社區(qū)教育進文化禮堂“ZHU”力模式的探索

浙江省慈溪市觀海衛(wèi)社區(qū)教育學(xué)院（315315） 陳 燕

2020年是浙江省社區(qū)教育進農(nóng)村文化禮堂活動的推進年，但年初突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情打亂了步驟，所有線下培訓(xùn)全部取消，直至6 月份，線下培訓(xùn)有條件逐步恢復(fù)。面對只有半年培訓(xùn)時間的不利局面，浙江省慈溪市觀海衛(wèi)社區(qū)教育學(xué)院在實踐中探索了三種“ZHU”力模式（即主力、筑力和助力模式），有效推進社區(qū)教育進文化禮堂培訓(xùn)活動。觀海衛(wèi)鎮(zhèn)現(xiàn)有文化禮堂42家，基本實現(xiàn)已建禮堂星級全覆蓋。從6 月到12月，共舉辦培訓(xùn)活動178場、12 389人次，實現(xiàn)了社區(qū)教育進文化禮堂活動的全覆蓋，提前一年完成全省推進計劃。

1.主要做法

（1）“ZHU”（主）力模式，凸顯社區(qū)教育的主體作用 主力模式是指以社區(qū)教育學(xué)院為培訓(xùn)主體，利用自身的優(yōu)質(zhì)資源開展形式多樣的培訓(xùn)活動，給予村（社區(qū)）文化禮堂更多的示范和指導(dǎo)，以點帶面，擴大文化禮堂的培訓(xùn)面，讓更多的社區(qū)居民享受到高質(zhì)高效的培訓(xùn)服務(wù)。

學(xué)院擁有全國終身學(xué)習(xí)品牌項目i-觀海衛(wèi)太極拳實驗室，發(fā)揮品牌項目的示范作用，在各村文化禮堂負責(zé)人中培養(yǎng)一批觀海衛(wèi)太極拳（以下簡稱“觀拳”教練員，由這些教練員在各村文化禮堂中開展觀拳培訓(xùn)的組織、教學(xué)和管理。學(xué)院向合格學(xué)員頒發(fā)觀拳教練員結(jié)業(yè)證書，授權(quán)開展村級觀拳的培訓(xùn)組織工作。微光攢聚，終成火炬。星星之火，可以燎原。觀拳項目作為文化禮堂的常設(shè)項目，不僅擴大了觀拳的普及面，讓觀拳有更深厚的群眾基礎(chǔ)，也讓廣大社區(qū)居民掌握了一門強身健體的技能，達到雙贏的目的。

同理，通過學(xué)院組織的急救員實操培訓(xùn)、老年人智能手機培訓(xùn)、垃圾分類宣講活動、健康知識講座等活動，有效推動慈溪市國家文明城市建設(shè)，滿足老年人對美好生活的追求，促進社區(qū)居民的素質(zhì)再提升。

（2）“ZHU”（筑）力模式，發(fā)揮社區(qū)教育的資源優(yōu)勢 筑力模式是指學(xué)院與村婦代會等組織合作，共同構(gòu)筑社區(qū)教育培訓(xùn)項目的組織形式。此種模式有效整合各類社區(qū)教育資源，發(fā)揮各自優(yōu)勢，培訓(xùn)項目貼近社區(qū)居民的內(nèi)在需求，使社區(qū)教育進文化禮堂活動更接地氣、聚人氣。

與村假日學(xué)校聯(lián)手，開展面向幼兒園小朋友的“杜絕舌尖上的浪費”主題活動、面向小學(xué)一年級學(xué)生及家長的新生開蒙禮儀活動、面向小學(xué)生及家長的暑期小學(xué)生急救知識培訓(xùn)與實操、面向青少年兒童的少年兒童公筷公勺文明習(xí)慣養(yǎng)成活動等等。

與綠恒志愿者、辣媽幫幫團等團隊聯(lián)手，開展老年人智能手機操作技能培訓(xùn)、紅十字急救知識普及、垃圾分類從辣媽做起專題培訓(xùn)等。

在此模式中，學(xué)院與村級機構(gòu)等是團結(jié)協(xié)作關(guān)系，共同參與計劃的制定、方案的實施和效果的評估。學(xué)院主要擔(dān)當(dāng)村與志愿者團隊的聯(lián)接紐帶作用，有效促進各類優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)項目進文化禮堂，以社區(qū)居民通俗易懂的方式開展社會主義核心價值觀的宣傳教育。

（3）“ZHU”（助）力模式，發(fā)揮社區(qū)教育的指導(dǎo)作用 助力模式是指以村級組織為主導(dǎo)開展的培訓(xùn)項目，學(xué)院派出精銳力量，通過指導(dǎo)、參與等方式，協(xié)助村文化禮堂開展教育活動的培訓(xùn)模式。

根據(jù)各村實際，文化禮堂都會組織各類節(jié)日宣傳活動，寓教于節(jié)，融情入訓(xùn)，傳承中華傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)美德，在社區(qū)居民中深植慈孝文化，促進農(nóng)村精神文明建設(shè)。學(xué)院深入各村（社區(qū)），因地制宜的開展指導(dǎo)，助力文化禮堂的活動。社區(qū)居民喜聞樂見的送戲下鄉(xiāng)活動、戲曲票友演唱會、非遺古樂表演等，活躍在文藝舞臺上的很大一部分文藝骨干是學(xué)院老年大學(xué)中越劇班、舞蹈班等班級中的學(xué)員，還有旗袍協(xié)會、攝影協(xié)會等鄉(xiāng)村學(xué)習(xí)型社團。這些活動展示了學(xué)院老年教育的教學(xué)成果和學(xué)員的精神風(fēng)貌，也展示了社區(qū)老年居民豐富多彩的晚年生活、和諧融洽的鄰里氛圍。

