錨定“工業(yè)互聯(lián)”定位，聚力高質(zhì)量辦學

萇信苑

“面向制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級需求和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)集群”，是常信院實施雙高建設(shè)的焦點與亮點。從2018 年起，學校瞄準國家大力發(fā)展工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的工業(yè)強國戰(zhàn)略，綜合“信息特色”辦學積淀和區(qū)域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展迫切需求，確立了“1234”的發(fā)展戰(zhàn)略，即1（專注工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)），2（主攻新一代信息技術(shù)與制造業(yè)深度融合），3（服務(wù)江蘇制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、服務(wù)長三角產(chǎn)業(yè)協(xié)同轉(zhuǎn)型升級、服務(wù)國家工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才需求），4（培養(yǎng)“生產(chǎn)設(shè)備數(shù)字化、生產(chǎn)車間智能化、生產(chǎn)要素網(wǎng)絡(luò)化、企業(yè)管理智慧化”工業(yè)四化應(yīng)用型人才）。

2021 年，常州信息職業(yè)技術(shù)學院（以下簡稱學校）在教育部“雙高計劃”年度績效考核中名列前茅，高質(zhì)量辦學成績顯著：入選全國高校黃大年式教師團隊，第二次入選國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊，榮獲首屆全國教材建設(shè)獎一等獎、全國教材建設(shè)先進個人稱號、全國職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽一等獎，連續(xù)第三年獲中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽金獎……這些是對學校雙高建設(shè)3年來開拓“專注工業(yè)互聯(lián)”辦學思路、堅持類型特色、狠抓專業(yè)內(nèi)涵的積極回饋。

一、清晰認知“雙高”建設(shè)的時代背景和歷史使命

專注工業(yè)互聯(lián)，主攻兩化融合，培養(yǎng)工業(yè)四化人才，是學校以雙高建設(shè)帶動辦學高質(zhì)量發(fā)展的核心舉措。從創(chuàng)新維度來看，以萬物互聯(lián)、全面感知、智能優(yōu)化為特征的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，正在成為新工業(yè)革命的關(guān)鍵支撐和深化“互聯(lián)網(wǎng)+先進制造業(yè)”的重要基石，對未來工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展將產(chǎn)生全方位、深層次、革命性的影響；從戰(zhàn)略維度來看，加快發(fā)展工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)，是深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、促進實體經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的重要舉措；從歷史維度來看，學校依托雄厚的信息產(chǎn)業(yè)辦學基礎(chǔ)，始終以“立足信息產(chǎn)業(yè)、培養(yǎng)信息人才、服務(wù)信息社會”為定位。學校圍繞新一代信息技術(shù)，著力專業(yè)建設(shè)，建成了強勢的品牌專業(yè)；緊貼信息技術(shù)發(fā)展需要，引培師資隊伍，構(gòu)建了精良的師資結(jié)構(gòu)；深耕信息行業(yè)，深化產(chǎn)教融合，搭建了校企協(xié)同育人平臺；發(fā)揮信息特色優(yōu)勢，打造智慧校園，形成了信息化辦學的示范引領(lǐng)……這些特色優(yōu)勢，為學校面向工業(yè)互聯(lián)、培養(yǎng)工業(yè)四化人才提供了堅實基礎(chǔ)。做工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的探索者、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)的踐行者，已成為全體常信人的共識。

作為一所處于蘇錫常都市圈的國家雙高建設(shè)院校，學校擔負助力區(qū)域經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型發(fā)展、打造職教創(chuàng)新發(fā)展高地和全力培養(yǎng)高素質(zhì)信息技術(shù)應(yīng)用型人才的三重歷史使命。學校主動做好“一校一策”實施方案，確立了面向制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)集群需求，以高水平專業(yè)群建設(shè)為抓手，以深化產(chǎn)教融合、校企合作為突破口，以制度創(chuàng)新、高水平結(jié)構(gòu)化教師隊伍建設(shè)為保障，以高水平技術(shù)技能創(chuàng)新平臺為支撐，全力培養(yǎng)高素質(zhì)復合型信息技術(shù)技能人才，勇當中國特色高等職業(yè)教育領(lǐng)跑者的辦學目標。學校以軟件技術(shù)和信息安全兩個國家雙高建設(shè)專業(yè)群為抓手，深入建設(shè)7 個工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)集群，深度打造“產(chǎn)學研創(chuàng)”一體的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)綜合服務(wù)平臺，建設(shè)國家級工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)培訓示范基地，3 年來累計培養(yǎng)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才7830 名，相關(guān)專業(yè)學生獲得國家級技能大賽獎項28 項，初步實現(xiàn)了80%的專業(yè)圍繞工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)開設(shè)，80%的畢業(yè)生服務(wù)于工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，80%的實訓室與工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)共建。

