老年癡呆的態(tài)度，未來應結合我國護理現(xiàn)狀，積極探索我國護理人員癡呆態(tài)度的干預措施，提高護理人員的臨床實踐能力，真正做到癡呆的有效預防，提高癡呆患者的生活質量。