例說“議論文擬題十法”

文/王淦生

常言道：“題好文一半?！币黄玫奈恼掠幸粋€好的標(biāo)題就如同一個人有一雙炯炯有神的眼睛，一定會為他的顏值加分不少。尤其是議論文，一個富有文采、意蘊(yùn)豐厚、耐人尋味的標(biāo)題，一定會讓你的作文從眾多“……論”“……談”“小議……”“淺說……”之類的老套乏味的標(biāo)題當(dāng)中脫穎而出，贏得讀者的芳心和閱卷老師的青睞。

任何一個能讓人眼前一亮、富含意蘊(yùn)的標(biāo)題都不可能是信手拈來、“妙手偶得”的，它一定是作者經(jīng)過深思熟慮、仔細(xì)琢磨、再三推敲的結(jié)果。我從我所閱讀過的優(yōu)秀作品和近幾年出現(xiàn)的考場高分作文中選取了一些頗具吸引力而且令人玩味的標(biāo)題，進(jìn)行了簡單的歸類，總結(jié)出議論文擬題的十種主要方式，供同學(xué)們在寫作擬題時參考。

工整對舉式

魯迅先生有一篇著名雜文——《罵殺與捧殺》，此文標(biāo)題便采用了“工整對舉式”。這種擬題方式是從作文中遴選出兩個意義相反、相對或相關(guān)的詞語或短語，二者之間加上連詞作為文章的標(biāo)題。這兩個詞語或短語往往體現(xiàn)了作者所要論及的兩種相對、相反或相關(guān)的人、事或現(xiàn)象的本質(zhì)特征。像《罵殺與捧殺》一文中便是分析批判了“罵殺”與“捧殺”這兩種貌似相反而本質(zhì)相同的對待青年人的錯誤態(tài)度。標(biāo)題中對舉的兩個詞語往往是我們理解文章內(nèi)容的關(guān)鍵詞。近年出現(xiàn)的優(yōu)秀作文《由“生存”到“生活”》《“現(xiàn)代氣息”與“文化氛圍”》《“不懂裝懂”與“懂裝不懂”》《“不忘本來”與“面向未來”》均采用了這種對舉式擬題方式。

化用詩文式

季羨林先生有一本書——《此心安處是吾鄉(xiāng)》，書名便是直接用了蘇軾《定風(fēng)波·南海歸贈王定國侍人寓娘》中的一句，表達(dá)了“直把他鄉(xiāng)當(dāng)故鄉(xiāng)”的樂觀與曠達(dá)。此類題目巧妙地運(yùn)用古典詩詞或古文中的語句，或營造意境，或點(diǎn)明觀點(diǎn)，或引入話題。擬題時可以原詩文完整借用，亦可根據(jù)需要進(jìn)行改寫，甚至可以反其意而用之。在優(yōu)秀考場作文中，很多便是化用古詩文作為文章標(biāo)題的，這樣的標(biāo)題使文章多了一份文化氣息，容易贏得讀者和老師的好感。像《不稼不穡，難成棟梁》《己所欲，是否就可以施于人》《千年文化，灼灼其華》《何處散發(fā)弄扁舟》《余獨(dú)好修以為常》都是采用了化用古詩文為題的方式。

套用經(jīng)典式

優(yōu)秀的文學(xué)作品往往會給讀者留下深刻印象，而聰明的作者亦善于套用經(jīng)典的文學(xué)作品的標(biāo)題使自己的文章給人留下難忘的印象?！豆饷魅請蟆房d過一篇時評《孔雀西北飛》，便是套用經(jīng)典古詩《孔雀東南飛》的標(biāo)題，歌頌了大批離開發(fā)達(dá)地區(qū)支援大西北建設(shè)的科技人員和管理人員，題目非常亮眼，易于深入人心。近年來的考場作文中，也有不少作文套用文學(xué)經(jīng)典的標(biāo)題，頗有吸睛之效。如《不能承受的文化之輕》《沒有了妖魔的取經(jīng)之路》《往事并不如煙》《鍋碗瓢盆交響曲》《誰動了我的夢想》等都是化用或直接引用名著標(biāo)題。

形象描繪式

《中國青年報》上曾經(jīng)刊出一篇評論《與死神拔河》，內(nèi)容是贊美廣大醫(yī)護(hù)人員在抗擊疫情的戰(zhàn)斗中爭分奪秒將危重病人從死亡的邊緣搶救過來的感人事跡。這篇文章的標(biāo)題便是采用了形象描繪的方式——不是直白地敘述“與死亡作頑強(qiáng)抗?fàn)帯?，而是形象描繪成“與死神拔河”，很有畫面感和緊張氣氛。尤其是“拔河”一詞更突出了醫(yī)護(hù)人員的不懈努力。此類題目將所要講述的道理形象化，將所要論述的問題具體化，便于生動表達(dá)自己的觀點(diǎn)，達(dá)到深入淺出的效果。近年來出現(xiàn)的優(yōu)秀考場作文《把青春相冊嵌入時代畫卷》《舒展青春該有的模樣》《廓清道德的霧霾，綻放文明的鮮花》等均采用了形象描繪的擬題方式。