二、扣準“雙高”建設(shè)的兩大關(guān)鍵點

高質(zhì)量教學是學校生存之本，是彰顯職教類型特色的關(guān)鍵。學校以教學改革為抓手，一是實施“德技并修、五育并舉”人才培養(yǎng)體系改革，著力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“三雙三化三訓”，創(chuàng)新開展勞動教育和審美教育，將大學生素質(zhì)教育工程、陽光體育鍛煉工程與專業(yè)人才培養(yǎng)同步推進。二是構(gòu)建“析、教、學、評”智慧教學閉環(huán)系統(tǒng)，實現(xiàn)教學與育人融合、信息技術(shù)與教學手段融合、教學資源與教學活動融合、教學管理與教學服務(wù)融合、師生數(shù)據(jù)與教學過程融合。三是深入實施“師德引領(lǐng)、大師引培、雙師雙進、骨干培育、人事改革”五大工程，大力推動教師團隊向高水平結(jié)構(gòu)化發(fā)展。四是深化課程與教材建設(shè)，充分應(yīng)用企業(yè)真實案例，校企共同開發(fā)活頁式、融媒體式新形態(tài)教材，實施思政資源建設(shè)工程，強化思政課程建設(shè)。五是推進教師模塊化教學、分層教學和線上線下混合教學等教學改革，探索學生增值評價。在上述綜合效應(yīng)下，學校各項發(fā)展要素向質(zhì)量導向集聚，多項辦學成績創(chuàng)歷史最佳。

產(chǎn)教融合是賦能工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)發(fā)展的靈魂。學校圍繞工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈主線，牽頭組建常州工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)教創(chuàng)新聯(lián)盟，成立常州工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院、人工智能產(chǎn)業(yè)學院、工業(yè)大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)與教學研究中心、人工智能與時空信息職業(yè)體驗中心，集成教學資源、企業(yè)資源和政府資源融通的平臺生態(tài)鏈，形成產(chǎn)學研“共生共榮”平臺生態(tài)環(huán)境。以此為基礎(chǔ)打造工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)云制造模式的應(yīng)用場景，探索基于工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)云平臺的社會服務(wù)模式。3年來已形成相關(guān)科技成果195項，面向區(qū)域內(nèi)中小微企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)和解決方案773項，各類公共技術(shù)服務(wù)惠及企業(yè)1769家，參與制定國家（團體）標準5 個，獲批工信部工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新工程——區(qū)域一體化公共服務(wù)平臺項目，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)資源池被省工信廳確認為“五星級”工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)配套服務(wù)商。

三、以十大工程豐富“十四五”發(fā)展內(nèi)涵

“十四五”時期，學校將以高質(zhì)量發(fā)展為主旋律，堅持立德樹人根本任務(wù)，堅持職業(yè)教育類型特色，堅持服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和學生終身發(fā)展導向，聚焦工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)集群，瞄準世界職業(yè)教育高水平學校，重點實施十大工程。

三杰紅色培訓基地建設(shè)工程作為黨建引領(lǐng)的載體，通過校地協(xié)同匯聚紅色資源，培厚育人鑄魂土壤。工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)特色打造工程作為專業(yè)集群建設(shè)的核心，建設(shè)全國工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)和技術(shù)技能服務(wù)高地。產(chǎn)業(yè)學院建設(shè)工程作為深化產(chǎn)教融合的重點，創(chuàng)新校企合作體制機制，打造校企命運共同體。雙創(chuàng)教育提升工程作為學校素質(zhì)教育的特色，升級要素建設(shè)、專項培訓和項目培育，增強學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力?！半p師雙進”工程融合校企資源，提升師資團隊教學能力和創(chuàng)新水平?？萍紕?chuàng)新團隊打造工程作為對接社會服務(wù)的關(guān)鍵，培養(yǎng)和造就一批具有較強創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才和優(yōu)秀群體，提升學校科技創(chuàng)新能力和競爭實力。智慧校園樣板打造工程作為學校推廣信息化辦學的范式，升級“一站、六平臺、兩中心”，建成全國職業(yè)教育信息化標桿學校。魯班工坊建設(shè)工程作為學校中外交流合作的亮點，施行“政行企校協(xié)同”的海外辦學模式。校園文化環(huán)境提升工程作為文化育人的基礎(chǔ)，通過創(chuàng)建“紅藍”特色文化，弘揚與傳承常信精神。

2022 年是常州信息職業(yè)技術(shù)學院辦學60周年，學校將以永攀高峰的韌勁，站在辦學新起點，追夢更高水平發(fā)展新征程。