新時期農村初中歷史教學面臨的挑戰(zhàn)與應對策略探究

●江蘇省泰州市興化市新垛中心校 李平軒

新課改要求教師在教學中建立與社會發(fā)展相適應，與學生發(fā)展相匹配的教育方法、模式和理念，改變傳統(tǒng)的教育方式?？墒怯行┙處熢诮虒W中缺乏創(chuàng)新，缺乏指導，導致無法取得理想的教育效果，這也是目前農村初中歷史教學中普遍存在的問題。

一、新時期農村初中歷史教學面臨的挑戰(zhàn)

1.應付式的教學心態(tài)導致事倍功半。

在農村初中，有些歷史教師認為歷史不是主要學科，所以不太重視這門學科。有些學生也不重視歷史學科，認為歷史在中考中所占分值較少，只要帶著學點就行。這種情況嚴重影響了教師的教學和學生的學習。

2.缺乏創(chuàng)新，教學模式固定導致事倍功半。

在農村初中歷史課堂上，有些教師依然采用“填鴨式”的教學方法，使學生很少有時間進行獨立學習和思考，這不利于提高學生的自主學習能力。

3.缺乏學習方法，死記硬背導致學習效果差。

初中歷史知識體系繁雜，很多農村學校的歷史教學一直處于“高消耗，低效率”的狀態(tài)。主要原因是不少教師的教學方法落后，學生也沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，習慣采用死記硬背的方法來學習歷史，導致學習效果較差。

二、新時期農村歷史教學應采取的方法和策略

1.以激發(fā)興趣為導向，利用多媒體輔助教學。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝挥凶寣W生對歷史學習產生興趣，才能學好歷史。如何激發(fā)學生的學習興趣呢？

一是導入激趣。一個好的導入對一節(jié)課有著至關重要的作用。如在教學統(tǒng)編歷史八年級上冊第17課《中國工農紅軍長征》時，可以通過播放《七律·長征》的詩朗誦視頻，讓學生體會中國工農紅軍長征的艱險及紅軍戰(zhàn)士表現(xiàn)的大無畏精神，從而激發(fā)學生的學習興趣。

二是令人興奮和有趣的動畫解說。歷史學科內容是復雜的、概括的和抽象的，教師使用動畫來解釋教學內容將有助于激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。例如，在《中國工農紅軍長征》的教學中，學生通過《四渡赤水河》的動畫解說，了解了紅軍長征的艱辛。

三是唱歌令人興奮。如果在歷史教學中巧妙地引入相關歌曲，不僅會引起學生的情感碰撞，還會激發(fā)他們的學習興趣。例如，在教學《中國工農紅軍長征》時，教師請學生一起唱紅歌，表示對紅軍的尊重。這樣，學生自然對課堂學習產生了興趣。

2.以突出學生為根本，促使學生在自主學習中提高效率。

義務教育歷史課程標準指出，學生在了解歷史事實的基礎上，逐步學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，初步理解歷史問題的價值和意義，并嘗試體驗探究歷史問題的過程。因此，在課堂教學中，教師應以學生為主體，營造自主學習的空間。首先，可以給學生適當?shù)淖灾鏖喿x時間，讓學生深入學習課文。其次，給學生提供自主學習的空間。教師應該指導學生進行歷史學習活動，讓學生創(chuàng)造性地理解歷史，掌握歷史知識。

3.以學法指導為基礎，促使學生提升學習效率。

教師應引導學生掌握必要的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。首先，指導學生找到學習重點，解決關鍵問題，可以從兩點入手：第一，把需要掌握的重點知識告訴學生，讓學生在學習時有所側重；第二，教會學生把握重點知識的方法或者原則。其次，引導學生科學記憶，可以從以下幾點入手：第一，理清頭緒，化繁為簡，便于記憶；第二，教會學生進行科學記憶，可以采取的方法有圖表記憶法、比較異同法、嘗試回憶法等。

在新世紀，中華民族的偉大復興進入了一個新階段，中國農村歷史教學也必將與時俱進。教師要主動利用各種資源進行教育教學，改變教學觀念，創(chuàng)新教學方法，并通過不斷的學習和探索，努力成為新時代的教育教學先驅。