新時代大學(xué)生愛國主義教育路徑研究

常 濤

一、引言

2019年11月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)實施《新時代愛國主義教育實施綱要》，對新時代愛國主義教育的總體要求、基本內(nèi)容、群體對象、載體手段、氛圍營造和組織保障進(jìn)行了說明，并強調(diào)青少年是愛國主義教育的重中之重。大學(xué)生是青年的骨干力量，有自身發(fā)展的規(guī)律性和特殊性，熱愛祖國是立身之本、成才之基，這些為推進(jìn)新時代大學(xué)生愛國主義教育，提供了理論指導(dǎo)和行動指南。

新時代大學(xué)生的愛國主義教育要從理論與實踐的雙重層面展開。理論層面就是要做好價值引領(lǐng)，推動愛國主義教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，引導(dǎo)學(xué)生將個人夢想與國家夢想、個人成長與國家前途相統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識、愛國自信和愛國熱情，將愛國價值觀的認(rèn)同感和歸屬感扎根于青年內(nèi)心。實踐層面就是要把愛國主義融入日常生活，在潛移默化中增進(jìn)學(xué)生的愛國情感，通過活躍愛國主義校園文化，使愛國主義外化為行動自覺，切實成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人、建設(shè)強人和接班能人。本文將從堅持方向引領(lǐng)，陶鑄愛國魂、創(chuàng)新教育載體，堅定愛國志、營造文化環(huán)境，浸潤愛國情、拓展教育方法，提升愛國教育實效四個層面，對新時代大學(xué)生愛國主義教育理論與實踐路徑展開分析[1]。

二、堅持方向引領(lǐng)，陶鑄愛國魂

大學(xué)階段是價值觀與人生觀形成的重要時期，大學(xué)生愛國主義教育工作的開展要立根固本，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的愛國意識和觀念。要在日常學(xué)習(xí)與生活中形成良好的愛國行為和習(xí)慣，強化自身的愛國素養(yǎng)，用愛國的責(zé)任和理論規(guī)范自身行為，將小我融入大我，成為扎根人民、奉獻(xiàn)祖國的時代新青年。

(一)大學(xué)生愛國主義教育要以馬克思主義愛國觀點和黨在革命、建設(shè)、改革時期形成的愛國主義傳統(tǒng)為指導(dǎo)思想，毫不動搖地堅持中國特色社會主義方向。習(xí)近平總書記新時代愛國主義思想，是對馬克思主義愛國觀點中國化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，也是對“家國情懷”“家國同構(gòu)”等愛國傳統(tǒng)的繼承和創(chuàng)新，要引導(dǎo)大學(xué)生深刻理解這一思想的核心，愛國情催發(fā)強國志，強國志傳遞報國行[2]。

(二)大學(xué)生愛國主義教育要植根于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，形成具有中國風(fēng)格特色和文化底蘊的愛國主義精神。從“修齊治平”到“忠孝節(jié)義”再到“為中華之崛起而讀書”，中華兒女的愛國之情代代相傳，愛國主義精神是培養(yǎng)大學(xué)生最深層、最根本、最永恒的愛國情感認(rèn)同。

(三)大學(xué)生愛國主義教育要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，明確立德樹人的根本任務(wù)。通過配套課程、實踐拓展等內(nèi)容，在理論學(xué)習(xí)中培養(yǎng)大學(xué)生的理性愛國意識，強化愛國素養(yǎng)，在社會實踐中培養(yǎng)大學(xué)生奉獻(xiàn)國家的使命感，真正成長為實現(xiàn)中國夢的中堅力量。

三、創(chuàng)新教育載體，堅定愛國志

(一)強化思政課堂的愛國引領(lǐng)作用，創(chuàng)新高校思政課的教學(xué)模式。高校思政教育的開展，從思政課程本身來講，要在教學(xué)中明確愛國主義相關(guān)概念的內(nèi)涵和外延，突出愛國主義教育的內(nèi)容，讓大學(xué)生能夠清楚地認(rèn)知到愛國主義的深厚文化底蘊和歷史邏輯。在講課中不僅要融入中國故事和案例，理清愛國主義的縱向歷史發(fā)展脈絡(luò)，還要從國內(nèi)外社會現(xiàn)狀角度，適時將新思想、新理論引進(jìn)校園和課堂，關(guān)注國家大事、社會民生，對相關(guān)問題進(jìn)行橫向講解。還要通過參觀地方革命紀(jì)念館、觀看紅色電影等形式豐富教學(xué)素材和方法，激發(fā)學(xué)生對課堂的積極性和興趣，有效地推動愛國主義教育入腦入心，將愛國之情化為愛國之行。另外，還要發(fā)揮“課程思政”的滲透性作用，充分利用其他課程中蘊含的愛國主義教育內(nèi)容和資源，推動柔性愛國主義教育教學(xué)與思政課程同向同行，協(xié)同發(fā)展，拓寬大學(xué)生愛國主義教育渠道[3]。

