關(guān)于中職院校美術(shù)與平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的思考

高陽(yáng)

摘 要：美術(shù)與平面設(shè)計(jì)是中等職業(yè)院校的一門(mén)重要課程，也是當(dāng)前熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)之一，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。但在目前中職院校美術(shù)與平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)教材、師資、學(xué)生和實(shí)踐環(huán)境等多方面因素制約著美術(shù)與平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。本文對(duì)中職院校美術(shù)與平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革措施進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：中職院校? ? 美術(shù)? ? 平面設(shè)計(jì)? ? 教學(xué)與思考

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，美術(shù)與平面設(shè)計(jì)越來(lái)越重要，是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的重要專(zhuān)業(yè)，是集美術(shù)基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐、平面設(shè)計(jì)、軟件操作、制作工藝于一體的一門(mén)專(zhuān)業(yè)性和綜合性較強(qiáng)的科目。當(dāng)前社會(huì)對(duì)美術(shù)與平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才需求量大，中職學(xué)習(xí)時(shí)間卻很短，因此對(duì)教師的教學(xué)方案提出了較多要求，即要找到學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科的興趣點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，利用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，并通過(guò)讓學(xué)生觀看視頻及相關(guān)的優(yōu)秀平面作品集，向?qū)W生介紹常用平面軟件，實(shí)施多元化教學(xué)，提高學(xué)生的美術(shù)與平面設(shè)計(jì)實(shí)踐能力。

一、中職美術(shù)與平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題

目前，部分中職院校在相關(guān)課程的設(shè)置、師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)條件不完善的情況下盲目擴(kuò)招，造成人才培養(yǎng)質(zhì)量低下，從而影響了專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量。中職學(xué)生的文化基礎(chǔ)并不是很扎實(shí)，美術(shù)基本功也相對(duì)薄弱，學(xué)習(xí)美術(shù)與平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)有一定難度。目前，在教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生對(duì)該課程的思想認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)美術(shù)基本功的練就不夠重視，部分學(xué)生認(rèn)為只要掌握幾個(gè)常用軟件即可，忽視了素描、色彩等美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。目前，中職平面設(shè)計(jì)類(lèi)教材不統(tǒng)一，存在著內(nèi)容沒(méi)有更新、知識(shí)點(diǎn)有紕漏、缺乏內(nèi)涵、臨時(shí)拼湊等問(wèn)題，缺少創(chuàng)新和實(shí)踐。許多任課教師的教學(xué)形式過(guò)分單一，僅僅局限于課本知識(shí)內(nèi)容，脫離實(shí)踐，這樣導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。中職教師無(wú)法從創(chuàng)新的角度出發(fā)提升美術(shù)與平面設(shè)計(jì)教育的整體效果，導(dǎo)致學(xué)生在日后的就業(yè)與發(fā)展過(guò)程中缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，教學(xué)目標(biāo)得不到很好的落實(shí)，這是需要教師思考和解決的問(wèn)題。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教學(xué)大綱的設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的掌握非常重視，但對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻常常忽視。傳統(tǒng)教學(xué)主要通過(guò)教師講授課程，引導(dǎo)學(xué)生圍繞單一的設(shè)計(jì)元素進(jìn)行學(xué)習(xí)，但這一過(guò)程無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，容易出現(xiàn)設(shè)計(jì)內(nèi)容缺乏靈動(dòng)性的問(wèn)題。另外，在 傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，大部分學(xué)生沒(méi)有參與感，實(shí)踐與理論教學(xué)也存在脫節(jié)的問(wèn)題。甚至部分教師忽視了培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，由于教學(xué)過(guò)程缺少實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的設(shè)置，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化審美，對(duì)學(xué)生職業(yè)敏感度的訓(xùn)練也較少。

