大提琴在交響樂(lè)團(tuán)中的演奏要點(diǎn)

李嬌娜

（佳木斯大學(xué)音樂(lè)學(xué)院）

一、交響樂(lè)團(tuán)表演對(duì)大提琴演奏者綜合素養(yǎng)的基本要求

大提琴是交響樂(lè)團(tuán)中十分重要的演奏樂(lè)器，其音色渾厚飽滿、情感濃烈，并在交響樂(lè)團(tuán)表演中扮演者各類“角色”，對(duì)于提升交響樂(lè)表現(xiàn)力、感染力具有重要意義。但交響樂(lè)不同于獨(dú)奏，不僅要求大提琴演奏者嫻熟應(yīng)用演奏技法表現(xiàn)好自己的聲部，還需要其與其他器樂(lè)相互協(xié)同、相互配合。尤其是在日益繁榮的交響樂(lè)團(tuán)表演下，大提琴演奏者需要具備高度的演奏能力，可配合其他聲部形成和諧、統(tǒng)一的音響效果。為此，大提琴演奏者需要把握交響樂(lè)團(tuán)中的演奏要點(diǎn)，堅(jiān)持不懈地提升自身演奏能力、表現(xiàn)力與配合能力，以更為專業(yè)的演奏為交響樂(lè)增色。

一名合格的交響樂(lè)團(tuán)大提琴演奏者需要具備以下綜合素養(yǎng)：①優(yōu)秀的個(gè)人技術(shù)。交響樂(lè)團(tuán)表演中包含重奏與獨(dú)奏，大提琴演奏者需要具備高度的音樂(lè)感知力、節(jié)奏穩(wěn)定性，能夠結(jié)合實(shí)際的演奏需求，靈活運(yùn)用多種演奏技巧、音樂(lè)表現(xiàn)方式，保證自身演奏音色優(yōu)美、把握音準(zhǔn)。在重奏時(shí)嫻熟運(yùn)用演奏技法使得旋律整齊、層次鮮明。在獨(dú)奏時(shí)注重表現(xiàn)作品情感、傳遞作品內(nèi)涵，奠定交響樂(lè)的基調(diào)。并且要保持身心放松狀態(tài)，注重自身呼吸與演奏旋律間的一致性，以此打造出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音色。②良好的音樂(lè)修養(yǎng)。交響樂(lè)中大提琴演奏實(shí)則是對(duì)音樂(lè)作品的二度創(chuàng)作，若想準(zhǔn)確、深刻地表現(xiàn)出作品的本質(zhì)內(nèi)涵與濃烈的情感，大提琴演奏者便需要具備良好的音樂(lè)素養(yǎng)與深厚的文化底蘊(yùn)，能夠?qū)σ魳?lè)作品進(jìn)行深入分析，從音符中探尋其透射的哲理與哲思，以此在演奏中豐富音樂(lè)表現(xiàn)力。大提琴演奏者可以在日常習(xí)練中以作品分析為起點(diǎn)，收集與作品相關(guān)的資料，了解作品的創(chuàng)作意圖、誕生的時(shí)代背景、主要內(nèi)容與核心思想，在此基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)反復(fù)的聯(lián)系找到表達(dá)情感、寓情于聲的最佳渠道，以此達(dá)成聲情并茂的演奏效果；③優(yōu)秀的合作能力。大提琴演奏者需要快速把握指揮不同動(dòng)作的意圖，找準(zhǔn)起始時(shí)機(jī)，當(dāng)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，需要及時(shí)采取措施進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn)，避免自身的演奏影響其他聲部。在演奏實(shí)踐中，也需要注意聆聽(tīng)其他樂(lè)器的聲音與自己的演奏聲音，注意聲音的協(xié)調(diào)性，當(dāng)出現(xiàn)不和諧情況時(shí)及時(shí)調(diào)整，改變演奏方式，以此提升自身的合作與配合能力；④強(qiáng)大的心理素質(zhì)。交響樂(lè)團(tuán)大提琴演奏者需要在配合其他聲部的同時(shí)，避免受到外界因素的干擾，保持良好的心態(tài)應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，解決問(wèn)題并表現(xiàn)出音樂(lè)的感染力。實(shí)際演奏中會(huì)出現(xiàn)諸多情況，心理焦慮感、不安感、緊張感等都會(huì)影響演奏水平的正常發(fā)揮，因此，強(qiáng)大的心理素質(zhì)、高度的注意力以及積極的心理狀態(tài)是交響樂(lè)團(tuán)大提琴演奏者必備的素養(yǎng)。