(二)綜合利用融媒體技術(shù)，創(chuàng)新載體傳播手段。5G時代的到來，新媒體和VR、AR等技術(shù)的加入，讓愛國主義教育融媒體發(fā)展有了更多可能性。新時代的大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中長大，信息網(wǎng)絡(luò)化和新媒體技術(shù)深刻影響著他們的學(xué)習(xí)生活和思考方式，高校愛國主義教育要依托網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，豐富愛國主義教育方式和視野，探索“互聯(lián)網(wǎng)+愛國主義教育”新模式，打造大學(xué)生愛國主義教育新課堂。通過在課堂中推進(jìn)全息投影設(shè)備、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)，將愛國人物、愛國故事復(fù)原重現(xiàn)，讓大學(xué)生更直觀地感受愛國情；通過引入雨課堂、開發(fā)慕課、微課、“學(xué)習(xí)強國”等線上學(xué)習(xí)平臺和互動工具，形成線上線下多種形式相結(jié)合的授課方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；依托校園網(wǎng)絡(luò)，通過微信群、QQ群、校園貼吧、抖音等網(wǎng)絡(luò)傳播平臺，系統(tǒng)化、層次化、生動性地發(fā)布愛國主義教育內(nèi)容，讓大學(xué)生在樂看樂見，樂聞樂聽的氛圍中自覺接受愛國主義熏染。同時還要加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，建立健全網(wǎng)絡(luò)治理法律法規(guī)，要警惕大學(xué)生受到極端觀點、網(wǎng)絡(luò)謠言等錯誤社會思潮的影響，尊崇愛國品德，構(gòu)建文明的愛國主義網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

四、營造文化環(huán)境，浸潤愛國情

大學(xué)生愛國思想和愛國行為的塑造也與環(huán)境密切相關(guān)。將愛國主義教育與各環(huán)境因素相融合，營造和諧清正、積極向上的愛國主義教育氛圍，將愛國主義教育融入各個角落，讓大學(xué)生在耳濡目染中培養(yǎng)愛國主義思想觀念、價值理念和良好品行，在日常學(xué)習(xí)生活中浸潤愛國情感。

(一)依托校園文化建設(shè)，構(gòu)建積極愛國的校園環(huán)境。校園文化環(huán)境是優(yōu)質(zhì)的隱形教育資源，在進(jìn)行大學(xué)生愛國主義教育時，要開展豐富多彩的愛國主義校園實踐活動。愛國主義校園人文景觀的建設(shè)，要結(jié)合各高校自身的辦學(xué)特色和專業(yè)特色，通過建造高志趣、高品位、深意蘊的特色建筑、雕塑、園林景觀、宣傳欄等設(shè)施，將愛國主義情感和新時代文明風(fēng)貌附于校園人文景觀之中，在學(xué)校美育中鑄就愛國意識。除此之外，各高校還要以校風(fēng)、校訓(xùn)、校史為核心，借助重大紀(jì)念日、主題班會等形式開展一系列內(nèi)容豐富、主題鮮明的愛國主義教育校園文化活動，接受愛國主義思想的洗禮，樹立鮮明的愛國主義價值取向[4]。

(二)倡導(dǎo)優(yōu)良家風(fēng)育愛國美德，營造和諧愛國的社會環(huán)境。家國相依相存，家庭作為教育的啟蒙基地，是大學(xué)生樹立正確人生觀、價值觀、世界觀的重要場所。通過“五好文明家庭”“十佳健康家庭”“最美家庭”等活動，傳承以愛國主義為主題的優(yōu)良家風(fēng)，有助于在家庭教育中明確興家與強國之間的關(guān)系，讓大學(xué)生在家庭氛圍中傳遞正確的愛國思想和理性的愛國行為。營造優(yōu)良的家庭愛國環(huán)境，讓愛國美德在家庭教育中涵育與傳播，是對高校愛國主義教育的有力補充。通過不斷優(yōu)化社會環(huán)境，加強社會主義核心價值觀的宣傳，將愛國主義教育融入到社會的各個角落，激發(fā)大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膼蹏庾R。

