王志平,楊智琛,鄭欣欣
(1.東北大學(xué)秦皇島分校,河北 秦皇島 066004; 2.河北對外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院,河北 秦皇島 066311)
要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié),實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人,這是教育的根本任務(wù),也是教師的使命和責(zé)任。體育課程是以身體練習(xí)為主要手段,以增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標(biāo),是促進(jìn)身心和諧發(fā)展、思想品德教育、文化科學(xué)教育、生活與體育技能教育和身體活動有機(jī)結(jié)合的體育、德育共育教育過程。高校體育具有增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、規(guī)范學(xué)生道德行為、開發(fā)學(xué)生智力、引導(dǎo)學(xué)生獨立等多個層面的育人功能。新時代背景為高校體育的育人功能賦予了新的價值,使其具有為實現(xiàn)中國夢“鑄魂”,為民族振興“壯骨”,為新時代人“強(qiáng)魂”的時代意義,有利于落實立德樹人根本任務(wù),推進(jìn)體育強(qiáng)國和健康中國建設(shè)。高校體育在鍛煉學(xué)生基本身體素質(zhì)和傳授學(xué)生運動技巧的過程中,要深入挖掘德育元素,將德育融入到體育教學(xué)中,幫助學(xué)生堅定理想信念,厚植愛國情懷,加強(qiáng)品德修養(yǎng),增長見識,培養(yǎng)奮斗精神,增強(qiáng)綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)的體育課更注重“體”的發(fā)展,有些忽略了“育”的隱性功能,加強(qiáng)大學(xué)生德育教育是現(xiàn)代高校人才培養(yǎng)的必然要求,也是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在要求。在高校羽毛球課程中,要結(jié)合羽毛球課程的特點及學(xué)生的需求來開展思想品德教育,健體育魄,提高羽毛球課程的質(zhì)量深度,為社會培育出品德高尚的優(yōu)秀人才。
羽毛球課程是在基本身體素質(zhì)練習(xí)的基礎(chǔ)上向?qū)W生傳授羽毛球的各種擊球技術(shù)和跑動步法,并利用基本戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行比賽,注重技術(shù)實踐和技能提升的顯性功能,對羽毛球課程的品德教育和價值引領(lǐng)這些隱性功能的重視程度還有待提高。羽毛球運動老少皆宜,是比較受歡迎的體育項目,深受大學(xué)生的喜愛,每次體育課網(wǎng)上選課羽毛球項目都是熱門。隨著終身體育觀念的不斷深入,可以通過羽毛球課程來幫助大學(xué)生持續(xù)保持對羽毛球運動的濃厚興趣,長期堅持打羽毛球。
目前,網(wǎng)絡(luò)上的各種價值觀念會對大學(xué)生的思想產(chǎn)生一定影響,使得高校大學(xué)生的思想品德情況備受關(guān)注,需要各科教師圍繞立德樹人理念來進(jìn)行教學(xué),要將品德教育深入到學(xué)生的生活中,不斷提升大學(xué)生的道德素養(yǎng),使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度與生活態(tài)度,能夠正確處理各種人際關(guān)系,獲得更高質(zhì)量的成長??梢栽谟鹈蛘n程中融入品德教育的內(nèi)容,幫助大學(xué)生形成積極向上的心態(tài)和堅定的意志品質(zhì)。
要想在羽毛球課程中融入品德教育的內(nèi)容,就需要教師先具備較高的道德素養(yǎng),并能夠在課堂上選擇相應(yīng)的教學(xué)方法,堅持啟發(fā)式教學(xué)和引導(dǎo)性教學(xué),不斷對課程設(shè)計進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新,激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,通過對羽毛球課程的學(xué)習(xí)來達(dá)到健體育魄的目的。
