大學(xué)體育課堂教學(xué)實(shí)效性探討
——以融入砂板元素的乒乓球教學(xué)為例

◇海南熱帶海洋學(xué)院體育與健康教育學(xué)院 李東哲

為提高大學(xué)體育課堂教學(xué)實(shí)效性，增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)其身心健康，使學(xué)生掌握一項(xiàng)體育鍛煉技能的終身體育目標(biāo)。本研究以融入砂板元素的大學(xué)體育乒乓球教學(xué)為例，通過查閱文獻(xiàn)資料，運(yùn)用比較分析等方法，探究影響大學(xué)體育課堂教學(xué)實(shí)效性的因素，并提出相應(yīng)措施，以提高體育課堂教學(xué)的時效性，為更好的促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，提高體質(zhì)健康水平，提供理論與實(shí)踐層面的參考。

“實(shí)效”在《現(xiàn)代漢語詞典》中定義為：實(shí)際的效果，一般是指事物或活動所產(chǎn)生的一些正向的、積極的作用和效果。關(guān)于時效性，不同的學(xué)者有不同的觀點(diǎn)、看法，我國學(xué)術(shù)界統(tǒng)一認(rèn)為“實(shí)效性”是人們的實(shí)踐工作中獲得真實(shí)效果的程度以及這一過程中取得的成果和預(yù)想結(jié)果的差距。當(dāng)然，實(shí)踐活動對實(shí)踐對象的作用效果有積極的，也有消極的，積極意義強(qiáng)，則實(shí)效性強(qiáng)；反之則時效性弱。本文實(shí)效性則從積極方面而言，即實(shí)踐活動對實(shí)踐對象積極影響。大學(xué)體育是在校大學(xué)生必修的重要課程之一，對其有著重要的影響，尤其是當(dāng)前在學(xué)生體質(zhì)健康水平堪憂的情況下，如何提高大學(xué)生的體質(zhì)健康水平是大學(xué)體育課堂教學(xué)面臨的重要課題，本研究從大學(xué)體育乒乓球教學(xué)入手，以融入砂板乒乓球教學(xué)元素為例來探討提高大學(xué)體育課堂教學(xué)的時效性。

1 影響課堂教學(xué)實(shí)效性的因素

1.1 學(xué)生方面

在高校乒乓球課程是大學(xué)體育選項(xiàng)課程之一，雖然是從學(xué)生對乒乓球運(yùn)動興趣、愛好為出發(fā)點(diǎn)，但其中絕大多數(shù)學(xué)生是初學(xué)者，沒有任何基礎(chǔ)，有的即使接觸過乒乓球也沒有受過正規(guī)的訓(xùn)練或指導(dǎo)，只是有點(diǎn)球性而已。而學(xué)生在進(jìn)行選項(xiàng)分班時，也因選課動機(jī)不同，課堂上的表現(xiàn)也不相同。在乒乓球選項(xiàng)課中，大部分學(xué)生熱愛乒乓球運(yùn)動，態(tài)度端正，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，但也有少部分學(xué)生只是簡單的抱著混日子、混及格的思想，他們在課堂練習(xí)過程中，對各項(xiàng)技術(shù)練習(xí)和身體練習(xí)表現(xiàn)出很勉強(qiáng)或配合不積極的被動學(xué)習(xí)態(tài)度。

1.2 教師方面

教育興國是我國的基本國策，而教師在教育的實(shí)施過程中起主導(dǎo)作用，占主導(dǎo)地位，肩負(fù)振興中華民族，實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢的歷史重任，任重道遠(yuǎn)。在教學(xué)過程中，教師是教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施者、組織者，不同教師在組織教學(xué)過程中會采取不同的方法，不同的方法會得到不同的效果，而相同的方法不同的老師也會得到不同效果，這個效果可能是積極的，也可能是消極的，對于業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的教師所取得的效果應(yīng)該是正面的、積極的，反之，則是負(fù)面的、消極的?？梢娊處煒I(yè)務(wù)能力強(qiáng)弱及綜合素質(zhì)高低對教學(xué)效果有著極為重要的影響。當(dāng)下教師不能有水平?jīng)]學(xué)歷，但更不能有學(xué)歷沒水平，學(xué)歷高不代表水平高，所以高學(xué)歷、高水平的師資是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，因此如何不斷提高教師的教學(xué)水平及綜合素質(zhì)也是提高課堂教學(xué)實(shí)效的必要條件。

1.3 師生關(guān)系

從人際的角度來看，師生關(guān)系是一種特殊的人際關(guān)系。在教學(xué)過程中，師生關(guān)系也是一種教學(xué)關(guān)系，本身就是矛盾對立又相互統(tǒng)一的關(guān)系，如何處理好這對關(guān)系對提高教學(xué)質(zhì)量有著重要意義。教學(xué)是一種雙邊活動，如果沒有一個健康良好的師生關(guān)系，就很難形成一個良好的教學(xué)氛圍，對教學(xué)實(shí)效提高有著極其不利的影響。而良好的師生關(guān)系不僅可以調(diào)動教師教學(xué)的積極性，同樣也有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是促進(jìn)教學(xué)相長的積極因素，對教學(xué)活動的開展和課堂教學(xué)效果的提高有積極的影響，而且健康良好的師生關(guān)系也有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

