高校檔案文博工作的融合發(fā)展路徑探析
——以上海交通大學(xué)檔案文博管理中心為例

■ 許 天 孔 芮 厲櫻姿

作為公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，檔案館、博物館等機(jī)構(gòu)因有著相似的文化屬性與使命，如何通過廣泛合作、協(xié)同發(fā)展使其發(fā)揮出更大的效能成為業(yè)界重要的研究課題之一。尤其是國際圖聯(lián)在2008年發(fā)布的關(guān)于《公共圖書館、檔案館和博物館：合作趨勢》的研究報(bào)告，進(jìn)一步明確了相互協(xié)作的必要性和實(shí)踐路徑，越來越多的場館希望通過合作共享“利用所有的專業(yè)傳統(tǒng)與技能”，以實(shí)現(xiàn)“更好的收藏，更多的讀者”[1]的目標(biāo)。各國在各個(gè)層面開展了一系列館際合作項(xiàng)目并取得了顯著成效，如原英國博物館、圖書館與檔案館理事會(huì)（MLA）的聚寶盆項(xiàng)目（Cornucopia）構(gòu)建了包括英國博物館、藝術(shù)館、檔案館和圖書館逾6000 件藏品的在線數(shù)據(jù)庫供公眾查詢使用[2]；日本的“MLA 連攜”（博物館·圖書館·檔案館合作）政策，已獲得社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的普遍認(rèn)同，并拓展出“MALUI”（在MLA 的基礎(chǔ)上加入高校和行業(yè)）和“MULTI 連攜”（多元合作）的理念和實(shí)踐。

我國博物館、檔案館等機(jī)構(gòu)的合作項(xiàng)目自本世紀(jì)初便陸續(xù)開展，如2002年起開始實(shí)施的全國文化信息資源共享工程、城市記憶工程等。但由于博物館、檔案館等分屬不同部門主管，在管理體系、館藏建設(shè)和服務(wù)開發(fā)方面缺乏協(xié)調(diào)運(yùn)行機(jī)制，加之人力、物力、財(cái)力及知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面的限制，這些館際合作的廣泛性、深入性和有效性都受到一定程度的制約。而高校檔案館、博物館、校史館等機(jī)構(gòu)由于管理體制、服務(wù)對(duì)象、使命目標(biāo)等屬性的相似性，或可成為檔案文博融合發(fā)展實(shí)踐的重要陣地。本文將以上海交通大學(xué)檔案文博管理中心（以下簡稱“檔案文博管理中心”）為例，結(jié)合學(xué)校歷史發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)高校檔案文博工作融合創(chuàng)新實(shí)踐路徑進(jìn)行分析和思考，以期為我國高校博物館、檔案館等機(jī)構(gòu)協(xié)同發(fā)展的研究與實(shí)踐提供參考。

一、檔案文博工作融合創(chuàng)新的實(shí)踐路徑

大學(xué)檔案館集中保管著高校發(fā)展歷程中各門類的檔案，對(duì)學(xué)校管理、教學(xué)科研等方面有重要的憑證、參考與利用價(jià)值；大學(xué)博物館是高校的收藏、研究、展示與宣傳平臺(tái)，是教學(xué)科研、社會(huì)服務(wù)、文化傳承的重要場所。兩者在高校發(fā)展中共同承擔(dān)著文化傳承與交流的使命。將檔案與文博進(jìn)行一體化管理，使兩者業(yè)務(wù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，可以為高校文化軟實(shí)力建設(shè)提供系統(tǒng)化的幫助。近年來，上海交通大學(xué)針對(duì)檔案文博工作的管理模式、場館建設(shè)、資源整合和成果轉(zhuǎn)化等方面，不斷探索融合發(fā)展的創(chuàng)新路徑。

