基于新課程要求的中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐探索

陳濤 （江蘇省連云港市城南高級(jí)中學(xué)）

新課程明確了高中教育的定位，提出高中教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，讓學(xué)生具有理想信念和社會(huì)責(zé)任感，具有科學(xué)文化素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力，具有自主發(fā)展能力和合作溝通能力。由此可見(jiàn)，在高中學(xué)校管理過(guò)程中，校長(zhǎng)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，豐富他們學(xué)科知識(shí)，更要注意提升他們的綜合素養(yǎng)。校長(zhǎng)要將愛(ài)國(guó)主義教育融入日常教育教學(xué)實(shí)踐中，促使學(xué)生提升家國(guó)情懷，形成愛(ài)國(guó)愛(ài)民的情感。

一、高瞻遠(yuǎn)矚，探析中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容

（一）熟悉燦爛文明，強(qiáng)化民族信念

新課程改革認(rèn)為，學(xué)校和教師要樹(shù)立“用教材教，而不是教教材”的觀念，認(rèn)識(shí)到課程是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境多種因素相互作用而形成的“生態(tài)系統(tǒng)”。校長(zhǎng)要積極聯(lián)動(dòng)各個(gè)學(xué)科的優(yōu)秀教師，結(jié)合學(xué)生的基本情況，編寫(xiě)能體現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義思想的校本課程，適應(yīng)學(xué)生的需求。

首先，可以在課程中介紹中華民族的燦爛文明，提升學(xué)生民族信念。其次，學(xué)校組織歷史、語(yǔ)文、美術(shù)等相關(guān)學(xué)科的優(yōu)秀教師，一起商討編寫(xiě)與傳統(tǒng)文化有關(guān)的校本課程，讓學(xué)生積極參與其中，系統(tǒng)地了解中國(guó)文化。再次，為了激發(fā)學(xué)生的探究興趣，課件可以以多媒體的形式呈現(xiàn)，將圖片、文字、視頻等整合在一起，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，涉及詩(shī)詞歌賦、傳統(tǒng)哲學(xué)思想、中國(guó)古代建筑、中國(guó)歷史發(fā)展、傳統(tǒng)民風(fēng)民俗、戲曲藝術(shù)等不同的內(nèi)容，學(xué)生可以選擇自己感興趣的項(xiàng)目。除了安排設(shè)計(jì)課程以外，教師可以結(jié)合課件內(nèi)容，搭建展示平臺(tái)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地呈現(xiàn)自己的探究結(jié)果。最后組織相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，以此來(lái)了解學(xué)生掌握了多少相關(guān)知識(shí)。這樣就構(gòu)筑了多元化的課程體系，讓學(xué)生全面了解中國(guó)傳統(tǒng)文化。

學(xué)校在編寫(xiě)校本課程時(shí)，要注意內(nèi)容的豐富性、知識(shí)的系統(tǒng)性、形式的多樣性，這樣才能更好地喚醒學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)他們的民族信念，繼而產(chǎn)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的積極情感。

（二）銘記屈辱歷史，深化責(zé)任擔(dān)當(dāng)

除了讓學(xué)生了解光輝燦爛的歷史文化以外，在校本課程中也要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生介紹中國(guó)的抗戰(zhàn)歷史，并引導(dǎo)他們思考探究，認(rèn)識(shí)到中華民族在近代經(jīng)歷屈辱和壓迫，并思考自己的社會(huì)責(zé)任感，探究自己要如何融入建設(shè)祖國(guó)的行列中。

在編寫(xiě)校本課程時(shí)，學(xué)校不僅要完善課程內(nèi)容，還要引導(dǎo)學(xué)生參與到反思社會(huì)現(xiàn)實(shí)，展開(kāi)實(shí)踐探究的活動(dòng)中。在設(shè)計(jì)課件時(shí)，安排學(xué)生自主搜索相關(guān)的資料，探索中國(guó)近代歷史，了解在近代曾經(jīng)簽署了哪些喪權(quán)辱國(guó)的條約，分析造成中國(guó)近代屈辱歷史的原因是什么。此后，再由各個(gè)班主任帶領(lǐng)學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)社會(huì)調(diào)查、采風(fēng)采訪等活動(dòng)，深化其責(zé)任意識(shí)。如讓學(xué)生搜索歷史資料，參觀歷史博物館，接觸歷史實(shí)物，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀態(tài)等。最后在合作討論中，讓他們暢談自己的感受，回顧歷史，展望未來(lái)，以此激發(fā)信念，要更好地學(xué)習(xí)，建設(shè)國(guó)家。

《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定》強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、理性和平、積極向上的社會(huì)心態(tài)。