教師在教學(xué)過程中處于主導(dǎo)地位,是課堂教學(xué)環(huán)境的主要構(gòu)建者,教師的水平會對課程育人效果產(chǎn)生直接影響。在羽毛球課程的教學(xué)過程中,部分教師較為注重運動技能的提升等實踐內(nèi)容,在提升學(xué)生的品德素養(yǎng)和理論知識傳授這兩方面還需要進(jìn)行完善。教師需要轉(zhuǎn)變教育觀念,主動提高自身的品德素養(yǎng),充分理解培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人對民族振興的意義,不斷強(qiáng)化教師的責(zé)任感和使命感,堅持終身學(xué)習(xí)的理念,提高科學(xué)文化素質(zhì)、身心素質(zhì)、道德素質(zhì)、能力素質(zhì)。
為了提升育人能力,教師要主動參加專題培訓(xùn)學(xué)習(xí),并通過經(jīng)驗交流、教學(xué)觀摩等教學(xué)實踐活動來快速提升教師對體育課程德育功能的認(rèn)識。通過開發(fā)課程資源、挖掘德育元素、設(shè)計教學(xué)流程,能夠開拓教師的教學(xué)思路,激發(fā)教師不斷創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計,打造更加完善的教學(xué)內(nèi)容體系。教師職業(yè)的靈魂是教師的素質(zhì),高素質(zhì)教師能夠在無形之中對學(xué)生產(chǎn)生正向影響。教師在自身發(fā)展的過程中應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)習(xí),勇于實踐,積極參與學(xué)術(shù)交流會,不斷拓寬自己的眼界,做到自我教育、自我發(fā)展和自我完善,把正能量傳遞給學(xué)生。
教師要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上充分利用場地環(huán)境、教學(xué)平臺等來對教學(xué)內(nèi)容體系進(jìn)行開發(fā)和完善。(1)利用場地周邊布置展板,展板上可以安排基礎(chǔ)健康知識、提高身體素質(zhì)的方法、運動損傷的預(yù)防及處置、應(yīng)急救護(hù)等方面的內(nèi)容;(2)利用線上教學(xué)平臺推送學(xué)習(xí)內(nèi)容和討論內(nèi)容,推送內(nèi)容可以以文字、圖片、視頻等形式出現(xiàn),讓學(xué)生可以在課外時間通過網(wǎng)絡(luò)隨時進(jìn)行自主學(xué)習(xí);(3)在線下課堂師生互動的基礎(chǔ)上增加線上的師生互動,促進(jìn)師生交流,并將體育精神等內(nèi)容融入其中,讓學(xué)生在鍛煉實踐的同時感受到精神力量,逐漸把體育精神內(nèi)化于心,外化于行;(4)建立課內(nèi)、課外、線上、線下相結(jié)合的一體化教學(xué)體系,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課程育人效果。
品德教育的關(guān)鍵在于互動交流、互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間應(yīng)通過線上、線下多種形式來加強(qiáng)聯(lián)系。在教學(xué)方法上,教師可以開展引導(dǎo)性教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué),在提高學(xué)生羽毛球技能的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對體育精神的學(xué)習(xí),在練習(xí)和比賽中不斷錘煉學(xué)生的意志品質(zhì),提升品德修養(yǎng)。教師可以采用故事情境導(dǎo)入的方式,潛移默化的、潤物無聲的對大學(xué)生思想道德水平的提高進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo),比如向?qū)W生介紹優(yōu)秀羽毛球運動員所取得的成績和他們的成長經(jīng)歷,讓學(xué)生清楚成功和自身的堅持、刻苦、努力是分不開的,還可以介紹羽毛球運動的發(fā)展歷程,讓學(xué)生看到我國運動員為羽毛球運動的發(fā)展所作出的努力。在羽毛球課程教學(xué)中,學(xué)生之間需要相互協(xié)作才能完成技術(shù)練習(xí),彼此既是對手也是搭檔,需要相互尊重、相互配合、相互競爭,教師要引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識到合作的重要性,正確看待合作與競爭的關(guān)系。
要改變高校羽毛球課程傳統(tǒng)的教學(xué)方式,需要將理論知識與運動實踐相結(jié)合,將顯性育人與隱性育人相結(jié)合。在羽毛球課程的現(xiàn)場教學(xué)過程中,教師要在進(jìn)行技能實踐的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)品德教育的價值引領(lǐng),讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育精神、意志品質(zhì)、協(xié)作能力、規(guī)則意識等方面的知識,注重理論聯(lián)系實際和顯隱結(jié)合教育,將品德內(nèi)容潛移默化地融入到羽毛球課程教學(xué)中,創(chuàng)新教學(xué)體系。
