略談對(duì)初中信息技術(shù)課教學(xué)模式的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

多杰太

摘要：初中信息技術(shù)學(xué)科是一門集信息科學(xué)常識(shí)和常用信息技術(shù)于一體的基礎(chǔ)型課程，具有明顯的時(shí)代發(fā)展性特點(diǎn)，作為信息技術(shù)的教師，必須探討與之適應(yīng)的教學(xué)方法，使信息技術(shù)教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 教法 興趣

初中信息技術(shù)教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生在了解計(jì)算機(jī)文化、初步掌握一些計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和技能的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)信息意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息收集、處理、應(yīng)用和傳輸?shù)哪芰?，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)中要時(shí)刻注意信息技術(shù)教學(xué)不僅僅是傳授計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，更不是片面追求“學(xué)而致用”的職業(yè)培訓(xùn)，而是把計(jì)算機(jī)作為一種工具，來提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)他們用信息技術(shù)解決問題的各種能力。信息技術(shù)課既沒有形成適合本學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)方法又沒有教法可參考，因此，作為信息技術(shù)的教師就必須探討與之適應(yīng)的教學(xué)方法。教學(xué)過程主要有理論課、上機(jī)課和課外實(shí)踐三種形式，三者比例目前受各種因素制約，不能一概而論，但應(yīng)不違背以下原則：

一、理論課

1.理論課在信息技術(shù)課時(shí)中的比例應(yīng)遠(yuǎn)小于上機(jī)課。 傳統(tǒng)的課堂授課形式在信息技術(shù)教學(xué)中只適合完成像基礎(chǔ)知識(shí)、語言算法、小結(jié)討論等內(nèi)容的教學(xué)，所以理論課在信息技術(shù)課時(shí)中的比例應(yīng)遠(yuǎn)小于上機(jī)課。

2.應(yīng)給予第一節(jié)信息技術(shù)課足夠的重視。俗話說：良好的開端是成功的一半。教師為學(xué)生上的第一節(jié)信息技術(shù)課要結(jié)合典型事例（最好輔以相應(yīng)的多媒體演示）使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展、應(yīng)用有一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的了解，并從中感悟到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性，激發(fā)其學(xué)習(xí)的欲望。在此基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生明白：為了最大限度地利用有限課時(shí)，一方面教師對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)要做精心的設(shè)計(jì)和安排，另一方面還需要他們的密切配合等等，讓學(xué)生有一個(gè)必要的心理準(zhǔn)備，為今后的學(xué)習(xí)——尤其是上機(jī)課能充分利用好40分鐘開個(gè)好頭。

3.牢記課堂教學(xué)以能力培養(yǎng)為主。對(duì)于新授課，只要學(xué)生自學(xué)能弄明白的問題，教師就不要用講授的方式進(jìn)行教學(xué)。教師可以設(shè)計(jì)出層次分明的思考題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，用“自己學(xué)得”的知識(shí)解決“實(shí)際問題”，并提供讓學(xué)生“各抒己見”的機(jī)會(huì)。最后教師再通過課堂小結(jié)使教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化、完整化。

4.利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，有效提高教學(xué)效率。信息技術(shù)學(xué)科教師要能熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，使自己的課堂教學(xué)內(nèi)容豐富而不繁雜，教學(xué)過程緊張但不忙亂，自身的教學(xué)效率與計(jì)算機(jī)的高效性和諧一致，使學(xué)生親身感受信息技術(shù)給人類帶來的全新變化。

二、上機(jī)課

1.有關(guān)操作的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)安排在機(jī)房進(jìn)行。信息技術(shù)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課，有關(guān)操作的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)安排在機(jī)房進(jìn)行。配有多媒體教學(xué)網(wǎng)或大屏幕投影機(jī)的現(xiàn)代化機(jī)房，能使教師有更多的機(jī)會(huì)營造有利于學(xué)生“主動(dòng)發(fā)展”的空間。

2.在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)在學(xué)生認(rèn)知水平能夠承受的前提下安排一些適合自學(xué)的內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)掌握。開始時(shí)自學(xué)的內(nèi)容要少而簡(jiǎn)單，等學(xué)生認(rèn)為自學(xué)不是一件很難的事情且樂于參與時(shí)，再適當(dāng)加大自學(xué)的難度。