（三）樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，根植報(bào)國(guó)精神

新課程具有生成的課程觀、整合的課程觀、實(shí)踐的課程觀，學(xué)校在編寫(xiě)校本課程時(shí)不僅要讓學(xué)生整體了解中國(guó)歷史，同時(shí)也要挖掘生成資源，引導(dǎo)其參與實(shí)踐活動(dòng)，促使其逐步樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，積極報(bào)效國(guó)家。

學(xué)校在設(shè)計(jì)校本課程時(shí)，要特別安排理想教育類(lèi)課程，讓學(xué)生思考自己將來(lái)能為國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展做些什么。在課程設(shè)計(jì)時(shí)，首先讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)搜索等方式，了解社會(huì)上有哪些不同的職業(yè)，它們的任務(wù)分別是什么，相關(guān)領(lǐng)域有哪些杰出的人物。此后結(jié)合自己的實(shí)際生活思考一下，說(shuō)說(shuō)自己將來(lái)打算從事什么職業(yè)，自己的理想是什么，希望自己能為社會(huì)發(fā)展做哪些貢獻(xiàn)。此外，校園廣播臺(tái)和校報(bào)等也可以從這個(gè)角度入手，設(shè)計(jì)一些和職業(yè)、理想有關(guān)的專(zhuān)題節(jié)目，讓學(xué)生得到激勵(lì)。最后，每一個(gè)班級(jí)都要召開(kāi)和理想有關(guān)的主題班會(huì)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理想是什么，促使其樹(shù)立報(bào)效國(guó)家的思想。同學(xué)們各抒己見(jiàn)，暢談自己的想法，端正思想，堅(jiān)定信念。

學(xué)校可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)情組織他們參與到各種實(shí)踐活動(dòng)中，讓他們了解社會(huì)，思考自己要在社會(huì)發(fā)展中起到怎樣的作用，引導(dǎo)其反思要如何樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。這樣才能將愛(ài)國(guó)主義教育和實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)積極向上的人生。

二、躬身實(shí)踐，拓展中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的途徑

（一）融合學(xué)科教學(xué)，潛移默化

新課程改革強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新精神，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，提升利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。所以學(xué)校在設(shè)計(jì)愛(ài)國(guó)主義教育途徑時(shí)，也要從這幾個(gè)角度入手。要注意知識(shí)運(yùn)用的綜合性，將語(yǔ)文、歷史、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科融合在一起，讓學(xué)生在潛移默化中接受愛(ài)國(guó)主義教育。

學(xué)校要聯(lián)系廣大教師，由學(xué)科帶頭人帶領(lǐng)任課教師進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)，思考如何才能將愛(ài)國(guó)主義教育融入學(xué)科教學(xué)中。語(yǔ)文、歷史、美術(shù)等文科課程比較容易和愛(ài)國(guó)主義教育結(jié)合起來(lái)，如在語(yǔ)文課上可以安排學(xué)生誦讀愛(ài)國(guó)詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人的高尚情懷；在歷史課中則可以了解中國(guó)悠久的文明歷史，感受社會(huì)的發(fā)展變遷；在美術(shù)方面則可以欣賞展現(xiàn)社會(huì)新風(fēng)尚的繪畫(huà)作品。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程，看似和愛(ài)國(guó)主義的關(guān)系不大，但是也可以巧妙滲透，如在設(shè)計(jì)應(yīng)用類(lèi)題目的時(shí)候，可以將背景設(shè)定為現(xiàn)代化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用掌握的數(shù)理化知識(shí)，思考如何能更好地建設(shè)國(guó)家。通過(guò)這樣一系列活動(dòng)，就將愛(ài)國(guó)思想和學(xué)科教育巧妙地融合在一起，提升了教學(xué)效果。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)和生活之間的相互滲透，要采用顯性課程和隱性課程融合的方式，將愛(ài)國(guó)主義教育和各種學(xué)科融合在一起。這樣學(xué)生在掌握學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，也可以潛移默化地受到影響，樹(shù)立民族自豪感。

（二）借助傳媒平臺(tái)，做好宣傳

學(xué)校要強(qiáng)化正確的輿論導(dǎo)向，振奮師生的精神，提升其愛(ài)國(guó)凝聚力。學(xué)校宣傳部門(mén)要積極完善校園互聯(lián)網(wǎng)、廣播站、校報(bào)等傳媒平臺(tái)的建立，做好愛(ài)國(guó)主義宣傳活動(dòng)，可以圍繞各種紀(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)日等設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，也可以結(jié)合社會(huì)時(shí)事新聞組織學(xué)生深入探究。這樣就能發(fā)揮傳媒平臺(tái)的作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師要和學(xué)校廣播站、校報(bào)社進(jìn)行協(xié)商，圍繞中國(guó)傳統(tǒng)文化，設(shè)計(jì)一系列的宣傳活動(dòng)。在每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，都設(shè)計(jì)專(zhuān)題節(jié)目或者專(zhuān)題報(bào)道，著重介紹該傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)源是什么，有哪些相關(guān)的民風(fēng)民俗，有多少與之有關(guān)的民間故事或歷史人物。在這一系列宣傳中，學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化將會(huì)有更深入的了解，提升了自己的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生自主上網(wǎng)搜索和傳統(tǒng)文化相關(guān)的信息，探究傳統(tǒng)文化的發(fā)展，思考如何將傳統(tǒng)文化和現(xiàn)當(dāng)代文化巧妙地融合在一起。此外還要引導(dǎo)學(xué)生正確判斷是與非，在網(wǎng)絡(luò)搜索的時(shí)候要注意明辨是非，要將傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)思考，進(jìn)而提升認(rèn)識(shí)。

