高校圖書館讀書會發(fā)展策略

●葉啊環(huán)

一、引言

自2014年起，國務(wù)院政府工作報(bào)告連續(xù)9年提到“全民閱讀”，從“倡導(dǎo)”到“深入推進(jìn)”，全民閱讀已逐漸提升至國家戰(zhàn)略高度。首個(gè)國家級“全民閱讀”規(guī)劃——《全民閱讀“十三五”發(fā)展規(guī)劃》于2016年12月正式發(fā)布。[1]2017年6月，國務(wù)院法制辦通過了《全民閱讀促進(jìn)條例(草案)》。[2]2018年3月，國務(wù)院總理李克強(qiáng)在政府工作報(bào)告中指出“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會”[3]。2022年3月，李克強(qiáng)在政府工作報(bào)告中提出“深入推進(jìn)全民閱讀”[4]。

為貫徹落實(shí)“全民閱讀”重要決策，各級政府、圖書館協(xié)會大力開展“全民閱讀”活動，有效地營造了社會閱讀氛圍。其中,依托圖書館資源、以“讀書會”形式開展的閱讀推廣活動發(fā)揮了重要的作用。[5]

2015 年，教育部印發(fā)的《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計(jì)劃(2015—2018)》(以下簡稱《行動計(jì)劃》)強(qiáng)調(diào)，要注重高職院校學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)校博物館、校史館、圖書館、檔案館等部門文化育人的作用。[6]其中，圖書館的所有服務(wù)都與閱讀有關(guān)，大量的閱讀是提升大學(xué)生知識儲備和綜合素質(zhì)的有效手段之一。

研究高校圖書館閱讀推廣活動對圖書館工作、學(xué)校人才培養(yǎng)、學(xué)生成長成才具有重要意義。承擔(dān)“文化育人”的重要載體和閱讀推廣主陣地的高校圖書館紛紛創(chuàng)辦讀書會，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，營造了校園的書香氛圍。讀書會逐步成為服務(wù)讀者、推廣閱讀的新途徑，其形式也不斷推陳出新，漸漸得到了大學(xué)生的青睞。

研究高校圖書館讀書會現(xiàn)狀，調(diào)研讀者閱讀需求和傾向，根據(jù)高校的特點(diǎn)、專業(yè)特色和培養(yǎng)目標(biāo)持續(xù)性地策劃、開展文化育人主題活動，全面提高學(xué)生的閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，樹立正確的閱讀觀，充分發(fā)揮高校圖書館的文化傳播與教育職能，提升圖書館和學(xué)校的影響力，是高校圖書館的重要研究方向和工作內(nèi)容。

二、高校圖書館讀書會研究現(xiàn)狀分析

(一)讀書會及其類型

讀書會是由一群人參與、彼此展開互動交流的團(tuán)體閱讀活動，其性質(zhì)兼具自助、自由、自愿、互幫互助等特征。參與者閱讀或研究相同的作品與材料，分享閱讀心得并提出觀點(diǎn)進(jìn)行討論，從而起到信息交流、思想碰撞的作用，激發(fā)新的思考，擴(kuò)大思維范式與廣度。[7]它是閱讀組織的一種統(tǒng)稱，包括書友會、書友社、讀書協(xié)會、讀者俱樂部等各種形式。

讀書會的類型眾多、形式不定。按主題可以分為單主題讀書會、多主題讀書會；按發(fā)起者可以分為圖書館讀書會、作者讀書會、書店讀書會和廣播讀書會；按活動形式可以分為互通讀書會、在線網(wǎng)絡(luò)讀書會、“圖書漂流”讀書會。[8]

圖書館讀書會的發(fā)起單位是圖書館，由圖書館指定某工作人員為主要責(zé)任人，負(fù)責(zé)指導(dǎo)讀書會的思想和發(fā)展方向，依托圖書館館藏資源全方位地對學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)讀。圖書館成立讀書會的目的在于履行圖書館的教育職能，根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，開展形式多樣的讀書會活動，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣與興趣，引導(dǎo)他們多讀書、讀好書，提升文化素養(yǎng)和品德素質(zhì)，提高自身核心競爭力。[9]