（一）管理模式一體化

根據(jù)《高等學(xué)校檔案管理辦法》、《國家文物局、教育部關(guān)于加強(qiáng)高效博物館建設(shè)與發(fā)展的通知》等的要求，高校檔案館和博物館一般由教育行政部門分級(jí)主管，檔案行政部門及文物行政部門進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。但就微觀層面而言，高校檔案館、博物館作為高校的內(nèi)部組織，其管理體制并無統(tǒng)一規(guī)定，既有獨(dú)立建制者，也有隸屬不同學(xué)校機(jī)構(gòu)、部門或院系者[3][4]。

上海交通大學(xué)檔案館于1986年成立，是經(jīng)國家教委批準(zhǔn)成立最早的高校檔案館之一。后根據(jù)學(xué)校工作需要，由檔案館牽頭分別于1996年和2003年建成了校史博物館、董浩云航運(yùn)博物館，并由學(xué)校檔案館統(tǒng)一管理。“十三五”時(shí)期，學(xué)校確立了“文化引領(lǐng)”的發(fā)展戰(zhàn)略，進(jìn)一步加大了對(duì)檔案文博事業(yè)的支持。借鑒兄弟院校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校檔案文博工作的實(shí)際情況與發(fā)展需求，上海交通大學(xué)著眼全局，統(tǒng)籌謀劃，于2019年制定了《文博檔案工作管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)改革方案》。根據(jù)方案要求，在校級(jí)層面建立檔案文博管理委員會(huì)，由校領(lǐng)導(dǎo)出任主任，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)全校文博場館、文博工作的政策研究和宏觀管理。在操作層面，突破原檔案館主管格局，成立檔案文博管理中心，統(tǒng)籌有關(guān)資源，作為承擔(dān)全校檔案、文博和黨史校史研究工作的學(xué)校直屬單位。中心下設(shè)檔案、文博展教、文物藏品、黨校史與學(xué)術(shù)研究、管理運(yùn)行5 個(gè)業(yè)務(wù)平臺(tái)，對(duì)校史館、董浩云航運(yùn)博物館、博物館（籌）和程及美術(shù)館4 個(gè)文博場館與檔案館統(tǒng)一管理并提供專業(yè)化服務(wù)?？梢哉f，2020年檔案文博管理中心的成立，在“一塊牌子、一套班子”機(jī)制下實(shí)現(xiàn)了“多館并存、多學(xué)科并舉、研究與實(shí)踐相結(jié)合”的檔案、文博一體化體系建設(shè)，標(biāo)志著學(xué)校檔案文博工作融合創(chuàng)新發(fā)展邁上新的臺(tái)階。

（二）物理空間一體化

高校檔案館、校史館、博物館作為校園文化的載體，具有重要的文化教育和社會(huì)服務(wù)功能。在新的歷史時(shí)期，實(shí)行三館一體化建設(shè)，構(gòu)建綜合文化傳播平臺(tái)，是構(gòu)建新型高校檔案文博體系的現(xiàn)實(shí)需要[5]。從國內(nèi)外的實(shí)踐來看，三館合作的一個(gè)重要維度在于設(shè)施的共享，具體可分為最低限度的合作（設(shè)施共用、保留個(gè)性服務(wù)）、選擇性整合（共享某些項(xiàng)目和部門）、全面整合（雙方機(jī)構(gòu)共享一個(gè)目標(biāo)）[6]。而上海交大檔案文博管理中心將以上各層級(jí)的共享共建落到實(shí)處，除了統(tǒng)籌各館使命目標(biāo)、管理模式，還從物理空間上將各館功能做了整合——建設(shè)上海交通大學(xué)檔案文博樓（以下簡稱“文博樓”），最大限度地合理利用人力、物力，為觀眾提供“一站式”服務(wù)。