在課堂剛開始階段,可以利用集合整隊的環(huán)節(jié)來引導(dǎo)學(xué)生了解遵規(guī)守紀(jì)、守時守信、愛崗敬業(yè)、社會主義核心價值觀等內(nèi)容。在準(zhǔn)備活動環(huán)節(jié)和整理放松環(huán)節(jié),教師要告訴學(xué)生遇到問題不要擔(dān)心,事后要進(jìn)行反思總結(jié),讓學(xué)生做事情有章法。在要求學(xué)生提高出球質(zhì)量時,教師可以通過喂球練習(xí)和比賽的形式來強(qiáng)化學(xué)生的協(xié)作意識和精益求精的職業(yè)精神。教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體積極開發(fā)線上交流學(xué)習(xí)平臺,加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新,引入名人說體育、體育精神等品德教學(xué)內(nèi)容,豐富學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球課程的途徑,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師要結(jié)合實際情況不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,結(jié)合多樣化的教學(xué)方法來提高羽毛球課程的教學(xué)質(zhì)量。
在高校羽毛球課程的開展過程中,教師應(yīng)全面了解學(xué)生,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,清楚不同學(xué)生之間存在的差異,并結(jié)合多元化的教學(xué)模式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)習(xí)情況也不同,教師可以在課堂教學(xué)中采用分層教學(xué)法來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué),教師積極打造了良好的羽毛球?qū)W習(xí)環(huán)境,可以充分利用現(xiàn)有的場地資源開展多樣化的羽毛球活動,使學(xué)生課上課下都能對羽毛球運動保持較高的熱情。教師可以根據(jù)學(xué)?,F(xiàn)有的羽毛球場地情況來延長對學(xué)生的開放時間,盡可能滿足學(xué)生在課余時間參與羽毛球運動的場地需求。
結(jié)合羽毛球運動的開展情況,教師可以幫助學(xué)生組建羽毛球運動社團(tuán),充分調(diào)動學(xué)生在社團(tuán)中的骨干作用,積極開展社團(tuán)活動。同時,組建教職工羽毛球隊,進(jìn)行師生對抗賽,吸引更多熱愛羽毛球運動的學(xué)生、教師參與其中,讓學(xué)生在和諧輕松的環(huán)境和氛圍中提高對教師的信任感,使學(xué)生既能夠在課堂上積極主動地配合教師,又能夠在課下積極參與到羽毛球運動中,在潤物細(xì)無聲的過程中幫助學(xué)生形成終身體育的意識,積極踐行體育精神,實現(xiàn)身心健康發(fā)展。
品德教育對大學(xué)生來說較為重要,在羽毛球課程中開展品德教育能夠提醒教師不忘教書初心,牢記育人使命,不斷提升自身品德素養(yǎng)和育人水平。教師要圍繞立德樹人理念對教學(xué)內(nèi)容體系進(jìn)行創(chuàng)新和完善,不斷挖掘羽毛球運動中的德育元素,將品德教育潛移默化地融入到羽毛球課程的教學(xué)過程中,拓寬課程知識的廣度和深度,滿足不同學(xué)生對課程知識的需求。教師要從多個角度優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,融入愛國主義教育、社會主義核心價值觀、社會責(zé)任、職業(yè)道德等內(nèi)容,并通過優(yōu)秀羽毛球運動員的例子來幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo),鼓勵學(xué)生勇于實踐,在不斷的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中形成頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和積極健康的心態(tài),為今后的發(fā)展奠定精神根基。