對于有閱讀意愿但不懂閱讀方法的學(xué)生，圖書館讀書會能以科學(xué)的方式引導(dǎo)他們學(xué)會閱讀，從而有效促進(jìn)閱讀推廣。[10]

(二)圖書館引領(lǐng)的高校讀書會的優(yōu)勢和作用

高校讀書會的組建有多種形式，包括學(xué)生自發(fā)、圖書館主辦、院系組織等形式。[11]其中，讀書會類型以圖書館引領(lǐng)的社團(tuán)型讀書會為主。[12]圖書館在開展讀書會活動中有獨(dú)特優(yōu)勢，如豐富的館藏資源、優(yōu)美明亮的活動場地和專業(yè)的工作人員指導(dǎo)，自然吸引大量的學(xué)生參與，樹立規(guī)范和權(quán)威形象。[13]

因此，依托圖書館得天獨(dú)厚的資源，讀書會存續(xù)時(shí)間將更長，學(xué)生參與的積極性將更持久。如，成立于1990年的南陽師范學(xué)院綠茵讀書會，至今已經(jīng)32年了。[14]

高校圖書館可以通過讀書會引領(lǐng)學(xué)生廣泛深入地開展喜聞樂見的讀書會活動，引導(dǎo)他們正確閱讀，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀水平。

中圖學(xué)會分別在2014年和2019年開展了兩屆“讀書會”優(yōu)秀案例征集活動，第二屆 “讀書會”優(yōu)秀案例征集活動共收到各類圖書館讀書會案例83份，最終評出一等獎(jiǎng)6家(其中高校圖書館2家)、二等獎(jiǎng)14家(其中高校圖書館6家)、三等獎(jiǎng)18家(其中高校圖書館7家)。[15]讀書會已成為高校閱讀推廣的主要形式之一。[16]

(三)高校圖書館讀書會閱讀推廣現(xiàn)狀

高校圖書館作為高校文獻(xiàn)資源中心，承擔(dān)著助推閱讀、輔助教學(xué)科研、傳承文化的重要職責(zé)，是閱讀推廣工作的重要推動力量。[17]當(dāng)下，高校學(xué)生以碎片化、快餐式的零散閱讀為主要閱讀方式，普遍存在閱讀主題單一、閱讀能力不強(qiáng)、閱讀時(shí)間少，不少學(xué)生甚至極度缺乏時(shí)間進(jìn)行閱讀的問題。

對于這些現(xiàn)象，各高校圖書館主辦了諸多閱讀推廣活動以提升學(xué)生閱讀積極度，取得較明顯的成就。如，《行動計(jì)劃》出臺以來，高校圖書館依托計(jì)劃，開展了內(nèi)容新穎、形式豐富、特色鮮明的閱讀推廣實(shí)踐活動，在文化育人方面發(fā)揮了重要作用，如安徽省70余所高職院校圖書館均開展了豐富多彩的閱讀推廣實(shí)踐活動。[18]

此外，高校圖書館還廣泛參與各省高校圖書情報(bào)工作委員會組織開展的全省范圍內(nèi)的閱讀推廣活動，在一定程度上推動和提升了舉辦優(yōu)質(zhì)閱讀推廣活動的能力。伴隨閱讀實(shí)踐活動的增多，研究閱讀推廣活動的高校圖書館也日漸增多。

由于理論指導(dǎo)不足，受人員素質(zhì)、時(shí)間限制等主客觀因素影響，高校圖書館開展閱讀推廣依然存在不少問題：一是對讀者的調(diào)查及定位不夠精確，二是活動缺乏主題系列，三是內(nèi)容和形式單一，四是缺乏科學(xué)的評價(jià)，五是缺乏與館外資源的合作機(jī)會。