從前期醞釀規(guī)劃到建設(shè)落成，歷時(shí)7年，一座建筑面積近3 萬平方米的文博樓在上海交通大學(xué)閔行校區(qū)拔地而起，成為學(xué)校文獻(xiàn)史料和藏品保管中心、檔案文博資源的展示窗口、文化研究基地、師生交流園地以及青少年愛國主義教育和科普教育場所。文博樓主體部分包括展區(qū)、庫區(qū)、辦公和業(yè)務(wù)工作區(qū)、多功能區(qū)（報(bào)告廳、閱覽室、休閑餐飲等）等，與程及美術(shù)館、董浩云航運(yùn)博物館呈一體兩翼之勢，構(gòu)建起一座集“收、藏、研、展、用”于一體的高校文化綜合體。

從文博樓的功能分區(qū)來看，展區(qū)三層為新校史博物館，展陳面積約2350 平方米，以上海交大百余年的發(fā)展沿革為脈，精選601 件（套）校史文獻(xiàn)實(shí)物，通過多樣化的展陳形式全景再現(xiàn)上海交大的歷史變遷、卓越貢獻(xiàn)和精神傳統(tǒng)；展區(qū)一層為上海交通大學(xué)博物館（臨）展廳，面積約2500平方米。近5000 平米的檔案文博庫房，建設(shè)有紙質(zhì)檔案庫房、電子檔案庫房、實(shí)物檔案、珍品檔案庫房等，滿足各類檔案與文物保存需求。檔案業(yè)務(wù)區(qū)與展區(qū)動(dòng)線相對(duì)獨(dú)立，并設(shè)有一對(duì)一專員化的檔案信息服務(wù)，如檔案查閱、復(fù)印、打印、拷貝、外借，為全校師生與社會(huì)各界檔案利用者提供個(gè)性化服務(wù)。

物理空間的一體化，一方面打通了校史、檔案、文博各部門在業(yè)務(wù)工作上的壁壘，使人員溝通與協(xié)作更為緊密，館藏研究與利用可及性更高，成果轉(zhuǎn)化和提供公共文化服務(wù)的維度更廣、效率更高；另一方面，校史、檔案、文博“三位一體”的綜合文化傳播平臺(tái)的打造，讓師生和公眾對(duì)于檔案文博資源的利用更為便捷和多元，并且形成1+1+1＞3 的集聚效應(yīng)，讓文博樓成為校園文化的新地標(biāo)、學(xué)校文化育人的新陣地。

（三）成果轉(zhuǎn)化和利用多維化

在拔除了體制機(jī)制和物理空間的雙重藩籬之后，校史、檔案、文博三者的融合更為深入，尤其是在業(yè)務(wù)專業(yè)化、成果轉(zhuǎn)化和數(shù)字化利用方面初見成效。

“三位一體”融合發(fā)展實(shí)現(xiàn)各館優(yōu)勢互補(bǔ)，在提升業(yè)務(wù)平臺(tái)專業(yè)化的同時(shí)，大大拓展了成果轉(zhuǎn)化的維度。檔案館作為收集、保管檔案的機(jī)構(gòu)，其主要職能是負(fù)責(zé)接受、征集、管理檔案和開展檔案利用。傳統(tǒng)檔案館的開放利用方式主要為檔案查閱、編研和檔案展覽。從國家檔案局公布的《2020年度全國檔案行政管理部門和檔案館基本情況摘要》可知，2020年度全國3341 座綜合檔案館接待利用者647.2 萬人次，提供利用檔案2064.4 萬卷、件次；編研檔案資料公開出版780種，內(nèi)部參考1328 種；舉辦檔案展覽2618 個(gè)，接待觀眾501.9 萬人次[7]。而考察同年全國5788 家博物館的情況則是另一番景象：“舉辦展覽2.9 萬個(gè)，教育活動(dòng)22.5 萬余場，接待觀眾5.4 億人次，網(wǎng)絡(luò)觀眾數(shù)以億計(jì)”[8][9]，集中體現(xiàn)博物館教育、研究、欣賞之功能。檔案館與博物館雖然有著類似的文化屬性，但因其主要職能的不同，業(yè)務(wù)側(cè)重亦有不同，兩者的融合便可以進(jìn)行優(yōu)勢互補(bǔ)。

