網(wǎng)絡(luò)背景下的高校思政教育模式改革

張思源

（黃河交通學(xué)院，河南 焦作 454000）

現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，為人們提供了更加廣闊的消息來源。電子郵件、通信工具等網(wǎng)絡(luò)工具得到了高校學(xué)生的廣泛應(yīng)用。［1］網(wǎng)絡(luò)中的娛樂信息、社會(huì)信息受到了高校學(xué)生的青睞，也是學(xué)生日常生活中不可缺少的部分。［2］高校學(xué)生的思政教育至關(guān)重要，思政教育是在一定時(shí)間對(duì)一類人群進(jìn)行思想品德養(yǎng)成與教育的過程。

社會(huì)形勢(shì)日新月異，高校學(xué)生想要在此形勢(shì)下保持良好的觀念，需要接受思政教育。［3］良好的教育形式對(duì)高校學(xué)生具有導(dǎo)向作用，可以培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。但是，思政教育內(nèi)容較為枯燥，大部分學(xué)生很難靜下心來學(xué)習(xí)。因此，思政教育需要進(jìn)行創(chuàng)新?；诖?，分析網(wǎng)絡(luò)背景下的高校思政教育改革，探索高效思政教育的路徑，向?qū)W生傳達(dá)更加正確的言論，升華學(xué)生的思想觀念，為未來社會(huì)的發(fā)展提供保障。

一、高校思政教育現(xiàn)狀

由于思政教育內(nèi)容枯燥乏味，學(xué)生很難融入實(shí)際學(xué)習(xí)過程中。經(jīng)過一段時(shí)間的教育改革之后，高校思政教育效果仍有較大的提升空間。思政教育的目的在于培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有文化、有素質(zhì)的人才，對(duì)于學(xué)生步入社會(huì)后的發(fā)展具有重要意義。［4］但是目前思政教育模式較為單一，教師在臺(tái)上講，有些學(xué)生在下面玩游戲、睡覺。高校學(xué)生普遍秉持著考試前背重點(diǎn)的態(tài)度，在課堂上漫不經(jīng)心，違背了思政教育的實(shí)際意義。

在數(shù)字化技術(shù)飛速發(fā)展的大環(huán)境下，雖然高校教學(xué)模式在逐漸改變，但是，有的教師仍然會(huì)采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，課堂教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更難以豐富學(xué)生的學(xué)識(shí)，還會(huì)在一定程度上影響學(xué)生對(duì)思政課程的學(xué)習(xí)態(tài)度。

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，使校園信息可以通過平臺(tái)迅速傳播，信息具有多元性與豐富性，為學(xué)生帶來了耳目一新的感覺。［5］高校學(xué)生正處于思想轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期，因此，本文針對(duì)思政教育的難題，提出相應(yīng)的教育路徑優(yōu)化策略，為思政教育提供研究方向。

二、高校思政教育模式改革研究

網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)代高校學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的重要渠道，學(xué)生從中獲取自己感興趣的內(nèi)容，在這個(gè)大背景下，高?？梢詫⑵渥鳛榻逃母锏奶?，借此調(diào)整教學(xué)模式。

（一）建立有效的思政教育監(jiān)督機(jī)制

在思政教育過程中，教師需要通過教育激勵(lì)的模式，使學(xué)生愛上思政教育課堂，進(jìn)而提升學(xué)生的思想高度。以網(wǎng)絡(luò)軟件作為高校思政教育監(jiān)督機(jī)制中的一環(huán)，教師與學(xué)生之間可以實(shí)現(xiàn)思政教育信息交互分享，校方利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)性，及時(shí)了解學(xué)生的思想，更有利于教師制定相應(yīng)的教學(xué)方案。［6］網(wǎng)絡(luò)從來都不是不法之地，教師可以根據(jù)學(xué)生瀏覽的內(nèi)容了解學(xué)生的思想變化情況。

網(wǎng)絡(luò)威力不言而喻，如果利用網(wǎng)絡(luò)傳播不當(dāng)言論、虛假信息等，會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生不良影響。高校學(xué)生容易受到輿論的影響，容易被負(fù)面情緒帶動(dòng)，造成不良的后果。［7］因此，當(dāng)代學(xué)生需要的不僅是教育、指導(dǎo)，也需要實(shí)時(shí)監(jiān)督與管理，故而利用網(wǎng)絡(luò)，設(shè)置思政教育監(jiān)督機(jī)制，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。在網(wǎng)絡(luò)軟件的后臺(tái)審閱過程中，同樣需要監(jiān)管，避免惡劣性質(zhì)事件出現(xiàn)在學(xué)生網(wǎng)絡(luò)軟件中，進(jìn)而將問題解決在萌芽狀態(tài)，使高校學(xué)生的思想健康發(fā)展。