二、大提琴在交響樂(lè)團(tuán)中的演奏要點(diǎn)

（一）指法運(yùn)用要點(diǎn)

在交響樂(lè)演奏中，為保證大提琴演奏的流暢、自如，演奏者需要掌握基本的指法運(yùn)用要點(diǎn)：①同指換把指法。適用于演奏節(jié)奏較快、階梯進(jìn)行的樂(lè)句，可有效應(yīng)對(duì)交響樂(lè)演奏中因頻繁換把導(dǎo)致演奏不流暢，或因反應(yīng)過(guò)慢影響演奏效果的問(wèn)題。但同指換把技法的局限性在于其具有一定的痕跡，因此建議在半音間進(jìn)行換把；②異指換把指法。其適用于不同音程距離的換把中，為交響樂(lè)大提琴演奏中最為常用的一種指法，演奏者是否能夠?qū)ζ溥M(jìn)行靈活應(yīng)用，體現(xiàn)了演奏者視奏能力的高低。尤其是同音換把中的異指換把指法運(yùn)用，要求演奏者以不同的手指在不同的把位上演奏同一音高，可以調(diào)節(jié)音色、推動(dòng)音樂(lè)情感及情緒的遞進(jìn)，并且增強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力；③空弦、泛音。在演奏快速樂(lè)句時(shí)，大提琴演奏者可借助空弦、泛音進(jìn)行換把，如在手指脫離泛音位置后，因琴弦的震動(dòng)尚未停止，其音響依然會(huì)持續(xù)一定的時(shí)間，利用該時(shí)間進(jìn)行換把可消除換把演奏的痕跡，提升大提琴演奏的流暢性；④揉弦演奏技巧。在交響樂(lè)團(tuán)的大提琴演奏中，揉弦指法較難，主要原因在于該技法對(duì)手指的靈活性、手指間的配合等提出了較高的要求。但揉弦技法也是交響樂(lè)團(tuán)大提琴演奏中的常用技法之一。在演奏實(shí)踐中，不僅要注重日常訓(xùn)練、保持身心放松狀態(tài)，還需要結(jié)合實(shí)際需求控制好演奏的力度與速度。在面對(duì)強(qiáng)音與低音的轉(zhuǎn)換時(shí)手指靈活彈奏，以較快的速度奏出強(qiáng)音，適度提高振幅。在演奏弱音時(shí)，要放慢速度，適度降低振幅，以此形成揉弦技巧，助力大提琴音色特點(diǎn)的彰顯；⑤音準(zhǔn)把握技巧。把握音準(zhǔn)是交響樂(lè)團(tuán)大提琴演奏中的基本技巧之一。在實(shí)際的演奏中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)手腕壓住拇指的現(xiàn)象，究其根本在于未能以拇指指端觸碰琴弦，導(dǎo)致在演奏中靈活性不足。為改善此種演奏現(xiàn)狀，需要注重拇指柔韌性的訓(xùn)練，把握好每個(gè)手指所對(duì)應(yīng)的琴弦，在快速演奏中手指間完美配合，再加上每個(gè)手指對(duì)音符的準(zhǔn)確把握，可以使演奏音色優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、音響效果飽滿靈動(dòng)。

（二）節(jié)奏判斷要點(diǎn)

節(jié)奏判斷是交響樂(lè)大提琴演奏要點(diǎn)之一。在交響樂(lè)演奏中，大提琴演奏者需要觀察指揮的每一個(gè)動(dòng)作，從中捕捉樂(lè)團(tuán)整體演奏的節(jié)奏變化，找準(zhǔn)節(jié)拍轉(zhuǎn)化的時(shí)機(jī)，并在指揮做出相應(yīng)手勢(shì)后予以反應(yīng)。