以上海交通大學(xué)檔案文博中心為例，檔案館館藏檔案共分6 個(gè)全宗，紙質(zhì)檔案18 萬余卷、照片檔案近4 萬張、實(shí)物檔案8000 余件（套）。館藏特色為完整地保存著自建校以來所有學(xué)生的成績表。館藏檔案門類齊全，校史資料豐富，建有2000 多位知名校友人物檔案，同時(shí)還有一批珍貴檔案。黨史校史編研室編撰出版350 萬字的《上海交通大學(xué)史》（1-8 卷），以《上海交通大學(xué)志》《上海交通大學(xué)年鑒》（共23 卷）、紀(jì)事、史料匯編為主的校史文化基礎(chǔ)工程，和以專題、人物、口述史、院系史為主的群體工程著述，共計(jì)90 余部，近4000 萬字。數(shù)量龐大的文字材料，對(duì)校史的豐富與完善意義重大，其中對(duì)已故校友的口述采訪，更是成為了不可復(fù)制的珍貴資料。而文博力量的匯入，讓館藏檔案資源的挖掘和轉(zhuǎn)化有了更多的可能。一方面緊密圍繞學(xué)校中心工作、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，推出有內(nèi)涵、有深度、有溫度、有自身特色的專題展覽，如 檔案館藏學(xué)生課業(yè)檔案展、檔案館藏名人手札展、77-78 級(jí)校友入學(xué)40周年專題展、上海交通大學(xué)黨史文獻(xiàn)實(shí)物展等；另一方面通過宣教活動(dòng)進(jìn)一步拓展成果轉(zhuǎn)化的形式和范圍。傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合，是檔案文博管理中心宣教工作的一大特色。以傳統(tǒng)項(xiàng)目——校史演講大賽為例，目前已成功舉辦了七屆，推動(dòng)了學(xué)生講解隊(duì)的成立，志愿服務(wù)師生員工及社會(huì)各界人士累計(jì)45 萬余人次，充分發(fā)揮了校史育人的功能。近年來，各文博場館參觀人數(shù)逐年增長，疫情前的2019年，校史館、董浩云航運(yùn)博物館參觀人數(shù)達(dá)30 余萬人次，成為廣大海內(nèi)外校友的精神家園，以及中外社會(huì)人士和廣大青少年了解上海交通大學(xué)的重要平臺(tái)。而大膽嘗試跨界合作和沉浸式體驗(yàn)，是新時(shí)代宣教活動(dòng)開展的趨勢。中心通過館藏展覽和交響樂團(tuán)的跨界合作的宣教模式，讓觀眾享受視聽盛宴，感受傳統(tǒng)文化的魅力；通過校史館展廳內(nèi)沉浸式的校史劇，讓師生穿越歷史，致敬先賢，傳承交大精神。從宣教渠道的多樣性上來看，以校史和館藏資源為核心的檔案文博管理中心官方微信公眾號(hào)目前已擁有近萬粉絲，在全國檔案類微信公眾號(hào)中排名前列。