高職學(xué)生在思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀能力方面和本科院校學(xué)生存在較大差異。高職院校的學(xué)制一般為3年，扣除實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)時(shí)間，學(xué)生平均在校時(shí)間只有2年半。大一學(xué)生因?yàn)樾迈r感對活動的積極性較高；大二學(xué)生由于學(xué)業(yè)日漸繁重和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，參與活動的次數(shù)逐漸減少；大三學(xué)生因?qū)嵙?xí)和臨近畢業(yè)的就業(yè)問題，基本上不再參加閱讀推廣活動。

高校圖書館讀書會工作缺乏延續(xù)性，不容易形成較系統(tǒng)的社團(tuán)文化，所發(fā)揮的作用還不夠理想，主客觀因素導(dǎo)致高校圖書館讀書會存在幾個(gè)問題：一是領(lǐng)導(dǎo)缺乏圖書館讀書會品牌建設(shè)意識，二是缺乏頂層設(shè)計(jì)的宗旨和規(guī)劃，三是活動內(nèi)容碎片化、形式單一，四是閱讀推廣隊(duì)伍不穩(wěn)定，五是缺乏長效的評價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，六是思維局限于圖書館。

三、廈門城市職業(yè)學(xué)院健心讀書協(xié)會實(shí)踐

(一)圖書館讀書會品牌建設(shè)成效

2014年2月，在廈門城市職業(yè)學(xué)院圖書館領(lǐng)導(dǎo)的支持和倡導(dǎo)下，筆者發(fā)起成立了健心讀書協(xié)會并擔(dān)任指導(dǎo)教師。圖書館除了提供豐富的館藏資源和專業(yè)指導(dǎo)，還給予讀書會場地、資金支持。如，提供二樓學(xué)術(shù)室給讀書會開展活動，在三樓社科借閱室設(shè)立閱讀療法書架專區(qū)，在五樓增設(shè)閱讀療法實(shí)訓(xùn)室作為協(xié)會的配套基地。2019年11月，校級領(lǐng)導(dǎo)親自到圖書館指導(dǎo)讀書會品牌建設(shè)，以提升文化育人成效。截至2021年底，讀書會開展了70余場主題活動，取得較好的成效。

(二)根據(jù)學(xué)校特色和學(xué)生特點(diǎn)，頂層設(shè)計(jì)讀書會

自廈門城市職業(yè)學(xué)院健心讀書協(xié)會創(chuàng)建以來，筆者作為指導(dǎo)教師，通過6年的實(shí)踐摸索，根據(jù)學(xué)校提出的讓學(xué)生成長為“有匠心的新時(shí)代勞動者”號召和“敬畏生命，敬畏自然，專注堅(jiān)守，人機(jī)協(xié)同，勇于創(chuàng)新，追求卓越”宗旨, 分析高職學(xué)生的閱讀特點(diǎn)，不斷優(yōu)化讀書會，明確“讀好書 凈心靈 與智者同行”為讀書會宗旨，規(guī)劃“健心悅讀 靜以修身 文以載道 才藝塑己 德以樹人 匠心學(xué)技 傳承文明 服務(wù)社會”為讀書會目標(biāo)。為了鮮明揭示讀書會深刻內(nèi)涵，讀書會設(shè)計(jì)并制作文化墻，布置活動室，方便讓會員深刻了解系統(tǒng)的社團(tuán)文化。

(三)開展多維度內(nèi)容和形式的主題活動

錨定關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)、時(shí)代背景及現(xiàn)實(shí)問題等確定閱讀推廣主題。該做法易于增強(qiáng)讀者的關(guān)注度，引起讀者的共鳴，使閱讀推廣活動起到順?biāo)浦?、事半功倍的效果。[19]因此，健心讀書協(xié)會陸續(xù)開展了較多這樣的主題活動，以引導(dǎo)會員悅讀好書、分享好書、傳播好書，全方位地提升個(gè)人成長和道德修養(yǎng)。主題活動名稱大部分根據(jù)節(jié)假日、學(xué)生興趣需求、學(xué)校培育人才目標(biāo)和圖書館文明服務(wù)月內(nèi)容而定。如，2019年10月13日，逢祖國70周年大慶，又是推普周，筆者確定 “誦美麗中國 抒青春夢想”為主題演講題目，要求參賽者以贊頌祖國的優(yōu)秀篇章為題材，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活感受，抒發(fā)夢想并逐漸升華到對祖國的真摯情感。