除了強(qiáng)化校園傳媒平臺(tái)的完善以外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生正確地使用互聯(lián)網(wǎng)，形成正確的輿論導(dǎo)向，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，從而樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（三）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，震撼心靈

新課程認(rèn)為課程是學(xué)生通過(guò)反思性、創(chuàng)造性實(shí)踐而建構(gòu)人生意義的活動(dòng)，課程的學(xué)習(xí)要有利于學(xué)生獲得更多選擇和發(fā)展的機(jī)會(huì)，為培養(yǎng)學(xué)生的生存能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力打下良好的基礎(chǔ)。所以學(xué)校要有針對(duì)性地組織各種實(shí)踐活動(dòng)，促使他們和諧發(fā)展。

學(xué)校要為學(xué)生提供豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)空間，構(gòu)筑起校內(nèi)外多元結(jié)合的活動(dòng)氛圍。在校內(nèi)設(shè)計(jì)課后興趣小組，學(xué)生可以參與到愛(ài)國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作、愛(ài)國(guó)歌曲演唱等活動(dòng)中，還可以用畫(huà)筆將自己對(duì)祖國(guó)的情感傾訴出來(lái)。在校外活動(dòng)中，則聯(lián)系社區(qū)及有關(guān)部門(mén)、文化館、博物館等，組織學(xué)生參與到“探究中國(guó)文化，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷”的主題活動(dòng)中。這樣就能引導(dǎo)學(xué)生參與到多元化的實(shí)踐活動(dòng)中，提升他們的愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)各科任課教師要積極配合組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)和幫助。如在繪畫(huà)創(chuàng)作類(lèi)活動(dòng)中，美術(shù)老師要給學(xué)生展示各種繪畫(huà)作品，展現(xiàn)美好的祖國(guó)山河，這樣就能讓學(xué)生進(jìn)入到唯美的情境中，感受祖國(guó)山河之美，從而提升愛(ài)國(guó)情懷。

結(jié)合豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，高中生接納的信息范圍不斷拓展，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，讓他們提升綜合能力，在原有水平上得到發(fā)展。

三、三維一體，完善中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育體系

（一）建設(shè)校園文化，提升思想認(rèn)識(shí)

新課程改革提出學(xué)校在執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，也要根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的特點(diǎn)，學(xué)生的需求，建立多元互動(dòng)教學(xué)體系。在開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的過(guò)程中，教師也要利用三維一體的方法，將學(xué)校、家庭、社會(huì)整合在一起，構(gòu)筑完整的教學(xué)體系。在校園建設(shè)中，要強(qiáng)化校園文化環(huán)境建設(shè)，提升學(xué)生的認(rèn)同感、歸屬感和榮譽(yù)感，提升思想認(rèn)識(shí)。

學(xué)校可以設(shè)計(jì)“創(chuàng)建美好校園，美化學(xué)習(xí)環(huán)境”的主題活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到建設(shè)校園文化的行列中。學(xué)生圍繞校園黑板報(bào)、文化角、廣播站、校刊等方面入手，構(gòu)筑和諧的校園文化，并提升愛(ài)國(guó)認(rèn)識(shí)。如在創(chuàng)編黑板報(bào)的過(guò)程中，學(xué)校圍繞各種紀(jì)念日設(shè)計(jì)了一系列主題，每一個(gè)班級(jí)都要選出代表，圍繞其中某一個(gè)紀(jì)念日入手，尋找資料，收集信息，并創(chuàng)作黑板報(bào)。如在“抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日”那天，學(xué)生可以來(lái)到抗日山烈士陵園，追尋先烈的足跡，重溫黨的光輝歷史，并將自己的感悟?qū)懗晌淖?，設(shè)計(jì)成黑板報(bào)。這樣其他同學(xué)看到后也會(huì)受到啟發(fā)和感動(dòng)，感受中華兒女的英勇，從而提升自己的愛(ài)國(guó)情懷。