此外，“三位一體”融合發(fā)展進(jìn)一步推動(dòng)檔案和文博綜合數(shù)字化平臺(tái)建設(shè)，為數(shù)據(jù)智能化服務(wù)賦能。2003年起，學(xué)校檔案管理實(shí)行了紙質(zhì)文件與電子文件配套歸檔；館藏檔案數(shù)字化率達(dá)到95%以上；數(shù)字化檔案開放鑒定納入日常工作；檔案信息已實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)上全文信息的查詢及遠(yuǎn)程利用，減少了師生查檔的奔波，真正實(shí)現(xiàn)了“動(dòng)動(dòng)手指頭就能查檔”。在檔案和文博數(shù)字化建設(shè)逐步完善的基礎(chǔ)上，通過微信和網(wǎng)站平臺(tái)整合檔案和文博相關(guān)業(yè)務(wù)需求。一是在已有的檔案數(shù)字化基礎(chǔ)上，建立了完善的數(shù)據(jù)庫，便于檔案類館藏的查找、利用以及交流，并通過檔案文博網(wǎng)上服務(wù)大廳“零接觸”方式提供遠(yuǎn)程服務(wù)。二是利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、多媒體技術(shù)，建立數(shù)字化展示平臺(tái)。交大博物館全景VR 線上展廳（SJTU VR Museum）通過數(shù)字化手段還原上海交大博物館臨時(shí)展覽，打破時(shí)空界限，為觀眾提供沉浸式全景觀展體驗(yàn)，也成為助力疫情常態(tài)化防控的重要舉措。隨著檔案和文博數(shù)字化平臺(tái)的日益完善，使得檔案文博資源得以充分利用共享，進(jìn)一步滿足各類用戶的需求。

二、推進(jìn)檔案文博工作融合創(chuàng)新發(fā)展的策略

圍繞上海交通大學(xué)建設(shè)世界一流大學(xué)的總體目標(biāo)和“立德樹人”的根本任務(wù)，立足學(xué)?！拔幕I(lǐng)”發(fā)展戰(zhàn)略，抓住檔案文博中心的成立和檔案文博樓建設(shè)這一重大發(fā)展機(jī)遇，從加大力度投入學(xué)校綜合博物館的建設(shè)，加強(qiáng)檔案文博人才隊(duì)伍建設(shè)，整合資源、長遠(yuǎn)規(guī)劃，打造交大特色等方面進(jìn)行探索和思考，進(jìn)一步提升檔案、校史、文博服務(wù)育人功能。

（一）加強(qiáng)綜合博物館的建設(shè)

高校博物館是學(xué)校的一面鏡子、一個(gè)窗口、一張名片，是校園獨(dú)特的文化景觀。學(xué)校綜合博物館和校史博物館等文博場館協(xié)同并進(jìn)、各有特色、融合發(fā)展是當(dāng)下亟待思考的問題。

綜合博物館設(shè)在文博樓內(nèi)，從現(xiàn)有的條件看，展覽設(shè)施設(shè)備和安防建設(shè)已滿足基本需求，但藏品征集與管理、制度化建設(shè)及專業(yè)人員的培養(yǎng)等方面都有很長的路要走。一是需強(qiáng)化管理策略研究，做好制度建設(shè)。二是要加大藏品征集的范圍和力度。充分利用與挖掘資源，通過檔案和博物館平臺(tái)同時(shí)征集展品，再進(jìn)行整合與分類、管理與利用。三是建立藏品鑒定和展陳專家?guī)?。四是加快專業(yè)人才的引進(jìn)和培養(yǎng)。從這四個(gè)方面著手，制定短期、中期和長期計(jì)劃。對(duì)標(biāo)《博物館定級(jí)評(píng)估辦法》（2019年12月），強(qiáng)基礎(chǔ)、補(bǔ)短板、提質(zhì)量。高校博物館還需更新理念，開放包容，進(jìn)一步完善服務(wù)公眾的社會(huì)功能，最大限度地發(fā)揮博物館的影響力和輻射力。

（二）加強(qiáng)檔案文博專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)