健心讀書協(xié)會采用名人座談會、主題征文、主題書展、真人圖書、周末影院、讀書沙龍等多樣化形式。閱讀推廣的主要形式之一為主題書展(書目)，展出的書目主題一般是相關(guān)專家、學(xué)者推薦的，或在調(diào)研的基礎(chǔ)上確定的。如，筆者指導(dǎo)會員在調(diào)研的基礎(chǔ)上編制《高職生閱讀療法書目》，幫助有心理困惑的讀者。真人圖書主要以在某一領(lǐng)域有所建樹的專家學(xué)者或某一主題的親歷者為“圖書”，與讀者面對面交流，以達(dá)到知識交換、增進(jìn)相互理解的目的。2018年5月和10月，健心讀書協(xié)會分別舉辦“穿漢服 品國學(xué) 傳文明”和 “崇德尚禮誦孔圣 賞中華漢舞鼓音”經(jīng)典誦讀活動，邀請朗誦名家楚風(fēng)到學(xué)校，以真人講和演的形式打動讀者們的心扉。

(四)有意識轉(zhuǎn)化會員為閱讀推廣人

健心讀書協(xié)會會員來自各個(gè)系部的不同專業(yè)，如數(shù)字媒體、云計(jì)算與應(yīng)用、旅游管理、文秘等，作為閱讀推廣的對象和受益者，他們也是讀書會活動的參與者和傳播者。讀書會根據(jù)會員的興趣愛好和擅長的專業(yè)技能設(shè)置宣傳部、設(shè)計(jì)部、活動部和導(dǎo)讀部等崗位，在活動實(shí)踐中充分發(fā)揮會員的專業(yè)技能優(yōu)勢，有意識地培養(yǎng)閱讀推廣人。任何一場活動都離不開各種技能人才的團(tuán)隊(duì)合作，離不開一支積極、專業(yè)的閱讀推廣隊(duì)伍。

(五)建立符合讀書會的長效評價(jià)和激勵(lì)機(jī)制

目前，健心讀書協(xié)會雖尚未確定固定的評價(jià)和激勵(lì)指標(biāo)體系，但針對具體的主題活動，會利用合理的評估流程，及時(shí)、客觀地進(jìn)行評價(jià)。在活動舉辦過程中，活動部人員與隨機(jī)選擇的學(xué)生進(jìn)行交流，記錄他們對活動的評價(jià)信息，以便及時(shí)改進(jìn)。在活動結(jié)束后，主要通過目標(biāo)達(dá)成情況、活動參與人數(shù)等對受眾和圖書館影響效果進(jìn)行綜合評價(jià)，并以報(bào)道的形式在學(xué)校網(wǎng)站、圖書館網(wǎng)頁或者圖書館、讀書會公眾號進(jìn)行宣傳。

在受眾者方面，圖書館指導(dǎo)讀書會開發(fā)閱讀療法特色書目，幫助有心理困惑的讀者解決實(shí)際問題。如，大三某女生對所學(xué)專業(yè)感到迷茫和厭倦，甚至打算輟學(xué)，團(tuán)隊(duì)研究推薦了相關(guān)的閱讀療法書目，聯(lián)合優(yōu)秀學(xué)長推薦補(bǔ)缺補(bǔ)漏的專業(yè)書目，幫助她渡過了難關(guān)。

主題活動提高了圖書館的利用率，鍛煉與提升了圖書館員業(yè)務(wù)實(shí)踐能力，也促進(jìn)圖書館聯(lián)合各界開展工作。

合理的評價(jià)是為了有效地激勵(lì)，對讀書會理事和參加活動的優(yōu)秀讀者給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)與榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，能調(diào)動他們參與活動推廣的積極性。如，健心讀書協(xié)會把和活動主題相關(guān)的文創(chuàng)紀(jì)念品獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)突出的理事或者參賽者，對綜合評價(jià)優(yōu)的理事給予頒發(fā)獎(jiǎng)狀和綜合測評積分證明。