其一，為節(jié)奏型弓法判斷。在弦樂(lè)分譜上標(biāo)記好模進(jìn)型、切分型、復(fù)合型等弓法后，大提琴演奏者需要把握各種節(jié)奏型弓法的性質(zhì)，找準(zhǔn)其內(nèi)在的節(jié)奏感，經(jīng)過(guò)反復(fù)聯(lián)系后在實(shí)際的演奏中及時(shí)快速的判斷，根據(jù)整體的節(jié)奏調(diào)整自己的演奏節(jié)奏，把握好節(jié)拍的特點(diǎn)與變化規(guī)律，注意各類樂(lè)器之間的協(xié)調(diào)性，可有助于表現(xiàn)音樂(lè)細(xì)節(jié)及技法效果。其二，為譜面上的節(jié)奏判斷。大提琴演奏者在視譜合奏初期，需要養(yǎng)成分節(jié)拍的良好習(xí)慣，針對(duì)復(fù)雜節(jié)奏型，可從另一維度對(duì)其進(jìn)行劃分，體會(huì)復(fù)雜節(jié)奏型的內(nèi)在機(jī)理、音樂(lè)動(dòng)機(jī)以及變化規(guī)律，在實(shí)際的表演中做好演奏處理，制定出與之相適宜的指法，選取與之相契合的演奏技法，才能保證交響樂(lè)演奏整體節(jié)奏和諧、旋律協(xié)調(diào)。例如，在《謎語(yǔ)》變奏曲第七變奏中大提琴聲部中，其節(jié)奏看似簡(jiǎn)單，但其音符在每一小節(jié)節(jié)拍中，都在變化著位置，對(duì)于此類復(fù)雜的節(jié)奏型，大提琴演奏者需要把握其節(jié)拍變化的規(guī)律，保證在演奏中不會(huì)丟失節(jié)奏重拍。

（三）呼吸調(diào)節(jié)要點(diǎn)

音樂(lè)是人類語(yǔ)言的高級(jí)狀態(tài)，與語(yǔ)言相同，均有著長(zhǎng)短不一的句子、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣、飽滿而又深刻的情感。也如語(yǔ)言的發(fā)音一般，需要依靠呼吸進(jìn)行斷句、調(diào)整語(yǔ)氣、積蓄情感。在交響樂(lè)大提琴演奏中，如果演奏者忽視了音樂(lè)的呼吸及生命力，在對(duì)樂(lè)句的處理不到位，便會(huì)使得演奏出的音樂(lè)缺乏律動(dòng)性，給人以呼吸困難之感。為此，大提琴演奏者需要把握音樂(lè)呼吸的要點(diǎn)，處理好樂(lè)句的劃分，并以音樂(lè)的呼吸流暢、自如地表現(xiàn)出音樂(lè)的情感。

首先，反復(fù)聆聽(tīng)與感悟音樂(lè)作品，在內(nèi)心上認(rèn)同每一樂(lè)句的含義及其與整體旋律之間的關(guān)系，在樂(lè)句劃分上，一要注重樂(lè)句的不同劃分方式，體會(huì)其細(xì)微的差距，以此從音響效果、表現(xiàn)力兩個(gè)方面，選擇出最為適宜的樂(lè)句劃分方案；二是要格外注重頓音、跳音等，雖然這些音不相連，但并不意味著其不屬于同一樂(lè)句中。因此，在樂(lè)句劃分中，要圍繞其內(nèi)容、旋律線條、節(jié)奏特點(diǎn)等予以準(zhǔn)確處理，把握好樂(lè)句之間的銜接、承接與轉(zhuǎn)折，處理好各個(gè)樂(lè)句的情緒與情感變化，以此提升自身的演奏技能；其次，要理解樂(lè)句間的呼吸規(guī)律，例如，在演奏《天鵝》大提琴聲部時(shí)，需要思考作品的內(nèi)涵與其塑造的音樂(lè)形象，以“深沉的呼吸”體現(xiàn)出天鵝的高貴華美，體現(xiàn)出樂(lè)句之間的連接形式，適度降低演奏的速度，與作品的音樂(lè)形象、音樂(lè)內(nèi)容相統(tǒng)一，可為受眾創(chuàng)造更為真切的審美空間。最后，應(yīng)保證自身的呼吸與音樂(lè)呼吸相契合，如在演奏快速樂(lè)句時(shí)，應(yīng)調(diào)動(dòng)自身情緒加速呼吸，將自身代入到音樂(lè)的情境與情感氛圍中，才能夠達(dá)成主客觀的辯證統(tǒng)一。

（四）音樂(lè)表現(xiàn)要點(diǎn)