人才是檔案文博事業(yè)能持續(xù)發(fā)展的基石。培養(yǎng)研究型人才，不僅有利于檔案業(yè)務(wù)的深入挖掘，同時(shí)也能提升文博事業(yè)的深度與廣度；同時(shí)，業(yè)務(wù)型的人才能更好地推動(dòng)檔案的保管利用，以及博物館的運(yùn)營策劃。目前，檔案文博中心的人才儲(chǔ)備和管理體系距離專業(yè)水準(zhǔn)的要求略有差距，多場館并存的實(shí)際情況，也給運(yùn)營管理帶來了不小的壓力。要保障所有場館融合發(fā)展，一方面需要發(fā)揮現(xiàn)有人才的特長，提升員工在檔案研究、藏品研究、展覽設(shè)計(jì)、展品闡述等方面的專業(yè)性，鼓勵(lì)員工進(jìn)行跨業(yè)務(wù)交叉學(xué)習(xí)，以適應(yīng)檔案文博協(xié)同發(fā)展的需要；另一方面，需要長遠(yuǎn)規(guī)劃，為員工提供對(duì)外館際交流、學(xué)術(shù)訪問的機(jī)會(huì)，借鑒各高校及機(jī)構(gòu)在運(yùn)營管理上的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。此外，還可通過創(chuàng)建并完善人才考核機(jī)制，對(duì)員工的業(yè)務(wù)水平進(jìn)行公開、公平和公正的量化評(píng)級(jí)，為員工創(chuàng)造其發(fā)揮積極性和主動(dòng)性的工作環(huán)境。

在人才隊(duì)伍建設(shè)的過程中，必須始終堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先的原則。注重考察檔案和文博專業(yè)人員的業(yè)績水平和實(shí)際貢獻(xiàn)。緊跟國家職稱制度改革步伐，結(jié)合檔案文博各專業(yè)領(lǐng)域的實(shí)際需求，創(chuàng)新學(xué)校檔案文博職稱制度改革，拓寬引進(jìn)人才的渠道，優(yōu)化人才培養(yǎng)機(jī)制，為促進(jìn)檔案文博事業(yè)全面發(fā)展提供人才支撐。

（三）數(shù)字賦能，打造智能化服務(wù)平臺(tái)

隨著互聯(lián)網(wǎng)+和人工智能時(shí)代的到來，公眾對(duì)于個(gè)性化、專業(yè)化知識(shí)服務(wù)的需求日益增長，高校檔案館、校史館、博物館面臨著前所未見的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，智慧檔案文博綜合體的建設(shè)成為主流發(fā)展趨勢。智能檔案文博服務(wù)系統(tǒng)的構(gòu)建，主要通過物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)檔案館、校史館、博物館各類資源及用戶的全面感知、泛在互聯(lián)和實(shí)時(shí)交流[10]。

以前文所及的館藏資源數(shù)字化項(xiàng)目為例，目前所采集數(shù)據(jù)以檔案類資料為主，隨著博物館收藏、征集工作的不斷深入，各類實(shí)物展品將更為豐富，對(duì)于數(shù)字化信息檢索平臺(tái)的兼容性和通用性提出了更高的要求。同時(shí)，對(duì)于資源的整合，除了傳統(tǒng)的條目式分類導(dǎo)航外，還應(yīng)根據(jù)公眾個(gè)性化需求構(gòu)建關(guān)聯(lián)性數(shù)據(jù)整合，為公眾提供深層次、一體化的信息服務(wù)。而在數(shù)據(jù)庫范圍的拓展上，可依托全國高校博物館育人聯(lián)盟、高校檔案工作聯(lián)盟以及國際博協(xié)大學(xué)博物館與藏品專業(yè)委員會(huì)等平臺(tái)，推動(dòng)校際、館際檔案文博資源的合作交流與共享，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與記憶的互聯(lián)互通。可以說館藏資源的全面數(shù)字化為各業(yè)務(wù)平臺(tái)的深入研究、融合、轉(zhuǎn)化、利用夯實(shí)了基礎(chǔ)。需要注意的是，在數(shù)字化利用過程中，應(yīng)明確電子資源開放標(biāo)準(zhǔn)和使用規(guī)范，并提供專業(yè)技術(shù)保障。