1.4 課時時數(shù)

大學(xué)體育選項(xiàng)課上課時間，整體上計算，相對時間較長，絕對時間短，即按學(xué)期算相對較長，按總節(jié)次算絕對時間就比較短暫，根據(jù)肌肉記憶規(guī)律，一周一次的體育課，再加上部分學(xué)生是被動學(xué)習(xí)，要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生完全或基本上掌握上課所學(xué)的內(nèi)容，對大部分學(xué)生而言，是有很大的難度，尤其是對實(shí)踐性強(qiáng)的術(shù)科而言。就乒乓球課來講，撇開實(shí)戰(zhàn)水平及技術(shù)的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。如何在有限的時間內(nèi)掌握基本的、合理的動作技術(shù)框架是個亟待思考、解決的問題，因?yàn)楹侠淼募夹g(shù)對學(xué)生以后進(jìn)行乒乓球運(yùn)動和身心的健康發(fā)展及掌握一項(xiàng)終身鍛煉技能的終身體育目標(biāo)有著積極、正面的意義。

1.5 場地條件

場地設(shè)施是體育課堂教學(xué)實(shí)踐必備的重要條件，這也是區(qū)別于其理論課教學(xué)的特征之一，場地設(shè)施能否滿足教學(xué)需要及場地設(shè)施環(huán)境的好壞對體育教學(xué)效果都有重要的影響。近年來，隨著高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)的增多給高校教學(xué)帶來很大的壓力。盡管各高校在場地設(shè)施的建設(shè)也進(jìn)行了很多的資金投入，但仍難滿足當(dāng)前體育教學(xué)的需求，場地設(shè)施的不足制約著體育教學(xué)實(shí)踐活動的施展空間，對體育課堂教學(xué)實(shí)效有著嚴(yán)重影響。

2 建議

（1）因材施教，提高學(xué)生興趣。針對不同教學(xué)對象采取不同教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，在大學(xué)體育課堂教學(xué)過程中提高學(xué)生的興趣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)彼此間的協(xié)作、團(tuán)結(jié)，發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)精神，從而起到提高課堂教學(xué)的實(shí)效作用。以乒乓球教學(xué)為例，在教學(xué)過程中針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，采取分層教學(xué)、分組教學(xué)；以所學(xué)技術(shù)、現(xiàn)有條件每次課運(yùn)用少許時間進(jìn)行游戲比賽對抗，如單項(xiàng)技術(shù)分組對抗、團(tuán)體對抗或男女混合對抗等，不僅可以提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了團(tuán)結(jié)，還激發(fā)了學(xué)生奮發(fā)向上，拼搏進(jìn)取的精神，使個別被動學(xué)習(xí)的學(xué)生轉(zhuǎn)變主動學(xué)習(xí)，從而提高了課堂教學(xué)效果。

（2）教師加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極主動地參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，知識、信息日益不斷地更新變化，要適應(yīng)社會地發(fā)展，跟上時代步伐，每個人都需要不斷地學(xué)習(xí)、汲取新的營養(yǎng)，以不斷地充實(shí)、提高自己，否則就會落伍。作為教育戰(zhàn)線上的一線工作者—教師更是如此，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！?，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)人才振興中華民族的歷史重任，為要適應(yīng)時代發(fā)展，跟上時代步，教師需要不斷地加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和積極主動地參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)能力及綜合素質(zhì)，以滿足時代需要，更好服務(wù)于教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的時效性，培養(yǎng)高質(zhì)量的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)有用人才。

（3）構(gòu)建健康良好的師生關(guān)系，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。健康良好師生關(guān)系不僅能反映出一個學(xué)校教師隊(duì)伍的好的綜合素質(zhì)、立德樹人工作的水平[5]，對營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，推動師生積極交流、教學(xué)相長及提高課堂教學(xué)實(shí)效有著積極意義。構(gòu)建健康良好的師生關(guān)系前提是教師要了解、熱愛、尊重學(xué)生，公平對待每位學(xué)生，并能主動與學(xué)生溝通，了解學(xué)生狀況、需求。每位學(xué)生都有自己的思想感情和需要，教師應(yīng)有民主思想，用寬容的胸懷理解和接納獨(dú)特個性的表現(xiàn)，建立師生互信、融洽及健康的師生關(guān)系，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（4）采用線上網(wǎng)略輔助教學(xué)手段，引入新型器材，改進(jìn)教學(xué)方法。

