淺議小學(xué)語文線上教學(xué)策略

白彥敏

（石家莊市欒城區(qū)大營小學(xué) 河北 石家莊 051430）

疫情期間，為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，新的教學(xué)方式——線上教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。在小學(xué)語文線上教學(xué)時(shí)，教師要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，有效提高語文線上學(xué)習(xí)的效果。

1 教師主導(dǎo)以導(dǎo)助學(xué)

小學(xué)語文線上教學(xué)，要根據(jù)小學(xué)生居家學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)，把激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、提升書面表達(dá)、鍛煉探究學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣作為主要抓手。語文教師要堅(jiān)持以“導(dǎo)”為主，注重興趣激發(fā)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。如，教學(xué)古詩《春望》一課時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生多讀，與同學(xué)分享交流讀的感受，并讓學(xué)生選取跟“春”有關(guān)的古詩，品讀不同詩人對(duì)“春”的不同感受，體味不同的意境。教學(xué)中教師可以利用釘釘、微信等平臺(tái)圍繞教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行答疑、互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，助力學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)生線上學(xué)習(xí)效率。

2 學(xué)生自學(xué)以學(xué)促教

疫情期間，學(xué)生只能居家學(xué)習(xí)，但小學(xué)生自制力差，絕大多數(shù)父母忙于工作無暇顧及孩子學(xué)習(xí)，因此，居家自學(xué)很難實(shí)現(xiàn)。面對(duì)這種情況，教師要利用“云端”促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)、教會(huì)學(xué)生有效學(xué)。

小學(xué)生喜歡表揚(yáng)，教師的表揚(yáng)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心。如：在線上連線家長時(shí)，在優(yōu)秀學(xué)生家長面前要多展示其優(yōu)秀的方面；在普通學(xué)生家長面前要表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，用夸贊的話語去提高他們自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；在學(xué)困生家長面前要充分肯定學(xué)生的努力，并指出其應(yīng)努力的方向。教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找教學(xué)資源，尋找同伴互學(xué)，尋求教師幫助，培養(yǎng)學(xué)生居家期間的師生、生生之間的互助合作能力和自學(xué)能力，從而有效培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

3 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)修正方向

小學(xué)語文線上教學(xué)不能只顧線上講，還要注重學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，信息反饋，以便修正教學(xué)目標(biāo)。線上教學(xué)評(píng)價(jià)能夠形成全面、客觀的反饋，能有效調(diào)整線上教與學(xué)的方法，確保師生始終在指向目標(biāo)的道路上前行。如，學(xué)生每天通過釘釘、微信等平臺(tái)提交作業(yè)，教師每天及時(shí)向家長和學(xué)生反饋評(píng)價(jià)結(jié)果；教師還可以通過釘釘會(huì)議進(jìn)行教師、家長、學(xué)生共同參與的階段性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)、家長評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)通過網(wǎng)絡(luò)云端形成的多元評(píng)價(jià)，有利于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況給出客觀的評(píng)估，從而使學(xué)生能夠及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。