(六)聯(lián)合校外書店、讀書會和其他單位搭建多方共贏閱讀平臺

健心讀書協(xié)會與校外書店、讀書會和企事業(yè)單位搭建了多方共贏的閱讀活動平臺，激勵(lì)會員熱愛閱讀、積極推廣閱讀。2014年4 月20 日，和民間書店——小漁島聯(lián)合舉辦了真人圖書活動，學(xué)生閱讀熱情高漲；2016年9月12日，參加了外文書店——城院店開業(yè)典禮暨城院閱讀基地揭牌儀式，和書店達(dá)成共建計(jì)劃；2018年12 月1 日，和專注打造個(gè)人品牌的黑洞大學(xué)旗下讀書會聯(lián)合舉辦了“你的興趣價(jià)值千萬”讀書沙龍，會員們懂得了培養(yǎng)興趣的重要性。

通過以上的實(shí)踐探析，廈門城市職業(yè)學(xué)院健心讀書協(xié)會開展閱讀推廣取得了較明顯的成效。誠然，也存在不足之處：讀書會管理制度不夠完善；新媒體應(yīng)用能力不夠完善，宣傳活動不夠及時(shí)、有效；讀書會缺乏讓閱讀推廣人充分發(fā)揮的閱讀推廣機(jī)制；缺乏專業(yè)工作委員會機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)以期更大的成長與發(fā)展。

四、高校圖書館讀書會發(fā)展策略

(一)提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層對讀書會品牌建設(shè)的重視度

讀書會是閱讀推廣的重要舉措和讀者服務(wù)工作的重點(diǎn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層對讀書會的重視程度和支持力度對讀書會的長效發(fā)展有著直接影響。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層及管理層應(yīng)當(dāng)給予讀書會適度自主權(quán)和一定的資金支持，幫助組建優(yōu)質(zhì)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)和頂層策略引導(dǎo)。[20]

圖書館除了自身帶有的館藏和場地資源優(yōu)勢，還必須舉辦更多精彩的活動，以爭取校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，尤其是開展讀書會活動經(jīng)費(fèi)方面的大力支持，明確經(jīng)費(fèi)申請的條件、金額和批示流程。當(dāng)然，“有為才有位”，資金的使用必須配以合理的考核評價(jià)機(jī)制。學(xué)校分管圖書館的領(lǐng)導(dǎo)要引導(dǎo)讀書會進(jìn)行清晰定位，往品牌建設(shè)目標(biāo)發(fā)展，同時(shí)要給予讀書會一定的自主權(quán)，讓讀書會充分煥發(fā)出作為學(xué)生社團(tuán)應(yīng)有的活力。

(二)頂層設(shè)計(jì)讀書會，明確宗旨、理念和目標(biāo)

讀者協(xié)會在成立之初都會形成宗旨、理念和目標(biāo)，確保讀書會長期有效持續(xù)地發(fā)展。高校圖書館應(yīng)該根據(jù)院校學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，明確宗旨，確定理念和目標(biāo)，明確指導(dǎo)思想和運(yùn)行方向，選出組織能力強(qiáng)、愛讀書和愿意付出的學(xué)生擔(dān)任讀書會會長，指導(dǎo)理事競選產(chǎn)生相應(yīng)的職能部門，明確分工和職責(zé)，按照自愿原則，招募自己的成員，共同完成讀書會任務(wù)。

(三)堅(jiān)持開展多元化的讀書活動

內(nèi)容與形式往往是相輔相成、互為補(bǔ)充的，它們最終組成了整體的圖書館閱讀推廣影響力。

針對院校學(xué)生整體閱讀需求弱、閱讀興趣低等問題，組織閱讀活動前要做好充分的問卷調(diào)查工作，全面了解活動對象的閱讀需求和閱讀興趣，密切結(jié)合本校的專業(yè)特色、學(xué)科特點(diǎn)和培養(yǎng)方向，開展充滿趣味性、奇特性和受眾廣泛的主題活動，穩(wěn)扎穩(wěn)打推進(jìn)閱讀推廣。[21]