（二）調(diào)整思政教育理念

在高校思政教育模式改革中，調(diào)整思政教育理念是至關(guān)重要的，只有以先進(jìn)的教育理念做指導(dǎo)，才能規(guī)范教育行為，提高教育質(zhì)量。對(duì)于思政教育而言，與網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合，可以在課余時(shí)間為學(xué)生提供更多的思政教育服務(wù)。在新時(shí)代高校學(xué)生教育過程中，教育理念的創(chuàng)新是重中之重。［8］

傳統(tǒng)思政教育過程中教師與學(xué)生之間存在兩種矛盾：其一，教師在課堂上與學(xué)生的互動(dòng)較多，以問答的形式展開，思政教育內(nèi)容是開放式的，讓學(xué)生抒發(fā)個(gè)人想法和意見，但部分學(xué)生并不喜歡在大家面前講述個(gè)人觀點(diǎn)，影響思政教育的傳授效果。其二，教師在課堂上與學(xué)生的互動(dòng)較少，全程不與學(xué)生溝通，僅對(duì)教科書上的重點(diǎn)進(jìn)行一板一眼的教學(xué)，影響學(xué)生的課堂體驗(yàn)。

創(chuàng)新的教學(xué)理念需要融合網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生可以正確認(rèn)識(shí)思政教育的積極作用。課堂教學(xué)需要以學(xué)生為主要教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生的思想為主，多了解學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行有針對(duì)性的思政教學(xué)。將網(wǎng)絡(luò)與思政教育相連接，在校園中建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中就熱點(diǎn)話題進(jìn)行討論，抒發(fā)觀點(diǎn)。這既能提高學(xué)生的交互熱情，又能讓教師更好地了解學(xué)生的思政水平，更有利于思政教育的順利開展。

（三）優(yōu)化高校思政教育大環(huán)境

高校思政教育并不是只在課堂中才能進(jìn)行，思政教育需要的不是學(xué)生考取較高的卷面分?jǐn)?shù)，而是需要學(xué)生提升思政認(rèn)識(shí)水平，因此高校思政教育中應(yīng)注意優(yōu)化教育大環(huán)境，給予高校學(xué)生一個(gè)良好的思政學(xué)習(xí)環(huán)境，一個(gè)讓學(xué)生身心健康發(fā)展的環(huán)境。當(dāng)前正處于網(wǎng)絡(luò)化、信息化時(shí)代，良好的教育微環(huán)境需要網(wǎng)絡(luò)的法治教育，目前，網(wǎng)絡(luò)規(guī)范的法律較為完善，高校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范至關(guān)重要。在此方面上，學(xué)校需要強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)層面的教育，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的安全性，重視網(wǎng)絡(luò)有關(guān)法律的內(nèi)容，為學(xué)生營(yíng)造出良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)道德教育同樣需要加強(qiáng)，提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。

另外，在無法進(jìn)行線下教學(xué)的情況下，以網(wǎng)絡(luò)為載體的教育活動(dòng)仍然可以順利進(jìn)行，因此一個(gè)健康的思政環(huán)境是十分有利于學(xué)生長(zhǎng)久、持續(xù)學(xué)習(xí)思政內(nèi)容的。作為學(xué)生與教師之間的載體，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中可以暢所欲言；教師同樣可以與學(xué)生共同探討相關(guān)問題，通過引經(jīng)據(jù)典的生動(dòng)方式為學(xué)生傳授更具有價(jià)值的思政教育形式。因此，優(yōu)化思政教育環(huán)境更有利于學(xué)生發(fā)展，也是在真正意義上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育。

