比看上去更有意思

黃燦燦

輕拈棕葉一角，一握一折，潤濕的糯米滑入折角，紅色的絲線在指縫間飛舞……我看到媽媽包粽子時(shí)如行云流水的動(dòng)作，心里感嘆道：“看上去真有意思！”

我搬張凳子湊到媽媽身邊，想學(xué)包粽子，媽媽爽快地答應(yīng)了。我拿起一片粽葉上下打量一番，便有模有樣地拈起一角翻轉(zhuǎn)過來，卷成圓錐形。接著，把浸泡好的糯米塞到粽葉中。白胖的糯米不時(shí)調(diào)皮地鉆進(jìn)我的指縫里，我一次次把手伸進(jìn)盛放糯米的水盆里涮一涮，媽媽看了抿嘴直笑。

將粽葉合攏在一起后，我勾起一根紅線開始纏繞。媽媽在一旁小聲提醒：“不要纏得太松哦！那樣米會(huì)從縫里逃跑！”我小心翼翼地將線繞了一圈又一圈，最后打結(jié)。大功告成！我興奮地把粽子舉過頭頂宣布：“這是我長這么大包的第一個(gè)粽子！”

我的興致高漲起來，繼續(xù)埋頭包粽子。包著粽子，我和媽媽聊起了粽子的來歷。傳說楚國大臣屈原輔佐楚懷王把國家治理得井井有條，可后來貴族里有小人嫉恨屈原，在楚懷王面前誣蔑屈原，楚懷王聽信讒言放逐了屈原。屈原滿懷悲憤地投入汨羅江中，以死明志。百姓們?yōu)榱瞬蛔岕~蝦吃掉屈原的尸體，便把飯團(tuán)包上葉子系上絲線投到江里喂魚蝦，這就演變成了包粽子的習(xí)俗。這小小的粽子寄托著我們對屈原的緬懷呢！

經(jīng)過不斷練習(xí)，我包得越來越熟練了，不一會(huì)兒，盆里的粽子堆得像小山一樣，我有滿滿的成就感。

晚上，一家人環(huán)坐在桌旁，媽媽端出一盤粽子，食材自然的清香充滿整個(gè)房間，節(jié)日的氛圍頓時(shí)濃了起來。媽媽在我手腕上系上色彩鮮艷的五彩繩，全家人舉起杯子互相祝福，歡聲笑語點(diǎn)亮了端午節(jié)的夜晚。

中華傳統(tǒng)習(xí)俗源遠(yuǎn)流長，習(xí)俗中的文化因子已經(jīng)刻在中國人骨子里，代代相傳。只要潛下心來去做，那些習(xí)俗活動(dòng)遠(yuǎn)比看上去有意思，其中的文化內(nèi)涵更值得我們?nèi)ヌ骄俊?/p>

464000 河南省信陽市第七中學(xué)北斗星文學(xué)社

指導(dǎo)老師 余東芳

編后語

“比看上去更有意思”這個(gè)作文題目看上去比較有意思，來稿題材豐富，展現(xiàn)了同學(xué)們豐富多彩的生活：拖地、泡茶、包粽子、做牛軋?zhí)恰⑻K、跑步、玩游戲、做化學(xué)實(shí)驗(yàn)、學(xué)魔術(shù)、養(yǎng)蠶……看起來確實(shí)很有意思。但假如你真以為把拖地、跑步、養(yǎng)蠶寫得有意思就行，你的作文“看上去”可能會(huì)“沒意思”，因?yàn)檫@樣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

這個(gè)題目看似簡單，實(shí)則蠻復(fù)雜的。審題及寫作的過程，似一段要破解一道道關(guān)卡的旅程。你得睜大雙眼尋找每一個(gè)或隱或現(xiàn)的關(guān)卡，然后開動(dòng)腦筋，解出每一道通關(guān)密碼方能過關(guān)。先看“比”與“更”這兩個(gè)副詞關(guān)卡，通關(guān)密碼是：文中的活動(dòng)要有比較，要寫出層次，寫出遞進(jìn)關(guān)系，從“有意思”到“更有意思”。去一個(gè)名為“有意思”的農(nóng)家樂玩，飯前“硬幣尋寶”看上去蠻有意思，真正認(rèn)真仔細(xì)尋起寶來，并且可以拿尋得的硬幣換禮物才更有意思呢！許多同學(xué)把密碼解錯(cuò)了：要么是從“沒意思”陡轉(zhuǎn)到“有意思”；要么是全篇一個(gè)調(diào)調(diào)，一直“很有意思”，“比”與“更”完全沒有體現(xiàn)。比如有同學(xué)寫拖地，一開始覺得枯燥，又煩又累；拖起來了，拖把拖過的地面像一幅幅水墨畫，感覺很有意思。再比如有同學(xué)寫做牛軋?zhí)?，開始把黃油、棉花糖等材料溶在一起，看起來就像一幅油畫很有意思，最后做成各種動(dòng)物形狀也很有意思。解不了“比”“更”這兩個(gè)關(guān)卡的通關(guān)密碼，你恐怕只能止步于此了：無論你的文章寫得多么有意思，也會(huì)“沒意思”——不符合題意。

再看大關(guān)卡“比看上去更有意思”，通關(guān)密碼是：“看上去”意味著單純地旁觀，沒有接觸，沒有親自參與其中；也可以理解為粗淺的了解或者接觸?！氨瓤瓷先ジ眲t意味著進(jìn)一步接觸，親自參與其中，甚至深度參與。這里的“有意思”主要指自己的體悟與發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)某件事有意義，發(fā)現(xiàn)某個(gè)物件耐人尋味。“比看上去更有意思”一定要寫出距離或者行動(dòng)的變化，而且是由表及里、由淺到深的變化，寫出深入的過程與體驗(yàn)。比如，看到會(huì)冒煙的冰激凌，會(huì)覺得有點(diǎn)兒意思，真正拿在手上，吃在嘴里，手掌感覺到杯托居然是溫的，看其近在眼前冒著白氣，體味其入口的冰冰涼涼才更有意思。

最后，看“有意思”這個(gè)關(guān)卡。題目中的提示語說“有意義，耐人尋味”，直接屏蔽了《現(xiàn)代漢語詞典》中“有意思”的另外兩個(gè)義項(xiàng)。有同學(xué)寫某人有意思，這時(shí)的“有意思”取的是“有趣”這個(gè)義項(xiàng)，就不符合題意。

看著這一個(gè)個(gè)關(guān)卡，我們不禁感嘆：這題目著實(shí)難解！一關(guān)不過就不能通關(guān)呢！

但通常，挑戰(zhàn)的緊張與快樂的松弛是相關(guān)的，如果你眼睛雪亮，心思縝密，感情豐富，解了密碼，就會(huì)覺得這些關(guān)卡使整個(gè)旅程變得很有意思，促使你把作文寫得層巒起伏，使之“看上去很有意思”。一些同學(xué)寫做某事看起來比較有意思，但真正做起來就發(fā)現(xiàn)不那么簡單，想辦法克服了困難，取得了成功，就會(huì)有成就感。比如學(xué)習(xí)毛線編織。有的還意外知曉了活動(dòng)本身具有的文化內(nèi)涵，比如包粽子，這就使這項(xiàng)活動(dòng)顯得有意義，甚至耐人尋味。

（河南 岳 陽）