二、中職美術(shù)與平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教與學(xué)的有效性措施

（一）提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

在中職美術(shù)與平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，教師要從整體性、專(zhuān)業(yè)性與實(shí)踐性的角度出發(fā)，不斷提升整體教學(xué)能力，積極提升信息化應(yīng)用能力，并將其有效地轉(zhuǎn)變?yōu)橹新毭佬g(shù)與平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)效果，從而為學(xué)生帶來(lái)別開(kāi)生面的藝術(shù)培養(yǎng)體驗(yàn)。教師要充分利用信息化的教學(xué)手段，為學(xué)生提供高效、現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境。教師要經(jīng)常關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，積極開(kāi)拓創(chuàng)新教學(xué)方式，運(yùn)用教學(xué)平臺(tái)的教學(xué)資源，提升信息化應(yīng)用能力。同時(shí)，教師要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和接受能力的不同進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難，從而逐漸將學(xué)生培養(yǎng)成現(xiàn)代社會(huì)所需要的富有想象力和創(chuàng)造力的平面設(shè)計(jì)人才。教師應(yīng)該在開(kāi)展專(zhuān)業(yè)教學(xué)的同時(shí)，突破思想的禁錮，走出校園以及進(jìn)入企業(yè)，通過(guò)與企業(yè)的合作進(jìn)一步開(kāi)展實(shí)訓(xùn)課程，做好平面設(shè)計(jì)行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)的調(diào)研工作，為學(xué)生步入社會(huì)后的工作及就業(yè)打下基礎(chǔ)。教師應(yīng)該根據(jù)平面設(shè)計(jì)企業(yè)中的相關(guān)崗位對(duì)于專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的詳細(xì)要求，進(jìn)一步科學(xué)合理地設(shè)置專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，通過(guò)科學(xué)有效的手段讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多的美術(shù)與平面設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)。教師應(yīng)該注重常用的設(shè)計(jì)軟件（比如Light room、CorelDraw、AutoCAD等）在實(shí)訓(xùn)開(kāi)展過(guò)程中的運(yùn)用。同時(shí)，教師在教學(xué)中要重視對(duì)學(xué)生思想的引導(dǎo)， 提高學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)及職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。教師在教學(xué)中要通過(guò)美術(shù)創(chuàng)意與專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)軟件的運(yùn)用，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)審美能力以及學(xué)生作品的內(nèi)涵。在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該逐漸轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，通過(guò)使用各種新型的教學(xué)模式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對(duì)自身的設(shè)計(jì)進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，從而提高課堂教學(xué)的效果。

（二）提高思想認(rèn)識(shí)，將美術(shù)與平面設(shè)計(jì)相融合

平面設(shè)計(jì)與美術(shù)是息息相關(guān)的，美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)是為美術(shù)與平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，美術(shù)與平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是美術(shù)這門(mén)學(xué)科在另一個(gè)領(lǐng)域的進(jìn)階。將平面設(shè)計(jì)融入美術(shù)教學(xué)之中，可以打破傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的束縛。平面設(shè)計(jì)源于美術(shù)，平面設(shè)計(jì)也可以為美術(shù)帶來(lái)創(chuàng)新性，同時(shí)美術(shù)也可以為平面設(shè)計(jì)提供良好的基礎(chǔ)。美術(shù)教學(xué)是中職教育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，是為社會(huì)培養(yǎng)有審美能力、有創(chuàng)新能力、有人文素養(yǎng)、有動(dòng)手能力的美術(shù)與平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的重要途徑之一。所以美術(shù)與平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，二者缺一不可，平面設(shè)計(jì)技術(shù)能夠直觀地呈現(xiàn)美術(shù)圖片，讓設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富、作品質(zhì)量?jī)?yōu)化，促進(jìn)學(xué)生更好地提升自身的專(zhuān)業(yè)水平。在中職院校美術(shù)教學(xué)中融入平面設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，有助于學(xué)生拓展美術(shù)知識(shí)面。學(xué)生在學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，受平面設(shè)計(jì)細(xì)致特性的影響，能夠有意識(shí)地提高自己的觀察力，觀察事物更加細(xì)致。這種良好素質(zhì)的培養(yǎng)，可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。美術(shù)教學(xué)與平面設(shè)計(jì)的整合，是對(duì)二者都有利的，并且二者會(huì)構(gòu)建一種互補(bǔ)的關(guān)系。美術(shù)教學(xué)可以為平面設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)，給平面設(shè)計(jì)提供更多的參考資料，平面設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生提高自己的創(chuàng)新能力。