學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生參與到重大節(jié)日的慶典活動(dòng)中，建立規(guī)范的禮儀制度，傳播主流價(jià)值觀念，這樣能增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感和歸屬感，構(gòu)筑充滿愛(ài)國(guó)主義精神的校園文化，提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。

（二）形成聯(lián)動(dòng)制度，加強(qiáng)家校共建

家庭教育是愛(ài)國(guó)主義教育的重要途徑，學(xué)校要積極聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，構(gòu)筑家校共建的教育體系，在孩子的日常生活中融入愛(ài)國(guó)主義教育。這樣就能正確引導(dǎo)家庭教育，發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義教育的聯(lián)動(dòng)，進(jìn)而提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

學(xué)校要構(gòu)筑層層深入的家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，設(shè)立校園網(wǎng)和學(xué)校郵箱，家長(zhǎng)可以就孩子身上存在的問(wèn)題和校領(lǐng)導(dǎo)、班主任等溝通，還可以提出自己對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育的想法。在這個(gè)基礎(chǔ)上，學(xué)?？梢园才琶總€(gè)班主任設(shè)立班級(jí)溝通群，讓家長(zhǎng)參與其中，探討和教育有關(guān)的各種問(wèn)題。如有家長(zhǎng)就利用郵箱向?qū)W校提出，升旗儀式是一個(gè)能進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育的途徑，但是學(xué)校的升旗儀式太過(guò)于形式化，缺乏實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，每次的時(shí)間也比較短，無(wú)法給學(xué)生留下深刻印象。校領(lǐng)導(dǎo)十分重視這個(gè)建議，經(jīng)過(guò)討論和協(xié)商，豐富了升旗儀式的內(nèi)容，添加了講述愛(ài)國(guó)故事，分享生活經(jīng)歷等環(huán)節(jié)。利用家校聯(lián)動(dòng)制度，家庭和學(xué)校的溝通更緊密。

家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家長(zhǎng)的言行舉止影響著孩子的思想。所以教師要引導(dǎo)家長(zhǎng)身體力行，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤行為，并加以引導(dǎo)。這樣才能構(gòu)筑家校結(jié)合的教育體系，優(yōu)化愛(ài)國(guó)主義教育的環(huán)境。

（三）聯(lián)系社會(huì)機(jī)構(gòu)，升華價(jià)值觀念

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要強(qiáng)化學(xué)校和社會(huì)的協(xié)同作用，有目的、有組織地讓高中生參與到社會(huì)生產(chǎn)、參觀學(xué)習(xí)、軍訓(xùn)活動(dòng)中，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升認(rèn)識(shí)自我、自我發(fā)展的能力。此外，還可以聯(lián)系社區(qū)，讓學(xué)生深入社區(qū)服務(wù)，在提升實(shí)踐能力的同時(shí)，反思人和社會(huì)的關(guān)系，提升價(jià)值觀念，從而優(yōu)化愛(ài)國(guó)主義教育。

學(xué)?？梢苑e極聯(lián)系社區(qū)居委會(huì)、文化館、應(yīng)急管理局等相關(guān)機(jī)構(gòu)和部門(mén)，并設(shè)計(jì)了一系列有助于提升學(xué)生價(jià)值觀念的實(shí)踐活動(dòng)。如與應(yīng)急管理部門(mén)聯(lián)系，組織了“最美逆行者”主題活動(dòng)，讓學(xué)生來(lái)到應(yīng)急管理局參觀，了解各種消防器械，傾聽(tīng)消防官兵講述撲滅火災(zāi)的過(guò)程，體會(huì)他們保護(hù)民眾生命財(cái)產(chǎn)的高尚情懷。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生的價(jià)值觀也得到了提升，感悟到人生的價(jià)值并不以生命的長(zhǎng)短或者掌握的金錢(qián)來(lái)決定，而要以人們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)來(lái)決定。這樣學(xué)生也堅(jiān)定了信念，認(rèn)識(shí)到要向消防員學(xué)習(xí)，在自己未來(lái)的工作中也勇往直前，勇于擔(dān)當(dāng)“逆行者”，更好地建設(shè)自己的國(guó)家。

在聯(lián)系社會(huì)機(jī)構(gòu)，組織實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生在無(wú)形中提升了自己的思想意識(shí)，進(jìn)一步深化愛(ài)國(guó)主義教育的效果。

愛(ài)國(guó)主義教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感，促使其樹(shù)立為國(guó)家無(wú)私奉獻(xiàn)、英勇獻(xiàn)身，為國(guó)家安全而奮斗的理想、信念，讓他們思考如何維護(hù)國(guó)家和民族的尊嚴(yán)和禮儀，提高民族凝聚力，促進(jìn)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)。在高中學(xué)校管理工作中，校長(zhǎng)要基于新課程的要求，關(guān)注如何提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，構(gòu)建愛(ài)國(guó)主義教育體系，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)家的情懷。