（四）整合資源，做好中長期發(fā)展規(guī)劃

發(fā)展規(guī)劃作為機(jī)構(gòu)運(yùn)行的綱領(lǐng)性文件和行動(dòng)指南，是衡量該機(jī)構(gòu)管理是否成功的第一要件。美國博物館聯(lián)盟（AAM）在判斷一座博物館卓越與否時(shí)，考量的一個(gè)重要特征就是博物館的使命與規(guī)劃，并認(rèn)為“博物館須制定可持續(xù)的、反映自身特點(diǎn)的機(jī)構(gòu)規(guī)劃，其中應(yīng)包括觀眾與社區(qū)參與”[11]。而在制定機(jī)構(gòu)中長期發(fā)展規(guī)劃時(shí)，需要對(duì)各類資源進(jìn)行梳理和整合。

對(duì)于校外資源而言，要進(jìn)一步加強(qiáng)交流與合作。一是與其他高校博物館和社會(huì)博物館在藏品保護(hù)、陳列展覽、社會(huì)教育、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、運(yùn)營管理等業(yè)務(wù)活動(dòng)領(lǐng)域開展密切的交流合作。二是積極拓展國際交流合作項(xiàng)目，汲取國際知名院校的檔案文博校史事業(yè)發(fā)展理念與經(jīng)驗(yàn)。三是積極探索可持續(xù)化發(fā)展思路，拓寬領(lǐng)域，創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展模式，打造“雙一流”高校通識(shí)教育的重要平臺(tái)。

對(duì)于校內(nèi)資源而言，應(yīng)盤活各方力量，突出特色。一是加強(qiáng)與學(xué)校各院系、相關(guān)部門、校友的深度交流合作，在學(xué)術(shù)支撐、教學(xué)科研、志愿服務(wù)、經(jīng)費(fèi)支持、平臺(tái)搭建等方面形成長效機(jī)制，突出百年老校的人文特色，構(gòu)建獨(dú)一無二的文化形象。二是展覽內(nèi)容多樣化，形式多元化，打造高質(zhì)量展覽。推出“策展人”制度，鼓勵(lì)學(xué)校檔案文博管理中心人員甚至校友師生擔(dān)任“策展人”，深挖檔案資料和藏品內(nèi)涵。策劃原創(chuàng)展覽的同時(shí)引進(jìn)高水準(zhǔn)的展覽，引進(jìn)展要融匯學(xué)校特色和理念，避免“原樣照搬”。三是深度挖掘。檔案文博文化產(chǎn)品的研發(fā)，學(xué)術(shù)期刊的創(chuàng)辦等納入創(chuàng)新發(fā)展規(guī)劃等。四是策劃各類活動(dòng)，加大力度提升校內(nèi)學(xué)生的參與度，成為校史文化、美育教育的重要課堂?？傊?，找準(zhǔn)定位，堅(jiān)持走符合學(xué)校自身特色的融合創(chuàng)新發(fā)展道路。

結(jié)語

高校檔案館、校史館、博物館根植于大學(xué)文化的深厚土壤，是大學(xué)深厚學(xué)術(shù)和文化積淀的重要標(biāo)志。高校檔案文博融合發(fā)展是“雙一流”建設(shè)視域下高校的文化傳承和創(chuàng)新舉措。在后疫情時(shí)代，隨著知識(shí)和記憶工程的不斷升級(jí)以及數(shù)字化技術(shù)的不斷成熟，檔案文博融合工作亦將走進(jìn)新的發(fā)展階段，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展也成為新時(shí)期檔案館、博物館改革發(fā)展的總體要求和發(fā)展方向。對(duì)于高校檔案館、校史館、博物館而言，應(yīng)立足自身資源、打通專業(yè)壁壘、整合內(nèi)外資源、深化數(shù)字賦能、提升專業(yè)服務(wù)，著力打造新時(shí)期檔案文博綜合文化服務(wù)平臺(tái)，切實(shí)做好檔案文博創(chuàng)新融合發(fā)展工作，提升檔案文博校史育人功能，助力高校文化引領(lǐng)的發(fā)展戰(zhàn)略，為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國作應(yīng)有的貢獻(xiàn)。