（三）創(chuàng)新教學(xué)培養(yǎng)模式，加強(qiáng)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐

創(chuàng)新教學(xué)組織方式是增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的重要舉措。在教學(xué)過(guò)程中，需要結(jié)合該專(zhuān)業(yè)的特征科學(xué)選擇相應(yīng)的教學(xué)軟件。教師要重視學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)，可以與相關(guān)設(shè)計(jì)公司合作，共同探討培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力的策略，通過(guò)開(kāi)展綜合性強(qiáng)、多樣化的教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的綜合能力。另外，教師應(yīng)嘗試運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，就是將一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的設(shè)計(jì)項(xiàng)目交由學(xué)生處理，從收集信息、設(shè)計(jì)方案、實(shí)施項(xiàng)目到項(xiàng)目的最終評(píng)價(jià)，全程由學(xué)生獨(dú)立完成，這能夠鍛煉學(xué)生的項(xiàng)目完成能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

實(shí)例教學(xué)法是學(xué)生和教師在對(duì)某一個(gè)平面設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)時(shí)，以實(shí)際案例作為媒介，從而實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)。實(shí)例教學(xué)法將現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例與理論相結(jié)合，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高教學(xué)效果，更加注重素質(zhì)教育的內(nèi)容。

校園文化設(shè)計(jì)活動(dòng)也是實(shí)踐教學(xué)的重要內(nèi)容之一，它包含著專(zhuān)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)和資源，將身邊的學(xué)習(xí)和生活的資源有效地運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，能促進(jìn)教學(xué)效果的提升。積極開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽，多與工作實(shí)踐相融合，以利于學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的提升。校企合作強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，學(xué)校需要制定人才培養(yǎng)方案，建設(shè)實(shí)踐基地，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)和學(xué)校的雙贏。

（四）發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用

在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要擺正自己的學(xué)習(xí)心態(tài)。在課堂教學(xué)期間，教師應(yīng)該逐漸引導(dǎo)學(xué)生朝著自主學(xué)習(xí)的方向發(fā)展，并讓其逐漸成為課堂學(xué)習(xí)的主體。全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在潛移默化中幫助學(xué)生找到自己的興趣點(diǎn)。教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生觀察周?chē)纳?，通過(guò)觀察設(shè)計(jì)品實(shí)例來(lái)開(kāi)闊眼界，產(chǎn)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作的興趣。通過(guò)藝術(shù)思維的培養(yǎng)，可以加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生擁有較高的設(shè)計(jì)能力和藝術(shù)表現(xiàn)力，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。開(kāi)展學(xué)習(xí)探討，有利于幫助學(xué)生掌握理論知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中以自身為主體，對(duì)各種平面設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行探討，自主思考，自主學(xué)習(xí)，自主總結(jié)，提高自身在日常生活中解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中參與學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的相關(guān)能力。

教師在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)類(lèi)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生加深對(duì)藝術(shù)基礎(chǔ)技巧的理解，進(jìn)一步提高學(xué)生的想象能力。有效運(yùn)用軟件和平臺(tái)資源來(lái)開(kāi)展教學(xué)，可以利用QQ、微信、學(xué)習(xí)通等信息交流平臺(tái)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)作品，也可以開(kāi)展課前的自主探究、自主學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生還可以通過(guò)兼職的方式，將自己的平面設(shè)計(jì)才能與兼職掛鉤，將自己的課堂所學(xué)轉(zhuǎn)變成為自己的勞動(dòng)成果，從而進(jìn)一步提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中的獲得感。

三、小結(jié)

綜上所述，中職美術(shù)與平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)還存在一定的問(wèn)題，相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師需要不斷提升自身的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)水平，同時(shí)需要整合美術(shù)教學(xué)和平面設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。只有從多角度出發(fā)關(guān)注中職院校美術(shù)與平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，才能為該專(zhuān)業(yè)學(xué)生更好地走上職場(chǎng)打下基礎(chǔ)，創(chuàng)造條件。

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（作者單位：福建技師學(xué)院）