3.讓學(xué)生在鞏固性練習(xí)中進(jìn)行知識(shí)的整合創(chuàng)造。創(chuàng)造素質(zhì)教育的一大特點(diǎn)就是跨學(xué)科。傳統(tǒng)的學(xué)科教育往往強(qiáng)調(diào)線性思維，而忽視了發(fā)散思維，這樣是很難培養(yǎng)出具有創(chuàng)造素質(zhì)的人才的。計(jì)算機(jī)的工具性，為以學(xué)生為主體的跨學(xué)科教育提供了極大的便利條件，教師應(yīng)讓學(xué)生在鞏固性練習(xí)中多進(jìn)行知識(shí)的整合創(chuàng)造。如用“畫筆”進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，用Word設(shè)計(jì)賀卡、辦報(bào)，用Music作曲等。這種學(xué)以致用的教學(xué)方法既有利于完成信息技術(shù)課程的教學(xué)任務(wù)，又有利于開發(fā)學(xué)生智力、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，使“兩個(gè)素質(zhì)”教育落到實(shí)處。

4.在虛擬網(wǎng)上完成“網(wǎng)上沖浪”。在Internet上進(jìn)行沖浪，會(huì)使學(xué)生在學(xué)習(xí)、感受高新技術(shù)的同時(shí)“遍知天下事”，是件大好事。但由于網(wǎng)上存在“兒童不宜”的網(wǎng)頁、上網(wǎng)費(fèi)用較高等原因致使少數(shù)學(xué)?！巴W(wǎng)卻步”。教師可以定時(shí)將Internet上部分需要學(xué)生瀏覽的信息下載，形成虛擬網(wǎng)，教學(xué)中讓學(xué)生在虛擬網(wǎng)上沖浪，這樣做既安全又省錢。學(xué)校還可用虛擬網(wǎng)對(duì)其它學(xué)科教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，為后期校園網(wǎng)的利用打基礎(chǔ)。

三、課外實(shí)踐

許多學(xué)生計(jì)算機(jī)愛好者不滿足于課堂所學(xué)，對(duì)計(jì)算機(jī)的許多專業(yè)知識(shí)和應(yīng)用技術(shù)（尤其是電子游戲）表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)校、教師、家庭應(yīng)通過有組織、有計(jì)劃的課外實(shí)踐活動(dòng)對(duì)這些學(xué)生的愛好給予保護(hù)、培養(yǎng)和正確引導(dǎo)，以保證學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上學(xué)有所長，避免這些學(xué)生在惟利是圖者的誘導(dǎo)下變成電子游戲的犧牲品。

1.課外實(shí)踐作為課堂教學(xué)的拓展和延伸，可以對(duì)應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行輔導(dǎo)。在應(yīng)用技術(shù)的課外實(shí)踐中可把計(jì)算機(jī)當(dāng)作信息處理的工具，讓學(xué)生在整合各科所學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行豐富多彩的創(chuàng)作和信息交流活動(dòng)。如創(chuàng)作美術(shù)作品，普曲或合成音樂，設(shè)計(jì)賀卡、電子像冊(cè)、公益廣告、網(wǎng)頁等等，這些活動(dòng)打破了學(xué)科界限，使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)到、鞏固了相關(guān)學(xué)科的知識(shí)和技能的同時(shí)，有效提高了應(yīng)用已有知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造和規(guī)劃的能力，深受學(xué)生喜愛。

2.課外實(shí)踐的機(jī)時(shí)可由學(xué)校、家庭雙方解決。學(xué)校在保證教學(xué)機(jī)時(shí)的前提下，可利用課外活動(dòng)、寒暑假的時(shí)間為學(xué)生提供課外實(shí)踐機(jī)時(shí)。在目前計(jì)算機(jī)已進(jìn)入不少工薪家庭的情況下，可適當(dāng)安排學(xué)生在家里完成一部分課外實(shí)踐，以緩解學(xué)校機(jī)時(shí)的不足。

當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素是科學(xué)技術(shù)，國家必須實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略，而教育能否培養(yǎng)出有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化、愛國敬業(yè)、具備“兩個(gè)素質(zhì)”的人才是關(guān)鍵。因此，如何在中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育中實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)素質(zhì)”教育是歷史賦予每個(gè)教育工作者尤其是中小學(xué)信息技術(shù)教師的責(zé)任，為了中華民族的騰飛，讓我們從現(xiàn)在做起！