2.取得成效

（1）精準(zhǔn)評價，提高培訓(xùn)實效 針對以往社區(qū)教育培訓(xùn)以模糊評價機制為主的弊端，在社區(qū)教育進文化禮堂活動中增加了精準(zhǔn)評價的比重。

將社區(qū)教育進文化禮堂的培訓(xùn)內(nèi)容按學(xué)時折算成學(xué)分，納入省終身教育學(xué)分銀行，是最直接最有效的手段之一。目前，已有觀拳正式申報了省終身教育學(xué)分銀行非學(xué)歷教育課程認證，并認證成功。社區(qū)居民學(xué)習(xí)觀拳，通過考核者不僅可以拿到等同于開放大學(xué)體育健身類課程的1.5 個學(xué)分，而且還可以獲得體育運動太極拳類資格證書，這一舉措必將促使熱衷于運動健身的社區(qū)居民更加努力學(xué)習(xí)觀拳，提升培訓(xùn)質(zhì)量，增強培訓(xùn)效果。

社區(qū)教育進文化禮堂的培訓(xùn)活動多種多樣，參與其中的社區(qū)居民不僅可以獲得知識、技能儲備，而且能將這種儲備轉(zhuǎn)化為實實在在的收益?！洞认辛鲃尤丝诹炕e分指標(biāo)體系》中，職業(yè)技能、素養(yǎng)提升、參與公益這三個二級指標(biāo)中都能用社區(qū)教育培訓(xùn)換取積分。在2020年6月份的外來人口子女義務(wù)段入學(xué)量化積分審核中，有相當(dāng)一部分的外來人口子女從中受益，因為高積分調(diào)配到心儀的學(xué)校。

（2）樹立典型，擦亮品牌底色 在一年多的社區(qū)教育進文化禮堂活動開展中，涌現(xiàn)出了可以樹立成為品牌的培訓(xùn)項目。學(xué)院在優(yōu)秀項目的基礎(chǔ)上，不斷鉆尖磨深，樹立典型，強化宣傳推廣。學(xué)院重點打磨的項目《培育“觀拳”種子，播撒健康文明之花》被評為2020 年度寧波市成人教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興創(chuàng)新項目，觀拳培訓(xùn)的招牌不僅享譽觀海衛(wèi)，甚至在整個寧波都有一定知名度。

東橋頭村文化禮堂的攝影展與城隍廟社區(qū)文化禮堂的金婚老人拍攝金婚照活動，都活躍著攝影協(xié)會志愿者的身影，邀請這些志愿者巡回各村給社區(qū)居民講講手機拍照和制作小視頻的技巧，吸引了眾多村民積極參加。在由鎮(zhèn)政府組織的攝影比賽中，參加過攝影培訓(xùn)的社區(qū)居民獲獎不少。學(xué)院對這一品牌的創(chuàng)建實施加強統(tǒng)籌和指導(dǎo)，做成系列，干出實效，對農(nóng)村文化禮堂學(xué)習(xí)品牌的培育起到了激勵作用。

（3）挖掘潛力，補齊教育短板 針對新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)與青少年校外教育比重偏少的短板，找準(zhǔn)契機，挖掘潛能，不斷拓展培訓(xùn)空間和提高培訓(xùn)能力。

聯(lián)合農(nóng)辦等政府部門，以農(nóng)業(yè)實用技術(shù)為重點，廣泛開展普惠性專業(yè)培訓(xùn)。2020年度針對新型職業(yè)農(nóng)民開展小麥實用技術(shù)與水稻病蟲害統(tǒng)防統(tǒng)治專業(yè)化培訓(xùn)，學(xué)院負責(zé)理論培訓(xùn)，實踐培訓(xùn)安排在觀祥農(nóng)業(yè)基地，種子法解讀與小麥政策性保險聯(lián)系保險公司主講，10期培訓(xùn)受益學(xué)員400余人次。搭建農(nóng)民職業(yè)培訓(xùn)與學(xué)歷教育銜接的立交橋，大力開展農(nóng)村勞動力學(xué)歷提升工程，為新型職業(yè)農(nóng)民多路徑成才創(chuàng)設(shè)條件；根據(jù)農(nóng)民切實需求拍攝種植或養(yǎng)殖技術(shù)的微課放在文化禮堂的網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺上，實現(xiàn)線上線下兩條腿走路，統(tǒng)籌推進農(nóng)村文化禮堂的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源配置和配送，為農(nóng)民參加培訓(xùn)創(chuàng)造更多的便利條件。

將愛國主義教育、傳統(tǒng)文化教育、道德品質(zhì)教育融入到具體的實踐活動中。鼓勵青少年學(xué)生以各種方式參加鳴鶴古鎮(zhèn)首屆年糕節(jié)活動，通過撰寫鳴鶴年糕宣傳語、拍攝我與鳴鶴年糕的照片或視頻，參加年糕餃制作等，將愛國愛鄉(xiāng)之情融入一言一行、一舉一動中。將垃圾分類、五水共治等環(huán)保知識制作成小游戲、小節(jié)目，吸引更多的青少年兒童參與其中，寓教于樂，努力提高青少年的綜合素養(yǎng)。