用紅色資源鑄魂育人

文 陳明珍 云南警官學(xué)院馬克思主義學(xué)院副院長

習(xí)近平總書記考察云南時指出：“云南有光榮的革命傳統(tǒng)，有很多感人肺腑的動人故事。”云南自從1926年11月中共云南第一個地方組織成立至今，有黨組織創(chuàng)建者“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的革命豪情，有矢志報國者“感時思報國，拔劍起蒿萊”的愛國情懷，有脫貧攻堅者“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的奮斗勇氣，這些都是向大學(xué)生講好云南故事的豐富資源和生動案例。作為高校思政課教師，要用好云南紅色資源，以紅色基因鑄魂育人，引導(dǎo)廣大青年青春心向黨，建功新時代。

以革命精神筑牢廣大青年學(xué)生理想信念

中共云南第一個地方組織建立后，李鑫、王德三、趙祚傳、李國柱、吳澄“我以我血薦軒轅”，為革命英勇獻(xiàn)身。李鑫作為云南特別支部創(chuàng)始人，在入黨時立下誓言：“以前種種譬如昨日死，以后種種猶如今日生；以前吃酒吃煙，今后重新做人，把一生交給黨?！蓖醯氯鳛橹泄苍颇鲜〉谝蝗问∥瘯?，面對敵人的威逼利誘，不為所動，臨刑前在給父親的遺書中寫道：“兒已處此境地，如果要偷生茍活，那就要做出些無廉恥的事情，那時你兒子又有什么臉在人世上？兒現(xiàn)時只有拿定主張把身子獻(xiàn)給人類了?！壁w祚傳曾任云南省特別委員會書記，先后3次變賣家產(chǎn)以解決組織活動經(jīng)費，在就義前一天，給父親、妻兒留下遺書，“我為主義而犧牲，為民眾而犧牲……心里坦蕩安然”“為國犧牲，算死得其所”。李國柱、吳澄是云南共產(chǎn)主義運動、青年運動和婦女運動的先驅(qū)，兩人被捕后面對嚴(yán)刑拷打，堅貞不屈，犧牲時，吳澄懷有身孕。他們用鮮血和生命賦詩表達(dá)豪情壯志：“憑我們不平之血的飛濺，把全世界涂染遍！”

用好紅色資源，把英雄故事作為引導(dǎo)廣大青年學(xué)生堅定理想信念的鮮活案例，幫助他們明確人生目標(biāo)，確立奮斗方向。為此，要利用好紅色資源，在高校開設(shè)云南地方黨史課程，舉辦專題講座，將云南黨史教育融入高校思政課教學(xué)中，帶領(lǐng)學(xué)生到云南紅色革命遺址和愛國主義教育基地參觀學(xué)習(xí)，通過講故事、現(xiàn)場教學(xué)、觀看史料、聆聽解說，讓學(xué)生深刻認(rèn)識云南地方黨組織創(chuàng)建的艱難歷程和共產(chǎn)黨員作出的流血犧牲，深刻理解“愛國，不能停留在口號上，而是要把自己的理想同祖國的前途、把自己的人生同民族的命運緊密聯(lián)系在一起，扎根人民，奉獻(xiàn)國家”。聯(lián)系自身實際，思考當(dāng)代青年的歷史責(zé)任，崇德精業(yè)，在刻苦學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)人生坐標(biāo)，在奉獻(xiàn)社會中增強服務(wù)本領(lǐng)，以極大勇氣克服前行道路上的風(fēng)險和考驗，積極進取、勇于創(chuàng)新，逢山開路、遇水搭橋，在青春賽道上跑出最好成績，譜寫云南高質(zhì)量跨越式發(fā)展新篇章。

以愛國主義精神厚植廣大青年學(xué)生家國情懷

習(xí)近平總書記強調(diào)：“愛國主義是我們民族精神的核心，是中國人民和中華民族同心同德、自強不息的精神紐帶?！睈蹏髁x精神融入了云南紅色資源中，在長征途中、抗日戰(zhàn)爭中以及解放戰(zhàn)爭中，云南各族人民以極強的大局意識和全局觀念將愛國主義激情投入到保家衛(wèi)國的斗爭中，與全國人民一起筑起了民族復(fù)興的鋼鐵長城。

1935年至1936年間，中央紅軍和紅二、六軍團長征先后經(jīng)過云南，留下了光輝的足跡；1935年2月在威信縣召開了具有重要歷史意義的“扎西會議”；1935年5月，紅軍靠6只木船在當(dāng)?shù)?7位船工7天7夜的幫助下，從皎平渡口順利渡過金沙江，取得了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移中具有決定意義的勝利。1937年，為了搶運抗戰(zhàn)物資，20萬中國勞工在缺乏施工機械的情況下，僅用9個月時間就修通了長達(dá)959.4公里的滇緬公路（中國段），成為中國與外部聯(lián)系的唯一運輸通道，為全國抗戰(zhàn)起到了重要的保障作用。

在國家危難之際，教育也沒有停下腳步。西南聯(lián)大是辦學(xué)的奇跡，走出了2位諾貝爾獎獲得者、5位國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者、8位“兩彈一星”功勛獎?wù)芦@得者、170多位兩院院士及100多位人文大師，創(chuàng)造了中國教育史乃至世界教育史上的“珠穆朗瑪”。愛國主義精神一直在云南學(xué)生心中牢牢扎根。1945年，為制止內(nèi)戰(zhàn)，昆明青年學(xué)生發(fā)起“一二·一”愛國民主運動，這場以學(xué)生運動為主、社會各界廣泛參與的反內(nèi)戰(zhàn)、爭民主的愛國民主運動浪潮席卷全國。