交響樂(lè)大提琴演奏，實(shí)則是對(duì)音樂(lè)作品內(nèi)涵的表現(xiàn)及對(duì)作品的二次創(chuàng)作，而小提琴演奏者肢體語(yǔ)言所呈現(xiàn)的情感及情緒力量與嫻熟演奏技法下流淌出的旋律、節(jié)奏等結(jié)合為有機(jī)整體，便是最佳的二次創(chuàng)作境界。唯有小提琴演奏者認(rèn)識(shí)到演奏與作品表現(xiàn)的本質(zhì)——二次創(chuàng)作，才能夠?qū)ρ葑喑錆M熱情。為此，大提琴演奏者需要將自身的生活閱歷及感悟、對(duì)作品內(nèi)涵的理解、對(duì)演奏技法應(yīng)用的不同嘗試融入演奏中，將靜態(tài)、抽象的樂(lè)譜轉(zhuǎn)化為獨(dú)具魅力及個(gè)人風(fēng)格、具有感染力與表現(xiàn)力的多元化音響效果，在把握大提琴發(fā)聲機(jī)制、音色特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，以多種處理方式、表現(xiàn)形式等賦予作品時(shí)代性內(nèi)涵，并且在與其他聲部配合的前提下，凸顯出大提琴特有的音色、音樂(lè)思維。這就要求大提琴演奏者秉承與時(shí)俱進(jìn)的理念，避免走入因循守舊的無(wú)趣，逐漸開(kāi)闊自身音樂(lè)藝術(shù)視野，站在交響樂(lè)團(tuán)演奏整體視角，不斷進(jìn)行演奏創(chuàng)作。同時(shí)，要深化自身的文化底蘊(yùn)與藝術(shù)修養(yǎng)。音樂(lè)的創(chuàng)作源于對(duì)美的感知，在交響樂(lè)團(tuán)大提琴演奏中，演奏者以自身的理解與感悟?qū)?lè)譜進(jìn)行聲響化處理，再現(xiàn)作品的內(nèi)容與內(nèi)涵。若想融匯情感、演奏技巧與獨(dú)特音色，便需要有著高度的音樂(lè)感知與藝術(shù)素養(yǎng)，能夠發(fā)現(xiàn)常人難以觀察到的思想精神，可以將其經(jīng)過(guò)音樂(lè)處理后轉(zhuǎn)化為動(dòng)人的旋律，唯有如此，才能夠達(dá)到良好的演奏效果。

三、大提琴演奏者提升自身專業(yè)技能與綜合素養(yǎng)的策略

（一）勤于習(xí)練，夯實(shí)基礎(chǔ)

成為一名優(yōu)秀的交響樂(lè)團(tuán)大提琴演奏者，需要經(jīng)歷時(shí)間的積淀與訓(xùn)練的洗禮，唯有勤勉刻苦、堅(jiān)持不懈才能贏得輝煌的成就。但在日常習(xí)練中，大提琴演奏者還需要探索出一種適應(yīng)自身特性、符合團(tuán)隊(duì)表演的訓(xùn)練方式。其一為“唱”。這里所說(shuō)的唱并非如專業(yè)聲樂(lè)演唱者一般注重音色，其要點(diǎn)在于幫助大提琴演奏者把握音準(zhǔn)音高，熟悉音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)、節(jié)奏型等。演奏者在日常習(xí)練中，可先哼唱樂(lè)曲，如果出現(xiàn)不能準(zhǔn)確把握音高的情況，可以借助鋼琴等樂(lè)器進(jìn)行矯正，并在樂(lè)譜中標(biāo)記出強(qiáng)弱力度標(biāo)記、節(jié)奏型標(biāo)記等。其二為“練”，除了要熟練掌握上文所述的指法運(yùn)用要點(diǎn)之外，還需要注重練習(xí)手臂、手腕與手指之間的協(xié)調(diào)性，提升自身的身體素質(zhì)，保證在大型交響樂(lè)表演中，保證大提琴演奏的流暢性與穩(wěn)定性。

（二）保持專注，從容應(yīng)對(duì)