在活動形式上，根據(jù)不同活動內(nèi)容、學(xué)生的興趣愛好，讀書會可以采取主題書展、名人講座、主題征文、真人圖書、周末影院、讀書沙龍等多種形式，還可以根據(jù)相關(guān)新領(lǐng)域的內(nèi)容，不斷探索新的形式。

(四)轉(zhuǎn)化會員為積極、專業(yè)的閱讀推廣人

建立一支高素質(zhì)、穩(wěn)定的閱讀推廣隊(duì)伍，是開展高質(zhì)量的閱讀推廣活動、充分發(fā)揮圖書館閱讀功能的必要前提。高素質(zhì)的閱讀推廣人員首先必須熱愛閱讀，在閱讀推廣中要有熱情，具備閱讀學(xué)習(xí)的能力，還要有良好的語言表達(dá)能力和溝通協(xié)調(diào)能力。[22]

優(yōu)良讀書會的打造需要管理、策劃、導(dǎo)讀、設(shè)計(jì)、宣傳、主持、攝影、營銷等方面人才，讀書會管理者應(yīng)該明白會員既是閱讀推廣活動的參與者和傳播者，也是閱讀推廣的對象和受益者。因此，必須充分發(fā)揮他們的專業(yè)技能優(yōu)勢，有意識地培養(yǎng)他們成為閱讀推廣人，以期建設(shè)一支積極、專業(yè)和有一定規(guī)模的閱讀推廣隊(duì)伍。

(五)建立長效的讀書會評價(jià)和激勵(lì)機(jī)制

通過讀書會促進(jìn)閱讀推廣，需要建立和完善讀書會的長效評價(jià)和激勵(lì)機(jī)制。

一是閱讀推廣活動的反饋對活動效果的提升與體現(xiàn)有著較為重要的作用。[23]由于閱讀推廣目前還沒有全面、專業(yè)、統(tǒng)一的評價(jià)指標(biāo)體系，因此高校圖書館讀書會可以根據(jù)自己的評估方法，及時(shí)進(jìn)行比較客觀的評價(jià)。活動過程中的反饋和活動后的客觀評價(jià)，主要從閱讀推廣的受眾(會員和學(xué)校學(xué)生等)、主辦方(圖書館和其他聯(lián)合主辦方等)兩方面進(jìn)行評價(jià)。[24]

二是在讀書會運(yùn)行和推廣中，圖書館可以爭取學(xué)校支持，讀書會建立以精神激勵(lì)為主、物質(zhì)激勵(lì)相配合的長效激勵(lì)機(jī)制。如，學(xué)校可以對指導(dǎo)教師、讀書會理事成員和優(yōu)質(zhì)會員提供一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助作為物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，提供表彰、學(xué)術(shù)科研加分、學(xué)生綜合測評分和宣傳報(bào)道等方式的精神激勵(lì)。

(六)搭建與各界多方共贏的閱讀活動平臺

綜合性的主題系列活動是好的閱讀推廣活動的基石，依靠圖書館自身力量是不夠的。部分主題活動除充分利用自身館藏資源外，必須多方協(xié)同參與，調(diào)動整個(gè)學(xué)校的力量，讀書會活動才能順利舉辦。

高校圖書館讀書會在圖書館的指導(dǎo)下，除了和校內(nèi)其他院系合作，也可以把自身的優(yōu)質(zhì)資源與社會共享，如可以和特色書店、出版社、社會團(tuán)體和優(yōu)質(zhì)企事業(yè)單位等達(dá)成戰(zhàn)略合作，通過一起開展活動，逐步搭建閱讀活動平臺，最大限度地?cái)U(kuò)大學(xué)校影響力，達(dá)到互助共贏的目的。