高校思政課要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，融入教學(xué)案例，講好云南人民保家衛(wèi)國、支持革命、英勇抗戰(zhàn)、教育救國的愛國主義故事，突出地方特色，讓云南和來云南上學(xué)的廣大青年學(xué)生認(rèn)識云南、了解云南、熱愛云南，激發(fā)建設(shè)云南、為云南作貢獻(xiàn)的決心和信心。同時，將家鄉(xiāng)的愛國主義故事融入思政課教學(xué)，有利于提升思政課的感染力和親和力，青年學(xué)生通過近距離探尋英雄足跡、瞻仰英雄故居，感悟英雄情懷，傳承愛國主義精神，能夠激發(fā)踔厲奮發(fā)、篤行不怠的源泉和動力，努力做中國特色社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。

以艱苦奮斗精神賡續(xù)廣大青年學(xué)生奮斗勇氣

習(xí)近平總書記指出：“節(jié)儉樸素，力戒奢靡，是我們黨的傳家寶?！痹颇系靥幬髂线吔?，民族眾多，經(jīng)濟發(fā)展相對滯后，艱苦奮斗深深熔鑄于云南民族精神血脈，成為云南發(fā)展壯大的重要法寶。

云南解放以后，黨和政府面臨著極其復(fù)雜的形勢。一是云南少數(shù)民族眾多，各民族經(jīng)濟社會發(fā)展極不平衡，且原始社會生產(chǎn)形態(tài)、奴隸占有制、封建領(lǐng)主制或封建農(nóng)奴制社會、封建地主經(jīng)濟同時存在。省委、省政府根據(jù)實際情況，將“直過區(qū)”直接過渡到社會主義。二是云南社會治安形勢復(fù)雜，解放初期，為維護民族團結(jié)進步和邊疆安全穩(wěn)定，省委、省政府開展剿匪斗爭，到1951年底，云南省境內(nèi)的各種土匪已基本肅清，保證了邊疆地區(qū)的生產(chǎn)建設(shè)和社會改革順利進行。

自脫貧攻堅戰(zhàn)打響以來，云南黨員干部發(fā)揚“上下同心、盡銳出戰(zhàn)、精準(zhǔn)務(wù)實、開拓創(chuàng)新、攻堅克難、不負(fù)人民”的脫貧攻堅精神，創(chuàng)造了彪炳史冊的人間奇跡。其中，西疇縣是全省乃至全國石漠化最嚴(yán)重的地區(qū)之一，99.9%的面積屬于山區(qū)，石漠化面積占75.4%，生存發(fā)展環(huán)境極為惡劣。面對惡劣的生存環(huán)境和貧困的生活狀態(tài)，廣大群眾發(fā)揚“等不是辦法，干才有希望”“搬家不如搬石頭，苦熬不如苦干”的自強不息、苦干實干精神，加強對石漠化地區(qū)的綜合治理，使石漠變桑田，高原特色農(nóng)業(yè)得到發(fā)展，西疇縣呈現(xiàn)出宜居宜業(yè)宜游的新發(fā)展模式。怒江傈僳族自治州也是堅韌不拔、不等不靠、攻堅克難的云南脫貧攻堅的范例。怒江實行黨建扶貧雙推進，發(fā)揚“怒江缺條件，但不缺精神、不缺斗志”的脫貧攻堅勇氣和“苦干實干親自干”的脫貧攻堅作風(fēng)，精準(zhǔn)扶貧，扶貧與扶志扶智相結(jié)合，激發(fā)群眾內(nèi)生動力，在脫貧攻堅收官之際向黨和政府交出了一份滿意的答卷。

在云南脫貧攻堅中，涌現(xiàn)出一些先進典型人物。有心系獨龍族群眾，主動向組織提出“把辦公室設(shè)在獨龍江”，帶領(lǐng)獨龍族群眾發(fā)展名特優(yōu)產(chǎn)業(yè)，使獨龍族群眾一步跨千年，實現(xiàn)獨龍族整族脫貧致富的“人民楷?！备叩聵s；有將論文寫在大地上，手把手將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能傳授給貧困群眾，潛心發(fā)展高原特色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的“農(nóng)民院士”朱有勇；還有扎根滇西貧困山區(qū)教育一線40余年，創(chuàng)辦全國第一所全免費女子高中，把1900多名貧困山區(qū)女孩帶出大山、送進大學(xué)的“七一勛章”獲得者、“全國脫貧攻堅楷模”張桂梅。

傳承云南紅色基因，就是要在思政課中講好云南艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓進取的發(fā)展故事，讓廣大青年學(xué)生記住為云南作出重要貢獻(xiàn)的人和事，并以他們?yōu)榘駱?，發(fā)揚艱苦奮斗的精神，做到知史愛黨、知史愛國、知史愛鄉(xiāng)、知史興鄉(xiāng)，做改革的推動者、發(fā)展的貢獻(xiàn)者，自覺擔(dān)當(dāng)起建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任和使命。同時，在思政課教學(xué)中，將云南的奮斗歷程、經(jīng)濟社會發(fā)展成就、民族團結(jié)進步、生態(tài)文明建設(shè)、邊疆社會治理和疫情防控的有益經(jīng)驗分享給廣大青年學(xué)生，做到理論與實際相結(jié)合，增強理論說服力、感召力，不斷提升思政課教學(xué)效果。