流行時尚式

《人民日報》上刊登過一篇時評《為了母親的微笑》，標(biāo)題是歌曲《少年壯志不言愁》中的一句歌詞。學(xué)生大多喜愛流行歌曲，所以一些流行歌曲的歌詞也會被化用成為作文標(biāo)題。此類題目能夠?qū)W(xué)生所感興趣的時尚元素與作文話題相結(jié)合，以新奇的方式讓題目出彩。時下有很多學(xué)生在寫作文時采用這一方式擬題，如《陽光總在風(fēng)雨后》《掀起你的蓋頭來》《我被青春撞了一下腰》《想說愛你不容易》《你是風(fēng)兒我是沙》等都是化用歌詞作標(biāo)題。

貌離神合式

魯迅先生有一篇奇文《聰明人和傻子和奴才》，標(biāo)題中的三種人看似并不相干，讀后方知，聰明人象征著封建統(tǒng)治階級的維護(hù)者，他表面上同情奴才的遭遇，其實是給他們以精神上的麻醉；傻子則象征著封建統(tǒng)治的堅決反抗者；奴才則是封建統(tǒng)治階級的受害者，象征著那些愚昧無知、不知反抗的病態(tài)社會中的小人物。這一標(biāo)題將幾個貌似不相關(guān)的名詞羅列在一起，共同揭示了文章的主題，可謂貌離而神合。這樣的題目容易激發(fā)讀者的閱讀興趣，使人產(chǎn)生一種閱讀欲望。近幾年的優(yōu)秀考場作文中，這樣的題目并不鮮見。如《詩人·明月·黃花》《菊·竹·民族》《藥·茶·人生》《冬陽·童年·牽?；ā返榷紝儆谶@一類型。

幽默生動式

有一篇生活隨筆，題為《瘦了衣裳，累了腸胃》。文章敘述了作者假日旅行、盡享各地特色美食的賞心樂事。作者不說自己四處大快朵頤，吃得胃滿腸肥，而是借腸胃的“累”和衣服的“瘦”來側(cè)面表現(xiàn)，巧妙地避開了“貪嘴”“肥胖”等“不雅”之詞，語言幽默又帶有幾分典雅。讀者見到這樣的標(biāo)題，定會會心一笑，嘆服于作者的幽默有趣和文字功底。在近幾年的優(yōu)秀考場作文中，也時時出現(xiàn)諸如此類幽默生動的標(biāo)題。如《森林公審大會實錄》《紅樓夢女子足球隊》《曹雪芹與出版商的對話》《孔子的一堂理想教育課》等，題目有趣，引人遐想。這樣的標(biāo)題很容易在一些平庸標(biāo)題中脫穎而出，具有吸睛之效。

另類文體式

有一篇雜文，題為《大自然的訴訟狀》。文章以“訴訟狀”的形式，控訴了長期以來人類對自然的污染和戕害，讀之令人觸目驚心。這篇雜文便采用“狀詞”這一十分別致的小眾文體，但所表現(xiàn)的卻是今天全人類面臨的嚴(yán)峻課題。這類文章的風(fēng)格，大多亦莊亦諧，正話反說，具有諷刺、幽默的色彩。如今，學(xué)生作文中也出現(xiàn)了不少這種另類文體。如《患者吳誠信的就診報告》《愛因斯坦的懺悔書》《一封消費(fèi)者的申訴書》《關(guān)于一塊香蕉皮的審批報告》《“誠信靈”新產(chǎn)品說明書》《關(guān)于真情的新聞報摘》都采用了這一擬題方式。

巧用譬喻式

有一篇辯證分析讀書的得與失的雜文《“階梯”與“滑梯”》，標(biāo)題中“階梯”喻指好的能促人向上的書籍，“滑梯”指那些可能給人帶來不良影響的讀物，兩個比喻形象貼切。在學(xué)生作文中，運(yùn)用比喻的擬題方式非常普遍，像《乘著音樂的翅膀》《生命無草稿》《尋找心靈的伊甸園》《為精神建一座漂亮的花園》《生活中的俄羅斯方塊》均為譬喻式擬題。

提問設(shè)疑式

魯迅先生有一篇雜文《娜拉走后怎樣》，借“娜拉走后怎樣”這一話題，探討了與婦女解放相關(guān)的一系列重大的社會問題。標(biāo)題采用問句，有引起讀者思考、增強(qiáng)閱讀興趣的作用。學(xué)生作文中以設(shè)疑的方式擬題的文章并不鮮見。如《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)？》《你是否還記得少年的夢想？》《人類的末日究竟是哪一天？》《什么樣的青春最美麗？》皆屬此類。

以上這些作文擬題方式不過是粗糙的歸納，不可能囊括所有的題目類型。只希望同學(xué)們能從這些題目中得到一些啟示，再融入自己的思考，寫作時擬出更精彩的標(biāo)題！