大部分大提琴演奏者在個(gè)人技能與演奏技法上具有較高的造詣，但在實(shí)際的表演中，卻會(huì)出現(xiàn)未能完全發(fā)揮或頻繁出錯(cuò)的問(wèn)題。造成此種現(xiàn)象的主要原因在于其并未將身心完全投入到演奏中，對(duì)自身表現(xiàn)水平、外界環(huán)境等思慮過(guò)多，注意力的分散將會(huì)導(dǎo)致身心不協(xié)調(diào)，進(jìn)而影響到實(shí)際的演奏效果。為此，小提琴演奏者在日常習(xí)練與正式表演中，需要將注意力集中在實(shí)際的演奏上，關(guān)注音色、樂(lè)句表達(dá)、音樂(lè)的律動(dòng)性，并提前在頭腦中構(gòu)想交響樂(lè)表現(xiàn)的效果，以此演奏出美妙、和諧的聲音。同時(shí)，大提琴演奏者可將自身對(duì)外界因素的思慮轉(zhuǎn)化為表情與肢體動(dòng)作，以非語(yǔ)言符號(hào)向受眾傳遞情感與情緒，增強(qiáng)受眾對(duì)交響樂(lè)的沉浸感代入感。此種方式不僅能夠增強(qiáng)交響樂(lè)的表現(xiàn)力，還可為演奏者復(fù)雜的心理狀態(tài)、深厚的情感尋找一個(gè)載體與表達(dá)的出路，可緩解演奏者的緊張情緒，使自身通過(guò)練習(xí)與表演的實(shí)踐形成強(qiáng)大的心理素質(zhì)。

（三）做好準(zhǔn)備，成竹在胸

其一，對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行深入分析，不僅需要了解音樂(lè)作品的曲式結(jié)構(gòu)、旋律基調(diào)、復(fù)雜節(jié)奏型，還需要了解作品的創(chuàng)作背景、時(shí)代特征、創(chuàng)作者的情感與思想等。尤其是演奏新樂(lè)曲時(shí)，需要根據(jù)日常的習(xí)慣劃分好樂(lè)句，標(biāo)注出相應(yīng)的記號(hào)，反復(fù)哼唱后掌握樂(lè)曲的音樂(lè)要素與特征，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)后配合以嫻熟的演奏，在實(shí)踐中發(fā)揮自身的創(chuàng)造力與專業(yè)能力，在作品分析中提高自身的審美想象力，才能在演奏時(shí)做到成竹在胸。其二，需要對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行試奏。即使面對(duì)經(jīng)常演奏的曲目，大提琴演奏者也需要做好試奏準(zhǔn)備，在此過(guò)程中，不斷嘗試撥奏、揉弦。斷奏等技法，樹(shù)立二次創(chuàng)作的思想持續(xù)優(yōu)化自己的演奏方式，在配合其他聲部的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)小提琴演奏的表現(xiàn)力與獨(dú)特魅力。其三，需要接受他人的指導(dǎo)，積極借鑒優(yōu)秀大提琴家的演奏經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常性觀看交響樂(lè)團(tuán)的現(xiàn)場(chǎng)表演視頻，從中汲取靈感、獲取動(dòng)力、積累經(jīng)驗(yàn)、獲得啟示。

（四）良好配合，集體為重

在交響樂(lè)表演中，各個(gè)聲部并無(wú)主次之分，也無(wú)孰輕孰重，而是共同服務(wù)于音樂(lè)作品的表現(xiàn)與情感的傳達(dá)。因此大提琴演奏者既不能妄自菲薄，也不可輕視其他聲部，而是要秉承平等的原則與其他聲部相互配合，以集體的演奏效果為重，通過(guò)積極與其他聲部演奏者、指揮的溝通增強(qiáng)凝聚力，使樂(lè)團(tuán)成員朝著統(tǒng)一的目標(biāo)奮進(jìn)，進(jìn)而在最大程度上，避免交響樂(lè)表演中出現(xiàn)節(jié)奏不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，保證交響樂(lè)表演具有和諧、協(xié)調(diào)的美感。同時(shí)，要在演奏前注意對(duì)整個(gè)演出過(guò)程的規(guī)劃，積極參與到表演策劃、組織等各個(gè)環(huán)節(jié)之中，通過(guò)日常的交流合作提高自己的合作能力，在討論探究中有效解決實(shí)際的演奏問(wèn)題。

四、結(jié)束語(yǔ)

在音樂(lè)事業(yè)繁榮昌盛的環(huán)境下，交響樂(lè)團(tuán)表演也獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展，對(duì)小提琴演奏者個(gè)人技能、音樂(lè)素養(yǎng)、合作能力與心理素質(zhì)都提出了更高的要求。為此，小提琴演奏者需要把握交響樂(lè)演奏的要點(diǎn)，在演奏中嫻熟運(yùn)用各類演奏技法。同時(shí)，要加強(qiáng)日常習(xí)練、保持專注力、做好演奏前的準(zhǔn)備，并與其他聲部良好配合，在突出自身演奏能力的同時(shí)，注重表現(xiàn)作品的情感與內(nèi)涵，以此為交響樂(lè)表演增色。