（四）豐富思政教育內(nèi)容

在網(wǎng)絡(luò)影響下的思政教育模式改革，是將思政教育與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，打造網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中載入思政教育內(nèi)容，學(xué)生可以在平臺(tái)中復(fù)習(xí)并預(yù)習(xí)課程內(nèi)容。將網(wǎng)絡(luò)與思政教育相結(jié)合的一大好處就是豐富思政教育內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中不僅有教師和校方載入的思政教育內(nèi)容，還會(huì)自動(dòng)推送時(shí)事熱點(diǎn)話題，以及學(xué)生關(guān)注的話題內(nèi)容。為了使學(xué)生更適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)思政教育模式，該平臺(tái)中的教育內(nèi)容更加傾向于思政教育內(nèi)容理解層面上。但是，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的教育內(nèi)容還不完善，因此，健全網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教育內(nèi)容勢(shì)在必行。健全平臺(tái)教育內(nèi)容需要從三方面進(jìn)行：第一，學(xué)校層面，積極學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)能力為學(xué)生提供更加豐富的教學(xué)內(nèi)容；第二，教師層面，教師需要轉(zhuǎn)變思想觀念與教學(xué)觀念，充分結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教育能力，了解學(xué)生的實(shí)際思想；第三，學(xué)生層面，學(xué)生需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自控能力，在平臺(tái)中表達(dá)自身的情感，記錄生活中的學(xué)習(xí)問題，進(jìn)而提高思政內(nèi)容學(xué)習(xí)效果。

（五）提升思政教育的多樣化性

網(wǎng)絡(luò)的特性在于多樣化，信息多樣化可以為人們提供良好的瀏覽體驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)上的內(nèi)容傾向于人們關(guān)心的生活問題、健康常識(shí)、心理常識(shí)、社交問題、休閑娛樂等各方面的內(nèi)容。如果將網(wǎng)絡(luò)與思政教育相結(jié)合，可以為學(xué)生提供更加豐富、更加多樣化的服務(wù)模式。

現(xiàn)如今，大數(shù)據(jù)技術(shù)能力較強(qiáng)，可以通過相關(guān)數(shù)據(jù)分析出人們想要的信息。因此，學(xué)?？梢栽诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中完善思政教育內(nèi)容，將思政教育信息的吸引力提升。考慮到學(xué)生的實(shí)際思想，網(wǎng)絡(luò)思政教育的吸引力與感染力至關(guān)重要。教師需要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，為理論知識(shí)不佳的學(xué)生提供思政理論類網(wǎng)絡(luò)信息，以豐富多樣的信息內(nèi)容為學(xué)生提供良好的理論知識(shí)教育；對(duì)于即將就業(yè)的學(xué)生而言，可以提供與就業(yè)相關(guān)的版面；為思政理解能力不佳的學(xué)生提供理解類的思政類網(wǎng)絡(luò)信息，便于學(xué)生理解思政教育的實(shí)際意義。

（六）提高學(xué)生思政學(xué)習(xí)自律能力

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，既拓展了人們獲取有用信息的途徑，也增加了人們獲取不良信息的可能性。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)生可以獲取更多的社會(huì)信息，教師以此為督導(dǎo)，幫助學(xué)生提高思政學(xué)習(xí)的自律能力，在生活中、娛樂中能夠自主分辨出不良信息，使學(xué)生成為具有自主判斷能力的人、一個(gè)思維健全的人。高校學(xué)生的自主意識(shí)較弱，自我管理、自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于不當(dāng)言論的理解能力同樣較弱。因此，學(xué)生的自律能力亟待加強(qiáng)。思政課程的主要教育理念在于為學(xué)生傳輸正確的思想理念。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，很容易出現(xiàn)“沉溺網(wǎng)絡(luò)，不愛學(xué)習(xí)”的行為。多元化的價(jià)值觀念對(duì)學(xué)生的思想沖擊較大，網(wǎng)絡(luò)中的不當(dāng)言論很容易將學(xué)生的思想帶偏，影響學(xué)生。強(qiáng)化學(xué)生的自律意識(shí)與教師、學(xué)校息息相關(guān)，在教學(xué)過程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識(shí)，并廣泛采納學(xué)生的建議，提高學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展目標(biāo)。

三、結(jié)語

近些年來，高校思政教育形式逐漸改變，將學(xué)生的興趣與教育相融合，使學(xué)生更加喜歡思政教育課程。思政教育可以使高校學(xué)生更具有文化、思想、能力等素質(zhì)，是全面提升高校學(xué)生整體素質(zhì)的關(guān)鍵。高校學(xué)生正處于思想形成階段，只有接受良好的思想政治教育，才能更具有明辨是非的能力?；诖?，本文研究了網(wǎng)絡(luò)影響下的高校思政教育路徑探索這一課題，通過教育現(xiàn)狀了解學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題，并針對(duì)問題提供相應(yīng)的教育路徑，對(duì)高校學(xué)生思想理念的形成與健康發(fā)展具有重要意義。