(七)完善讀書會的管理制度

在讀書會的發(fā)展過程中，也要不斷地完善管理制度，分析存在的不足之處，具體可從以下方面加以改善。

一是根據(jù)活動成效評價(jià)調(diào)整理事架構(gòu)，嚴(yán)格明確各部門工作職責(zé)，保證活動及時(shí)、有效；二是完善各種長效機(jī)制制度，如會員資料存檔、理事考核、會員激勵(lì)和監(jiān)督等制度；三是邀請專業(yè)人士，對有能力、有特長、有責(zé)任心和集體意識的理事進(jìn)行培訓(xùn)，提升閱讀推廣素質(zhì)；四是加強(qiáng)會員培訓(xùn)，讓會員熟悉章程，系統(tǒng)認(rèn)識讀書會主旨和戰(zhàn)略架構(gòu)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，積極參與活動。

(八)創(chuàng)新新媒體技術(shù)，增加活動熱度

一是通過線上問卷調(diào)查或者借閱數(shù)據(jù)，分析圖書館閱讀排行榜，了解讀者興趣取向和閱讀需求，為活動提供相關(guān)閱讀資料，確定相關(guān)聯(lián)的主題內(nèi)容，策劃創(chuàng)意新穎、形式不一的活動，保證讀書會的趣味性和互動性。

二是創(chuàng)新圖書館公眾號、微信群、海報(bào)和QQ群等新媒體傳播渠道，使會員能持續(xù)、積極、大面積地參加主題閱讀活動。

(九)實(shí)行多方聯(lián)盟閱讀推廣機(jī)制

圖書館領(lǐng)導(dǎo)牽頭成立閱讀推廣委員會，倡導(dǎo)“閱讀推廣人人有責(zé)”，把在圖書館勤工助學(xué)的學(xué)生館員也納入閱讀推廣成員隊(duì)伍。大學(xué)生往往會參加多個(gè)社團(tuán)，校內(nèi)社團(tuán)之間會存在一個(gè)巨大的潛在合作網(wǎng)絡(luò)。[25]讀書會可利用圖書館提供的場地、豐富的館藏資源與社團(tuán)合作，并把會員招募常態(tài)化，吸引更多讀者進(jìn)館。

同時(shí)，圖書館可以和系部共建，將協(xié)助系部教師推薦書目的閱讀推廣服務(wù)嵌入課堂，圖書館、系部教師、讀書團(tuán)體和閱讀類社團(tuán)組成多方聯(lián)盟的閱讀推廣隊(duì)伍，重視全員閱讀推廣能力技能培訓(xùn)，以“師帶徒”和“以舊帶新”模式實(shí)現(xiàn)大面積的閱讀推廣，打造書香校園。

(十) 接受學(xué)校圖情工作委員會的指導(dǎo)

圖書情報(bào)工作委員會是學(xué)校對圖書館文獻(xiàn)信息服務(wù)工作的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，能更好發(fā)揮圖書館的教育與服務(wù)職能，如讀書會會長直接參與圖工委會議指導(dǎo)，這對于讀書會深化和拓展閱讀推廣等文化育人活動將起到重要的推動作用。

五、總結(jié)與啟示

在全民閱讀背景下，讀書會對高校閱讀推廣有著積極和深遠(yuǎn)的影響，高校圖書館除了應(yīng)該發(fā)揮自身的場地、館藏信息資源優(yōu)勢，還應(yīng)從培養(yǎng)綜合素養(yǎng)深厚的指導(dǎo)教師和閱讀推廣隊(duì)伍入手，在各方的共同努力下，形成“學(xué)校重視——圖書館引領(lǐng)——機(jī)構(gòu)推進(jìn)——專業(yè)教師指導(dǎo)——學(xué)生共識”的發(fā)展道路，引導(dǎo)圖書館讀書會創(chuàng)新主題活動形式，應(yīng)用新媒體技術(shù)，為主題閱讀推廣多樣化、合作化、深層次發(fā)展發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。