弘揚建黨精神 講好力學(xué)故事

李 琳

近年來，南京市力學(xué)小學(xué)（以下簡稱“力小”）黨總支始終圍繞立德樹人根本任務(wù)，立足“致力于學(xué)，學(xué)以成人”“創(chuàng)造性成長，一起向未來”的辦學(xué)文化，創(chuàng)建以“弘揚建黨精神，講好力學(xué)故事”為主旨的黨建文化品牌，學(xué)校全體教師用行動回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的教育根本問題，踔厲奮發(fā)，賡續(xù)前行，為黨育人，為國育才。

一、講好力學(xué)紅色大故事

1.思政課：講好紅色故事

“一生獻給黨，永遠跟黨走。”這是力小紅色大故事的中心立意，也是力小思政課的共同主旨。例如，2017年，南京市中小學(xué)開學(xué)第一課“感恩成長，愛國勵志”；2021年，鼓樓區(qū)教育系統(tǒng)“四史”學(xué)習教育大會思政課“做精神明亮的人”；2022年，百?！霸粕臁甭?lián)動啟動活動，思政課“與祖國一起創(chuàng)造性成長”等。學(xué)校黨建構(gòu)建了國家及省市區(qū)校班立體化、貫通式的思政教育范式，傳承紅色基因，講好中國故事，講好力小故事。

2.學(xué)黨史：“大小米?！痹谛袆?/h3>

“大小米?！笔侵噶π〗處熍c學(xué)生。2021年，是中國共產(chǎn)黨建黨100周年。全體黨員學(xué)習“偉大建黨精神”，全校學(xué)生開展“童心向黨：小米粒學(xué)黨史”活動。學(xué)校為“大小米粒”們精心搭建“七個一”行動支架，即讀一本紅色書籍，說一個英雄故事，唱一首紅色歌曲，看一部經(jīng)典影視，訪一處紅色足跡，學(xué)一種先烈精神，講一堂黨史微課?！按笮∶琢！眰円黄鹱咴L中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會紀念館、中國共產(chǎn)黨代表團梅園新村紀念館等80多處革命圣地，共推出72期“大小米粒學(xué)黨史”微信公眾號，共同講好黨史故事、革命故事和英雄故事。同時，在《中國教育報》、學(xué)習強國、少年志、紫牛新聞、《南京日報》、今日頭條等媒體平臺共同講述力學(xué)師生“感黨恩、聽黨話、跟黨走”的故事。

二、講好團隊發(fā)展好故事

1.講臺風采：弘揚三愛師風，爭當五愛教師

學(xué)校把弘揚“三愛師風”、爭當“五愛教師”落實到“講臺”這一師生共生共長的舞臺，讓“關(guān)愛學(xué)生，常懷仁愛之心；熱愛學(xué)校，凝聚團隊精神；鐘愛事業(yè)，葆有研究品質(zhì)”的“三愛師風”，讓“我們愛事業(yè)、我們愛學(xué)校、我們愛學(xué)生、我們愛團隊、我們愛生活”的“五愛教師”，成為“講臺”故事的主旋律，成為專業(yè)發(fā)展好故事的基本色?！皟纱说闹v臺”“講臺，夢開始的地方”等講臺故事，詮釋著力小文化“致力于學(xué)，學(xué)以成人”的深刻內(nèi)涵；“你的孩子，也是我們的孩子”“走進兒童的春夏秋冬”等講臺故事，表達了力小教師團隊對“創(chuàng)造性成長”的獨到理解。

2.專業(yè)發(fā)展：新課堂，新成長，新未來

力小黨建以“新課堂、新成長、新未來”為核心指向，賦予團隊專業(yè)發(fā)展的精神內(nèi)涵和行動引領(lǐng)，團隊誕生了溫暖與合作的故事，形成了相互信任與支持的文化。“力學(xué)園里的那朵‘云’”“線上答疑的臺前與幕后”等“力學(xué)園的寶藏老師”系列故事，真實再現(xiàn)了團隊在專業(yè)發(fā)展中持續(xù)賦能每一位成員的臺前與幕后的場景。同時，學(xué)校把每一個團隊與課程專家、大學(xué)教授、特級教師、教研人員等專業(yè)人員建立聯(lián)系，締結(jié)為成長共同體，助力各層次教師的專業(yè)發(fā)展，一起講述力小專業(yè)發(fā)展的好故事。

三、講好學(xué)生成長小故事

1.兒童研究：實現(xiàn)創(chuàng)造性成長

學(xué)校以“和祖國一起創(chuàng)造性成長”為重大黨建工程，開發(fā)系列兒童研究課程，進行“大主題、小項目”式的研究，講述力小兒童創(chuàng)造性成長的精彩故事，培養(yǎng)堅定理想信念、奉獻祖國人民的赤子情懷。在以“三代人的四十年”“科學(xué)家精神”“讀懂故鄉(xiāng)”“未來科學(xué)家行動”等為主題的兒童研究中，學(xué)生通過讀與查、尋與訪、行與思等方式，了解歷史，走進生活，閱讀偉人，感受精神，尤其是袁隆平、錢學(xué)森、鄧稼先、李四光等科學(xué)家的愛國精神，已經(jīng)成為兒童研究最亮麗的色彩。同時，《支持兒童研究行動100條》《小米粒兒童微課100例》《兒童研究方法100條》等專著，《創(chuàng)造性成長：兒童研究素養(yǎng)培育的深度實踐》《新時代兒童創(chuàng)造性成長的實踐路徑》等文章，則在更高境界、更深層次講述力小兒童“實現(xiàn)創(chuàng)造性成長”的故事。

2.五育融合：培育“五愛”美德少年

力小黨建工作以江蘇省中小學(xué)生品格提升工程“學(xué)以成人：新時代兒童公德培育的實踐探索”為抓手，在公德培育中植入新時代的紅色基因，在立德樹人中講述力學(xué)“五愛”美德少年的成長故事。學(xué)生岳云驄用創(chuàng)作的小詩傳達“勇敢者”的故事：“南海/爸爸駕駛戰(zhàn)艦/穿行在浪尖/南京/‘大白’身穿鎧甲/尋找著病毒/天涯/咫尺/我們都被最勇敢的人保護?！蓖趼搓烙媒o保潔阿姨獻花的行動講述“致敬勞動者”的故事。一年一度的“五愛”美德少年評選，講述著力小全面實現(xiàn)五育融合、促進兒童全面發(fā)展的生動故事。

南京市力學(xué)小學(xué)創(chuàng)建市、區(qū)黨建文化品牌示范點，“弘揚建黨精神，講好力學(xué)故事”，共同講好自己的故事、力小的故事、中國的故事，在故事中生長新的文化、新的學(xué)校、新的未來，全面提升了學(xué)校的影響力、示范性和美譽度。