一是采用線上網(wǎng)略輔助教學(xué)手段。在教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo)，起到穿針引線作用，同時教師也需要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)能力，對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)其學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。以乒乓球教學(xué)為例，在多年乒乓球教學(xué)過程中，采取不同措施、方法提高教學(xué)效果。針對大學(xué)體育選項(xiàng)課時少，課次間間隔時間長，在每次技術(shù)課后，根據(jù)肌肉的記憶的規(guī)律，利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)信息平臺進(jìn)行布置適量的動態(tài)視頻作業(yè)對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和輔導(dǎo)，促進(jìn)對所學(xué)內(nèi)容的理解、消化與掌握，提高了學(xué)習(xí)效果。

二是改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實(shí)效。在教學(xué)實(shí)踐過程中如何提高教課堂學(xué)實(shí)效是每位老師面臨的課題，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，為提高教學(xué)實(shí)效嘗試不同的教學(xué)方法，如在教學(xué)過程中加入對抗游戲比賽，依據(jù)游戲規(guī)則把教學(xué)班分為兩個團(tuán)隊(duì)，上場比賽的隊(duì)員雙方分別各代表一團(tuán)隊(duì)，對比賽失敗方融入適量有益身體健康的鍛煉懲罰，不僅使直接參與者得到鍛煉，而且使間接參與者也能夠融入其中，不但能培養(yǎng)他們注意力，集體主義，團(tuán)隊(duì)凝聚力，還能增強(qiáng)他們的興趣，促進(jìn)了相互間的學(xué)習(xí)配合，提高了學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。

三是引入新型器材—砂板拍。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，允許使用器材的“百花齊放”，在乒乓球課堂教學(xué)實(shí)踐過程中，嘗試引入“新興”的砂板拍新型器材與膠皮板課堂共存。砂板乒乓球從某種意義上講，并不是一個全新的運(yùn)動項(xiàng)目，而是從傳統(tǒng)乒乓球運(yùn)動衍生出來的，它的命名依據(jù)在拍子上貼著一層薄薄的砂紙而為之，其各項(xiàng)技術(shù)都與膠皮板乒乓球類似，但與膠皮乒乓球相比旋轉(zhuǎn)較弱，也難產(chǎn)生較強(qiáng)烈的旋轉(zhuǎn)，與之對應(yīng)的球速也會變慢。通過教學(xué)實(shí)踐得出，對初學(xué)者來說，砂板乒乓球球速度慢，旋轉(zhuǎn)弱，延長了擊球者的反應(yīng)時間，更容易找到擊球節(jié)奏，打出連續(xù)性和相持性，從而減少因撿球過多而導(dǎo)致浪費(fèi)時間的挫敗感，獲得擊球成功的體驗(yàn)及打球的樂趣，從而使學(xué)生更積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去。

四是制定課外體育活動時間監(jiān)督機(jī)制。課外體育活動是體育教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，時間是體育活動或鍛煉的保障，參與體育活動或鍛煉是學(xué)生體質(zhì)提高的必要條件，沒有時間的保障，體育活動或鍛煉就無從談起，沒有體育活動或鍛煉學(xué)生體質(zhì)的提高只能是空談。據(jù)美國政府于1980年就發(fā)表的《促進(jìn)健康/預(yù)防疾病：全民族的目標(biāo)》中就決定到2000年美國所有青少年每天都上體育課，可見其政府給與體育時間的重視程度。隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民物質(zhì)生活的日益豐富，生活水平的不斷提高，國家對人民的健康和體育鍛煉也越來越給與重視，在《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》中提出“確保學(xué)生校內(nèi)每天體育活動時間不少于1小時”，這也說明了國家對于青少年每天體育鍛煉時間提出了明確的要求。鑒于當(dāng)前學(xué)生體質(zhì)亟待提高的前提下，如何保證學(xué)生體育活動的時間及提高鍛煉的質(zhì)量，是需要各級主管部門建立長期有效的監(jiān)督機(jī)制給與解決。

（5）爭取行政主管部門的支持，增加體育經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)體育場館建設(shè)。據(jù)文獻(xiàn)資料顯示，當(dāng)前大多數(shù)大學(xué)生體質(zhì)健康狀況不能達(dá)標(biāo)。大學(xué)生是祖國的棟梁，即將步入社會的建設(shè)者，加強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)健康教育，提高體質(zhì)健康水平已刻不容緩。由于近些年高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，多數(shù)高校的體育場地設(shè)施不能滿足體育課堂教學(xué)及學(xué)生鍛煉需求，因此建議教育行政主管部門加大體育經(jīng)費(fèi)投入力度，加強(qiáng)體育場館建設(shè)，這不僅能為師生提供一個良好的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)校園文化建設(shè)，而且對提高體育課堂教學(xué)實(shí)效性有著重要影響。

3 結(jié)束語

大學(xué)生是即將步入社會的建設(shè)者，國家的棟梁，肩負(fù)著國家、社會的建設(shè)及中華民族復(fù)興的歷史重任，通過對影響高校體育課堂教學(xué)實(shí)效性的因素分析，并有針對性的提出建議，以提高體育教學(xué)實(shí)效性，促進(jìn)大學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高，為其將來步入社會工作，更好地為國家建設(shè)和人民服務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。