五、拓展教育方法，提升愛國教育實效

好的教育方法能夠促使教育目標(biāo)的最終實現(xiàn)和教育實效擲地有聲。新時代背景下，大學(xué)生愛國主義教育的推進(jìn)，要積極創(chuàng)新有時代氣息的教育方法，在優(yōu)化理論教育的同時，通過實踐鍛煉、榜樣示范等方式方法，提升大學(xué)生愛國主義教育的實效性。

(一)協(xié)同社會與學(xué)校雙課堂，增強愛國主義教育的全面性。如在前文中提到的愛國主義校園文化環(huán)境的營造、“互聯(lián)網(wǎng)+愛國主義教育”新模式、“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動、在重大紀(jì)念日開展的愛國主義校園主題活動等，都是讓大學(xué)生在潛移默化中增進(jìn)大學(xué)生對愛國意識和愛國文化的共鳴感和認(rèn)同感。另外，新時代大學(xué)生愛國主義實踐教育要善于運用紅色資源和紅色文化。無論是革命紀(jì)念館、革命遺址、烈士陵園、重要革命歷史文物和重要文藝作品等有形的愛國主義資源，還是井岡山精神、延安精神、雷鋒精神等無形的愛國主義資源，都從不同的歷史角度和表現(xiàn)形式體現(xiàn)著共同的愛國圖強精神內(nèi)涵，是開展愛國主義教育的鮮活教材。傳承紅色基因，講紅色故事，聽紅色聲音，讓大學(xué)生在浸潤式的紅色愛國主義情感中，深入感知認(rèn)同愛國主義精神。同時，社會是個大課堂，大學(xué)生思維活躍，對國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、文化等社會熱點和時事有著較強的自我判斷能力和主動參與能力，新時代大學(xué)生愛國主義實踐教學(xué)要加強對大學(xué)生融入社會的正確導(dǎo)向，在樹立大學(xué)生愛國主義理想信念和教師對主流價值觀引領(lǐng)的同時，將愛國主義思想潤物細(xì)無聲地融入大學(xué)生的就業(yè)觀、社會觀和國家觀[5]。

(二)推動愛國典范進(jìn)課堂，增強愛國主義教育的真實性。推動愛國典范和榜樣走進(jìn)校園課堂，傳承榜樣精神，以理性的認(rèn)知形成堅定的政治信仰，在榜樣的愛國情懷中塑造愛國主義價值觀，筑牢愛國思想根基。要讓大學(xué)生銘記在中國革命、建設(shè)和改革過程中的英雄人物和先進(jìn)事跡，如英烈人物浴血奮斗的愛國壯舉、愛國志士振興中華的報國之志、時代模范昂揚正氣的優(yōu)良品質(zhì)，以典型的示范性、榜樣的引領(lǐng)力，為新時代大學(xué)生胸懷家國、心系民族、愛崗敬業(yè)等良好品質(zhì)設(shè)立學(xué)習(xí)和努力的榜樣。愛國典范們在不同的時代和不同的領(lǐng)域都展現(xiàn)出真摯的家國情懷，如鄉(xiāng)村振興的“領(lǐng)頭雁”王傳喜、點亮萬家的藍(lán)領(lǐng)工匠張黎明、最美奮斗者張瑞敏以及2020年的“抗疫榜樣”們，都是大學(xué)生身邊有血有肉、和藹可親的真實的人。大學(xué)生如果可以近距離與愛國典范互動交流，就能更加真實地感受到榜樣的強大正能量和飽滿的愛國熱情，能夠更加堅定大學(xué)生的報國意志和愛國責(zé)任。

新時代大學(xué)生愛國主義教育，要結(jié)合大學(xué)生自身特點，打破傳統(tǒng)教育方式的局限，加強理論與實踐的結(jié)合，通過不同的教育方法構(gòu)建以認(rèn)同教育、情感教育、實踐教育為體系的實施路徑。既要做好價值引領(lǐng)，陶鑄愛國魂，又要利用思政課程教育和新媒體技術(shù)完善教育內(nèi)容，還要發(fā)揮全社會力量營造優(yōu)良的愛國主義教育氛圍，更要增加世情與國情、歷史與傳統(tǒng)文化以及愛國榜樣等內(nèi)容，最大限度地匯聚愛國主義硬核力量，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義精神。